精品解析：安徽省阜阳市太和县2025-2026学年七年级上学期期中语文试题

七年级语文 注意事项： 1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟； 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共4页； 3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的； 4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。 （1）无论是写景的古诗文，还是叙事的古诗文，一般都要把地点交代清楚。曹操《观沧海》中“_________，_________”，点明了地点“碣石”；王湾《次北固山下》中“_________，_________”，点明了地点“青山（北固山）”；杜甫《江南逢李龟年》中“_________，_________”，点明了地点“宅里”等。 （2）有的古诗文中的地点比较宽泛。如岑参《行军九日思长安故园》中“_________，_________”中的“故园”，马致远《天净沙·秋思》“_________，_________”中的“天涯”。 【答案】 ①. 东临碣石 ②. 以观沧海 ③. 客路青山外 ④. 行舟绿水前 ⑤. 岐王宅里寻常见 ⑥. 崔九堂前几度闻 ⑦. 遥怜故园菊 ⑧. 应傍战场开 ⑨. 夕阳西下 ⑩. 断肠人在天涯 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：碣、海、遥、傍、断、涯。 2. 请运用积累的知识，完成下面小题。 【甲】 到冬初，我们的景况更拮据了，然而还喝酒，讲笑话。忽然是武昌起义，接着是绍兴光复。第二天爱农就上城来，dài着农夫常用的毡帽，那笑容是从来没有见过的。 “老迅，我们今天不喝酒了。我要去看看光复的绍兴。我们同去。” 【乙】 我至今不明白他究竟是失足还是自杀。他死后一无所有，遗下一个幼女和他的夫人。有几个人想集一点钱作他女孩将来的学费的基金，因为一经提议，即有族人来争这笔款的保管权，——其实还没有这笔款，大家觉得无聊，便无形消散了。 （1）请加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 拮（ ）据 dài（ ）着 消散（ ） （2）选文中“失足”一词的语境意是（ ） A. 比喻犯严重错误 B. 堕落 C. 行走时不小心跌倒 D. 失去足脚 （3）上面两个语段均选自《朝花夕拾》。在《朝花夕拾》中，“肚子疼”是______的绰号，“藤野先生”是对______（填全名）的尊称。 （4）请结合【甲】、【乙】两个语段简析范爱农性格的矛盾性。 【答案】（1） ①. jié ②. 戴 ③. sàn （2）C （3） ①. 沈四太太 ②. 藤野严九郎 （4）【甲】段中绍兴光复时他兴奋喜悦，主动邀“我”同去，充满热情；【乙】段中面对集款被争，生活无着，却未反抗，最终结局凄惨，可见其既有革命热情，又有软弱无奈，性格复杂矛盾。 【解析】 【小问1详解】 本题考查注音字形。 拮据（jié jū）：手头不宽裕，钱不够用 。 戴着（dài zhe）：把东西加在 头、面、颈、手等处，表状态持续。 消散（xiāo sàn）：（烟雾、气味、热力以及抽象事物）消失散尽。 【小问2详解】 本题考查词语语境义的理解。 A.“比喻犯严重错误”是“失足”的引申义，通常用于形容人因一时疏忽或错误而走上错误的道路或犯下严重的错误。但在原文中，并没有提到范爱农因为某种错误或疏忽而走上歧途。 B.“堕落”通常指人道德品质或行为变得败坏，与原文中范爱农的死因无关。 C.原文中提到“我至今不明白他究竟是失足还是自杀”，这里的“失足”与“自杀”并列，都是对范爱农死因的猜测。从语境上看，“失足”在这里更接近于其本义，即行走时不小心跌倒。 D.“失去足脚”并不是“失足”的常见含义，且在此语境下显然不符合逻辑。 故选C。 【小问3详解】 本题考查名著人物识记。 第一空，沈四太太是一个懦弱，喜欢逃避责任的人，绰号为“肚子疼”。在《琐记》中，沈四太太给读者的第一印象便是她的严厉和古板。她对孩子们的行为有着严格的规范和要求，不允许他们做出任何“出格”的事情。这种严厉不仅体现在言语上，更体现在对孩子的日常管教中，使得孩子们对她产生了一种敬畏之情。 第二空，《藤野先生》是中国现代文学奠基人鲁迅于1926年在厦门大学时创作的回忆性散文。作者在文中回忆了在日本仙台医学专门学校（今日本东北大学）的留学生活，表达了对藤野严九郎先生的深切怀念之情。文中热烈赞颂了藤野先生辛勤治学、诲人不倦的精神以及严谨踏实的作风，特别是他对中国人民的诚挚友谊，同时也表现了作者强烈的爱国主义思想以及同帝国主义势力斗争的战斗精神。 【小问4详解】 本题考查人物形象分析。 【甲】段中，范爱农表现出积极、乐观的一面。武昌起义、绍兴光复等重大历史事件发生后，他主动约“我”一同去看光复的绍兴，脸上露出从未有过的笑容，这显示出他对革命的期待和对新生活的向往，展现出他积极追求进步、热情的一面。 【乙】段中，范爱农的结局十分凄凉，他死后一无所有，遗下幼女和夫人，甚至有人想集资作他女孩将来的学费基金时，还因族人争保管权而不了了之。这种境遇暗示了范爱农在生活中可能遭遇了许多挫折和打击，他的性格中可能存在着脆弱、无奈的一面，无法很好地应对生活的困境，最终走向了悲剧的结局。 3. 春晖中学七年级（1）班以“亲子阅读：数字化阅读与纸质阅读”为主题开展综合性学习活动，请你完成下列任务。 （1）下面是小语与妈妈的一段对话，请你根据情境补全对话。 小语：妈妈，①________？ 