期末试题-2025-2026学年六年级语文上册统编版

2025-2026学年度小学六年级语文上册期末模拟测试 时间：90分 满分：100分 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 评卷人 得分 一、基础知识 1．请你把课文《草原》中的句子规范、端正、整洁地抄写在田字格里。（4分） 走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！ 2．看拼音，写词语。（10分） lǐn  rán         xiàng  pí        diāo  kè        bié  chū  xīn  cái        gāo shàng      qīng  xié         jǔ  sàng         jì  gāo  yì  chóu         评卷人 得分 二、积累运用 3．综合性学习（20分） (1)观察两条公交线路，判断这个公交站牌所在的站点是( ) (2)小明的学校在第六小学，放学后他想去体育中心打篮球，他应该乘坐( )路车，需要坐( )站才能到达。 (3)在第六小学等车时，一位阿姨问小明：“请问去医院应该怎么坐车？”请你帮小明回答阿姨的问题。 4．名言默写。 什么样的人才能成为国家的脊梁？鲁迅先生在《中国人失掉自信力了吗》中给出了回答：我们从古以来， ……这就是中国的脊梁。 5．小西还是一个诗词爱好者，她写下了下列阅读体会，请根据课本内容帮她补充完整。 我爱好读诗。诗中有“ ，浪淘风簸自天涯”的壮美山河；有“ ，青山郭外斜”的田园风光：有“捐躯赴国难， ”的家国情怀；有“红军不怕远征难， ”的万丈豪情…… 评卷人 得分 三、文言文阅读 阅读下面的文言文、完成练习。（20分） 书戴嵩画牛 ①蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。 ②一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也！牛斗，力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣！”处士笑而然之。古语云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。 6．用√选出加点宇的准确读音。 所宝以百数（shǔ shù）    尾搐入两股间（chù xù） 拊掌大笑（fù fǔ）        一日曝书画（pù bào） 7．在括号里填入下列字词在文中的意思。 拊掌－( )    股－( ) 掉－( )    搐－( ) 8．下列句子朗读节奏划分错误的一项是（   ） A．蜀中/有杜处士，好书画，所宝/以百数。 B．有戴嵩《牛》/一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。 C．牛斗，力在角，尾/搐入两股间，今乃/掉尾而斗，谬矣。 D．古语云：“耕/当问奴，织/当问婢。” 9．选文中牧童为何“拊掌大笑”？请用原文中的句子回答，并用自己的话解释牧童的观点。 10．文中“耕当问奴，织当问婢”告诉我们什么道理？请结合你的生活或学习经历，谈谈这句话给你带来的启示。 评卷人 得分 四、现代文阅读（16分） ①有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两三个雨点儿。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。 …… ②吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。 ③说来也怪，雨果真像我希望的那样停了。四周一下子变得那样安静。我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上，一心想着明天雨点儿打在雨衣上的事。 11．选文第①段中画横线的句子富有表现力，请选择一个角度进行赏析。 12．选文第②段作者为什么说是雨点儿“逗引”“我”出去呢？这样写有什么好处？ 13．选文第②段中画波浪线的句子有什么作用？ 14．这三段环境描写分别描写了怎样的雨景？在文中有什么作用？ 评卷人 得分 五、书面表达（30分） 15．习作小达人 “因为有你，世界很美丽……”当耳边传来这样美妙的音乐时，你的脑海中想到了谁？这个人给你怎样的影响？哪件事或哪几件事令你感受深刻？请以“有你，真好”为题，写一篇文章。注意表达出自己的真情实感。 