陕西商洛市商南县2025-2026学年度第一学期质量检测八年级语文试题（卷）

学校 班级 准考证号 姓名 订 线 西 前 海 的 酒 2025一2026学年度第一学期质量检测 八年级语文试题（卷） 时间：120分钟 满分：120分 四 (-)(=) (三) 总分 (四) 总分人 复查 一、 习惯与书写(3分) 亲爱的同学们，此题不需专门作答，只要你在答卷时，做到书写正确、规 范，卷面整洁、美观，就可得分，希望你一定要珍惜这个机会。 二、 语言运用•参加实践活动（共7小题，计25分） 文化遗产浓缩着时间的厚重，承载着历史的记忆，将过去与将来连接。让我们 接续传承，让底色厚重的文化遗产在中华大地上绽放时代新韵。为传承并宜扬文化 遗产，班级拟做一期“身边的文化遗产”公众号专版，请你参与制作。 【生活印记·文化寻根】请你和编辑组一起完善引入语，解决语言文字问题。 非遗具有浓重的历史文化色彩和当地特色，可以培养人们的审美情趣和文化自信 它ù的于岁月长河，永找着先辈的智慧与情怀，萝显出独特的地城人文底蓝。这股 文化力量不仅让h000 ti peng be6的青年群体由衷热爱，更以锐不可当之势，推动文化 自信深深扎根在每个人的心中，助力优秀传统文化焕发新生。 1,请确认语段中加点字的读音，并结合语境写出画横线的词语。(4分) 彰显( )锐不可当() 【诗文雅韵·文化解码】2.文学组准备以“品诗文古韵探文化根魂”公众 号栏目的主题，深入挖据经典古诗文中蕴含的文化内涵。(12分) 从田园到边塞，从书斋到山海，古人吟咏里满是对生命的观照与精神家园 的追寻。独行者面对苍茫暮色，以“(1) (王绩《野望》)引用典故，追古怀伤，流露避世隐居情怀。登楼者极目远跳， 发出“(2) ”(崔顺《黄鹤楼》）的啊 又，道尽史长河里的水恒乡愁，归隐者沉醉于色彩辉映、四时焕彩之美，尽显绚烂 辉煌气象的“(3) (答附中书》)性境，安放士人澄澈的心灵。思妇于执花儿久久地站在制下，年 花香盈袖而无可奈何，空留“(4) 《修中有奇树》）的张惘，微起人类共通的思念：诗人凝视苦难众生，以 4( ,”(曹值（梁由行）) 八年越语文第1页共8页 绘出边海之民的艰困，咏叹家园荒芜，狐兔出没，饱含深沉的侧隐。最终，这 些情愫凝聚成警示：”“(6) 国恒亡”(《生于忧患，死于安乐》)，揭示出个人成长与文明赓续的密码。 【故土新声·文化赓续】公众号中准备推送一则新闻，请阅读并完成以下题目。 2025年12月，一场以“徽韵流芳”为主题的国家级文化生态保护区交流展示活动 在黄山举行。此次活动汇集了来自安微、广东、陕西等五省的非遗代表性项目，旨在 推动文化遗产的系统性保护和活态传承。 ①开幕式当晚，精彩纷呈的非遗展演轮番上演。②不仅有广东普宁英歌舞《鼓鸣 盛世》的雄浑激昂，还有徽剧《贵妃醉酒》的典雅婉转。③来自陕西的横山老腰鼓表 演者，以震天的鼓点和矫健的舞姿，在开幕式当晚生动诠释了黄土地上人民豪迈与热 情的性格。④本次活动不仅是一场文化盛宴，更是为了推动文化遗产系统性保护和活 态传承为目的而搭建的重要平台。 3.请为这则新闻拟写一个标题，要求准确概括核心事件，并体现非遗的当 代发展，不超过20字。(1分) 4.请提取材料中第③句的主干。(1分) 5.在编辑上述新闻稿时，你发现第④句有语病。请找出语病并修改，使语 言准确、流畅。(2分) 6.为深入报道，活动调查组拟对参与此次活动的陕西“横山老腰鼓”传承 人进行专访。请你围绕“传统技艺的当代生命力”这一专访主题，设计两个采 访问题。（要求：问题具体，有层次，能引导出有深度的回答。）