妈妈：读纸质书籍可以增强阅读沉浸感，促进深度阅读和思考，减轻眼睛疲劳等。 小语：妈妈，您认为电子阅读对学习有怎样的作用？ 妈妈：②_________。 小语：现在电子阅读受到热捧，纸质阅读受到冷遇。③________？ 妈妈：你要仔细阅读经典书籍，大量阅读经典书籍。电子阅读有传统阅读不可替代的优点，可以借助电子阅读阅读经典，但需要防止沉迷于电子阅读。 （2）学过《秋天的怀念》（散步）后，妈妈要求小语运用下列词语拟写一组对偶句。请你帮她完成。 祖孙三代 亲情 兄妹二人 观菊 春风拂面 踏青 恋 母爱 秋思萦怀 思 （3）下面是小文同学搜集的一段文字，请你修改。 【甲】近三成左右受访家长表示孩子暑期平均每天使用手机超4小时。新疆维吾尔自治区的王女士是全职妈妈，孩子开学升高一。她表示，孩子假期里经常连着玩三四个小时的手机。【乙】“我不盯着他就会玩手机，一玩就入迷，打游戏、刷短视频、看小说……叫他吃饭要么听不见，要么磨磨蹭蹭”。 ①[甲]处画线句有语病，应删去“______”。 ②[乙]处画线句有一处标点使用错误，请提出修改意见。______ （4）仔细观察如图《中国青年报》2025年8月21日，写出你的探究结果。 【答案】（1） ①. 您认为纸质阅读对学习有怎样的作用？ ②. 电子阅读资源丰富，获取便捷，能让我们接触到更多知识，对学习有一定的辅助作用。 ③. 如何让阅读更有利于我的语文学习呢？ （2）示例：秋思萦怀兄妹二人观菊思母爱，春风拂面祖孙三代踏青恋亲情。 （3） ①. 近（或“左右”） ②. 把句号移至引号里面。 （4）在引导孩子合理使用手机方面，绝大多数家长认同“堵”不如“疏”。 【解析】 【小问1详解】 本题考查情景对话。 ①根据妈妈的回答“读纸质书籍可以增强阅读沉浸感，促进深度阅读和思考，减轻眼睛疲劳等”可知，小语的问题应该是询问妈妈对纸质阅读在学习方面的作用的看法，所以可补全对话为：您认为纸质阅读对学习有怎样的作用。 ②根据小语的问题“妈妈，您认为电子阅读对学习有怎样的作用”可知，妈妈的回答应围绕电子阅读对学习的作用展开，结合后文“电子阅读有传统阅读不可替代的优点，可以借助电子阅读阅读经典，但需要防止沉迷于电子阅读”可知，妈妈对电子阅读对学习的作用是持肯定态度的，所以可补全对话为：电子阅读资源丰富，获取便捷，能让我们接触到更多知识，对学习有一定的辅助作用。 ③根据妈妈的回答“你要仔细阅读经典书籍，大量阅读经典书籍。电子阅读有传统阅读不可替代的优点，可以借助电子阅读阅读经典，但需要防止沉迷于电子阅读”可知，小语的问题应该是询问妈妈如何让阅读更有利于语文学习，所以可补全对话为：如何让阅读更有利于我的语文学习呢。 【小问2详解】 本题考查组合句子。《秋天的怀念》：课文通过回忆母亲在秋天对“我”的关爱，表达了深沉的母爱和“我”对母亲的怀念。核心情感是“母爱”与“秋思”。 《散步》：课文通过祖孙三代一起散步的场景，展现了家庭中的亲情与责任。核心情感是“亲情”与“和谐”。 首先明确对偶句要求上下联字数相等、词性相对、结构相同且意义相关。 从给定词语中分析，“秋思萦怀”与“春风拂面”相对，前者体现秋天的思绪情感，后者描绘春天的氛围感受，词性和结构都匹配，分别作为上下句的前半部分，营造出不同季节的情境。 “兄妹二人”和“祖孙三代”相对，都是人物组合，数量词与名词搭配恰当，点明不同的人物群体，放在上下句中间位置。 “观菊”与“踏青”相对，都是动宾结构，且“菊”对应秋天，“青”对应春天，符合季节特点，放在人物之后。 “思母爱”和“恋亲情”相对，“思”与“恋”都是动词，“母爱”和“亲情”都是情感类名词，作为上下句结尾，深化主题。 示例：秋思萦怀兄妹二人观菊思母爱，春风拂面祖孙三代踏青恋亲情。 【小问3详解】 本题考查病句修改和标点运用。 第一空，句子中“近”表示接近但不到某个数量，“左右”也表示大概、不确定数量范围，二者语义重复。在一个句子中同时使用会造成表达冗余，所以需要删去其中一个。 第二空，“我不盯着他就会玩手机，一玩就入迷，打游戏、刷短视频、看小说……叫他吃饭要么听不见，要么磨磨蹭蹭”是王女士所说内容的完整引用，且这句话语义完整，所以句号应放在引号内。 【小问4详解】 本题考查图文转换。 从图片中可以看到，对于引导孩子合理使用手机，“比较认同‘堵不如疏’”的占比最大，为62.3%；“完全不认同”的占比最小，为0.9%；“不太认同”的占7.8%；“非常认同”的占29.0%。由此可以看出大多数受访家长比较认同“堵不如疏”的方式来引导孩子合理使用手机。 二、阅读（55分） [一]（23分） 阅读下面的文字，回答问题。 _________ 葛亚夫 ①女儿正在窗外的玉兰树下欢呼，母亲打来电话里说麦苗返青了。我拉开窗，玉兰花开得正欢，像一群白鸽，围着雀跃的女儿翩跹。 ②妻子说，难得一个大晴天，带孩子去公园看看花吧，顺便回老家看看。是该看看花了，更该看看父母了！父亲想儿孙时，不会说，只会旁敲侧击母亲，让她给我们打电话。母亲也不会说，只会顾左右而言他，说她的庄稼、蔬菜、鸡鸭……他们的话我都能听懂，就像“陌上花开，可缓缓归来”。 ③公园不大，如同小城的嘴巴，但鸟语花香足以说出整个春天。春分时节，草木的颜色还淡，笔调还浅。妻子折一枝樱花，插在女儿辫子上。女儿一蹦一跳向前跑，樱花瓣一蹦一跳地飘落，给石板路画出一道粉白的虚线。 ④花开正浓，春光正好。白玉兰卓然独立，擎着骨瓷盏，每一朵花都是一盏灯，给春天照明；海棠是揉皱的胭脂袋，团团簇簇，像少年时塞在树洞里的情书；松花从《诗经》里一字一句地绽放，一枝是《桃夭》，一棵是《周南》……或许是想起什么，妻子对我说：“春天是真美，可以是百花织就的金缕衣，也可以是碎锦缝制的百衲衣。” ⑤我拉着妻子的手，看那些花儿，一边在树上绽放，一边在树下飘落。 ⑥一阵阵笑声，像一串串青果，撞破花瓣，在眉眼间摇曳。一群“拈花惹草”的孩子，玩得比蜂蝶还熟。蕨菜攥紧小拳头，扎羊角辫的女孩掰开，它又合上……女儿忽然向我们招手，我们走过去，她笑呵呵展示着泥土里的橡果——正顶出鹅黄新芽，像大地睁开的惺忪睡眼。 ⑦春生万物，万物生春。我在女儿的惊讶里，看见童年的自己。 ⑧我们回到家，父母不在。这么好的天，他们哪能在家待着。 ⑨走进田野，我深切地感受到了春天的气息。新翻的泥土与花草芳香交织在一起，令人陶醉。碧绿的小草伸展着身姿，为大地铺上了一层绿绒毯。五颜六色的野花竞相开放，白的、黄的、紫的、蓝的，五彩斑斓，美不胜收。此时，田野里一片生机勃勃的景象，蝴蝶和蜜蜂在花丛中飞舞，展现了大自然的和谐与活力。 ⑩在田地里，我找到他们。父亲蹲在田埂上，双眼都被麦苗染绿了。他提一节麦管，送到女儿嘴边：“尝尝，浆水比去年甜。”草腥味里泛着乳白的清润，女儿直吐舌头。母亲提着竹篮从田垄大步流星走来，新挖的荠菜还带着湿漉漉的地气。 ⑪父亲让母亲带我们先回家，他还要在地头坐一会。麦苗有什么好看的，除了绿还是绿，但在父亲眼里，绿就是最绚烂的色彩，麦苗就是最美的春天，每一株都多姿多彩。 ⑫炊烟升起时，父亲回来了，后背上沾着湿润的泥土和青绿，像春天潦草的墨迹。母亲烧锅，妻子煮荠菜饺子，清香从锅沿溢出，与院里的桃花香撞个满怀。女儿趴在父亲膝头，啄木鸟似的数他皱纹里的草籽……那些细小的颗粒泛着微光，如同撒落时光缝隙中的星光。 ⑬“春色正中分，人间恰良辰。”我看见，三个春天在血脉里潜滋暗长——一个在父亲佝偻的脊背上拔节、抽穗，一个在我和妻子的掌心蜿蜒，还有一个正顶开女儿指缝间的草籽壳，向着星辰生长。 （选自《中国能源报》2025年3月24日） 4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 第①段画线句运用比喻，化静为动，写出了春天的生机勃勃。 B. 第④段句式整齐，白玉兰、海棠、桃花互相映衬，很有情趣。 C. 第⑨段描绘了一幅充满和谐与活力的田野春景图，令人陶醉。 D. 第⑩段写女儿不喜欢田野春绿，尝过麦管的浆水后直吐舌头。 5. 文章以时间为顺序，重点记述了哪两件事？ 6. 比较阅读下面两段文字，探究其相同点，填写表格内容。 文字出处 文字内容 赏析其表达效果 莫怀戚《散步》 我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。 ________ 选文第⑫段 女儿趴在父亲膝头，啄木鸟似的数他皱纹里的草籽…… 7. 请理解文章结尾“三个春天”的含义。 8. 请给选文拟一个恰当的标题，并简述理由。 【答案】4. D 5. ①“我们”一家去公园赏花；②“我们”回乡下看父母，在田野感受春景。 6. 共同点：都通过细节描写（动作/神态）体现亲情；效果：以小见大，凸显情感的细腻与温暖。 7. ①“一个在父亲佝偻背脊上”：指父亲劳作的田野之春；②“一个在我和妻子的掌心蜿蜒”：指“我们”陪伴女儿的生活之春；③“还有一个正顶开女儿指缝间的草籽壳，向着星辰生长”：指生命与希望之春。 8. 标题：《三个春天》；理由：既概括了文中“田野之春、生活之春、希望之春”的核心内容，又暗含亲情与生命的主题，简洁且有诗意。（答案不唯一，言之有理即可） 【解析】 【导语】这篇散文以春天为背景，通过细腻的笔触描绘了家庭三代人的温馨互动。作者巧妙运用拟人、比喻等修辞手法（如“玉兰像白鸽”“海棠是揉皱的胭脂袋”），将自然景物与亲情交融，展现生命的延续与传承。文中“三个春天”的意象既指自然时序，又隐喻父亲、我和女儿三代人的生命状态，形成时空交叠的意境。全文语言诗意盎然，在平凡的生活场景中挖掘出深刻的亲情内涵。 【4题详解】 本题考查内容理解和辨析。 D.有误，第⑩段“女儿直吐舌头”是因为麦管的浆水有草腥味，并不是不喜欢田野春绿。选项中“女儿不喜欢田野春绿”的表述属于无中生有。 故选D。 【5题详解】 本题考查内容理解和概括。 结合第②段“妻子说，难得一个大晴天，带孩子去公园看看花吧，顺便回老家看看。是该看看花了，更该看看父母了！”，第③段“公园不大，如同小城的嘴巴，但鸟语花香足以说出整个春天。春分时节，草木的颜色还淡，笔调还浅。妻子折一枝樱花，插在女儿辫子上。女儿一蹦一跳向前跑，樱花瓣一蹦一跳地飘落，给石板路画出一道粉白的虚线”，第④段“花开正浓，春光正好。白玉兰卓然独立，擎着骨瓷盏，每一朵花都是一盏灯，给春天照明；海棠是揉皱的胭脂袋，团团簇簇，像少年时塞在树洞里的情书；松花从《诗经》里一字一句地绽放，一枝是《桃夭》，一棵是《周南》……或许是想起什么，妻子对我说：‘春天是真美，可以是百花织就的金缕衣，也可以是碎锦缝制的百衲衣’”，第⑤段“我拉着妻子的手，看那些花儿，一边在树上绽放，一边在树下飘落”，第⑥段“一阵阵笑声，像一串串青果，撞破花瓣，在眉眼间摇曳。一群‘拈花惹草’的孩子，玩得比蜂蝶还熟。蕨菜攥紧小拳头，扎羊角辫的女孩掰开，它又合上……女儿忽然向我们招手，我们走过去，她笑呵呵展示着泥土里的橡果——正顶出鹅黄新芽，像大地睁开的惺忪睡眼”可知，在一个大晴天，妻子提议带孩子去公园看花，作者也觉得是该看看花了。一家人来到公园，公园虽不大但鸟语花香，妻子折樱花插在女儿辫子上，女儿欢快地跑着，樱花瓣飘落。公园里花开正浓，白玉兰、海棠、松花等各具特色，妻子还发出对春天之美的感慨。一家人漫步在公园，欣赏着树上绽放、树下飘落的花儿，女儿还和孩子们一起玩耍，发现了泥土里的橡果新芽，充满了欢乐。可概括为：“我们”一家去公园赏花。 结合第⑧段“我们回到家，父母不在。这么好的天，他们哪能在家待着”，⑨段“走进田野，我深切地感受到了春天的气息。新翻的泥土与花草芳香交织在一起，令人陶醉。碧绿的小草伸展着身姿，为大地铺上了一层绿绒毯。五颜六色的野花竞相开放，白的、黄的、紫的、蓝的，五彩斑斓，美不胜收。此时，田野里一片生机勃勃的景象，蝴蝶和蜜蜂在花丛中飞舞，展现了大自然的和谐与活力”，第⑩段“在田地里，我找到他们。父亲蹲在田埂上，双眼都被麦苗染绿了。他提一节麦管，送到女儿嘴边：‘尝尝，浆水比去年甜。’草腥味里泛着乳白的清润，女儿直吐舌头。母亲提着竹篮从田垄大步流星走来，新挖的荠菜还带着湿漉漉的地气”，第⑪段“父亲让母亲带我们先回家，他还要在地头坐一会。麦苗有什么好看的，除了绿还是绿，但在父亲眼里，绿就是最绚烂的色彩，麦苗就是最美的春天，每一株都多姿多彩”可知，一家人从公园回来后，发现父母不在家，料想这么好的天气父母不会在家待着，于是走进田野。在田野里，作者深切感受到春天的气息，新翻的泥土与花草芳香交织，碧绿的小草、五彩斑斓的野花以及飞舞的蝴蝶和蜜蜂，构成了一片生机勃勃的景象。在田地里，作者找到了父母，父亲蹲在田埂上，让女儿尝麦管的浆水，女儿直吐舌头，母亲提着新挖的带着地气的荠菜走来。父亲还让母亲先带大家回家，自己要再在地头坐一会，因为在父亲眼里，麦苗是最美的春天。可概括为：“我们”回乡下看父母，在田野感受春景。 【6题详解】 本题考查句子赏析。 莫怀戚《散步》中“我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：‘前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。’我们都笑了”，此段通过孩子天真的话语这一细节描写，生动展现出一家四口散步时轻松和谐的氛围。孩子的话语充满童趣，让家人都笑起来，体现出家庭成员间亲密无间的亲情，这种日常的温馨场景以小见大，凸显出家庭中细腻而温暖的情感。 选文第⑫段“女儿趴在父亲膝头，啄木鸟似的数他皱纹里的草籽……”，“趴”“数”是动作细节描写，将女儿趴在父亲膝头认真数皱纹里草籽的样子生动呈现出来，仿佛一幅温馨的画面。女儿专注的神态和动作，体现出女儿对父亲深深的依赖与亲昵，而父亲也享受着这份亲昵，展现出祖孙间浓浓的亲情。这一细节同样以小见大，把家庭中祖孙间细腻温暖的情感表现得淋漓尽致。两段文字都通过细节描写体现亲情，以生活小事凸显情感细腻温暖。 据此概括作答即可。 【7题详解】 本题考查内容理解。 结合第⑬段中“三个春天在血脉里潜滋暗长——一个在父亲佝偻的脊背上拔节、抽穗，一个在我和妻子的掌心蜿蜒，还有一个正顶开女儿指缝间的草籽壳，向着星辰生长”可知，这里的“三个春天”有着丰富而深刻的含义： “一个在父亲佝偻的背脊上”：指父亲劳作的田野之春。父亲一生都扎根在田野，文中描绘父亲蹲在田埂上，双眼被麦苗染绿，觉得麦苗就是最美的春天，每一株都多姿多彩。他让女儿尝麦管的浆水，即便母亲让他回家，他还要在地头多坐一会儿。父亲佝偻的脊背是岁月和劳作留下的痕迹，而田野里的春天，是他辛勤耕耘的成果，是他生命的一部分。这个春天象征着父亲对土地的热爱、对生活的坚守，以及他用自己的劳动为家庭创造的美好，是父亲生命中充满生机与希望的春天。 “一个在我和妻子的掌心蜿蜒”：指“我们”陪伴女儿的生活之春。“我们”带着女儿去公园赏花，女儿在公园里欢快地玩耍，发现泥土里的橡果新芽；“我们”回乡下看父母，女儿趴在父亲膝头数他皱纹里的草籽。在陪伴女儿的过程中，“我们”的掌心传递着对女儿的爱与关怀，见证着女儿的成长。这个春天代表着“我们”家庭生活的温馨与美好，是“我们”用爱和陪伴为女儿营造的充满生机与活力的成长环境，是家庭生活中洋溢着幸福的春天。 “还有一个正顶开大地缝隙间的草籽壳，向着星辰生长”：指生命与希望之春。女儿正处于成长的关键时期，就像顶开草籽壳、向着星辰生长的幼苗，充满了无限的可能性和希望。她的未来充满了未知，但正因如此，才有着无限的发展空间。这个春天象征着生命的延续和希望的传承，它代表着新生命的力量和朝气，是家族未来发展的希望所在，是充满生机与憧憬的春天。 【8题详解】 本题考查拟写标题。文章围绕春天展开，先写带女儿去公园赏花，接着回到老家田野，展现父母在春天里生活场景，最后表达对三个春天在血脉里潜滋暗长的感悟。文中多次出现“春天”相关描写，且“春天”贯穿始终，是核心元素；同时，文章体现出亲情在春天里的延续与传承。可围绕“春天”拟题，如“三个春天”等，这类标题能概括文章主旨，体现核心内容。 示例： 标题：《三个春天》 理由：文章以春天为背景，描绘了公园赏花、老家田野与父母相处的画面，最后点明三个春天在血脉里潜滋暗长，此标题既体现春天这一核心元素，又突出亲情在岁月中传承的主题。 [二]（16分） 阅读下面的文字，回答问题。 材料一： 人类的某一个重要的观念，必有它孕育和发生的历史。在任何国家，“儿童文学”这一观念都不是“古已有之”，而是在从古代社会向现代社会的历史转型过程中发生的。在中国，“儿童文学”发生的过程，就是一个与成人文学进行区分的过程，第一步就是将“儿童”与“成人”区分开来。鲁迅说，对于儿童。“中国人的误解是以为缩小的成人。直到近来，经过许多学者的研究，才知道孩子的世界与成人截然不同。倘不先行理解，一味蛮做，便大碍于孩子的发达。所以一切设施，都应该以孩子为本位……”周作人则说：“我们对于误认儿童为缩小的成人的教法，固然完全反对，就是那不承认儿童的独立生活的意见，我们也不以为然。”五四时期，以周氏兄弟为代表的“儿童本位”的儿童观有两个内涵：一是推倒“父为子纲”，主张儿童与成人有平等的人格；二是认为儿童在生理、心理上与成人有很大的不同，对此应予以相当的尊重。有了将“儿童”与“成人”区分开来的这第一步，“儿童文学”的诞生才如瓜熟蒂落、水到渠成。 （摘编自《如果没有分野，为何存在“儿童文学”》，《光明日报》2025年6月20日） 材料二： ①作家在为孩子写作时，往往有明确的站位和价值取向。他们深知，童年时期的阅读将会影响一个人的一生。肖复兴小时候喜欢读现实主义的小说，比如瓦尔特·本雅明的《驼背小人》、帕乌斯托夫斯基的《一生的故事》，觉得和自己所认识的现实生活接近。很多年以后，他在少年成长小说《兄弟俩》中回望自己的童年。他并不希望孩子只读儿童文学，他认为，挑选一些经过时间筛选、值得信赖的成人。文学作品去读，是十分必要的，“阅读层面需要踮一踮脚尖，蹦一蹦高”。在孩子中知名度较高的沈石溪被称为“动物小说大王”，他40多年写了70多种动物。他笔下的故事，从不回避“丛林法则”。沈石溪认为，高年级孩子阅读的小说，应该有限度地接触真实的生活、真实的社会。 ②孩子读什么，没有唯一答案。但有一点可以确定，书中始终要向孩子们表达的主题是：美好的东西、生命的力量，不会随着个体被消灭而烟消云散，它会变成一种精神上的基因，代代传承。 （摘编自《关于写作、阅读、童年及其他》，《中国青年报》2025年4月25日，有删改） 材料三： ①在当下的儿童文学界，似乎出现了一种急功近利的现象。迎合儿童，只要孩子喜欢就好，一味追求儿童趣味，美其名曰：儿童本位。但其实，往往是为了追求市场效果、作品大卖，并没有把儿童文学创作当作一种严肃的、责任很大的精神追求。 ②好的儿童文学作者有一个共同的特点：心静。作者保持着沉静恬静的创作状态，这是极好的。他们极少受外界干扰，能沉浸在自己的写作世界里。文字是不会骗人的，他们的追求、他们的风格、他们的倾向，以及他们奉献给孩子们的善与关怀、爱与呵护，都是真诚而又炽热的，在他们的作品里可以感受到。有的儿童文学作者敢于接受新观念、新科技、新潮流、新形式，但过度关注“变”的内容和题材，往往忽略了“不变”的东西，而这些不变的东西却是很有价值和永恒的，如关于真善美的元素。 （摘编自《静下心来埋头写作》，《人民日报》2025年7月28日，有删改） 9. 下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 在任何国家，“儿童文学”都是在从古代社会向现代社会的历史转型过程中发生的。 B. 孩子读什么，没有唯一答案，但是童年时期的阅读将会影响一个人的一生。 C. 为了追求市场效果、作品大卖，一味追求儿童趣味是一种急功近利的现象。 D. 儿童文学作者应过度关注“变”的内容和题材，奉献给孩子们真诚而又炽热的作品。 10. 请结合材料一和材料三，用一句话解释儿童文学创作中“儿童本位”的含义。 11. 周氏兄弟与肖复兴、沈石溪二人的观点矛盾吗？为什么？ 12. 怎样才能创作出适合儿童阅读的作品呢？请结合后两则材料给作家提出四点建议。 【答案】9. D 10. “儿童本位”指以儿童为核心，尊重儿童的世界与成人不同，以儿童的视角、需求来创作/看待儿童文学。 11. 不矛盾。材料二是说儿童文学要“有限度地触摸真实”，避免过度成人化；材料三是说要保留“善与关怀、爱与呵护”等“不变”的元素，二者都强调儿童文学要适配儿童的认知与心灵。 12. 建议：①深入理解儿童的世界与需求；②适度融入真实生活，避免过度成人化；③保持创作初心，减少外界干扰；④兼顾“新形式”与“善、爱”等核心元素。 【解析】 【导语】这三则材料围绕儿童文学展开多维度探讨：材料一从历史维度揭示“儿童本位”观的现代性起源，强调儿童与成人的差异性；材料二通过作家个案展现创作立场的多样性，突出阅读对人格塑造的深远影响；材料三则批判当下创作中的功利倾向，呼唤回归文学本质。三则材料形成递进关系：从理论溯源到创作实践，再到行业反思，共同构建了对儿童文学“为何而写”“为谁而写”“如何写好”的完整思考框架。 【9题详解】 本题考查内容理解和辨析。 D.有误，材料三②段中提到“有的儿童文学作者敢于接受新观念、新科技、新潮流、新形式，但过度关注‘变’的内容和题材，往往忽略了‘不变’的东西，而这些不变的东西却是很有价值和永恒的，如关于真善美的元素”，这表明儿童文学作者不应过度关注“变”的内容和题材，而要重视“不变”的、有价值和永恒的东西，该选项中“儿童文学作者应过度关注‘变’的内容和题材”的表述与材料内容相悖。 故选D。 【10题详解】 本题考查内容理解和概括。 材料一鲁迅提到“对于儿童。中国人的误解是以为缩小的成人。直到近来，经过许多学者的研究，才知道孩子的世界与成人截然不同。倘不先行理解，一味蛮做，便大碍于孩子的发达。所以一切设施，都应该以孩子为本位……”，周作人也说“我们对于误认儿童为缩小的成人的教法，固然完全反对，就是那不承认儿童的独立生活的意见，我们也不以为然”，并且明确指出五四时期“儿童本位”的儿童观有两个内涵：一是推倒“父为子纲”，主张儿童与成人有平等的人格；二是认为儿童在生理、心理上与成人有很大的不同，对此应予以相当的尊重。这表明“儿童本位”强调要认识到儿童与成人的差异，尊重儿童独立的世界。 材料三第①段提到当下儿童文学界出现急功近利现象，一味迎合儿童追求儿童趣味，美其名曰“儿童本位”，但这种做法往往是为了追求市场效果，并非真正从儿童出发。而真正的“儿童本位”创作应该是以儿童为核心，站在儿童的角度，考虑儿童的需求，创作出适合儿童阅读、符合儿童身心发展特点的作品，而不是盲目迎合市场。所以综合两则材料，“儿童本位”就是以儿童为核心，尊重儿童的世界与成人不同，以儿童的视角、需求来创作/看待儿童文学。 【11题详解】 本题考查内容理解。 周氏兄弟与肖复兴、沈石溪二人的观点并不矛盾。 材料一中，鲁迅指出“对于儿童。中国人的误解是以为缩小的成人。直到近来，经过许多学者的研究，才知道孩子的世界与成人截然不同。倘不先行理解，一味蛮做，便大碍于孩子的发达。所以一切设施，都应该以孩子为本位……”，周作人也强调“我们对于误认儿童为缩小的成人的教法，固然完全反对，就是那不承认儿童的独立生活的意见，我们也不以为然”，五四时期以周氏兄弟为代表的“儿童本位”的儿童观，主张儿童与成人有平等的人格，且认为儿童在生理、心理上与成人有很大不同，应予以尊重，强调不能将儿童视为缩小的成人，要尊重儿童独立的地位和特点。 材料二中，肖复兴认为挑选一些经过时间筛选、值得信赖的成人文学作品让孩子读是必要的，“阅读层面需要踮一踮脚尖，蹦一蹦高”，沈石溪觉得高年级孩子阅读的小说，应该有限度地接触真实的生活、真实的社会。这表明他们并非主张将成人文学简单粗暴地灌输给儿童，而是认为儿童文学在尊重儿童特点的基础上，可以有限度地让儿童接触真实，拓宽阅读视野，避免儿童文学过度成人化，让儿童在成长过程中逐步认识真实世界。 材料三提到好的儿童文学作者应极少受外界干扰，沉浸在自己的写作世界里，在作品里奉献给孩子们善与关怀、爱与呵护等真诚炽热的东西，同时指出有的作者过度关注“变”的内容和题材，忽略了“不变”的如真善美的元素，强调儿童文学要保留这些“不变”的、对儿童成长有益的元素。 综合来看，周氏兄弟强调尊重儿童独立地位和特点，肖复兴和沈石溪主张儿童文学有限度接触真实，材料三强调保留儿童文学中的“善与关怀、爱与呵护”等“不变”元素，三者都围绕儿童文学要适配儿童的认知与心灵展开，只是侧重点不同，所以并不矛盾。 【12题详解】 本题考查内容理解和建议。 深入理解儿童的世界与需求：材料二①段中提到“作家在为孩子写作时，往往有明确的站位和价值取向。他们深知，童年时期的阅读将会影响一个人的一生”，这表明作家要认识到儿童阅读的重要性，并且需要深入了解儿童的世界。儿童有着独特的生理和心理特点，他们的认知水平、兴趣爱好与成人有很大差异。作家只有深入理解儿童的世界，知晓他们的需求，才能创作出贴近儿童生活、符合儿童心理的作品，让儿童产生共鸣，从而真正喜欢阅读这些作品。例如肖复兴小时候喜欢读现实主义小说，后来在创作少年成长小说《兄弟俩》时回望自己的童年，就是基于对自身童年经历和需求的理解来进行创作。 适度融入真实生活，避免过度成人化：材料二①段中沈石溪认为“高年级孩子阅读的小说，应该有限度地接触真实的生活、真实的社会”，材料三也指出当下儿童文学界存在急功近利现象，一味迎合儿童追求趣味，其实是为了追求市场效果，这种做法往往过度成人化，没有真正从儿童出发。儿童需要了解真实的世界，但这种了解应该是适度的。作家在创作时，不能将成人世界的复杂、阴暗等内容毫无保留地呈现给儿童，而应根据儿童的年龄和认知水平，筛选出适合他们的真实元素融入作品中，让儿童在阅读中逐渐认识真实生活，同时又不受到过多不良影响。 保持创作初心，减少外界干扰：材料三②段中提到“好的儿童文学作者有一个共同的特点：心静。作者保持着沉静恬静的创作状态，这是极好的。他们极少受外界干扰，能沉浸在自己的写作世界里”。在当今社会，各种诱惑和干扰因素众多，作家如果容易被外界影响，就难以专注于创作，也难以创作出高质量的作品。保持创作初心，沉浸在写作世界中，作家才能全身心地投入到儿童文学创作中，用真诚的态度和炽热的情感去创作，为孩子们奉献出充满善与关怀、爱与呵护的作品。 兼顾“新形式”与“善、爱”等核心元素：材料三②段中指出“有的儿童文学作者敢于接受新观念、新科技、新潮流、新形式，但过度关注‘变’的内容和题材，往往忽略了‘不变’的东西，而这些不变的东西却是很有价值和永恒的，如关于真善美的元素”。随着时代的发展，儿童文学也需要不断创新，采用新的形式和题材来吸引儿童读者。然而，创新不能只注重形式的新颖，而忽略了作品的核心价值。真善美等元素是儿童成长过程中不可或缺的精神养分，作家在创作时，要在采用新形式的同时，始终坚守这些核心元素，让作品既有时代感，又能传递积极向上的价值观，促进儿童的健康成长。 [三]（16分） 阅读下面的文段，回答问题。 【甲】 ①子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） ②子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》） ③子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》） 【乙】 诸葛璩①，字幼政，琅邪人也，世居京口。璩幼事②征士③关康之，博涉经史。复师征士臧荣绪。荣绪著《晋书》，称璩有发擿④之功，方之壶遂⑤。齐建武初，江祀荐璩于明帝，言璩安贫守道，悦礼教诗⑥，如其简退，可杨清厉俗⑦，请辟⑧为议曹从事⑨。帝许之，璩辞不赴。璩性勤于诲诱，后生就学者日至居宅狭陋无以容之，太守张友为起讲舍。璩处身清正，妻子不见喜愠之色，旦夕孜孜，讲诵不辍，时人益以此宗⑩之。 （节选自《南史·卷七十六》，有删改） 【注】①诸葛璩（qú）：南朝官员。②事：从师求学。③征士：和下文“简退”都指不接受朝廷征聘的隐士。④发擿（tī）：指对典籍疑义的阐发。⑤方之壶遂：和壶遂相当。方：等同；相当。壶遂：西汉术士、天文学家，以品德高尚著称。⑥悦礼教诗：尊崇爱好诗书礼仪。⑦扬清厉俗：指通过发扬高尚的操守来激励社会风气。⑧辟：帝王召见并授予官职。⑨议曹从事：古代官名。⑩宗：尊崇。 13. 下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. “温故而知新”的“故”与“遥怜故园菊”的“故”含义不同。 B. “贤哉，回也”的“哉”与“幸甚至哉”的“哉”含义相同。 C. “太守张友为起讲舍”的“舍”与“太丘舍去”的“舍”含义不同。 D. “妻子不见喜愠之色”的“愠”与“人不知而不愠”的“愠”含义不同。 14. 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 后 生 就 学 者 日 至 居 宅 狭 陋 无 以 容 之 15. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）逝者如斯夫，不舍昼夜。 （2）时人益以此宗之。 16. 颜回与诸葛璩有着怎样共同人生志趣？请结合【甲】【乙】文段简要分析。 【答案】13. D 14. 后生就学者日至/居宅狭陋/无以容之 15. （1）逝去的时光就像这河水一样，日夜不停地流去。 （2）当时的人也因此更加尊崇他。 16. 共同志趣：安贫乐道、重视品德修养。 甲文中颜回“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”，体现安贫乐道； 乙文中诸葛璩“处居穷约”却“讲诵不辍”，且“身修清洁”，体现安贫乐道与品德修养。 【解析】 【导语】这篇阅读文巧妙串联儒家经典名句与南朝隐士事迹，以孔子论学、赞颜回安贫乐道，呼应诸葛璩勤学广览、辞辟守道的品行。文本质朴典雅，古今对照，既彰显了温故知新、安贫向学的儒家思想内核，也凸显了传承千年的士人风骨。 【13题详解】 本题考查一词多义。 A.“温故而知新”的“故”指旧的知识；“遥怜故园菊”的“故”指旧有的、原来的，含义不同，该项正确； B.“贤哉，回也”和“幸甚至哉”的“哉”都是感叹语气助词，表赞叹，含义相同，该项正确； C.“太守张友为起讲舍”的“舍”指房舍；“太丘舍去”的“舍”指舍弃、离开，含义不同，该项正确； D.“妻子不见喜愠之色”和“人不知而不愠”的“愠”都指生气、恼怒，含义相同，该项错误； 故选D。 【14题详解】 本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿。 句意：前来求学的年轻人一天比一天多，他的居所狭窄简陋，没办法容纳这么多人。 “后生就学者日至”的主语是“后生就学者”（前来求学的年轻人），谓语是“日至”（一天比一天多），这是一个完整的表意单元，需断开。“居宅狭陋”的主语是“居宅”（居所），谓语是“狭陋”（狭窄简陋），是对居住条件的陈述，独立成句，需断开。“无以容之”的“无以”是固定结构，意为“没有用来……的办法”，“容之”指容纳这些人，承接前句的居住条件问题。 故断句：后生就学者日至/居宅狭陋/无以容之。 【15题详解】 本题考查文言翻译。完整翻译句子的基础上，把重点字词的意义和用法展现出来，注意省略句要补全，倒装句要调整语序。 （1）逝：往，离去；斯：代词，这，指河水；舍：停止。 （2）时：当时；益：更加；以：介词，因为；此：代词，这件事；宗：尊崇。 【16题详解】 本题考查内容分析。 结合【甲】文②段“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”可知，颜回身处极度清贫的环境中，旁人都难以忍受这种困苦，他却能坚守本心，不被物质条件所困扰，始终沉浸在学习的乐趣里，淋漓尽致地展现出安贫乐道的人生志趣。 结合【乙】文“居宅狭陋无以容之”“旦夕孜孜，讲诵不辍”可知，诸葛璩的居所狭窄简陋，连前来求学的人都容纳不下，可他依旧从早到晚勤勉不懈，从未停止讲授和诵读，不因生活清贫而动摇对学问的追求，这正是安贫乐道的体现。结合【乙】文“处身清正，妻子不见喜愠之色”可知，诸葛璩立身行事清廉正直，在家人面前也从没有流露过喜怒的神色，始终保持着沉稳平和的心态，凸显出他重视品德修养的特质。结合【乙】文“帝许之，璩辞不赴”可知，面对朝廷授予的官职，诸葛璩选择推辞不赴任，不贪恋官场的名利，一心坚守自己的治学与处世之道，进一步彰显出不慕荣利、坚守道义的高尚志趣。 所以，颜回与诸葛璩具有的共同人生志趣是安贫乐道、重视品德修养。 【点睛】参考译文： 【甲】文孔子说：“温习学过的知识，从而得到新的理解和体会，这样的人就可以凭借这一点去做老师了。”孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹筐饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”孔子站在河边说：“逝去的时光就像这河水一样，日夜不停地流去。” 【乙】诸葛璩，字幼政，是琅邪人，世代居住在京口。诸葛璩幼年时跟随征士关康之学习，广泛涉猎儒家经典与历史书籍。后来又拜征士臧荣绪为师。臧荣绪撰写《晋书》时，称赞诸葛璩在阐发典籍疑难方面有功劳，把他比作西汉的壶遂。齐朝建武初年，江祀向齐明帝举荐诸葛璩，说诸葛璩安于贫穷、恪守圣贤之道，尊崇并喜爱诗书礼仪，凭借他的简朴谦逊（的品行），可以发扬高尚操守、矫正社会风气，请求征召他担任议曹从事一职。明帝答应了这个请求，诸葛璩却推辞不去赴任。诸葛璩生性热心教导后辈，前来求学的年轻人一天比一天多，他的居所狭窄简陋，没办法容纳这么多人，太守张友就为他修建了讲学的房舍。诸葛璩立身行事清廉正直，妻子儿女都不曾见过他喜怒的神色，他从早到晚勤奋不懈，讲授诵读从不间断，当时的人也因此更加尊崇他。 三、写作（55分） 17. 请阅读下面的材料，按要求作文。 小时候/阿妈总是说/听好老师的每一句教诲/知老师的恩/长大后才明白/三尺讲台，一站一天/一支粉笔，一写一生/在青丝和白发间/在蓝墨和红墨间/在无数次不眠之夜和灯光长明之间/您坚守着/多少个春夏秋冬/多少个季节轮回…… 上面的材料引发了你怎样的联想与思考？请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇记叙文。 要求：①文中不要透露你个人的身份信息；②抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；③不少于600字。 