品味中国弹拨乐（课件）-2025-2026学年人教版（简谱）音乐一年级上册

1年级上第五单元弹拨乐彩排第1节 弹拨的韵味——品味中国弹拨乐 戏剧等舞台表演艺术形式在正式演出前通常会经历以下环节：排练（一段一段地演练）— 连排（按正式演出顺序表演、排练）—彩排（在临近正式演出前，演员要正式化妆，穿正式的演出服装，带全部舞台道具排练，但不向观众开放）。 通常演奏家不带妆的器乐表演叫“走台”，“走台”的目的是排练出场顺序，及让演奏家适应场地的感觉。 封面页 1 课件中的视频为链接到网络视频，请保证上课教室中有稳定、快速wifi连通！ 本课件提供了较多教学材料，以便老师针对本班同学的情况进行选择，而并非都要在教学中使用！老师应该在符合国家教材内容选择原则的提前下，以实现本节课教学目标为原则，替换、增选更适合本班同学的内容。 为防止因老师备课不充分而导致遗忘必要的教学指导语，本课件将教师应该在课堂上说的话放入投屏页。建议老师在备课充分后，删去这些文字，以保证投屏页面均是需要学生看的内容。有些投屏页的下方有教学备忘笔记。在编辑状态下，将页面缩小，就可以看见。 如使用者下载视频至本地使用，引发的版权问题由使用者自负。 说明： 一、欣赏弹拨乐器的魅力，了解更多弹拨乐器。记住几件重要的弹拨乐器的名称。本节课重点是欣赏弹拨乐乐器的风采，教学的重要是认识、了解弹拨乐器，不需讲解作曲家与作品任何背景内容。 也不需要听完，不重要的乐器可以“快闪”式的欣赏。 二、注意区分中国弹拨乐器中横放类弹拨乐器，与竖抱类弹拨乐器。注意弹拨乐器发出的是“点状”声音——不能奏长音，如果奏长音需要用“轮奏”“轮指”的技法发出一条“虚线”。 三、注意弹拨乐器中的拨子、拨片、指甲。 四、注意重点感受弹拨乐器的“滑音”——韵味。让学生知道中国音乐的韵味体现在“滑音”上。 滑音有“音前滑音”——从一个高、低的音起“滑到”稳定音级上，“音后滑音”——一个稳定音发出后，做音高的高低“滑动”。“滑音”在学术界被称为“摇音”“腔音”。 注意：教学的重点是通过专注“滑音”，形成全神贯注倾听音乐的习惯！ 五、看谱赏乐《渔舟唱晚》巩固安静倾听音乐的习惯——长时间保持“一级音量”的自我控制力。 六、特别请学生注意古琴的：1)无琴码，2）“走手”滑音，3）突出的泛音使用三大特点。 本节课教学目标 do re mi 之歌 1单元：第1、2、3、4、5节 3单元：第1节 布娃娃弹琴 2单元：第4节 草原上 2单元：第4节 丢手绢 3单元：第4节 鄂伦春小调 3单元：第4节 粉刷匠 3单元：第4节 两只老虎 3单元：第1节 铃儿响叮当 3单元：第1节 送别 2单元：第2、4节 3单元：第4节 娃哈哈 3单元：第2、3节 喂鸡 2单元：第4节 小毛驴 2单元：第2、4节 小兔子乖乖 2单元：第2节 小小的船 2单元：第4节小燕子 2单元：第2、4节 3单元：第4节 新年好 2单元：第2节 雪花 2单元：第2节 洋娃娃和小熊跳舞 3单元：第1、2节 咱们从小讲礼貌 2单元：第4节 祝你生日快乐 2单元：第4节 祖国祖国我们爱你 2单元：第1、2、3、4节   至本单元：前面已经出现过这些歌曲： 请教师适时复习——包含在热身歌曲中，或把热身练习与以上歌曲相结合。 课堂活动建议 课前热身三件套： 一、快速读谱练习——推荐闪卡的方式，——按组块特征音型做闪卡。便不管节奏，就看谁读的快。 二、内心音高听觉训练——老师先给出标准音A，出示乐谱音符（或“音高手势” ）， 学生先在内心体验一下音高，然后唱出来。 老师可以同时给两组同学，不同的音高手势，唱出和声效果来。 ——先给一组同学一个音，让他们保持不停的时候，给另一组同学一个音。 逐渐过渡到同时给两个音，两组同学同时唱。 三、呼吸训练与歌唱音准训练——投影出示旋律片段，老师唱乐谱，让学生跟唱。 ——注意在这个环节，老师一定要有乐感地唱，要求学生带乐感地唱。 热身5分钟 今天我们要学习一个非常重要的技巧——呼吸！ 要想唱歌好，呼吸有技巧——用肚子喘气！ 腹式呼吸法： 1.鼓肚子-吸气； 2.收肚子-吐气！ 唱歌时： 1.鼓肚子-吸气； 2.唱歌。 篇章页 吸饱一肚子气，跟老师拉长声唱下面的音组、旋律…… 唱歌时： 1.鼓肚子-吸气； 2.唱歌。 篇章页 级进串 同音串 跨进串 往返串 记住这些音串的样子！ 本页都是高音谱表音 看谁读的快！ 模进串 本页每一个“组块音组”都有2秒中的保留，老师要让都是高音谱表音 篇章页 小小歌唱家： ——歌唱音准练习 篇章页 do fa do xi la sol mi re 内心听觉训练 老师点击右边一个乐句的音频小喇叭。然后立即出示1-2个此句包含音的手势，请同学们 “拉长声”唱出准确的音高来。——注意不要“念”，要唱长音。这个“内心听觉训练”要长期进行。 