山东省济南甸柳第一中学2025-2026学年七年级上学期10月月考语文试题

七年级语文阶段性测试 （2025.10） 总分：100分 一、语言之美 1. 为了参加春节朗诵会，你借助AI软件生成了一篇朗诵稿。稿件中有一些问题，需要修改。 年，是中华民族传统文化中最璀璨的明珠。它蕴（yùn）藏着强大的民族凝聚力，宛如一条纽带，将分散在五湖四海的游子与家乡紧紧相连。 ①一到年末，大街小巷才被喜庆的氛围笼罩。红红的灯笼高挂，似一团团燃烧的火焰，照亮了人们回家的路。春联上的墨香，在空气中弥慢，对仗工整的语句承载（zài）着对新岁的美好祈愿。商场里人声鼎沸，人们欢快地挑选着年货，大家都各得其所，购物车里装满了年的甜蜜。 ②除夕夜，透过一扇扇窗，让年夜饭的香气缓缓飘出。全家人团聚在一起，尽享天伦之乐。长辈给晚辈发的红包里装着的不只是压岁钱，更是对晚辈深深的祝福与疼爱。守岁时，电视里播放着热闹的春晚，每一个节目都传递着欢乐与希望。当新年钟声敲响，五彩斑斓的烟花在夜空中绽放，为新的一年拉开华丽序幕。 这就是年，是喜庆，是团圆，是希望，是深深烙印在每一个中华儿女心中的文化符号。 （1）朗诵稿中字词的读音和书写，你认为需要修改的一项是（ ） A. 蕴（yùn） B. 弥慢 C. 载（zài） D. 序幕 （2）朗诵稿中的加点成语，你认为需要修改的一项是（ ） A. 五湖四海 B. 人声鼎沸 C. 各得其所 D. 天伦之乐 （3）对朗诵稿中画线句①②的修改，正确的一项是（ ） A. ①句将“才”改为“就” B. ①句将“一”改为“只要” C. ②句将“透过”改为“通过” D. ②句将“让”改为“把” （4）朗诵中为表达对年的无尽情思，你认为划波浪线处的“，”需要修改为（ ） A. —— B. ！ C. …… D. 。 （5）朗诵彩排时，有同学将“年，是中华民族传统文化中最璀璨的明珠”这句话中的“最”字进行了重读。请说说他这样处理的原因。 （6）朗诵会场需要张贴一副春联，请选择合适的词语，将下面春联补充完整，并将序号填写在相应位置。 ①梅花 ②青松 ③送春到 ④进万家 上联：_______迎雪香千里 下联：福字敲门_______ 二、古典之韵 （甲）咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 ——《世说新语·言语》 （乙）偷本非礼 钟毓兄弟小时值父昼寝因①共偷服药酒。其父时觉，且托寐②以观之。毓拜而后饮，会③饮而不拜。既而问毓何以拜，毓曰：“酒以成礼，不敢不拜。”又问会何以不拜，会曰：“偷本非礼，所以不拜。” ——《世说新语·言语》 【注释】①因：于是；就。②托寐（mèi）：假装睡着了。③会：钟会。钟毓、钟会是兄弟。 2. 用“/”给文中划线句断句，限断两处。 钟 毓 兄 弟 小 时 值 父 昼 寝 因 共 偷 服 药 酒。 3. 下列加点字的意思不相同的一项是（ ） A. 与儿女讲论文义 陈太丘与友期行 B. 白雪纷纷何所似 既而问毓何以拜 C. 撒盐空中差可拟 可以为师矣 D. 且托寐以观之 不义而富且贵 4. 请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” （2）又问会何以不拜，会曰：“偷本非礼，所以不拜。” 5. 言语动作往往传达的是人物的性格特点。一起偷服药酒，钟毓、钟会两兄弟的表现却有所不同，说明他们的性格特点亦有异。你更喜欢哪个呢，为什么？ 阅读下面古诗，完成下面小题。 《次北固山下》 唐·王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 6. 