安徽省涡阳县部分学校联考2025-2026学年七年级上学期1月期末历史试题

安徽涡阳县部分学校联考2025-2026学年上学期七年级1月期末历史试卷答案 一、单项选择(本大题共15小题,每小题2分,共30分) 1. C 2. B 3. C 4. D 5. C 6. B 7. D 8. A 9. C 10. C 11. D 12. B 13. B 14. A 15. A 二、辨析改错(6分) 16. （1）×   “孟子”改为“荀子” （2）√,√ （3）×,将“刘徽”改为“祖冲之” 三、材料解析(本大题共2小题,第17题12分,第18题10分,共22分) 17.（1）示例：考量或目的：秦国奖励军功，从军可能获得晋升机会（或：利用秦国军功爵制的规定，通过从军立功晋升官职）；秦国推行普遍征兵制，从军是他的义务（或：遵守秦国普遍征兵制的要求，履行兵役义务）（6分） （2）差异：西周以血缘世袭为核心；秦代以军功、才能为标准选拔；影响：加强了中央集权；提高行政效率（4分） （3）示例：补充与深化：喜记录的农业、赋税、家庭生活等内容，呈现普通民众的日常生活（2分） 18.（1）地位：丝路贸易枢纽；中转交易中心；条件：汉代丝织技术先进；陆上和海上丝绸之路的开通；设立西域都护府，保障丝路畅通（4分） （2）作用：推动技术传播；促进商品流通；带动文化交流融合；加速沿线城市发展（2分） （3）特点：通过和平方式交往；进行平等贸易；多元包容；启示；坚持平等互利的合作原则；尊重不同文化，促进人文交流（4分） 四、活动与探究(12分) 19.（1）①小篆；变化趋势：由象形到符号化，笔画逐渐简化、规整（2分） （2）措施：设立专门机构和官职管理马政，如大仆主管车马和全国马政，设置牧师诸苑及苑监；鼓励百姓养马，颁布马复令；规范马匹出关标准；影响：经济上，促进了畜牧业的发展，增加了财政收入；军事上，提高了军队的骑兵装备水平，增强了军队战斗力，有利于抗击匈奴等军事行动；社会生活上，丰富了民间的马匹资源，一定程度上影响了交通和出行方式等（4分） （3）结论：中国可能是马镫的发明地之一；理由：辽宁北燕冯素弗墓（415年）发现了目前世界上最早的双马镫实物；江苏东晋王壕墓（322年）出土了带有双侧马镫的陶俑，早于北燕马镫实物发现时间，且中国多地不同时期有相关马镫文物出土，从时间和地域上提供了中国较早出现马镫的证据（6分） 第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 安徽涡阳县部分学校联考2025-2026学年上学期七年级1月期末历史试卷 一、单项选择(本大题共15小题,每小题2分,共30分) 1.在北京人生活的洞穴里，考古学家发现烧过的石头、骨头和灰烬物。这说明北京人（　　） A. 过着定居生活 B. 使用工具狩猎 C. 学会使用火种 D. 开始饲养牲畜 2.良渚遗址是中华五千年文明史的实证，是世界文明的瑰宝。在良渚文化遗址中，贵族墓葬与平民墓葬，在规模、葬具等方面都有较大的差异。这说明当时（　　） A. 已会制作和使用工具 B. 阶级分化比较明显 C. 人们生活区域的扩大 D. 奴隶制王朝已形成 3.据铭文记载，周王在册封宜侯时，为其确定封国位置，并赏赐土地和人口。这主要体现了西周的（　　） A. 禅让制 B. 世袭制 C. 分封制 D. 郡县制 4.《春秋》记载：鲁隐公三年，周平王去世，筹备不到丧葬费用，周王室派周大夫武氏之子到鲁国“求赙（钱财）”，以安葬周平王。这一事件反映了 A. 诸侯争霸 B. 百家争鸣 C. 群雄兼并 D. 王室衰微 5.“清明前后，种瓜种豆”“谷雨种上红薯秧，一棵能收一大筐”。从这些谚语可知，二十四节气文化里蕴藏着（　　） A. 有关远古先民的传说 B. 