试卷第2页，共4页 试卷第1页，共4页 学科网（北京）股份有限公司 《2025-2026学年度小学六年级语文上册期末模拟测试》参考答案 1． 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“望、迂、玻、璃、带、河”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在格子的中间，做到规范、正确和美观。 2．凛然  橡皮  雕刻  别出心裁 高尚  倾斜  沮丧  技高一筹 【详解】本题考查学生的拼写能力。解答本题时，先拼一拼、读一读看看要写的词语是什么，然后写出正确的答案，书写时注意汉字的笔画和结构，最后再次拼读进行检查。书写时要将汉字规范、工整、美观的写在田字格中。如：凛注意是两点水旁；橡是木字旁，与像区分开；裁注意下面是衣；筹与等要区分开。 3．(1)市政府 (2) 1 4/四 (3)“阿姨您好，您可以先坐1路车到市政府，然后换乘3路车，坐3站就到医院了。” 【详解】（1）本题考查公交站点信息的整合分析能力 1路和3路公交线路中，唯一的共同站点是“市政府”，因此这个公交站牌所在的站点是市政府。 （2）考查对公交线路的匹配与站点计数能力。 小明在第六小学，要去体育中心，需要乘坐1路车。从第六小学出发，途经的站点依次是：市政府→人民公园→文化宫→体育中心，一共需要坐4站。 （3）本题考查公交换乘的口语表达能力。 先明确阿姨的起点是第六小学、终点是医院，发现第六小学只有1路车，所以先坐 1 路到两条线路的共同站点市政府，再换乘3路车前往医院，最后把这个换乘过程清晰地告诉阿姨。 示例：“阿姨，您可以先在第六小学坐1路车，坐1站到市政府，然后在市政府换乘3路车，坐3站，也就是中心市场→电影院→医院，就可以到医院了。” 4．就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人 【详解】本题考查名言警句的默写。 书写时注意“就”“硬”“身”的正确写法。 5． 九曲黄河万里沙 绿树村边合 视死忽如归 万水千山只等闲 【详解】本题考查名篇名句默写。 书写时注意“黄、绿、忽、等”的正确写法。 6．shǔ　chù　fǔ　pù 7． 拍手 大腿 摆动 抽缩 8．B 9．“此画斗牛也！牛斗，力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣！” 牧童观点：这张画画的是斗牛的场景，真实的斗牛时，牛的力气集中在牛角上，尾巴会紧紧抽缩夹在两条大腿之间，而这幅画里的牛却是摇着尾巴争斗，这是错误的。 10．道理：做事要请教有经验的人。 启示：学习中遇到难题时，我会主动请教老师或同学。比如学数学应用题时，曾因自己乱做全错，后来请教数学老师解题方法，终于明白要画图分析数量关系。这让我懂得：专业的事要问专业的人。 【导语】这篇文言短文通过杜处士与牧童的对话，生动展现了艺术创作与现实观察的辩证关系。文章以“锦囊玉轴”的珍视与“拊掌大笑”的童真形成强烈反差，揭示专业认知的局限——画家戴嵩虽擅画牛，却不及牧童熟知牛斗的真实姿态。结尾“耕当问奴”的典故，以凝练的类比升华主题：各领域都有其专属的实践智慧，真正的知识往往源于最朴素的劳动经验。叙事简洁而意蕴深远，在生活细节中寄寓着普遍真理。 6．本题考查字音的辨析。 数：shù，数目，划分或计算出来的量。shǔ，查点（数目）；逐个说出（数目）。shuò，次数多；屡次。 所宝以百数（shǔ）：珍藏的书画用百来计算。 尾搐（chù）入两股间：尾巴抽缩夹在两条大腿之间。 拊（fǔ）掌大笑：拍手大笑。 一日曝（pù）书画：有一天晒书画。 7．本题考查字词解释。 “拊掌大笑”意思是拍手大笑。“拊掌”指拍手。 “尾搐入两股间”意思是尾巴抽缩夹在两条大腿之间。“股”指大腿。 “今乃掉尾而斗”意思是现在竟然摇着尾巴争斗。“掉”指摆动、摇。 “尾搐入两股间”意思是尾巴抽缩夹在两条大腿之间。“搐”指抽缩、收拢。 8．本题考查文言断句。 A．“蜀中”是地点，“有杜处士”是主干；“所宝”是“珍藏的书画”，作主语，“以百数”作谓语，中间停顿合理。 B．“有”是谓语，“戴嵩《牛》一轴” 是宾语，需在“有”后停顿，若按原划分，“有戴嵩《牛》/ 一轴”会割裂“一轴”对画作的数量修饰。正确划分应为 ：有 / 戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。 C．“尾”是主语，“搐入两股间”是谓语，中间停顿；“今乃”是连词“竟然”，修饰“掉尾而斗”，中间停顿符合语气。 D．