山东烟台市莱阳市2025-2026学年第一学期期末考试八年级语文试卷

2025-2026学年第一学期期末考试八年级语文 一．积累与运用。（30分） 1．请你和小齐一起为“诗文诵读”活动撰写主持词。（8分） “山川之美，古来共谈。”在本册语文教材的古诗文中，我们领略了川渝三峡（1）“ ，隐天蔽日”的峻拔之美，也领略了江南富春江“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，（2） ”的清幽之美；领略了春季（3）“ ，芳草长堤”的清新之美，也领略了秋天（4）“树树皆秋色， ”的凄婉之美…… 阅读此类作品，可以获得美的享受，净化心灵，陶冶情操，如陶弘景在《答谢中书书》中感叹（5）“ ， ”，表达与古人比肩的自得之意；晏殊在《浣溪沙》里（6）“ ， ”两句，将惋惜伤感和通达欣慰融入花开花落、燕去燕来等景物中，透露出生活哲理。徜徉古典诗词的海洋，我们的身心都得到了无限滋养。 2．下列各项中表述不正确的一项是（   ）（3分） A．陶渊明，字元亮，又名潜，东晋诗人。著有《陶渊明集》。 B．柳宗元，字子厚，“唐宋八大家”之一，唐代文学家。 C．《诗经》是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌浪漫主义传统的源头。它汇集了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇，分为风、雅、颂三部分。 D．古人的年龄有时候不用数字表示，比如“垂髫”指儿童，“黄发”指老人。 3．阅读下面的文字，按要求作答。（8分） 2025年12月19日，由国家语言资源监测与研究中心、商务印书馆、新华网联合主办的“汉语盘点2025”活动在京成功举办。“韧”“深度求索（DeepSeek）”从万千词汇中（   ），分别当选年度国内字、国内词。它们为什么受人们所青睐？ “韧”字（   ）时代筋骨。“韧”字核心要义在于坚韧不拔、意志坚定、顽强不屈，是面对困难时百折不náo ① 的精神底色与行动力量。“深度求索（DeepSeek）”点亮AI征程。2025年1月，国产标志性大语言模型“DeepSeek”诞生，宣示了中国在AI领域的技术主权。深度求索公司取得的重大进展，代表着一批中国公司在人工智能领域的崛起。 每一个“年度字词”，都如同一枚浓缩的“时代芯片”，（   ）着国家发展的铿锵 ② 足迹，映照出社会变迁的生动图景，也凝jù ③ 着国人的情感共鸣。以字词为舟，沿着千年汉语长河前行，人们观中国、见世界，讲述鲜活故事，感受文明脉动。 (1)根据提示，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字）或拼音。（）（3分） ① ；② ；③ (2)依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（   ）（3分） A．锋芒毕露  描述  积累 B．脱颖而出  描述  存储 C．脱颖而出  描摹  存储 D．锋芒毕露  描摹  积累 (3)文中画横线语句有语病，请写出修改后正确的句子（不能改变句子原意）。（2分） 4．红军长征时物资极度匮乏，战士们需携带最必要的物品行军。请结合《红星照耀中国》中对长征物资的描写，完成以下 “打包挑战”：请从下面的长征物资清单中选出两件红军战士过草地时必须携带的物品，并说明理由（需关联书中场景）（4分） 【长征物资清单】：青稞面、水壶、绷带、手电筒、棉衣、书本、钢笔、望远镜。 