日月星辰的运行规律 C. 传统农耕文明的印迹 D. 医药知识和治疗技术 6.以下是某同学制作的朝代更替示意图（部分），其中①②表现出的时代特征是（　　） A. 早期国家的产生 B. 社会动荡与变革 C. 大一统王朝建立 D. 国家统一与巩固 7.贾谊在《过秦论》中总结秦朝速亡的教训，得出“仁义不施而攻守之势异也”的结论。这一论断的核心思想是告诫后世统治者，治国根本在于（　　） A. 强化军事 B. 无为而治 C. 推行法治 D. 顺应民心 8.汉初推行休养生息政策，轻徭薄赋；汉武帝时期则转向军事上主动出击，经济上实行盐铁专卖。这种政策的巨大转变，主要是由于（　　） A. 现实需要的演变 B. 皇帝个人的喜好 C. 儒家思想的流行 D. 郡国并行的弊端 9.某校历史社团的同学们正在进行课本剧创作，结合下面剧本内容，下列台词最适合填入▲处的是（　　） 时代：东汉末年。 场景：村民田老汉家一片狼藉，收债官吏刚走。 田老汉（痛苦地）：旧税未完，新税已催！庄稼被毁，土地被抢！ 田小童（愤恨地）：▲，田宅尽失，我等皆为流民乎？” A. 商周易代，顺应天命 B. 伐无道，诛暴秦 C. 州郡割据，豪强横行 D. 王与马，共天下 10.下面是七年级（一）班同学准备在校园文化艺术节上表演的历史剧剧本片段，据此判断该剧本中的主人公A、B分别是（　　） 旁白：秦二世元年七月，朝廷征调九百多个农民去戍守渔阳，走到大泽乡时，突然天下大雨，无法前行。 主人公A：今天降大雨，道路堵塞，而朝廷给我们的时间已过了一大半。 主人公B：这里离渔阳还有几千里，怎么也赶不上期限了。 主人公A：难道我们去白白的送死吗？ 主要公B：那怎么行！ 主人公A：百姓生活更是苦不堪宫，不如起来造反，搏一搏也是好的。 A. 大禹与启 B. 商鞅与秦孝公 C. 陈胜与吴广 D. 刘邦与项羽 11.某班开展“历史人物评说”系列活动，下面人物应该分属于哪一类（　　） 华佗 蔡伦 祖冲之 A. 封建帝王 B. 外交使者 C. 起义领袖 D. 科学匠人 12.学会归纳历史发展的阶段特征是学习历史的重要方法之一。下列对三国两晋南北朝时期阶段特征的归纳描述，正确的是（　　） A. 国家的产生和社会变革 B. 政权分立与民族交融 C. 统一多民族国家的建立和巩固 D. 繁荣与开放的社会 13.在历史学习过程中，某学生绘制了如图政权更迭图，图中“？”处的朝代是（　　） ​ A. 秦朝 B. 西晋 C. 隋朝 D. 元朝 14.某历史兴趣小组制作了如下人物介绍卡（如图）。根据卡片信息，两位人物的共同追求是（　　） 人物：诸葛亮 名言：今南方已定，兵甲已足。 当奖率三军，北定中原 人物：祖逖 名言：我如不扫清中原，誓不复返。 A. 实现统一 B. 强化皇权 C. 经营边疆 D. 发展经济 15.魏晋南北朝时期，西域乐器如琵琶等传入中原。同一时期，大量的中原乐器和乐曲也传播到了西域。由此可见，这一时期的民族交流具有（　　） A. 双向性 B. 传承性 C. 开创性 D. 总结性 二、辨析改错(6分) 16.（1）孟子是战国时期儒家的代表人物，他主张实行“礼治”，明确尊卑等级，以维系社会秩序。 判断：______改正：______。 （2）西汉史学家司马迁编写的《史记》是我国古代第一部纪传体通史。 判断： ______ 改正： ______ （3）刘徽运用具有“极限”思维的圆周率的正确计算方法，把圆周率精确到小数点以后的第七位数字。 判断：        改正：        三、材料解析(本大题共2小题,第17题12分,第18题10分,共22分) 17.阅读材料,完成下列要求。 材料一个秦吏“喜”的一生喜生于战国末年变法后的秦国，历经秦昭王至秦始皇四朝，家乡在南郡安陆县（今湖北云梦）。