对这首诗语句的理解有误的一项是（ ） A. 题目中的“次”本是“停驻”之意，这里指“停宿”在北固山下的旅馆之内。 B. 首联中的“客路”指的是诗人要去的路，“青山”指的是题目中的北固山。 C. 颔联中“两岸阔”的“阔”是表现潮平之后的景象，随着春潮的起涨，放眼望去，江面似与岸平，舟中人的视野也因此而开阔。 D. 颈联透露出诗人是于岁暮腊残，连夜行舟的。此联表现了江上行舟即将天亮的情景。 7. “海日生残夜，江春入旧年”历来得到人们的好评，请选一个角度，作简要赏析。 8. 按要求填写相应语句。 （1）水何澹澹，__________。 （2）不知何处吹芦管，__________。 （3）夜发清溪向三峡，__________。 （4）__________，崔九堂前几度闻。 （5）__________，洪波涌起。 （6）潮平两岸阔，__________。 （7）乡书何处达，__________。 （8）__________，闻道龙标过五溪。 （9）__________，受降城外月如霜。 （10）《观沧海》中借助想象表现诗人博大胸襟的诗句是：__________，若出其中；__________，若出其里。 （11）李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中将关切与思念之心托付给明月，一路陪伴友人的诗句是：__________，__________。 （12）马致远在《天净沙·秋思》中吟唱出游子孤寂愁苦的诗句是：__________，__________。 （13）王湾在《次北固山下》一诗中，表现时序变迁、新旧交替这一自然规律的诗句是：__________，__________。 （14）杜甫《江南逢李龟年》一诗中，常被用来表达久别重逢、幸会难得的心情的诗句是：__________。 三、文学之约 9. 读《朝花夕拾》，消除了我们与经典的隔膜，拉近了我们与鲁迅的距离。班级即将开展读书交流会。请你按照要求，帮助你们小组的两位同学完成以下任务。 （1）子萱同学读完《朝花夕拾》后，认为鲁迅思想的形成与其学习经历息息相关，于是为鲁迅设计一份求学履历表。请你补全下面的表格。 篇目 地点 入学原因 《从百草园到三味书屋》 三味书屋 猜测自己可能是做了错事 ①《_______》 江南水师学堂 衍太太的污蔑；无需学费 矿务铁路学堂 ②___________ ③《_________》 日本东京 ④_____________ 日本仙台 厌恶东京“清国留学生”的行为 （2）在书中，鲁迅记录了自己生命中出现的一些人物。浩宇要为《朝花夕拾》中的人物做一个专题探究，主题为“温馨的回忆”。下面哪个人物不能放入专题？请写出人名并说明理由。 范爱农 寿镜吾先生 衍太太 藤野先生 阿长 （二）赏美文·怡性情 小郝同学近期读到了一篇有趣的散文，和同学们一起欣赏探究。 虫趣亦童趣 胡圣宇 ①夏天，那些抖着翅膀在阳光下飞翔的蜻蜓，趴在树梢上声声叫着夏天的知了，提着灯笼在瓜棚下巡迈的萤火虫，撑着尖角在草地上匍匐前行的甲壳虫，这些看似不起眼的小精灵，不经意间占据了我的童年时光，世界因此就很好玩。 ②我蹲在路边，把一只死苍蝇放在一只蚂蚁旁边。蚂蚁闻了闻苍蝇，左转一圈，右转一圈，绕来绕去转了好几圈，还不时用触角去触碰苍蝇。过了好一会儿，蚂蚁不动了，盯着面前的苍蝇。它突然钻到苍蝇底下用头顶，竟顶了起来，踉踉跄跄走了几步后，又放下了。我猜想，它一定急于把苍蝇搬回洞去。要是我能帮帮它该多好。