第1单元第2节 梦幻凤鸣山谷的故事（课件）-2025-2026学年人教版（简谱）音乐一年级上册

循环播放《do re mi 之歌》伴随学生进教室， 直到学生坐好开始上课。 1年级上第一单元奇妙的声音世界第1节 凤鸣山谷的故事 封面页 1 左手 右手 双手拍 sol sol sol sol sol sol sol sol sol sol sol sol sol sol sol sol 听着这首歌进教室！ 节奏部分，每次老师都这样拍手！鼓励学生模仿！ 鼓励学生大声唱！ 注意：不要教，就是播放，老师做。鼓励学生模仿！ 篇章页 2 课件中的视频为链接到网络视频，请保证上课教室中有稳定、快速wifi连通！ 本课件提供了较多教学材料，以便老师针对本班同学的情况进行选择，而并非都要在教学中使用！老师应该在符合国家教材内容选择原则的提前下，以实现本节课教学目标为原则，替换、增选更适合本班同学的内容。 为防止因老师备课不充分而导致遗忘必要的教学指导语，本课件将教师应该在课堂上说的话放入投屏页。建议老师在备课充分后，删去这些文字，以保证投屏页面均是需要学生看的内容。有些投屏页的下方有教学备忘笔记。在编辑状态下，将页面缩小，就可以看见。 如使用者下载视频至本地使用，引发的版权问题由使用者自负。 说明： 一、建立老师与学生之间的“三感”：“安全感、 亲和感、信任感”——建立良好的“教-学”关系。 二、培养倾听的意识与习惯， 三、建立课堂常规：建立两个课堂指令的条件反射： 老师：“安静！”-学生：“聆听”——听音乐时用； 建立声音强/弱、长/短、高/低与“音色”的概念。 四、听《do re mi之歌》——模仿跟唱 五、学习认识音高手势。 六、学习五级音量控制。 说明：听《do re mi之歌》的目的有三个： 1)建立音高听觉记忆与唱名的对应关系 2)建立唱名的音级与音级顺序概念 3)为未来学习节奏与五线谱打下感性经验的基础 必保教学目标是尽早记住唱名，及唱名顺序关系。 请注意：音准能力发展晚、进步慢，且学生个体差异大，不要急于求成，但是要持之以恒地坚持歌唱音准练习。 本节课教学目标 今天开学第一天，老师要给大家讲一个故事——《凤鸣山谷的故事》， 讲故事前，我要教大家一个非常重要的本领：五级音量——我们在故事中会用到。 1级：不出声 2级：悄悄话 3级：轻声聊 4级：大声讲 5级：高声喊 在故事中你们还要配合老师： 以后老师一说：“安静！”，同学们说：“聆听”，然后竖起耳朵来，聆听！ 现在我们练几次：2级音量 3级音量！……“安静！”，“聆听！”； 4级音量！……“安静！”，“聆听”； 5级音量！……“安静！”，“聆听” 。 你们要学会“聆听”，什么是“聆听”呢？就是 “竖起耳朵” “全神贯注”地“听”！——一级音量！ 现在请你听一听，我唱的是什么？（用极小声唱《do re mi 之歌》： 篇章页 我们故事中的主人公叫麦芽、谷风。 幼儿园毕业了，他们去野外游玩，到了一个山洞， 洞里有壁画，上面有几个原始人在跳舞的样子，谷风伸手要摸，麦芽说不许动，可是晚了，谷风的手还没有摸到画，突然，他们的眼前一道闪光，刺得他们都睁不开眼了…… 我叫麦芽！ 麦子的麦，发芽的芽。 很高兴认识你！ 我叫谷风！ 山谷的风，刮风的风， 很高兴认识你！ 场景页 雷声-长 小风 小溪 滴水 波斯猫 狗 羊 公鸡打鸣 驴 鸟 等他们睁开眼，发现他们来到了一个特别特别美的一个山谷。山谷里安静极了，有各种好听声音， 请安静——“聆听”，保持一级音量——开始播放。——不要让学生说。全听完后，问听到了什么声音。 在学生各说的时候，老师：安静-聆听！保持一级音量，听老师接着讲故事！ 场景页 我叫伶伦！ 我就是传说中黄帝的乐官，掌管音乐。 就是我向凤凰学习，创建了音律。 可是山谷里一个人都没有，怎么才能找到回家的路呀，麦芽和谷风都急得要哭了。 这时隐隐地听到了歌声 ……“安静！“ （作手做禁声指令状），同学们：聆听。 老师由小、到大，唱do re mi 之歌。