因当时推行普遍征兵制，他 19岁时首次应征入伍，又凭借军功，于公元前244年升任安陆县基层官吏，负责文书、司法等政务。公元前234年和公元前232年，他两度投笔从戎，参与秦灭赵的战事。喜曾抄录千余枚竹简，记录当时的农业、赋税、刑狱和兵役，还有自己五口之家的家庭生活。公元前219年，秦始皇出巡途经安陆的史实，被其郑重记载。作为郡县制下的基层官吏，喜的考核由上级官府严格掌控。为此，喜常年抄录、诵读《为吏之道》等秦代官吏准则，直到46岁在任上离世后，这些抄本也被一同随葬进他的墓中。 ——摘编自鲁西奇《喜：一个秦吏和他的世界》 (1) 材料中提到，喜的一生曾经三次从军。请结合时代背景，推测喜多次投身军旅的核心考量或目的（6分） (2) 根据材料并结合所学知识，指出秦代与西周在官吏选拔方式上的差异，并简析秦代这一选拔方式对当时国家治理产生的主要影响（4分） (3) 传统对秦朝的宏大历史叙事，容易形成“严刑峻法”“暴政”等标签化认识。喜的人生经历及其留下的记录，为我们理解秦朝历史提供了哪些具体的补充与深化？（2分） 18.阅读材料，回答问题。 材料丝路寻踪：勾勒商路途经的文明图景 考古学家在地中海东岸的巴尔米拉古城（原属古罗马帝国边境），发现一件汉字纹样丝绸残片，其中几个“明”字清晰可辨，周边其他残片也出现“子”“孙”“寿”“年”等字样。这印证了汉朝与罗马的间接往来，当地商旅或穿越于安息、埃及和地中海之间，或经南海、印度洋和红海，将东西方商货贯通。在巴尔米拉，各国商人遵循平等的商业契约精神，和平地交易中国丝绸、印度香料，以及本地皮革、香水等商品。当地吸收了中国的丝绸工艺，并创造出本土特色的锦缎，广销欧洲。多元文化的汇聚，催生出融合古希腊罗马、波斯风情与本地元素的独特建筑风格。巴尔米拉因此快速崛起，成为罗马帝国东部最繁荣的城市。 ——摘编自龚缨晏《巴尔米拉：古代丝绸之路上的一颗明珠》等 (1) 根据材料，指出巴尔米拉在丝绸之路贸易中的地位，并结合所学知识从技术、路线等角度说明汉朝丝绸能够远销罗马的条件（4分） (2) 根据材料及所学知识，简述丝绸之路对东西方发展的推动作用（2分） (3) 根据材料，概括古代丝绸之路交往互动方式的主要特点，及其对今天中国推动“一带一路”倡议的启示（4分） 四、活动与探究(12分) 19.马被列为六畜之首，与人类的生产和生活紧密相关。阅读材料，完成下列问题。 材料一：汉字中的“马” ——王青菊《写给孩子的汉字故事》 材料二：史籍中的“马” 太仆（主管车马、全国马政）牧师诸苑（皇家牧场）三十六所，分布北边、西边，以郎为苑监（牧场主管），官奴婢三万人，养马三十万匹。——《汉旧仪》 天子（汉武帝）遣使者护领（监护统领），且以马复令补车骑马（颁布百姓养马可免除徭役赋税的政令，补充车马需要）。——《汉书•西域传下》 禁马高五尺九寸（优质马身高）以上，齿未平（未成年），不得出关。——《汉书•景帝纪》 ——以上整理自袁靖《动物寻古：在生肖中发现中国》 材料三：文物中的“马” 简介：马镫是一种上马辅助工具，能保障骑者身形稳定。位于辽宁的北燕冯素弗墓（415年）发现了目前世界上最早的双马镫实物。学者据此提出鲜卑人发明马镫的观点。后来位于江苏的东晋王廙墓（322年）又出土了带有双侧马镫的陶俑，这是世界上最早的双边镫形象。 ——整理自李硕《南北战争三百年》 (1) 根据材料一，填写①所指的字体，并概括“马”字的变化趋势（2分） (2) 根据材料二，归纳西汉王朝为发展养马业采取的措施，并结合所学，分析上述措施的影响（4分） (3) 根据材料三并结合所学，总结一个关于双马镫发明的历史结论，并说明理由（6分） 第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 $