5． 学校开展以“共读经典，洞察岁月”为主题的读书交流活动，请你参与。（7分） (1)小林看到了读者阅读《昆虫记》后发表的短评，对《昆虫记》理解有偏差的是（   ）（3分） A．好像跟着他蹲在草丛里，拿着放大镜，小心翼翼地呼吸，目不转睛地看着这些小小的昆虫忙忙碌碌的谋生，然后惊叹真是大自然的奇迹。 B．非常有趣，很盛大的动物世界。作者本身就是个有意思的人。真不明白为什么是儿童读物？我觉得也适合成年人看。 C．原以为是一本文学作品，结果发现是正经的科普文章，行文比较严肃。《圣甲虫的生活》写得挺好玩的。 D．这位昆虫学家采用的是野外观察的方法，先假设、推理，再实验，最后求证，失败了再重新来过，日复一日地大量记载。 (2)阅读科普类作品时，要注意体会科普作品蕴含的科学思维、科学理念和科学精神，汲取人生智慧，让科学的光芒照亮自己。阅读《昆虫记》片段，说说你体会到的科学精神和汲取到的人生智慧。（4分） 你们是把昆虫开膛破肚，而我是在它们活蹦乱跳的情况下进行研究；你们把昆虫变成一堆既可怖又可怜的东西，而我则使得人们喜欢它们。我真切地希望青年人能热爱这门被你们弄得让人恶心的博物史专业。这也是我为什么在竭力地坚持真实第一，一丝不苟，绝不采用你们的那种科学性的文字的缘故。 （节选自法布尔《昆虫记》，有删改） 2、 阅读理解（40分） 阅读下面两首诗，完成下面小题。（6分） 【甲】 春望 唐·杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 【乙】 春日思归 唐·李频① 春情不断若连环②，一夕思归鬓欲斑。 壮志未酬三尺剑③，故乡空隔万重山。 音书断绝干戈后，亲友相逢梦寐间。 却羡浮云与飞鸟，因风吹去又吹还。 【注释】①李频：唐代后期诗人。②连环：接成串而不可解的玉环。③三尺剑：《史记高祖本纪》记载，刘邦曾以“吾以布衣提三尺剑取天下，此非天命乎？”自述发迹史。 6．下列对两首诗的理解与赏析，不恰当的一项是（   ）（2分） A．两首诗都写到了战争相关的意象，但并未直接描写战争场面，着重表现了战争对日常生活的影响。 B．【甲】诗的颈联“家书抵万金”一句运用了夸张的修辞，突出强调了战乱中亲人音讯的难得与珍贵。 C．【乙】诗的颈联运用虚实结合的手法，写诗人因战乱而与亲人断绝音信，只能想象梦中与亲友重逢。 D．两首诗都通过写诗人“鬓发斑白”的外在形象映照其内心的愁苦，形象背后所暗含的情感也相同。 7．【甲】诗中“恨别鸟惊心”与【乙】诗中“却羡浮云与飞鸟”均写到“鸟”这一意象。请结合诗句内容，简要分析两首诗中“鸟”的意象分别表达了诗人怎样的情感。（4分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。（12分） 【甲】上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 （节选自《周亚夫军细柳》） 【乙】①康定元年，元昊反①，延州诸砦②多失守，仲淹自请行。 ②先是③，诏分边兵：总管领万人，钤辖④领五千人，都监领三千人。寇至御之，则官卑者先出。仲淹曰：“将不择人，以官为先后，取败之道也。”于是大阅州兵，得万八千人，分为六，各将三千人，分部教之，量贼众寡，使更⑤出御贼。 ③明年正月，诏诸路人讨，仲淹曰：“正月塞外大寒，我师暴露，不如俟春深入贼马瘦人饥势易制也。当据要害，拓疆御寇，策之上也。”帝皆用其议。 ④仲淹为将，贼不敢辄犯其境。 （节选自《宋史·范仲淹传》） 【注释】①康定元年（1040年）七月，西夏李元昊反叛宋朝，率军进犯延州（今陕西延安一带）。②砦，同“寨”。③先是：指范仲淹到延州之前。④钤辖：地方统兵官，位在总管之下，都监之上。⑤更：调换、交替。 8．根据“方法提示”，解释下列加点词。（4分） 加点词 方法提示 释义（填写文字） 吾欲入劳军 结合语境推断 （1） 介胄之士不拜 词类活用 （2） 拓疆御寇 联系课文解释词义 域民不以封疆之界。（《得道多助，失道寡助》） （3） 策之上也 查阅字典选择义项 策：①古人在竹片或木片上书写，编集成册的叫策；②马鞭；③计谋，策略；④古代考试的一种文体。（《古代汉语词典》） （4） 9．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ）（2分） A．不如俟春/深入贼马/瘦人饥势易制也 B．不如俟春深入/贼马瘦人/饥势易制也 C．不如俟春/深入贼马瘦人饥/势易制也 D．不如俟春深入/贼马瘦人饥/势易制也 10．将下列句子翻译成现代汉语。（2分） （1）将不择人，以官为先后，取败之道也。 11．甲文结尾写“群臣皆惊”，乙文则记载“贼不敢辄犯其境”。这两处描写，在塑造周亚夫与范仲淹的人物形象上有何作用？请结合文本分析。（4分） 阅读下面的文字，完成小题。（13分） 山前该有一棵树 张者 ①这是个啥地方嘛？都是光秃秃的石头，裸山。 ②树不知道跑哪去了，草也难觅踪迹，花儿那些娇惯的美丽都躲在人们的记忆里了。 ③这是一个矿区，属于天山深处的神秘所在，一个不适合人类居住的地方。可是，由于找到了一种神秘的石头，兵团突然从三个建制团中抽调了近千人，集结到了这里，并起名506矿。506矿到底有什么矿？我第一次听到它的传说是在晚上熄灯后，我那刚上一年级的弟弟从被窝那边爬到我这头，然后对我耳语道：“你知道506矿是什么矿吗？”我问什么矿？他神秘地说：“是铀矿。”铀矿是什么矿呢？弟弟又降低声音回答：“铀矿是造原子弹的。” ④原子弹的赫赫威名谁不知道，于是，我们生活的地方就有了一种神秘色彩，哪怕是喝着苦泉水也不觉得苦了，因为我们的父母正干着一件天大的事情。 ⑤父母被调入矿山后，我们这些孩子就跟随着父母上了山，这样，一个简陋的学校就在山前用石头搭建了起来，屋顶用的是红柳枝和油毡。每天的上课铃声让正在开矿的父母们十分安心，只是他们开山的炮声却让我们十分惊恐。在炮声隆隆中上课，飞石砸在房顶上，如天神的战鼓。胡老师正领读课文《曹刿论战》：“一鼓作气，再而衰，三而竭……”听到房顶的咚咚声，我们有一种身临其境的感觉，大家就会心一笑。胡老师也笑，望望房顶说，三而竭了，没事。同学们就哄堂大笑，疲惫的午后课堂突然就活泼了一下。胡老师是一个大学教授，发配到新疆就成了我们的小学老师。我们这些在绿洲出生的新疆兵团人的二代，通过胡老师了解到外面的大千世界。他坚持让我们每周写一篇作文，比方：《苦泉水》《戈壁滩》等。当他望着远方的戈壁和漫山遍野的石头让我们写《树》时，我们不干了，因为我们的眼前根本没有绿色，更别说树了。 ⑥有同学就喊，胡老师，我们山上连一棵树都没有，怎么写？胡老师就说，眼前没树，心中难道没有树吗？回家问问父母吧。 ⑦于是，同学们就写了很多不一样的树。有村口的大榕树，有门前的大槐树。我爹给我讲了老家的大桑树。他边讲边咽着口水，说起了小时候吃桑葚的故事，那些黑紫的甜蜜安慰了他童年的饥饿和贫困。父母们都是有故乡的人，他们来自五湖四海，为了屯垦戍边来到了新疆。他们每一个人心中都有一棵树，而每一种树都寄托着他们的乡愁。比方：写大槐树的父母是北京人，写大榕树的老家是福建人……我爹是河南人，他给我讲了门前大桑树的故事。 ⑧可是，我们这些土生土长的“兵二代”，眼前连一棵树都没有。我们望着窗外所有的石头，喊：“山前该有一棵树！” ⑨我们是从山下绿洲来的，那里就有树。有沙枣树、白杨树……还有一棵最茁壮的胡杨树，就生长在胜利渠边上。水罐车从胜利渠给我们拉淡水，会从那棵孤独的胡杨树边路过。那棵茂密的胡杨树孤独地生长着，在夏季它给我们带来一片巨大的绿荫，到了秋天，它会很隆重地展示自己，金黄的叶子展开来照亮了荒原。它是那么茁壮，又是那么孤独，美得却让人震撼。 ⑩那次关于树的作文课，让我们想起了那棵胡杨树，大家就齐声喊，把那棵胡杨树移到我们山前吧，让我们回家能找到路。 ⑪胡老师说：“山上没有水，树不能活。” ⑫同学们喊：“山上没有树，人不能活。” ⑬大家七嘴八舌地说，我们可以喝山上的苦泉水，用山下拉来的甜水注浇灌。胡老师被我们打动了，眼眶有些红，下课时他没有和我们告别，就独自走了。 ⑭没想到，我们的无理要求有了结果。矿长派出了东方红拖拉机，拉着爬犁子，还派了一辆水罐车，要去为我们移那棵胡杨树了。胡老师让同学们坐上了水罐车，下山去看移树的过程，让同学们好好观察，要写作文。 ⑮那棵美丽的胡杨树将移到我们的山前，成为我们的故乡树。从此，我们的心里也有一棵大树了，无论将来走到哪里，那棵树都会存在。无论我们走多远，那棵树都会在山前指引着我们回家。那棵胡杨树还没有生叶，只有一些似是而非的萌芽。但我们知道它会有枝繁叶茂的那一天。大人们沿着胡杨树四周挖了一个大圆圈，然后那圆圈越挖越深，挖了一个很大的坑。树根终于露了出来，大人们就用稻草绳把带土的根部绑成了一个大圆球，再然后用撬杠和拖拉机拉动大圆球，让它滚上大爬犁。 ⑯它实在太高大了，树根那个大圆球和树干被捆在爬犁子上，有一半树枝还拖在地上。拖拉机拉着爬犁在前，累得直冒黑烟。装满了甜水的水罐车跟在后面，整个队伍开始向山上移动，远远望去像一个送亲的队伍。 ⑰胡杨树被运上山后，就栽在我们小学校操场中央。如果你上山，很远就能看见它。它高高地，耸立着，成了上山者的路标。坐在教室里依窗而望，也能看到它伟岸而又粗壮的树干，这让我们安心，给我们带来希望。栽树的时候全矿的人都来了，那简直就是一个节日。人们眼巴巴地望着从水罐车内放出的甜水浇灌它，用舌头舔着自己干裂的嘴唇。 ⑱一口水只能解一时之渴，一棵树却能带来永远的绿荫。 （选自《北京文学》，有删改） 【注】新疆部分地区曾因地理环境原因，存在水质偏咸、偏苦或含有杂质的情况。“甜水”是当地群众对安全、洁净、口感良好的自来水的亲切称呼。 12．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．小说开头先以口语化的问句起笔，引发读者的阅读兴趣，同时也表现了矿区的环境特点。 B．小说以我与弟弟的对话交代了506矿的重要性，为故事铺展出时代背景，避免平铺直叙。 C．胡老师“眼眶有些红”，既是为学生的言行而感动，也是为自己艰苦的生活环境而感伤。 D．小说在平缓的叙述中穿插了多处议论与抒情，凸显了作品的内在意蕴，引发读者的思考。 13．文中生活在506矿的孩子们，最初对“树”缺乏直观认识。他们后来通过哪些方式，逐渐理解并拥有了心中“树”的形象？请结合全文，分点简要概括。（2分） 14．请结合语境，按要求赏析句子。（4分） （1）我们望着窗外所有的石头，喊：“山前该有一棵树！”（赏析加点字） （2）人们眼巴巴地望着从水罐车内放出的甜水浇灌它，用舌头舔着自己干裂的嘴唇。（描写的角度赏析句子） 15．