山东烟台市莱州市2025-2026学年（五四学制）六年级上学期1月期末历史试题

2025—2026学年度第一学期期末学业水平检测 初一历史试题 说明：本试卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，Ⅰ卷为选择题，Ⅱ卷为非选择题。试题满分100分，考试时间为60分钟，Ⅰ卷50分，Ⅱ卷50分，考生请将第Ⅰ卷、第Ⅱ卷答案“涂”或“答”在答题卡相应的位置上。考试结束后，只交答题卡。 第Ⅰ卷（选择题50分） 一、选择题：本大题共25小题，每小题2分，共50分，在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．绘制时间轴是培养历史时空观的重要方法。观察下面时间轴，北京人标注位置合理的是（ ） 2．读下列思维导图，适合填入图中“▲”处的主题词是（ ） A．原始农业的兴起 B．旧石器时代出现 C．铁制农具的推广 D．畜牧业取得发展 3．良渚遗址和陶寺遗址，均发现了表明阶级分化的宫殿、象征权力的玉器或者象征尊贵的礼器。这些现象集中表明新石器时代晚期，中国（ ） A．能够建造干栏式房屋 B．掌握人工取火技术 C．形成统一的崇拜对象 D．已经出现早期国家 4．从东北辽河流域的红山文化遗址，到江淮地区的凌家滩遗址，再到中原地区的河洛古国遗址，在距今5500—5000年各地均出现了以城址、祭坛、王陵等为标志的古国。材料表明中华文明（ ） A．体系完备，一脉相承 B．自发形成、发展独立 C．兼收并蓄、融会贯通 D．分布广泛、多元一体 5．《礼记·王制》记载：“（西周）天子之田方千里，公、侯田方百里，伯七十里，子、男五十里。”西周崇尚礼制，还针对礼器的使用规格做了规定，如天子为九鼎八簋，诸侯为七鼎六簋，卿大夫为五鼎四簋。据此推测合理的是（ ） A．西周的疆域极为广阔 B．西周的分封制等级分明 C．西周卿大夫地位最低 D．西周礼制加强中央集权 6．教材目录可以帮助我们建立起相对完整的知识网络体系。历史教材某一课时的子目录如下，据此判断该节课的主题为（ ） 目录 第一子目：夏朝的建立与“家天下” 第二子目：商朝的统治 第三子目：西周的兴衰 A．向封建社会的过渡 B．奴隶制王朝的更替 C．战国时期的社会变革 D．远古时期的人类活动 7．春秋初期，只有姬姓诸侯国被称为“诸夏”，到战国时期，地处边远或外姓的诸侯国也被称为“诸夏”。这一变化说明（ ） A．国家逐渐走向稳定 B．民族认同观念发展 C．各国地位趋于平等 D．礼乐制度逐渐崩溃 8．形势图作为历史地图的一种类型，可以直观展示历史事件的空间分布和趋势。下列三幅形势图反映的历史发展趋势是（ ） A．分封制度趋于完善 B．兼并战争连年不断 C．向大一统国家发展 D．统一国家不断巩固 9．冯天瑜在《中国文化史》中说：“以激烈变革的时代为背景，以崛起的士阶层为骨干，以兴旺的私学为基地。战国时代，学术思想界出现了诸子并起、学派林立、相互驳难的空前繁荣的文化气象。”这一局面出现的根本原因是（ ） A．士大夫阶层的发展和壮大 B．诸子百家的纷纷涌现 C．生产力发展推动社会变革 D．私学教育的不断兴盛 10．先秦时期流传着“斗柄指东，天下皆春”的天文谚语，古人通过观测北斗星斗柄的指向变化，判断四季更替以安排农事。这反映了当时人们通过观星（ ） A．指导农业生产 B．改进绘画工艺 C．关注天气变化 D．总结数学知识 11．“周室卑微，是以诸侯力政，兵革不休，士民罢敝。今秦南面而王天下，是上有天子也。既元元之民冀得安其性命，莫不虚心而仰上。”材料反映秦统一的意义是（ ） A．结束分裂战乱，稳定社会秩序 B．确立中央集权，加强有效统治 C．统一全国货币，促进经济发展 D．开拓边疆疆域，扩大统治范围 12．下面的历史时间轴是根据著名史学家许倬云的《万古江河》中有关中华文化圈的断代制作而成。在“中国的中国”时期，统治者为有效统治地方采取的措施是（ ） A．分封制 B．察举制 C．郡县制 D．刺史制 13．“从民之欲，而不扰乱”，尽力减少行政干预，“顺民之情”。材料体现了汉初统治者的治国理念是（ ） A．