（do re mi之歌（老师小声唱一遍——注意音高、音准）， 随着声音越来越大，他们见到了一个人，穿的和现代人不一样——伶伦： 场景页 好呀，那我给你听听小九唱的，那才叫好听，你们跟着她一起唱吧《do re mi 之歌》 你唱的歌太好听了，能给我们再唱一遍吗？ 场景页 左手 右手 双手拍 sol sol sol sol sol sol sol sol sol sol sol sol sol sol sol sol 听着这首歌进教室！ 节奏部分，每次老师都这样拍手！鼓励学生模仿！ 鼓励学生大声唱！ 注意：不要教，就是播放，老师做。鼓励学生模仿！ 篇章页 10 小九是谁？ 小九是一只凤凰，我就是向她学习的音乐！ 她住在梧桐岭的大凤凰树上。她是百鸟之王！ 篇章页 可是我们要回家 凤鸣山谷没有出去的路，只有凤凰小九住的地方——大梧桐树是通往外面世界的唯一通道！ 场景页 那我们快去找她， 梧桐岭山高、路险，要过封豨峡、 凤鸣桥、凿齿洞、爬上高的梧桐岭，有很多风险，你们根本去不了。我还是叫我的好朋友“麒麒”,用他的祥云彩车带你们飞过去！ “麒麒”是一只特别漂亮的神兽麒麟,他是节奏大王，需要打出精彩节奏，才能把他叫出来。 场景页 节奏，我会呀。 你这个不够精彩，麒麒才不会来， 看我的！ 注意：都是这些节奏都是老师讲故事，带着敲节奏，不要教学生敲 场景页 ——上车！飞不起来，你们是凡人，飞不起来。 场景页 我们还是要走山路！ 你们有信心上到梧桐岭，找到小九吗？ 场景页 场景页 他们来到封豨峡——封豨是一只野猪精，他的大獠牙可厉害了。节奏桥板已经被他用大獠牙掀掉了。河对岸的封豨说，大家都说麒麒是节奏大师，我才是呢！你要承认我是节奏大师，跟我学习节奏，我就让你们过去。你们听我的节奏：你们能模仿下来吗？——封豨敲了他的节奏（显示节奏）。麦芽和谷风说：这有什么难！大家一起来把封豨的节奏敲出来！ (我们要用五级音量，让对面的封豨听清楚！左右手交替敲！) 这些节奏是老师敲，学生 仅仅是模仿，不要教学生！ 场景页 封豨一看谷风和麦芽都把节奏敲了出来。只好把节奏桥的桥板给搭好。可是桥板上出现了非常难的节奏！封豨说，你们还真厉害，能敲出我的节奏，这个节奏桥上的节奏你们能敲出来，才能过河，否则哼哼……说完，封豨转身跑进了山谷！ 场景页 这个节奏真的是很难很难，谷风和麦芽学了好几次都没有学会。 麒麒说，别着急，看我来把它敲出来，回头让伶伦慢慢教你们…… 老师敲节奏，让学生模仿几遍，不要停在这里教学生！ 正文页 过了封豨峡，他们一路前行，麒麒提醒：前面就要到凿齿洞了——凿齿是一只大老鼠精，他的叫声特别难听，但是耳朵特别灵敏。我们进洞的时候，有的时候要保持绝对安静，不能发出一点声，没有我的指令，谁也不许说话！我们先来复习一下五级音量…… 场景页 复习五级音量控制。 1级：不出声 2级：悄悄话 2级：轻声聊 4级：大声讲 5级：大声喊 do fa do xi la sol mi re 现在我们要学习“音高手势”，我作一个手势，你就要唱出这个音的音高来。 场景页 do fa do xi la sol mi re 现在我们要学习“音高手势”，我作一个手势，你就要唱出这个音的音高来。 场景页 25 篇章页 现在他们来到了凿齿洞，隐隐约约听到了《do re mi之歌》的声音，原来，凿齿知道自己的声音不好听，正在偷偷地学《do re mi之歌》。我们来听听一他是怎么唱的。老师知道有些同学已经会唱了。但是现在我要求，所有的同学要保持绝对安静。现在你要保持一级音量，绝对不出声，竖起耳朵，仔细听！ ——老师用很小的声音播放/唱《do re mi之歌》。 现在准备好了，我们要进凿齿洞了！看看我们能不能闯过凿齿洞。 凿齿苦恼自己歌唱的音不准，唱歌老跑调。 他说，哈哈，我早就知道你们来了。现在你们要教我把音唱准，我才让你们进去。 唱准一些音，我才会打开一首门。你要大声唱，要让我听清楚。 同学们我们来一起教凿齿把音唱准吧。 老师唱一句，然后我出一个音高手势，你们就把这个音长长地唱出来。 ……打开所以的门以后，凿齿说：谢谢你们，告诉了我把音唱准的方法——拉长声。虽然我现在唱的还不准，但是我相信按照这个方法，我进步很快的。你们快快去见小九吧。向她学习音乐以后，回来再教我！ 凿齿苦恼自己歌唱的音不准，唱歌老跑调。 他说，哈哈，我早就知道你们来了。现在你们要教我把音唱准，我才让你们进去。 唱准一些音，我才会打开一首门。你要大声唱，要让我听清楚。 同学们我们来一起教凿齿把音唱准吧。 老师唱一句，然后我出一个音高手势，你们就把这个音长长地唱出来。 ……打开所以的门以后，凿齿说：谢谢你们，告诉了我把音唱准的方法——拉长声。虽然我现在唱的还不准，但是我相信按照这个方法，我进步很快的。你们快快去见小九吧。向她学习音乐以后，回来再教我！ 凿齿苦恼自己歌唱的音不准，唱歌老跑调。 他说，哈哈，我早就知道你们来了。现在你们要教我把音唱准，我才让你们进去。 唱准一些音，我才会打开一首门。你要大声唱，要让我听清楚。 同学们我们来一起教凿齿把音唱准吧。 老师唱一句，然后我出一个音高手势，你们就把这个音长长地唱出来。 ……打开所以的门以后，凿齿说：谢谢你们，告诉了我把音唱准的方法——拉长声。虽然我现在唱的还不准，但是我相信按照这个方法，我进步很快的。你们快快去见小九吧。向她学习音乐以后，回来再教我！ 凿齿苦恼自己歌唱的音不准，唱歌老跑调。 他说，哈哈，我早就知道你们来了。现在你们要教我把音唱准，我才让你们进去。 唱准一些音，我才会打开一首门。你要大声唱，要让我听清楚。 同学们我们来一起教凿齿把音唱准吧。 老师唱一句，然后我出一个音高手势，你们就把这个音长长地唱出来。 ……打开所以的门以后，凿齿说：谢谢你们，告诉了我把音唱准的方法——拉长声。虽然我现在唱的还不准，但是我相信按照这个方法，我进步很快的。你们快快去见小九吧。向她学习音乐以后，回来再教我！ 凿齿苦恼自己歌唱的音不准，唱歌老跑调。 他说，哈哈，我早就知道你们来了。现在你们要教我把音唱准，我才让你们进去。 唱准一些音，我才会打开一首门。你要大声唱，要让我听清楚。 同学们我们来一起教凿齿把音唱准吧。 老师唱一句，然后我出一个音高手势，你们就把这个音长长地唱出来。 ……打开所以的门以后，凿齿说：谢谢你们，告诉了我把音唱准的方法——拉长声。虽然我现在唱的还不准，但是我相信按照这个方法，我进步很快的。你们快快去见小九吧。向她学习音乐以后，回来再教我！ 他们出了凿齿洞。爬上登上梧桐岭。见到了小九，终于可以听小九唱《do re mi之歌》 我们一起跟着唱吧！ 正文页 左手 右手 双手拍 sol sol sol sol sol sol sol sol sol sol sol sol sol sol sol sol 篇章页 34 现在你们可以回家了！ 欢迎你们经常来凤鸣山谷找我们玩，认识你们很高兴，还有很多很多音乐等着我们一起去学习！！ 场景页 35 我们回来啦！ 我们回来啦！ 让我们欢呼庆祝——我们回来啦！！！（五级音量。） 现在老师看看你们是不是学会了我的指令： 安静-聆听！ 场景页 下次课见！ 封面页 37 null 99659.055 eng - iTunNORM 0000060A 00000425 00007D63 0000629E 0000FF82 0000F892 00007E86 00007E85 0000FAD0 0000E6EB� eng - iTunSMPB 00000000 00000210 000007C8 00000000004305A8 00000000 003CB2C7 00000000 00000000 00000000 00000000 00000000 00000000� Lavf58.76.100 122440.055 15725.63 93885.43 122413.93 61987.336 122649.055 124138.18 122753.555 126045.305 16065.217 13035.057 $