“耕”“织”分别作两个分句的主语，“当问奴”“当问婢”是谓语，主谓之间停顿，节奏清晰。 故选B。 9．本题考查内容理解和句子翻译。 结合第②自然段“一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：‘此画斗牛也！牛斗，力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣！’”可知，牧童“拊掌大笑”的原因是他一眼看出了戴嵩《牛》这幅画中的错误，，所以用原文回答的答案就是牧童大笑后所说的这句话，直接点明了大笑的缘由和核心观点。 翻译时要保留核心信息——先点出画作主题是斗牛，再说明真实斗牛的状态（力在角、尾搐入两股间），最后指出画作的错误之处（掉尾而斗），做到表意完整、贴合原文。重点词有搐：紧紧地夹；股：腿；掉：翘着；谬：错误。 示例：这张画画的是斗牛的场景，真实情况下，牛争斗时力气都集中在牛角上，尾巴会紧紧抽缩起来夹在两条大腿之间，而这幅画里的牛却竟然摇着尾巴争斗，这是不符合实际情况的，是错误的。牧童常年和牛打交道，熟悉牛的生活习性和争斗状态，所以能精准发现画作与现实的不符之处，这也是他观点的核心依据。 10．本题考查主旨。 第一步先解释句子本义，再提炼核心道理，紧扣“实践经验”这一关键词；第二步结合生活 / 学习经历谈启示，要求事例具体、贴合道理，体现“向有经验的人请教”的过程和结果，语言真实即可。 “耕”指耕种，“奴”指农民；“织”指织布，“婢”指婢女。 “耕当问奴，织当问婢”意思是耕种的事应该问农民，织布的事应该问婢女。这句话告诉我们，做事情要尊重客观事实，专业的事要向有实际经验的人请教，不能凭空想象、主观臆断。 示例：我第一次尝试煮面条，凭感觉加水和煮制，结果面条煮烂了。奶奶经常做饭，她告诉我煮面条要等水开后下面，煮到断生就捞出，按照奶奶的方法，我果然煮出了劲道的面条。这让我知道，生活中的实操问题，向有经验的人请教，才能把事情做好。 【点睛】参考译文：四川有个杜处士，喜爱书画，他所珍藏的书画有几百种。其中有一幅是戴嵩画的牛，（杜处士）尤其珍爱。他用玉做了画轴，用锦囊装起来，经常随身带着。 有一天，他摊开了书画晒太阳，有个牧童看见了戴嵩画的牛，拍手大笑着说：“这张画画的是斗牛啊!斗牛的力气用在角上，尾巴紧紧地夹在两腿中间，现在这幅画上的牛却是翘着尾巴在斗，错了!“杜处士笑笑，觉得他说得很有道理。古人有句话说：“耕种的事应该去问农民，织布的事应该去问女佣。“这个道理是不会改变的呀! 11．运用了拟人的修辞手法，将小杨树比作人，可以“嘻嘻地笑”，生动形象地写出了小杨树的动态，烘托了“我”此刻开心、兴奋的心情。 12．运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了“我”想穿新雨衣出门的急切心理。 13．承上启下。由上文的写雨景自然地过渡到下文写的雨停之后安静的环境。 14．第①段写了令“我”兴奋的雨景，因为下雨就可以穿新雨衣了；第②段写了令“我”担心的雨景，因为“我”害怕今天雨下太大会导致明天不下雨；第③段写了雨停后的宁静。这三处雨景的描写都烘托出“我”对下雨的渴望，对穿新雨衣的渴望的心情。 【导语】这篇短文以童真视角描绘了雨前、雨中、雨后的生动场景。第①段通过拟人手法（小杨树“嘻嘻地笑”）和感官描写（雨点触感）展现孩子对雨的期待；第②段用“逗引”一词将雨声人格化，巧妙传递孩子的矛盾心理；第③段以“珍珠玛瑙”的比喻和通感描写（“带点儿腥味”的空气），营造出雨后晶莹剔透的童话世界。三段环境描写层层递进，既推动情节发展，又细腻刻画了儿童独特的诗意想象和天真烂漫的心理活动。 11．本题考查句子的理解。 选择一个角度对句子进行赏析即可。 “路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。”使用拟人的修辞手法，把杨树当作人来写，将小杨树在风中摇摆的声音写成“沙啦啦地喧闹”“嘻嘻地笑”，生动写出了风起时树叶摇晃的活泼场景，衬托出“我”发现要下雨的兴奋心情。 12．本题考查了学生对文章词语的赏析。 结合第②自然段“雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引”可知，“逗引”一词将雨点拟人化，从儿童视角把自然声响想象成游戏邀请，突出孩子天真烂漫的心理。好处在于让雨景更鲜活，同时巧妙引出“我”对雨的期盼。 13．本题考查句子的作用。 结合第②自然段句子“要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。”