(2分) (1) ( 【信仰之光·文化滋养】7为丰富“身边的文化遗产”专题内涵，“精神火炬”专栏发起图书 捐赠活动。请为以下两张书签匹配对应红色经典，并选其中一本写赠语赠给山区孩子。《3分》 协力，经过重重困难，终于取得真经：希型0曜 示例：《西游记》中的师徒四人，齐心雪 三九产寒期所根 星大楼短阳 收到这本书的你们也可以不畏生活中的艰 -片心响册 达时 苦与挫折， 以乐观的心态去面对、去解决国 难，最终达到自己的目标！ 越 整超 (1)书签A: 书签B: (2)赠语： 八年级语文第？页共8页 三、综合阅读提升思维品质（共13小题，计42分） (一)阅读下面的材料，完成8∽10题。(9分) 材料]毛笔的历史最平可以追胸到新石器时物用于勾勒彩陶花纹的工具。从：墟 出土的墨书骨片以及部分甲骨文判断，夏可时物已出现原始形态的笔。春秋战国时期， 笔已经十分普及，但各诸候国对其命名不同，素始皇统一六国以后， “笔”的称谓沿 用至 汉代是书法艺术辉煌灿烂的时代，制笔工艺也随之有了长尼进步。汉代幕巴所写 《笔赋》，不仅对逸毫、削管、束锋等制笔步骤作出概述，而且以天地、乾冲、四时。 规矩朱阐发毛笔形制蕴藏的内涵。真正意义上的书法用笔产生于汉末跳晋时期。魏晋 以前，笔毫多用免毛制作，晋代以来开始采用鸡毛、鹿毛等、笔毫材料范围的扩大， 也让制笔业获得进一步发展的机会。曾魏书法家、文学家韦诞所写《笔方》，是这 时期重要的制笔工艺文献。 隋唐时期，文房用品的制作更加繁荣。尤其唐代，毛笔制作工艺逐渐完善，制笔 匠人队伍不断壮大，出现了不少专门的制笔作坊。据考证，因唐代以前使用低矮的家 具，书画家席地而坐，采取悬腕书写方式，所以多喜欢用坚挺的硬毫笔。白居易有一 篇《鸡距笔赋》，写的就是笔毫粗短坚硬的鸡距笔。 宋代，制笔工艺逐渐走向软熟、虚锋、散毫的阶段，这一时期羊毫得到普遍使用。 因为宋代有了高桌，人们坐在椅上写字，对笔锋硬度的要求自然也与以前不同。元代 浙江湖州、嘉兴一带的制笔业异军突起，取代了宣笔的中心地位。在明清两代，湖州 也都是制笔业的中心。 (摘编自“光明网”《毛笔：传承历史文脉书写生活新篇》2024年6月12日) 材料二]好的毛笔要具备四个标准，即“毛笔四德”一尖、圆、齐、健。尖：尖 而维，聚而不散。指笔絳尖锐、颜状似针，利于点、搬、钩、捺；圆：圆如枣，蓄墨 饱满。指笔头画状饱满，如出土之笋，使书写婉转自如；齐：齐如刷，八方受力。指 笔锋润开后，笔端毫毛平整、整齐如凿，使吸墨饱满、吐墨均匀；健：健如簧，回弹 自如。指笔锋柔中带刚、弹性良好，笔锋在纸上运转时能展能收、劲健有力，且笔毛 经久耐用。 (摘编自《奥秋》2022年3月) [材料三]清代的书法家朱履贞在《书学捷要》中认为一个人的气质、天资是影响书 法的先决条件，“人禀天地之气，有今古之殊，而淳滴因之；有贵贱之分，而厚薄定 焉”。清代文学家刘熙载在他的《书概》中直言，“书，如也，如共学，如其才，如 共志。总之日如其人而已”。他认为书如其人，书写其实是一个人的学识、才情、志 气的写照。 (摘编自2023年7月31日《中国教育报》) 八年级语文第3页共8页 8.下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是( A. )(3分) 股墟出上的书骨片及部分甲骨文判，夏高时期已出现原始形态的笔 B.因家具低矮，所以唐以多用坚挺的硬是笔，羊是在宋代得到普遍使用 D 好毛笔要“尖、圆、齐、健” 字如其人， ,圆的笔能存蓄墨，让书写婉转自如。 的性格特征。 