这时，正好附近有一只蚂蚁在闲转，我把它抓住，放在苍蝇旁边，让它们一起搬。可我想错了，我一放下它，它就匆匆跑了。想必这只蚂蚁正在散步或旅行，我坏了它的雅兴。那只蚂蚁很不甘心，围着苍蝇又转了几圈。这时，又一只蚂蚁出现了，他们用触角碰了碰，那只蚂蚁火急火燎地掉头就走。不一会儿就领着长蛇似的队伍速速奔来。短暂磋商后开始搬运，它们把苍蝇团团围住，推的推，拉的拉，苍蝇终于被搬动了。 ③夏天，是知了的天下。乡下有一句谚语：“知了知了，新米饭到了。”此起彼伏的知了声里，稻谷飘香，农民就开始忙着割稻了。当第一声蝉鸣从树叶的缝隙和阳光一起倾泻下来时，小伙伴们用细竹丝编个圆环缠上一个网兜，绑在长竹竿上，兴奋地冲向小树林。我们站在树底下，屏息凝神，看准，猛地一罩，知了一飞，就被网在兜里。“抓住了！抓住了！”我们几乎同时欢呼起来，小树林里啽间充满了快乐。 ④知了有一对圆溜溜、乌黑的眼睛，活像两颗精巧光亮的珍珠。轻轻捏住背两侧，就能拿起来细细观察，强壮的知了六脚乱蹬拼命挣脱，只得赶紧放入蚊帐。本想养几只听他们的合唱，可大多顿失鸣啼的热情，变得呆若木鸡，雄的揿揿背上虽然会叫，却不再像在树上时叫得那么嘹亮。 ⑤蝴蝶，脂粉气太重，不在我们所玩之列。蜻蜓的翅膀是透明的，又薄又嫩，往往捉来就不能飞了。虫子中，我偏爱蛐蛐。蛐蛐天生具有大将之风，你看它那勇猛刚毅的豹头，还有上面那一双鼓鼓的虎眼，与《水浒传》里头的英雄好汉“豹子头”林冲有得一拼，是小虫里的第一条好汉。 ⑥月亮上山，蛐蛐提着弦琴上场了。我和小伙伴们会循着蛐蛐的叫声去寻找它们的藏身之处。蛐蛐听觉很灵敏，只要有轻微的响动，叫声就会戛然而止。我们屏住气息，与蛐蛐斗智斗勇，与蛐蛐比耐心，比狡猾。等鸣叫声再次响起，我们突然打开手电，一只蛐蛐在手电筒发出的光束里一动不动。我把手指拢起来，掌心弓起，像个罩子，一跃而起，饿猫捕食般将蛐蛐捂在手掌下。 ⑦蛐蛐的品相有好有坏，我们精心挑选，将好的带回家，放进细竹简中。与小伙伴斗蛐蛐，是童年一大乐事。斗蛐蛐时，常用一根蛐蛐草逗弄，一会儿它们就龇牙咧嘴，两根触须顶直，掀起翅膀上下震动，威风凛凛地发出“蛐——蛐”声。两只蛐蛐儿鸣叫着拧在一起，撕咬得难舍难分。最后，一只落荒而逃，另一只欢叫着乘胜追击。每一次蛐蛐的跳跃，每一次振翅，都牵动着我们的心弦。 ⑧除了蚂蚁、知了和蛐蛐，童年还有许多其他的昆虫伙伴。有虫子陪伴的夏天，欢腾热闹；有虫子陪伴的童年，快乐无忧。每一个鲜活的虫子犹如一首童谣，在心间缭绕。 10. 下列对文章内容和艺术特色的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以“虫趣”为线索，描写了不同“昆虫伙伴”的神奇美好，富有童趣。 B. 第一段加点词“占据”表明作者的童年时光被各种小虫子占满，流露出内心的不悦。 C. 第五段，作者把蛐蛐与《水浒传》中的林冲相比，表达了对蛐蛐勇猛刚毅的赞美。 D. 文章结尾与首段呼应，结构严谨，构思巧妙，同时深化了文章中心。 11. 阅读文章，梳理文中与“虫趣”相关的事例，完成阅读笔记。 本文回忆了童年时与小虫子的相关经历，通过叙写看蚂蚁搬苍蝇、①__________、②__________、与小伙伴斗蛐蛐等童真趣事，表达了③_______________________。 12. 请与同学们一起品味语言。 小郝：我读到第二段时，觉得“磋商”这个词用得很好，请你赏析一下吧。 小荔： A.___________________________。 