可知，这句话的作用是承上启下，承接或总结上面的内容，同时提示或领起下面的内容。承接上文“果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿”，同时为后文“雨果真像我希望的那样停了。四周一下子变得那样安静。”埋下伏笔，使雨停的情节显得自然合理。 14．本题考查环境描写。 结合第①段“果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两三个雨点儿，我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。”可知，这一段描绘的是夏日雷阵雨突然来临时的景象。突出表现了“我”对下雨的盼望与众不同，为后文埋下伏笔。 结合第②段“要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。”可知，这一段描绘的是晚饭后持续不断的夜雨。正是这持续的雨声，逗引出了“我”那段天真又焦急的担忧。 结合第③段“说来也怪，雨果真像我希望的那样停了。四周一下子变得那样安静。我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。”可知，这一段描绘的是雨停之后，清新、宁静、晶莹剔透的夜景。雨后的静谧安详，衬托了“我”的愿望（雨留到明天下）实现后，内心的一种安心、满足和甜蜜的期待。 这三处雨景的描写烘托和展现了主人公“我”的心理变化：从雨将至的兴奋，到雨夜中的焦急期盼，再到雨停后的安心与美好幻想，将自然景物的变化与儿童的内心世界紧密融合，使“盼”的心情变得可见、可听、可感，极大地增强了文章的感染力和童真童趣。 15．例文： 有你，真好 “因为有你，世界很美丽……”每当这熟悉的旋律响起，我的脑海中总会浮现出你的身影——我的妈妈。有你，真好！ 记得那是一个风雨交加的夜晚，我突发高烧，整个人昏昏沉沉的。你心急如焚，顾不上外面的狂风暴雨，迅速披上雨衣，把我裹得严严实实，抱着我就往医院冲。雨水打在雨衣上，发出“噼里啪啦”的声响，仿佛是命运急促的鼓点。你在雨中深一脚浅一脚地奔跑，每一步都饱含着对我的担忧与关爱。 到了医院，你忙前忙后，挂号、找医生、取药，一刻也没有停歇。当医生说我需要输液时，你又小心翼翼地把我抱到病床上，轻轻握着我的手，温柔地说：“宝贝，别怕，妈妈在这儿呢。”那温暖的话语，如同春日里的阳光，驱散了我内心的恐惧。 在我输液的过程中，你一直守在我身边，眼睛一刻也不离开我。困意袭来，你只是轻轻打个盹，稍微有点动静，就立刻睁开眼睛查看我的情况。看着你疲惫却又坚定的眼神，我的心里满是感动。 妈妈，你就像一盏明灯，在我迷茫时为我照亮前行的道路；你就像一把大伞，在我遭遇风雨时为我遮风挡雨；你就像一棵大树，为我撑起一片温暖的绿荫。 因为有你，我才能在成长的道路上无忧无虑；因为有你，我才能勇敢地面对生活中的种种困难。妈妈，有你，真好！我会努力成长，将来成为你的依靠，就像你一直守护我那样守护你。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本次作文以“有你，真好”为题，属于命题作文。核心关键词是“你”和“真好”，“你”可指代亲人、朋友、老师等身边熟悉的人，也可指代给予自己影响的陌生人、榜样等；“真好”是文章的情感核心，要求通过具体的情感表达，展现“你”对自己的积极影响。题目关联“因为有你，世界很美丽”的语境，暗示文章需传递温暖、感恩的情感基调，需围绕“你”带来的正面改变与美好感受展开，突出“有你”与“真好”之间的因果关联，表达真情实感是核心要求。 二、立意。 以感恩为核心，凸显“你”在自己成长过程中的陪伴、支持与引导，展现“你”的存在如何让自己的生活更温暖、内心更坚定、成长更顺畅，传递对“你”的深切感激之情，诠释“因为有你，世界更美丽”的深层内涵。 三、写作思路： 开头：开头以“因为有你，世界很美丽”的音乐旋律切入，自然引出脑海中浮现的“你”，用简洁而饱含情感的语言点出“你”在自己心中的特殊位置，直接点题，奠定全文温暖、感恩的情感基调。 中间：着重铺陈“你”带来的积极影响，从情感陪伴、成长引导、困境支撑等不同维度，梳理“你”的存在如何改变自己的状态、填补内心的空缺，展现“真好”的具体体现，通过对内心感受的细致描摹，强化“你”的重要性，为后续情感的升华做铺垫。 结尾：总结“你”带给自己的所有美好与力量，再次点题，抒发对“你”的感激之情，将个人感受与“世界很美丽”的主题呼应，让情感表达更具深度与感染力，留下余味。 答案第6页，共7页 答案第7页，共7页 学科网（北京）股份有限公司 $