文章第⑪、⑫段独句成段，有何作用？请结合文章内容分析。（2分） 16．小说结尾写道：“一口水只能解一时之渴，一棵树却能带来永远的绿荫。”这句话意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。（3分） 阅读下面文章，完成下面小题。（9分） 卓筒井：深藏地下的宋代智慧 张地质 ①在遂宁市大英县境内，隐匿着一项被誉为“中国古代第五大发明”的奇迹——卓筒井。自北宋庆历年间诞生以来，它以“凿地植竹”的方式，开创了人类小口径深井钻凿技术的先河，不仅孕育了发达的古代井盐产业，更对世界钻井史产生了深远影响。 ②卓筒井的核心技术可概括为“冲击式顿钻法”。其关键工具是“圜刃”，一种带有尖锐刃口的铁制钻头。工匠们站在井口的木质碓架上，利用杠杆原理，通过脚踩使碓头翘起，松开后碓头重重落下，带动钻头冲击岩石。如此循环往复，一寸寸向地层深处挺进。为取出岩屑，他们发明了“扇泥筒”——一根底端装有牛皮阀门的竹筒。下入井底时，阀门受压力开启，注入清水混合岩屑；上提时，阀门闭合，将泥浆带出地面。这种简易而高效的装置，与现代石油钻井中使用的“捞砂筒”原理惊人相似。 ③卓筒井的卓越之处，更在于其巧妙的井身结构。为防止疏松的井壁坍塌，并隔绝浅层淡水，工匠们将粗大的“楠竹”剖开，去掉竹节，重新合拢后用麻绳缠紧，涂上桐油石灰，制成坚固的“套管”，下入钻好的井眼中。这形成了“以竹筒代木，以套管固井”的技术突破，既节约了成本，又有效保护了井壁，使得钻井深度能够达到惊人的百米以上，直抵深埋地下的卤水层。 ④这一技术的出现，绝非偶然。宋代四川人口增长，对盐的需求激增；而蜀地天然气资源丰富，为熬盐提供了燃料。卓筒井的出现，使开采深层卤水成为可能，极大地提高了食盐产量。《天工开物》中记载：“西川有火井……以长竹剖开，去节，合缝涂布，一头插入井底，其上曲接，以口紧对釜脐。”这里描述的正是利用卓筒井技术开采天然气煮盐的场景。可以说，卓筒井是特定历史时期自然环境、经济需求与工匠智慧共同作用的结晶。 ⑤令人惊叹的是，卓筒井的许多设计理念，为后世石油、天然气钻井技术提供了直接蓝本。20世纪30年代，美国工程师在钻探德克萨斯油田时，使用的“绳式顿钻钻井法”与卓筒井工艺如出一辙。因此，科技史学家李约瑟曾评价：“卓筒井技术开创了机械钻井的先河，它在11世纪就达到了西方19世纪初才有的水平。” ⑥如今，大英县仍保留着少量仍在生产的卓筒井。它不再仅仅是生产工具，更成为一座活着的科技史博物馆。那一声声跨越千年的碓架撞击声，仿佛在诉说着中国古代工匠如何以竹木之简，叩开厚重的地层，汲取文明的滋味。这深藏地下的智慧，至今仍闪烁着不息的光芒。 （根据相关资料编写，有删改） 17．下列关于卓筒井的表述，不符合原文意思的一项是（    ）（2分） A．卓筒井诞生于北宋庆历年间，被誉为“中国古代第五大发明”，开创了人类小口径深井钻凿技术的先河。 B．卓筒井的核心技术是“冲击式顿钻法”，关键工具是“圜刃”，利用杠杆原理带动钻头冲击岩石开凿深井。 C．为防止井壁坍塌和隔绝浅层淡水，工匠们用楠竹制成“套管”下入井眼，这一技术使钻井深度能够达到百米。 D．卓筒井技术对后世影响深远，美国工程师钻探德克萨斯油田时使用的“绳式顿钻钻井法”与它工艺相近。 18．第②段中提到“这种简易而高效的装置，与现代石油钻井中使用的‘捞砂筒’原理惊人相似”，请分析这句话运用的说明方法及其作用。（2分） 19．结合原文第④段内容，说说卓筒井技术的出现“绝非偶然”的原因有哪些？请分点概括作答。