16《太阳》知识清单-2025-2026学年五年级上册语文统编版

《太阳》知识清单 一、 课文定位 · 本文是一篇科普说明文，属于实用性文体。 · 核心目标：以科学、准确的语言，向读者介绍关于太阳的基本知识，说明太阳与地球、与人类生活的密切关系。 二、 会认字 (4个) 汉字 拼音 组词 在文中释义/应用 摄 shè 摄影、摄像 本文未直接使用，但与会写字“摄”关联。 殖 zhí 繁殖、生殖 “鸟、兽、虫、鱼才能生存，繁殖。” 炭 tàn 煤炭、炭火 “埋在地下的煤炭……是由远古植物变成的。” 疗 liáo 治疗、疗效 “我们可以利用它来预防和治疗疾病。” 三、 会写字 (9个) 汉字 拼音 组词 在文中/拓展应用 摄 shè 摄氏度、摄像 “表面温度有五千多摄氏度。” 氏 shì 姓氏、摄氏度 “表面温度有五千多摄氏度。”（单位） 殖 zhí 繁殖、殖民 “鸟、兽、虫、鱼才能生存，繁殖。” 粮 liáng 粮食、粮草 “我们吃的粮食……都和太阳有密切的关系。” 炭 tàn 煤炭、木炭 “埋在地下的煤炭……” 区 qū 地区、区别 “有些区域吸收的热量多……” 杀 shā 杀菌、杀毒 “太阳光有杀菌的作用。” 菌 jūn 细菌、菌落 “太阳光有杀菌的作用。” 疗 liáo 治疗、医疗 “我们可以利用它来预防和治疗疾病。” 书写提醒： · “摄”：右半部分第一个“又”的捺要变成点。 · “氏”：注意与“氐”区别，下面没有点。 · “区”：最后一笔是竖折。 · “疗”：病字旁，里面是“了”。 四、 多音字 汉字 读音 组词/意义 造句/应用 系 xì 关系、系统 “但是它和我们的关系非常密切。” jì 系鞋带、系扣 请系好你的红领巾。 结 jiē 结实、结果（植物） （本文未直接使用此读音） jié 结束、团结 运动会在欢乐的气氛中结束了。 五、 重点词语与理解 · 寸草不生：连一点草都不生长。形容土地贫瘠或灾情严重。 · 摄氏度：摄氏温标的单位，符号℃。文中用来表示太阳的温度极高。 · 繁殖：生物产生新的个体，以传代。 · 密切：关系近。文中反复强调太阳与地球、与人类的关系“非常密切”。 · 治疗：用药物、手术等消除疾病。 · 预防：事先防备。 · 飘浮：停留在液体表面或空中，不下沉。 六、 课文结构与内容分析 第一部分：介绍太阳的特点——“远、大、热”（第1-3自然段） 1. 特点一：远（第1段） · 说明方法： · 列数字：“一亿五千万千米”——具体说明距离。 · 举例子/作假设：“如果步行……要走三千五百年；就是坐飞机……要飞二十几年。”——用人们熟悉的方式感受“远”。 · 作用：破除“后羿射日”的古老传说，用科学事实说明太阳距离地球极其遥远。 2. 特点二：大（第2段） · 说明方法： · 作比较：“约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。”——用熟悉的地球作参照，突出太阳的巨大。 · 列数字：“一百三十万”——使比较更具体。 · 作用：解释为什么我们看太阳只有“盘子那么大”——因为距离太远。 3. 特点三：热（第3段） · 说明方法： · 打比方：“是个大火球”——形象生动。 · 列数字：“表面温度有五千多摄氏度”——准确具体。 · 作比较：“就是钢铁碰到它，也会变成气体。”——用钢铁的耐热度衬托太阳温度之高。 · 作用：说明太阳是一个能量巨大的高温天体。 第二部分：说明太阳与人类的密切关系（第4-8自然段） · 总起句（第4段）：“太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。”——承上启下，从介绍特点转向说明关系。 1. 关系一：与动植物、人类生存直接相关（第4段） · 太阳提供光热，使植物（庄稼、树木）生长，为动物（鸟、兽、虫、鱼）提供食物和生存环境。 · 结论：没有太阳，就没有动植物，也就没有人类赖以生存的衣食来源。 2. 关系二：与能源（煤炭）形成有关（第4段末-第5段） · 解释煤炭的来源——远古植物埋藏地下，在压力和热量作用下形成。