书法作品《七律·长征)体现毛泽东刚柔并济、淡雅编静 9,小秦挑选到了二支毛笔，下面三张图是其不同角度下的样子，请你结合 【材料二了的内容判断这支毛笔具有的特征，并说明理由。(3分） 因二 10.校团委举办“传承优秀文化弘扬书法艺术”的专题学习活动，上述三则 材料是否适合在活动中推荐给学生阅读？结合文本内容谈谈你的看法。(3分) (二) 阅读下面的文章，完成11∽14题。(16分) 故乡的食物汪曾祺 ①小时读《板桥家书》： “天寒冰冻时幕，穷亲戚朋友到门，先泡一大碗炒米送 手中，佐以酱姜一小碟，最是暖老温贫之具”，觉得很亲切。郑板桥是兴化人，我的 家乡是高邮，风气相似。这样的感情，是外地人们不易领会的。炒米是各地都有的， 但是很多地方都做成了炒米糖。四川有“炒米糖开水” ，车站码头都有的卖，那是泡 者吃的。但四川的炒米糖似也是专业的作坊微的，不像我们那里，我们那里也有炒宋 糖，像别处一样，切成长方形的一块。块，也有搓成圆球的，叫作“欢喜团”。那也 是作坊里做的。但通常所说的炒米，是不加糖黏结的，是“散装”的；而且不是作坊 里做出来，是自己家里炒的。 ②说是自已家里炒，其实是请了人来炒的。炒炒米也要点手艺，并不是人人都会 的。人了冬，大概是过了冬至吧，有人背了一而大筛子，手执长柄的铁铲，大荷小卷 地走，这就是炒炒米的。有时带一个助手，多半是个半大孩子，是帮他烧大的。请到 家里来，管一顿饭，给几个钱，炒一天，成二斗，或半石惊我们家人多，一状得 炒二石糯米。炒炒米都是把二年所需一火炒齐，没有零家碎碎炒的。过了这个季节， 再找炒炒米的也找不着。一炒炒米，就让人觉得，快要过年了 ③装妙米的坛子是因定的，这个坛子就叫“炒米坛子” 不作别的用途。留炒米 的东西也是因定的，一般人家大都是用二个香烟城头：我的祖母用的是一个袖子六 二我们那里抽子不多见，从顶上开一个洞，北里而的然物出来，再塞上来膝 风千，就成了一个硬壳的体状的东西。地用这个抽子壳用了一草子。 抽子， ④我父亲有一个很怪的朋友，叫张仲肉，他很有学问，曾教我读过《项羽本纪》 他湾有四产，不治产业，处天在家研完《易经，其其，他处用清单，全城只有他 二个人用著草算对：据说他有儿补得极灵，有农春了，只金成指怀疑是女调 衡子。这女彻人蒙了宽枉，泰求张先生具一井，张先生，说成指没有表，在你价 家纱来坛盖子上。一找，果然。我小时就不大相信，开卦怎么能其得这样准，意么能 八年级语文第4贝共8页 年得出在沙来标盖子上呢？不过他的这一封说明了一件事，即我们那卫炒米折子无儿 乎家家都有的。 雷沙米这东西实在说不上有什么好吃，家含预各，不过取其方便。用开水-泡 马上此可以吃、在没有什么东西好吃的时候，泡一碗，可代早晚茶，来了平奢的多入 泡一碗，也算是点心。郑板桥说“穷亲成朋友到门，先泡一大碗炒来送手中” ,也是 况省事，比下一碗挂面还要简单。沙米是吃不饱人的。一大院，其实没有多少东面 我们哪里吃泡炒米，一般是抓上一把白糖，如板桥所说“佐以酱姜一小蝶”，也有， 少。我现在岁数大了，如有人清我吃泡炒米，我倒宁愿来一小碟酱生姜， 一最好 几滴香油，那倒是还有点意思的。另外还有一种吃法，用猪油煎两个城荷包蛋专 们那里叫作“蛋瘪子”，抓一把炒米和在一起吃。这种食品是只有“惯宝宝”才能光 得到的。谁家要是老给孩子吃这种东西，街坊就会有议论的。 ⑥我们那里的人家预备炒米，除了方便，原来还有一层意思，是应急。有一年 我还在上小学，党军（国民革命军）和联军（孙传芳的军队）在我们县境内开了仗 很多人都躲进了红十字会。红十字会设在炼阳观，这是一个道士观。