兼爱非攻 B．以法治国 C．民贵君轻 D．休养生息 14．五铢钱是中国古代使用时间最长的钱币，其重量标准自汉武帝确定后七百多年间变化不大，唐朝新铸造的开元通宝钱也是以五铢为重量基础。这主要是因为五铢钱（ ） A．铸造技术难以突破 B．较好适应社会发展 C．美观大方利于辨识 D．保障国家政治一统 15．东汉开国皇帝刘秀是刘邦后代。刘秀家族这一脉，遵行西汉政策，从王侯逐级递降。刘秀九岁那年，回到祖籍今湖北枣阳生活。故事中提到的“西汉政策”应该是（ ） A．盐铁官营 B．刺史制度 C．“推恩令” D．和亲政策 16．下图为中国古代儒学地位的变化示意图，促成b段高位的主要原因是（ ） A．诸子百家思想的衰落 B．科举制度发展的延续 C．巩固政治统治的需要 D．传承文化发展的需求 17．理清线索有助于把握历史知识。如图★恰当的内容是（ ） A．外戚宦官交替专权 B．诸侯势力膨胀 C．统治者的残暴统治 D．曹操统一北方 18．《三国志·吴主传》记载：“（黄龙）二年春正月……遣将军卫温、诸葛直将（率领）甲士万人浮海（在海上航行）求夷洲及亶洲”。这里的“夷洲”是指今天的（ ） A．香港地区 B．台湾地区 C．西藏地区 D．新疆地区 19．三国是中国历史上位于汉朝之后、晋朝之前的一段历史时期。这一个时期，先后出现了曹魏、蜀汉、东吴三个主要政权，形成了三国鼎立的局面。下列对三国鼎立局面的评价，正确的是（ ） A．局部统一，为全国统一创造条件 B．封建国家的分裂，不利于走向统一 C．战争不断，严重破坏了社会经济 D．战乱频繁和分裂，阻碍了民族交融 20．“安土重迁，黎民之性；骨肉相附，人情所愿。”纵观两千多年的中国历史，几乎在各朝各代，中国人都有过规模相当大的迁徙。西晋末年，我国历史上第一次大规模人口迁徙高潮出现的主要原因是（ ） A．“七国之乱” B．“楚汉之争” C．“八王之乱” D．“国人暴动” 21．东晋初期，大贵族王导在朝中担任宰相，堂兄王敦统重兵坐镇长江中游，内外相应。司马睿即位时，甚至请王导与他共坐御床，时称“王与马，共天下”。这一现象反映了东晋时（ ） A．社会阶层有序流动 B．经济发展政局稳定 C．门阀士族权力过大 D．皇帝权力至高无上 22．今江苏省常熟市原名海虞。在两晋南北朝时，海虞常年旱涝保收、年年丰收，因而南朝梁代更县名为“常熟”。“常熟”之名由来从侧面证明两晋南北朝时（ ） A．西晋短暂统一 B．北方各族内迁 C．北朝政权更替 D．南方经济发展 23．魏晋南北朝时期的史家继承了两汉史学的传统，进一步确立了炎黄共祖的地位，不仅汉族统治者祖述炎黄，而且鲜卑、匈奴、羯、氐、羌等游牧民族贵族也承认炎黄的始祖地位，炎黄成为分裂时期的共同记忆。这说明当时（ ） A．政权分立蕴含文化认同 B．少数民族政权发展迅速 C．治史深受传统史学影响 D．各个民族逐渐走向平等 24．书法是以中国传统笔墨纸砚为工具，以汉字为对象，以书写功夫为基础，用以宣泄情绪、创造美感的艺术。在我国历史上书法家辈出，流派各异，精品荟萃。其中时人称其书法为古今之冠，笔势“飘若浮云，矫若惊龙”，后人称他为“书圣”。他是（ ） A．王羲之 B．钟繇 C．顾恺之 D．胡昭 25．从下表内容可知，南北朝时期科技的一个重要特点是（ ） 人物 贡献 祖冲之 采用多年观测和计算的数据，编制《大明历》 贾思勰 汲取农民的生产经验，并在实践中证明和丰富，著成《齐民要术》 郦道元 在研究前人地理著作和野外考察的基础上，写成《水经注》 A．集中于农业领域 B．成果领先于世界 C．理论与实践结合 D．坚持以民生为本 第Ⅱ卷（非选择题50分） 二、非选择题。第26题18分，第27题20分，第28题12分，共50分。 26．农脉千年·经济溯源。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。（18分） 材料一 中国地区的人类，至晚在公元前六七千年，发展了农业，也发展了定居的聚落。北方的粟作农业及黄土房屋，与南方的稻作农业及竹木建筑，都是因地制宜，各有特色。 ——许倬云《万古江河》 （1）根据材料一，举例说明“粟作农业”与“稻作农业”的典型代表。（4分） 材料二 常用的铁制农具有犁、锄、铲、镰等。常用的铁制手工业工具有斧、削、锯、锥、凿、锤等。铁制农具的使用，使在农业上比较广泛地使用牲畜成为必要。春秋时期用牛耕田，已经是人们习见的事。 ——摘编自白至德《上古时代：夏商周春秋战国时期》 （2）根据材料二，指出春秋时期我国农业生产领域出现的新现象，并结合所学知识，简述该现象产生的影响。（4分） 材料三 商鞅变法的基本精神就是要尽一切可能为强军服务。在农业上限制一切有碍于农业生产的活动，把尽可能多的人束缚在土地上，使他们专心致志地投身于农业生产。他力图通过农业发展来不断增强国家的军事实力，以适应争霸战争的需要。 ——摘编自张宁《从农业制度改革看商鞅变法的现实意义》 （3）根据材料三，概括商鞅变法的目的。结合所学知识，列举商鞅变法中与农业相关的具体举措。（6分） 材料四 秦统一中国后，以圆形方孔半两钱作为统一货币（如左图所示），在全国流通，结束了春秋战国以来钱币形状各异、重量悬殊的杂乱状态。这一货币造型是秦代“天命皇权”的象征。中国古代信奉“天圆地方”的说法，其精髓是天人合一，圆形方孔钱也烙印上这样的寓意，其中也包含了道家辩证法的思想，这样的设计一直被延续下来。 ——摘编自张功臣《钱眼里的中国》等 （4）根据材料三，指出圆形方孔钱的深刻寓意。结合所学知识，简述秦统一货币的历史意义。（4分） 27．一部中国古代史，就是一部各民族交融汇聚成“多元一体”中华民族的历史。阅读以下材料，回答相关问题。（20分） 【战争中的民族交融】 材料一 从春秋到战国，民族关系出现了重要变化。尽管这一时期社会动荡，兼并战争不断，给人民生活带来深重的灾难，但也促进了中原地区的社会转型及其与周边族群的交流与交融……为秦汉统一多民族国家的建立奠定了基础。 ——高中历史统编版《简明中国史读本》 （1）材料一中“中原地区的社会转型”指的是这一时期社会性质发生了怎样的变化？请举出这一时期兼并战争中的战役一例？材料一认为，这一时期的兼并战争有什么积极的作用。（7分） 【和平中的民族交融】 材料二 （2）请完善材料二图中①②的地理名称。并结合所学，简述丝绸之路开通的意义？（7分） 【改革中的民族交融】 材料三 一组北魏时期的文物 （3）材料三中文物1与文物2见证了北魏孝文帝移风易俗的哪些措施？结合所学知识，分析这些措施的影响。（6分） 28．历史学家阎步克说：“中国历史就是秦始皇和孔夫子的历史，前者奠定中国制度的基石，后者奠定中国文化的主调”。阅读材料，回答问题。（12分） 材料一 孔子因抱改革天下之宏愿，故政治活动之外更注意于教育，开中国史上民间自由讲学之第一声。……孔子是开始传播贵族学到民间来的第一个。孔子修《诗》《书》，订《礼》《乐》，赞《易》而作《春秋》，此所谓六经。其先皆官书也，经孔子之手而流布于民间。 ——钱穆《国史大纲》 （1）根据所学知识，指出孔子的核心思想是什么？其“革天下之宏愿”见载于哪本经典？作为大教育家的孔子，“传播贵族学到民间来”，体现了他怎样的教育主张？（3分） 材料二 嬴政建立统一国家后，把战国时期逐步产生和发展起来的中央集权制度加以系统化、完善化，并推行于全国。这一制度主要有三个环节构成。一是建立国家元首制度……；二是成立中央政府机构……；三是建立地方行政制度，开创了此后两千多年历代王朝统治的基本模式。 ——摘编自袁行霈等主编《中华文明史》 （2）据材料二并结合所学知识，指出秦朝创建的中央集权模式包括哪些基本制度（列举2例）。概述秦朝的中央集权制度的影响。（4分） 材料三 孝武（汉武帝）穷奢极欲……外事四夷……所以异于秦始皇者无几矣。然秦以之亡，汉以之兴者，孝武（汉武帝）能尊先王之道，知所统守（懂得如何治理国家，守住基业），受忠直之言，恶人欺蔽，好贤不倦，诛赏严明，晚而改过，顾托得人，此其所以有亡秦之失而免亡秦之祸乎！ ——《资治通鉴》 （3）据材料三，概括作者的核心观点。结合所学知识，从政治、经济、思想和民族关系方面任选两个角度说明汉武帝“知所统守”“汉以之兴”的具体措施。（5分） 学科网（北京）股份有限公司 $