（3分） 20．说明文语言兼具准确性和生动性，请从第⑥段中选取一例，简要赏析其语言特点。（2分） 三、写作（50分） 21．如果处于人生的黑夜，有一缕“阳光”——一缕希望的阳光，一缕自信的阳光，一缕面对生活微笑的阳光，那么这一缕又一缕的阳光，虽然看似微弱，但它拯救的，却有可能是整个人生啊。 请以《一缕阳光》为题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 七、写作（50分） 23．阅读下面文字，完成作文。 曹植在《酒赋》中说：“或秋藏冬发，或春酝夏成。” 酝，指酿造，也指逐渐形成。成，可以是完成，也可以是变成…… 请以“春酝夏成”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①文中不得出现真实的人名、校名和地名；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③书写工整，卷面整洁。 1． 白露为霜 所谓伊人 二者不可得兼 舍生而取义者也 露从今夜白 月是故乡明 九万里风鹏正举 蓬舟吹取三山去 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 它是树中的伟丈夫 2．B 3．B 4．C 5．A 6．A 7． 火眼金睛 年龄差距 粗鲁莽撞 急中生智 用云片糕冒充药物，抵赖船费 8．C 9．示例一：这两句诗运用拟人的修辞手法。形象地写出了双燕在花下耐心引导着雏燕学习飞行，鸠鸟在树梢上深情呼唤伴侣的情景，富有人间温情。 示例二：这两句诗中“教”“唤”二字颇有情趣。“教”和“唤”生动地描绘了双燕在花下悉心教导乳燕，鸠鸟于树梢深情呼唤雌鸟的场景，流淌着浓浓亲情。 10．臣/窃为陛下不取 11． 喜好 确实 应该 ① 12． 一个人常常犯错误，然后才能改正。 司马相如跟随皇上到长杨宫打猎。 13．①借助类比推理的方式，帮助天子领会狩猎背后隐藏的风险；②通过引用民间谚语，把抽象的潜在祸患转化为易懂的常理，提升了劝谏的说服力；③围绕天子的身份与职责展开分析，促使天子从自身职责角度反思行为的不当之处，让劝谏更具针对性。 14．会。甲文强调君主需有忧患意识以避危亡，这是治国安身的基本认知；乙文司马相如劝谏逻辑周密，既让天子理解狩猎风险，又从其身份职责切入，贴合天子对自身安危与统治的考量，天子若有基本治国认知，便能明白劝谏意图。 15．新时代的青少年应该传承中华民族精神。 16．能筑牢新时代青少年的理想信念之基；能培养新时代青少年的爱国情怀；能锤炼新时代青少年的意志品质。 17． 举例论证 道理论证 18．革命先辈的坚定信仰、崇高精神、伟大人格。 19．B 20．榆树坡环境的三次变化，反映了社会经济不断进步和人民生活水平日益提高，推动了故事情节的发展，也表现了老人优良家风代代传承。 21．（1）一是表明老人年龄还不是很老；二是表明老人虽然右腿残疾，但还能负重提水，摆茶摊养活自己。 （2）语言描写。老人以身边的水和路为喻，向客人讲述天下共有的道理和自己不收费的理由，表现了老人坦荡无私、胸襟开阔、有生活的智慧。 22．我想把老人身份设定为中国共产党领导下的抗日战士。 一是根据豆子的说法推算老人年龄，抗战时期他正值青壮年； 二是老人临终的呼喊，铭记历史，正气浩然，有战士的气魄； 三是老人摆茶摊养活自己，身残志坚，豁达乐观，有战士的风骨； 四是老人不忘初心，服务群众，培养优良家风，有战士的情怀。 学科网（北京）股份有限公司 $