我们一家带了一 点行李进了炼阳观。祖母指挥着，特别关照，把一坛炒米带了去。我对这种打破常规 的生活极感兴趣。晚上，爬到吕祖楼上去，看双方军队枪炮的火光在东北面不知什么 地方一阵一阵地亮着，觉得有点紧张，也觉得好玩。很多人家住在一起，不能煮饭， 这一晚上，我们是冲炒米度过的。没有床铺，我把几个道士诵经用的蒲团拼起来，在 上面睡了一夜。这实在是我小时候度过的一个浪漫主义的夜晚。 11.请简要概括本文围绕炒米写了哪些内容。(3分) 吃炒米的风俗→① 一→装炒米的用具一 ③ 12有人认为写算卦之事有点旁逸斜出，应训州去第④段你认同吗？请说明理虫。(4分】 13作者最后说“这实在是我小时候度过的一个浪漫主义的夜晚”，应该怎样 理解这句话？(4分) 从《做乡的食物》与《昆明的雨》都是江曾棋的作品，请结合两文意， 说说汪首祺散文的独特韵味。(6分) 八年领语文第5项共8真 (三)阅读下面的文言文，完成1519题。(12分) 【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者 遥至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交 横盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 (选自苏轼《记承天寺夜游》) 【乙】己卯上元①，予在儋州②，有老书生数人来过，曰：“良月嘉夜，先生能一 出乎？”予欣然从之。步城西，入僧舍，历小巷，民夷杂糅，屠洁①纷然。归舍已三 鼓矣。合中掩关熟睡，已再鼾矣。放杖而笑，孰为得失？过的问先生何笑，盖自笑也。 然亦笑韩退之⑥钓鱼无得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也。 (选自苏轼《书上元夜游》) 【注】①上元：农历正月十五。②修(d)州：苏轼被贬之地，现属海南。③民 夷：指汉族和当地少数民族。④屠沽：指卖肉和卖酒的。⑤过：苏轼的小儿子。⑥韩 退之：韩愈。 15.参考提示，解释下列加点词。(3分) 文言语句 提示方法 释义 月色入户 成语推断：足不出户 (1 查阅词典：①经过：②过去： 有老书生数 ③经历，度过（莱段时间或节假日）： (2) (填序号) 人来过 ④拜访，探望 盖自笑也 课内迁移：盖竹柏影也（《记承天寺夜游》) (3) 16.用现代汉语翻译下面的句子。(4分) (1)庭下如积水空明，水中藻、荇交横， 盖竹柏影也。(2分) (2)舍中掩关熟睡，己再鼾矣。(2分) 17.【乙】文中明哪些内容体现了【甲】文所说的“闲人”心境？请加以概述。(2分) 18吕叔相曾评价苏试的文章：“或直打所怀或因事见理，处处有一东坡，其为人 其哲学皆鉴然是现。”请结合两篇选文的结昆谈谈你对这句话的理解。(3分) 八年级语文第6页共8页 (四)阅读白居易的《钱塘湖春行》，完成1920题。(5分) 环山寺北赏亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲途人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤 19.有人说额联中的“争”用得不好，应该换成“落”，请谈谈你的看法。(3分) 20.小语作为一名电影爱好者，决定把这首诗拍成一个小短片。请你就短片中花草报春 场景的饰置和演蜂向小楠提出建议。（推带答题要点：场景、氛围、情感）(2分) 得分一批三批 四、审美表达·展现多彩生活(50分) 21.根据提示完成习作，向校报“树新文苑”投稿。(50分 被看见、是每个人心中最深层次的渴望。家庭里，你可能 看不见父母藏在细节中的爱， 但在你无助难过时，你被看见，被温暖；校园里，老师 发现了你的压力和迷茫， 展机会，于是被看见 于是你被看见，被鼓舞；班级中，你身怀才艺，偶然有了 被常要在这些被看见背后是被爱着、被理解、被肯定 后，我们还要主动去“看见 请以“ 要求： 个人生活经历， 选取真实生活片段，力求写出自独特的感受或 生会 抒情等表达方式， 写出真情实感③文中不得出现真实的 ④字迹工整， 书写优美，卷面整洁。 八年级沿文第？页共8页 八年级明文第：页其8页2025-2026学年度第一学期质量检测 八年级语文试雁参考答案及评分标准 一、习惯与书写(3分) 书写认真，卷面整洁。(3分)书写较认真，卷面较整洁。(1-2分)写不认真，卷西 不整洁，乱涂乱抹，(0分) 二、语言运用·参加实践活动（共7小题，计25分） L.(4分)彰显(zhong) 锐不可当(dng) 驻留 朝气蓬勃 评分标准：拼音、汉字书写正确，每空1分，共4分 2.(12分)(1)相无相识，长歌怀采薇(2)日暮乡关何处是？州波江上使人愁(3) 两岸石建，五色交辉：青林攀竹，四时俱备(4)馨香盈怀袖，路远莫致之（⑤）柴门何箭条。 红兔翔我字（⑥）入则无法家拂士，出则无敌国外患者 评分标准：如有错字、别字、加字、漏字，该空不得分。每空1分，每小题两分，共12分。 3.(1分)[示例们：五省非遗黄山“论剑”，活态传承探索新路 评分标准：标题能同时准确概括“多省非遗交流”（事件）与“推动活态传承/探崇新路 径”（核心价值与发展）两层核心信息，语言凝练、有表现力（如使用“论剑”等比喻） 即可得分。 4.(1分)表演者诠释了性格。 5.(2分)别去“为日的”或者刚去“为了”，二选其一均可得分。 6.(2分，每个问题1分)[示例们(1)在短视频流行的今天，横山老腰鼓是如何创新表现 形式来吸引年轻观众的？ (2)您认为，将老腰鼓融入学校美育或社区活动，对它的传承和发展有什么特别意义 评分标准：（每小题独立并分层赋分）： 1分：问题紧扣“传统技艺的当代生命力”主题，具体、有针对性，能引导受访者谈论剑 新、价值或具体实我，具有思维层次 0.5分：问题与主题相关，但较为笼统，月闭，思维含录不高（如：“您觉得传承难吗？“） 0分：问随与主题无关或没有价值 7.(3分)(1D书签A红岩：书签B红星照耀中国： (2)选《红岩》： [示例一]《红岩》里江姐等革命者，以钢铁般的意志对抗陪刑与磨难，坚守信仰。愿你们 带着这份坚韧，勇敢面对求学路上的挑战，在成长中绽放生命力量！ [示例二】《红岩》讲述了革命者在狱中坚守信、宁死不屈的故事。希望这本书能带给你 们勇气和力景，无论面对何种困境，都能心怀希望，像岩缝中的青松一样，坚韧不拔，向着光 明的方向成长。 选《红星照耀中国》： [示例一]《红星照耀中国》记录了革命者的理想与热血，他们在逆境中追寻光明，足你们 汲取这份勇气，心怀希望，在追梦路上坚定前行，书写白己的精彩！ [示例二]希望你们在阅读《红星照耀中国》的过程中，能够感受到革命先辈们的英勇无要 和坚定的信念。这木书记录了中因革命的历史，让我们了解到今天的幸福生活米之不易，希望 你们能够珍惜现在，努力学习，将来为祖国的建设贡献自己的力量。 评分标准：第(1)题书签选对得1分。 第(2)题能准确提炼书籍核心精神或典型情节，如《红岩》的信仰坚韧、《红星照耀中 国》的理想奋斗。寄语贴合山区孩子，将书中精神转化为具体鼓励，语言流畅有感染力。