植物的生长离不开太阳，因此煤炭的形成间接与太阳有关。 3. 关系三：与气象变化（水循环）有关（第5-6段） · 太阳照射使水蒸发→形成云→遇冷凝结成雨、雪落下。 · 太阳照射不均使各地气温不同→空气流动形成风。 · 说明方法：举例子。以水循环和风的形成为例，说明太阳驱动了地球上的自然现象和气候系统。 4. 关系四：与人类健康有关（第7段） · 太阳光有杀菌作用，可用于预防和治疗疾病。 5. 总结升华（第8段） · 假设论证：“如果没有太阳……将到处是黑暗……寒冷……没有……没有……自然也不会有人。”——从反面强调太阳的不可或缺。 · 中心句：“一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。”——总结全文，点明主旨，高度概括了太阳对于地球万物（包括人类）的决定性意义。 七、 说明方法及其作用总结 说明方法 文中例句 作用 列数字 离我们约有一亿五千万千米远。 具体、准确地说明事物的特征（距离、大小、温度），使人信服。 作比较 约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。 将抽象或陌生的事物与熟悉的事物比较，突出被说明事物的特点（体积大）。 举例子 地面上的水被太阳晒着……变成雨或雪落下来。 用具体实例说明抽象的事理（太阳驱动水循环），使说明更具体、更有说服力。 打比方 太阳会发光，会发热，是个大火球。 形象生动地说明事物的特征（太阳发光发热的本质），增强文章的趣味性。 作假设 如果没有太阳，地球上将到处是黑暗…… 从反面设想，突出强调太阳的极端重要性，使说明更有力量。 八、 核心问题探究 1. 课文从哪些方面介绍了太阳？太阳对人类有哪些作用？ · 特点（三个方面）：距离远、体积大、温度高。 · 作用（对人类/地球）： · 提供光明和温暖。 · 促进动植物生长，是人类衣食之源。 · 驱动水循环，形成云、雨、雪、风等天气现象。 · 参与能源形成（如煤炭）。 · 杀菌保健，有益人类健康。 · 总而言之：太阳是地球生命存在和人类生存发展的最根本能量来源和必要条件。 2. 读句子，说说作者运用了哪些说明方法，体会好处。 · “太阳离我们约有一亿五千万千米远。” · 方法：列数字。 · 好处：用“一亿五千万千米”这个精确的数字，具体、科学地说明了太阳距离地球极其遥远，比用“非常远”等模糊语言更有说服力。 · “约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。” · 方法：作比较和列数字。 · 好处：将抽象的“太阳大”与人们熟悉的地球体积进行比较，并用“一百三十万”这个数字量化，形象直观、令人震撼地说明了太阳体积的巨大。 · “到太阳上去，如果步行……要走三千五百年；就是坐飞机……要飞二十几年。” · 方法：举例子（作假设）和列数字。 · 好处：用“步行”和“坐飞机”这两种人们熟悉的交通方式所需的时间来举例，并给出具体年份（三千五百年、二十几年），让读者能真切地感受到“一亿五千万千米”到底有多远，化抽象为具体。 九、 课文主旨 本文运用列数字、作比较、举例子、打比方等多种说明方法，科学、准确地介绍了太阳“远、大、热”的特点，并详细阐述了太阳与地球、与人类生存发展密不可分的关系，说明了太阳是地球万物（包括人类）赖以生存的根本，激发了读者探索自然奥秘的兴趣。 十、 素养提升 学以致用，掌握说明方法： · 尝试运用本课学到的说明方法（列数字、作比较、举例子等），去描述身边的一个事物（如一本书、一棵树、一座建筑），练习把事物说清楚、说明白。 拓展阅读，激发科学兴趣： · 可以阅读更多关于太阳、宇宙或其他自然现象的科普文章或书籍，如《十万个为什么》（天文地理卷），了解更丰富的科学知识。 联系生活，认识太阳能： · 思考并查找资料：人类如何利用太阳能？（如太阳能热水器、太阳能电池板、太阳能发电站等）了解现代科技对太阳能的开发利用，进一步认识太阳对人类的重要性。 学科网（北京）股份有限公司 $