老师奏/弹绿色符头音，学生唱反复记号内的音， 建议：反复部分采用以下音节： La lu u a 以产生音色统一的和声感。 小小歌唱家： ——歌唱音准抗干扰练习 篇章页 单音型 二分型 四音均分型 长-短短型 短短长-型 短长-短型 我为每种节奏起个名字： 以后说出节奏型的名字，你就要能敲出来！ 篇章页 男 女 男 女 男 女 男 女 男 女 男 女 男 女 男 女 男 女 麒麒的《节奏万花筒》 周海宏编 请男女同学选择不同音色——或按组员号分……。 请为不同时值的音符选择不同的音色。如：四分音符用低音打击乐器，八分音符用中音打击乐器，十六分音符用高音打击乐器。 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 2 3 4 1 两种组队方法： 1)分男女两组 2)分1,2,3,4组 篇章页 12 第一板块：讲故事，引出弹拨乐器乐…… 课堂活动建议 讲故事…… 古琴是现在仍然在使用的最古老的弹拨乐器，是中国音乐风格、文化艺术的标志。今天我们就来品味中国音乐的韵味。 篇章页 第二板块：体验中国弹拨乐器魅力，介绍乐器…… 课堂活动建议 琵琶 古琴 古筝 三弦 阮 中 国 传 统 弹 拨 乐 器 月琴 柳琴 扬琴 讲故事…… 记住这些乐器：乐器名-乐器样子-乐器演奏姿势-乐器的音色。对起来 你听听音乐中的“滑音”，韵味——听中国音乐要特别注意，音前、音后的“摇音”——滑音、颤音。 听听每首作品中有多少“摇音” 箜篌 弹拨乐器馆背景 中 国 其 他 弹 拨 乐 器 冬不拉 热瓦普 卡龙琴 扎 木 聂 东布尔 弹拨乐器馆背景 第三板块： 1)精细感受音乐的韵味——滑音的魅力； 2)培养专注听每一个声音的习惯 课堂活动建议 下面是一个视频，让同学们仔细听： 听后回答问题： 一、哪个音是“滑”出来的，没有弹 二、哪个音上有“韵味” 三、哪个地方演奏家演奏的和乐谱上不一样？ ——就看节奏！ 猜为什么呢？（没有标准答案！） 课堂活动建议 看视频：眼睛跟着音乐走！ 篇章页 古筝 说一说：哪里与乐谱不一样。哪个音是“滑”出来的，不是“弹”出来的。 篇章页 第四板块：对比钢琴的演奏效果，凸显中国音乐韵味的魅力！ 古筝、箜篌都能奏出滑音，钢琴不行。 注意“箜篌”为链接视频——请保证教室内网络连接通畅。 课堂活动建议 听一听钢琴演奏的《渔舟唱晚》，还有韵味吗？为什么？——对比三件乐器，你喜欢哪件乐器演奏的这首作品？ 篇章页 完整听一遍原曲——注意不要放乐谱。 注意： 不要放任何图片。 不要做任何想象性引导。 不要提任何表现性的设问。 只提本体性的问题。 就问学生“好听不好听”。 喜欢音乐的哪个地方，为什么？ 音乐的哪个地方让你觉得很有意思，说说你的感受。 课堂活动建议 第五板块：完整听一首长大作品： 1.训练长时间保持倾听； 2.训练长时间保持安静，不说话的意识。 ——如果不想听了，也不许说话，不许活动！ 练习控制自己的行为。 A）看谁能全神贯注从头听到尾？ B）看谁能即便不想听了。也保持安静不干扰别人听音乐？ 课堂活动建议 完整欣赏一遍。 闭上眼睛！始终保持1级音量！ 1级：不出声 绝对不出声 篇章页 篇章页 篇章页 篇章页 下次课见！ 封面页 null, track 1 2024 107365.93 XXX - Created with Sibelius. Lavf58.45.100 HDScreenRecorder null 203192.42 大浪淘沙 章红艳 十面埋伏, track 5 308345.53 XXX - 163 key(Don't modify):L64FU3W4YxX3ZFTmbZ+8/S1v0Vh6nMPVaZuYJSloZYy0vFUFZqeaZb8BEPcNfGD2aBhcOorhK8G1QqNoRqctrffNjkiFsNmq3bEVKcnH+KKzVNiKUcWBDuLpo2FKM+JYm+V4sNOiFELGvr3YtxlMYHOxja1AxXERtWHVdBiShO+pwacDylaUnSj/LNT8WhUPbOtygM9UlNBmP+C2BxpTMQYXrYxUaX0CF4/MxnOImIK0oYnTa0ZExQgYp2bv2QGMnmBGtmrfrdA91yEQukmGKFiEqXq95eqP6HL9lgiGV+ZDA2PZt6S7TpTWXAP1UO1J5KcLuFDYsvScvI6oeIKGF84Fhzm6oYDq9sdKXzA1fivBVpsmSO1hVezvmnrM1NHtFz1hYT/1iwFIlSAr1nJCkrNG0y/CYKsNYoolx0JD9/vvRAgZhoD6H5cgXzX0MpirziR3QmMByoPGgZ25N34SFemFEQAcokR0OgiObb7cc0I= $