小夏：我读到第六段“我把手指拢起来，掌心弓起，像个罩子，一跃而起，饿猫捕食般将蛐蛐捂在手掌下”时，觉得这句话非常精彩，请你从人物描写方法的角度说说精彩在哪里。 小郝：B.__________________________。 13. 文章第五至第七段主要描写“我”最偏爱的蛐蛐。有同学认为第五段开头提到的蝴蝶和蜻蜓属于赘笔，应删掉。你是否赞同，为什么？ 七年级语文阶段性测试 （2025.10） 总分：100分 一、语言之美 【1题答案】 【答案】（1）B （2）C （3）A （4）C （5）重读“最”字，是为了强调年在中华民族传统文化中的突出地位，让听众更深刻地感受到年的非凡意义，引起情感上的共鸣。 （6） ①. 梅花 ②. 进万家 二、古典之韵 【2~5题答案】 【答案】2. 钟 毓 兄 弟 小 时 /值 父 昼 寝/ 因 共 偷 服 药 酒。 3. D 4. （1）谢太傅高兴地说：“纷纷扬扬的白雪像什么呢？” （2）（父亲）又问钟会为什么不拜，钟会说：“偷窃本来就是非礼的行为，所以用不着行礼。” 5. 示例：喜欢钟毓，因为他比较忠实，拘礼守节，即使是偷也还念念不忘礼节。喜欢钟会，因为他更机灵善于变通，既然偷已经是大“非礼”了，还讲究什么拜的小礼节呢？ 【6~7题答案】 【答案】6. A 7. ①透出自然的理趣，形象地写出了夜退日出，冬去春来的变化。②透出乐观、积极、向上的感情。③把“日”、“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置加以强调。④“生”、“人”用拟人手法，更有情趣。（答任一角度点，言之成理即可） 【8题答案】 【答案】 ①. 山岛竦峙 ②. 一夜征人尽望乡 ③. 思君不见下渝州 ④. 岐王宅里寻常见 ⑤. 秋风萧瑟 ⑥. 风正一帆悬 ⑦. 归雁洛阳边 ⑧. 杨花落尽子规啼 ⑨. 回乐烽前沙似雪 ⑩. 日月之行 ⑪. 星汉灿烂 ⑫. 我寄愁心与明月 ⑬. 随君直到夜郎西 ⑭. 夕阳西下 ⑮. 断肠人在天涯 ⑯. 海日生残夜 ⑰. 江春入旧年 ⑱. 落花时节又逢君 三、文学之约 【9题答案】 【答案】（1） ①. 《琐记》 ②. 之前的学堂知识陈旧，乌烟瘴气 ③. 《藤野先生》 ④. 想学到更多知识，拯救像父亲那样为庸医所误的病人 （2）示例：衍太太。衍太太为人刻薄、自私、虚伪，无法体现“温馨的回忆”。 （二）赏美文·怡性情 【10~13题答案】 【答案】10. B 11. ①. 捉知了 ②. 捉蛐蛐 ③. 对有虫子陪伴的童年生活的怀念与喜爱 12. ①. 磋商”一词通常用于正式场合，在这里用于描写蚂蚁之间的交流协作，运用了拟人的修辞手法，将蚂蚁人格化，生动形象地写出了蚂蚁们搬运苍蝇时的认真、有序，富有情趣，体现了作者观察的细致入微，也展现了作者丰富的想象力。 ②. 这句话运用了动作描写，通过“拢”“弓”“跃”“捂”等一系列动词，生动形象地写出了“我”捉蛐蛐时动作的敏捷、迅速，表现出“我”对蛐蛐的喜爱以及捉蛐蛐时的兴奋与专注，使读者如临其境，富有画面感。 13. 不赞同。首先，蝴蝶和蜻蜓的出现并非赘笔，它们与后文重点描写的蛐蛐共同构成了作者童年丰富多彩的昆虫世界，使童年生活更具画面感和真实感。其次，写蝴蝶“脂粉气太重，不在我们所玩之列”以及蜻蜓“捉来就不能飞了”，与后文作者对蛐蛐的偏爱形成对比，突出了蛐蛐在作者心中的独特地位，从而更好地表现出作者对蛐蛐的喜爱之情。最后，从结构上看，这也为后文详细描写蛐蛐做了铺垫，使文章内容更加丰富、过渡自然。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $