第3单元第2节 谁先见到小九（课件）-2025-2026学年人教版（简谱）音乐一年级上册

1年级上第三单元小九的旋律密码第2节 封面页 谁先见到小九 1 课件中的视频为链接到网络视频，请保证上课教室中有稳定、快速wifi连通！ 本课件提供了较多教学材料，以便老师针对本班同学的情况进行选择，而并非都要在教学中使用！老师应该在符合国家教材内容选择原则的提前下，以实现本节课教学目标为原则，替换、增选更适合本班同学的内容。 为防止因老师备课不充分而导致遗忘必要的教学指导语，本课件将教师应该在课堂上说的话放入投屏页。建议老师在备课充分后，删去这些文字，以保证投屏页面均是需要学生看的内容。有些投屏页的下方有教学备忘笔记。在编辑状态下，将页面缩小，就可以看见。 如使用者下载视频至本地使用，引发的版权问题由使用者自负。 说明： 一、快速反应5种“串”——组块读谱习惯养成训练； 二、开始识谱学歌。 三、开始快速反应视谱训练——从数音，到快速反应。 本节课教学目标 引入：热身5分钟 快速读谱练习要坚持做——在学生没有彻底完成五线谱熟练、快速识读之前要坚持做。 注意事项一：练习材料要坚持用“组块”材料——一次可以看一串的。 注意事项二：要始终让“位置”-“唱名”对应关系绑定。 如： 方法一： 教师：“第一线！”学生：“mi！”；教师：“第三间！”学生：“高音do！”…… 方法二： 教师：快闪呈示五线谱音符mi。学生：“第一线，mi！” ——要求学生把位置说出来，再说音名——形成位置与唱名的对应关系绑定式出现。 直到学生已经记住了哪个位置是什么音。 ——说出位置这个训练非常重要。否则有可能学生仅仅是在模仿其他人说出唱名，而在自己说唱名的时候并不注意音符所在位置——这样的训练没有建立对应关系的效果。 课堂活动建议 看谁反应快！ 小小指挥家： ——随乐指挥：乐感律动练习 篇章页 小小指挥家： ——随乐指挥 乐感律动练习 篇章页 小小指挥家： ——随乐指挥 乐感律动练习 篇章页 小小指挥家： ——随乐指挥 乐感律动练习 篇章页 我是指挥家！ 篇章页 我是指挥家！ 篇章页 长--短型 单音型 二分型 四音均分型 长-短短型 短短长-型 短长-短型 短长--型 我为每种节奏起了个名字： 以后说出节奏型的名字，你就要能敲出来！ 第一遍，连拍带唱词； 第二遍，只拍不唱，心里唱词。 不要忘了引拍定速！ 拍 拍 正文页 长--短型 均拍型 2音均分型 4音均分型 长-短短型 短短长-型 短长-短型 短长--型 正文页 长--短型 均拍型 2音均分型 4音均分型 长-短短型 短短长-型 短长-短型 短长--型 一个同学给出节奏型名称，放在上面； 另一个同学找到对应的节奏放在下面；第三个同学唱出来。 提示：按下Ctrl键拖动，可以复制重复使用节奏名称和节奏型。 故事情景引导—— 经过重重险阻，它们来到了梧桐岭下， 看到梧桐岭的梧桐树，小九的歌声都能够听到了。 梧桐岭可不容易上去，我们看看谁能够先见到小九！ 谁能先见到我？ 眼睛往前看， 一眼看一串， 心里有音高， 节奏很熟练。 快速读谱小窍门 眼睛往前看， 一眼看一串， 心里有音高， 节奏很熟练。 养成下面习惯的人能先见到我！ 大声读！ 级进串 同音串 跨进串 往返串 记住这些音串的样子！ 本页都是高音谱表音 看谁读的快！ 模进串 本页每一个“组块音组”都有2秒中的保留，老师要让都是高音谱表音 篇章页 级进串 同音串 跨进串 往返串 记住这些音串的样子！ 本页都是高音谱表音 模进串 说一说每种样子的特征 篇章页 你需要爬上峭壁！ 还要下到谷底 看谁先见到我！ 正文页 洋娃娃和小熊跳舞 勇敢攀登！ 篇章页 洋娃娃和小熊跳舞 勇敢攀登！ 篇章页 安全下来！ 正文页 娃哈哈 五线谱越看越熟练， 越看读谱速度越快！ 以后见到乐谱, 就读一读、唱一唱吧！ 别忘了节奏要准确哟！ 小燕子 圈圈点点 圈圈点点经典儿歌1 134222.42 送别 上海彩虹室内合唱团 光荣时代 电视剧原声带, track 3, disc 0 Blues 194858.55 小小的船 贝瓦儿歌 3岁儿歌 123014.805 $