结构 上含书籍简介与希望寄语，逻辑连贯，结合斯诺写作过程谈感受需准确得体。可得2分。 提及书籍关键元素，赠语方向正确，但与书籍精神关联不够紧密，或语言稍显平淡。得 分。 仅笼统提及书籍，未体现核心精神，赠语空泛（如“希望你喜欢这本书，好好学习”）得 0.5分. 三、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计42分） (一)阅读下面的材料，完成810题。(9分) 8.(3分)D【解析】结合【材料三】的书法作品看，字体大气磅璃、雄伟恣肆、清劲 潇酒，体观出毛泽东此咤风云的气魄与胸襟，D项分析有误。故选D项。 9.(3分)这支毛笔具有尖、圆、齐的特征。图一的笔毫在聚找时，其顶端是尖的，凸显 “尖”的特征：图二巾毛笔浸水发散后，笔肚饱滴，凸最“圆”的特征：图三中将毛笔的笔智 证。锋洞开后如例状，毫毛平整，如一条直线，。凸显“齐”的特点 评分标准：答对一方面特点得1分，合计三分。 10.(3分)我认为适合。三则材料都以绕毛笔进行说明，材料一具体说明了毛笔的发展 历史和制笔工艺的变化历程：材料二具体说明了好毛笔应具备的四个标准：材料三说明书如其 人，并展示了毛洋东的书法作品。中学生侧读这二则材料。可以了解与毛笔相关的传统文化知 识以及优秀的书法作品，增强中学生的文化自信，进面传承历史文脉、书写生活新篇 评分标准：能概括出三则材料主要内容得1分，结合活动主题能写出阅读三则材料的益 处得2分，合计3分. (二)阅读下面的文章，完成完成11∽14题。(16分) 11,(3分)炒炒米的过程（请人上炒、炒的时间与数录）：炒米的吃法（泡开水、佐 白糖/酱姜、配荷包蛋等)：炒米的用途（应急、方使待客/当早晚茶）· 评分标准：每空1分，合计三分。 12.(4分)不认同。(1分)理由：①第④段写张仲陶算卦之事，看似与炒米无关，实则 通过“戒指在炒米坛盖子上”的细节，侧面印证了家乡“炒米坛子几乎家家都有”的风俗， 呼应前文对“装炒米的用具”的描写，强化了主题：(1,5分)②奇事增添了文章的起味性 和生活气息，让平淡的民俗叙述更生动，也让故乡的人物与场景更鲜活，符合汪曾棋散文“于 项事中藏温情、于平淡中见趣味”的风格，不能刚除。(1.5分) 13.(4分)“浪没主义的夜晚”并非指场景本身浪漫，而是作者童年视角下的独特感受 (2分)：战乱中躲进道观、睡蒲团、冲炒米的生活本是艰苦的应急场景，但帝年的作者对这 种“打破常规的生活”充满好奇，看枪炮火光觉得紧张又新奇，且有家人陪作、炒米果膜， 困境中仍有安稳与趣味，这段特殊经历成为珍贵的童年记忆，故被赋予“浪漫”的色影。(2 分) 14.(5分)注曾祺散文的独特韵味是于琐事见温情、于平淡见直味（或“平淡自然，修 有趣味”)(1分)，①选材上，《故乡的食物》写炒米，《见明的附》写菌子、杨梅，聚 日常烟火，以小见大：②语言朴实口语化，如“抓一把白塘”“吆喝一声”，亲切自然：③情 感含落直李，藏丁细节之中，借食物风物流露对故乡、见明的卷恋，字里行间满是对生活的热 评分标准：出汇曾棋散文特点得1分。能结合文登内容具体分析，每分析一方面得2 分，分析两方面得4分。本题合计5分 (三)阅读下面的文言文，完成15∽18题。(12分) 15.(3分)门：④：原来是（每空1分，八3分） 16.(4分)()庭院中的月光如积水般澄液，仿佛有水草交错纵横，原米是竹子和柏相树的 影子。(2分) (2)家僮关门熟睡，已经声大作了，(2分 17.(2分)乙文中苏轼欣然应约夜游，没游市并，自啊得失，笑对韩愈的失意。体现了超 然自适、随遇而安的“闲人”心境。 18。(3分)甲文结尾“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”体现他违题 崎的悲凉以及自我排道的情怀，体现旷达乐观的人生态度(1.5分)：乙文结尾引用韩愈的典 故，将人生比作钓鱼，体现苏轼对人生得失的辩证思考以及随缘自适的情怀。(1.5分) (四)阅读下面的古诗，完成19∽20题。(5分) 19.(3分)①“争”运用了拟人的修辞于法，把黄常人格化，生动地写出了黄驾争先恐后 地飞到向阳的树枝上去歌唱的景象，让人感受到了春光的难得与家贵。(1分)②“落”写出 的是黄莺停留在树上的情态，不利于表现出早鸢争先恐后的动态感。(1分)③我认为领联的 “争”用得好，更能凸显早存的生机与活力。(1分) 20.(2分)小语，我的建议是场景布置要包含：颜色、形状纷繁的小花，刚刚能够没过马 修的浅浅的存草。因为这样能够展现出西湖早存花紧草找的特点，更能突出诗人对西湖早本量 色的喜爱之情。家书的珍贵：表达了他对妻子儿女的强烈思念之情， 四、审美表达·展现多彩生活(50分) 作文批改基本要求 批阅方式：作文批阅原则上应做到年级回避，两位阅卷人要做到互不见面，严禁跟阅（两名阅卷 人不能坐一块)。两名教师赋分相差超过5分，要求复批。 评分程序为：阅卷人按组各白找到试卷，并按序填写“评分表”序号【组号加试题号】(： 101.102103,104)签名，批阅得分：两名阅卷人将试卷阅完后，将均分书写在大题“得分”栏及卷首“有 分”栏，“一评”教韩在卷首签名。为了道免出现语误，要求作文山首项开始评阅，从最后一份向薄通 阅评卷会导致出现差错，因为并非每本木均为30份（评分卡是按30份一本设计） 评分比例：好中差比例大致为：40%：40%：20%.其中前两层次（好）为15%：25%：太差的（第 五层)约为5% 作文分类评分标准表 等次 一（优） 二（良） 三（中） 四（差） 50~44分 43~36分 35~22分 21~0分 20-18分 18-16分 16-10分 10-0分 内容 符合随意 符合题意 基本特合题感 不符合题意 (20分) 中心笑出 中心明确 中心基本明确 中心不明确 内客具体 内客较具体 内客不够具休 内客不具体 文体明显 文体规范 文体基本规范 文体不规范 16-14分 14-11分 11-7分 7-0分 语言 语言流畅 语言通顺 语言基木通通 文字不通 (16分) 表达得体 表达规范 表达较规范 表达不规范 富有文采 文句有表现力 文句能表情达意 语言平淡 10-8分 8-6分 6-3分 3-0分 结构 构思精玛 结构合理 结构基本完整 结构不完签 (10分) 层次分明 层次较清楚 层次基本清楚 层次不清楚 详略得当 详略较得当 详略不够得当 详略不得当 4分 3分 2分 1分 文面 字体美见 书写工 学逢清见 字体不易辨认 书写 标点规花 标点较规范 标，点有错误 标点错误多 (4分) 格式正确 格式正确 格式尚好 格式混乱 春面整洁 卷面较整洁 卷面不够整洁 卷面很不整洁 作文中以下任意一项突出，可在莪得的相应等次分上增加3分，但总分不得超过 备注 50分 A感情真半 B.表达富有创 C.思有深度 作文评分说明 (1)每三个错别字扣】分，重复不计，不设上限 (2)没有写题日的，在获得的相应分数上扣3分 (3)文中出现真实人名，校名或地名的，在获得的相应等次分上扣2分 (4)字数不足的，每少50字扣1分 (5)确认为抄象的作文，在四等之内评分