【答案】例文： 粉笔无言，师恩如海 “小时候，阿妈总是说，听好老师的每一句教诲，知老师的恩。”每当回忆起这句质朴的话语，我的思绪便如轻盈的云朵，飘回到那段与老师相伴的青葱岁月，心中满是对老师的感恩与敬意。 初入校园，我如同一只怯生生的小鹿，对周围的一切都充满了好奇与不安。是您，我的启蒙老师李老师，用温暖的笑容和轻柔的话语，驱散了我心中的阴霾。记得那堂拼音课，我怎么也发不好“ü”的音，急得眼泪在眼眶里直打转。您轻轻走到我身边，蹲下身子，用鼓励的眼神看着我，然后耐心地示范口型，一遍又一遍，不厌其烦。在您温柔的引导下，我终于发出了正确的读音，那一刻，您的笑容如同春日里绽放的花朵，灿烂而美丽，让我感受到了无尽的温暖与力量。 随着年级的升高，学习的难度也逐渐增加。数学，成了我前进道路上的一座大山。一次单元测试，我的成绩惨不忍睹，看着那满是红叉的试卷，我的心情低落到了极点，仿佛置身于黑暗的深渊，看不到一丝光明。您察觉到了我的沮丧，把我叫到了办公室。我低着头，不敢看您的眼睛，准备迎接一场严厉的批评。然而，您并没有责备我，而是轻轻地拍了拍我的肩膀，温和地说：“一次失败算不了什么，重要的是要从失败中吸取教训。来，我们一起分析一下错题。”您拿起试卷，一道题一道题地为我讲解，从解题思路到计算过程，每一个细节都讲解得清晰透彻。在您的帮助下，我逐渐明白了自己的问题所在，心中的阴霾也渐渐散去。从那以后，您还经常利用课余时间为我辅导功课，鼓励我多思考、多练习。在您的悉心教导下，我的数学成绩有了显著的提高，我也重新找回了学习的信心。 时光匆匆，如白驹过隙，转眼间我即将小学毕业。毕业前夕，您为我们举办了一场温馨的告别会。教室里布置得格外漂亮，彩色的气球在微风中轻轻摇曳，黑板上写着“感恩有您，梦想起航”八个大字，那是您对我们深深的祝福。您站在讲台上，眼中闪烁着泪光，深情地说：“孩子们，你们就像一群展翅欲飞的雏鹰，即将离开老师的怀抱，去追寻属于自己的天空。老师希望你们在未来的日子里，能够勇敢面对挑战，努力实现自己的梦想。”那一刻，我的泪水夺眶而出，心中满是对您的不舍与感激。 “长大后才明白，三尺讲台，一站一天；一支粉笔，一写一生。”李老师，您用青春和汗水，为我们浇灌出知识的花朵；您用无私的奉献和无尽的关爱，照亮了我们前行的道路。您的教诲如同一盏明灯，将永远闪耀在我心中，指引我不断前进。粉笔无言，却写满了您对我们的殷切期望；师恩如海，我将永远铭记您的深情厚谊。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。材料以诗歌形式呈现，先写小时候阿妈教导要听老师教诲、知老师恩，接着描述长大后对老师工作状态的深刻理解，如长时间站立讲台、用粉笔书写一生，在青丝白发、蓝墨红墨、不眠之夜与灯光长明间坚守，历经无数春夏秋冬和季节轮回。核心围绕对老师辛勤付出与坚守的感悟展开。写作需紧扣对老师的感恩、赞美，结合自身经历，体现老师对自己成长的影响。立意上，可以从感恩老师的悉心教导让自己成绩提升、品德塑造等角度立意，如“感恩师恩，伴我成长”；也可从老师坚守岗位的精神激励自己面对困难勇往直前立意，如“师者坚守，照亮我前行之路”；还能从老师默默奉献，教会自己奉献精神立意，如“师恩如光，奉献传承”。 第二，构思选材。要求写记叙文，可采用总分总结构。开头通过回忆小时候阿妈的话引出对老师的感恩之情，点明主题。中间选取两到三个典型事例，如老师在自己成绩低落时耐心辅导，在自己犯错时温和教导，在自己迷茫时给予鼓励，详细叙述事情经过，运用细节描写，如老师的语言、动作、神态等，展现老师的关爱与付出。结尾总结全文，再次表达对老师的感激，升华主题，表明自己将以老师为榜样，努力学习，传递这份爱与责任。选材方面，学习上，选一次重要考试失利，心情低落，老师发现后，在课间或放学后，耐心地帮我分析错题，讲解知识点，还鼓励我不要气馁，重新树立信心，最终在下一次考试取得进步的事例；生活中，选自己在学校与同学发生矛盾，心情烦躁，老师知道后，把我叫到办公室，没有批评我，而是像朋友一样倾听我的烦恼，然后引导我换位思考，让我明白友谊的珍贵，学会与人友好相处的事例；成长中，选面临升学压力，感到迷茫无助时，老师组织主题班会，分享自己的经历和经验，为我们指明方向，让我们充满动力的事例。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级语文 注意事项： 1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟； 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共4页； 3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的； 4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。 （1）无论是写景的古诗文，还是叙事的古诗文，一般都要把地点交代清楚。曹操《观沧海》中“_________，_________”，点明了地点“碣石”；王湾《次北固山下》中“_________，_________”，点明了地点“青山（北固山）”；杜甫《江南逢李龟年》中“_________，_________”，点明了地点“宅里”等。 （2）有的古诗文中的地点比较宽泛。如岑参《行军九日思长安故园》中“_________，_________”中的“故园”，马致远《天净沙·秋思》“_________，_________”中的“天涯”。 2. 请运用积累的知识，完成下面小题。 【甲】 到冬初，我们的景况更拮据了，然而还喝酒，讲笑话。忽然是武昌起义，接着是绍兴光复。第二天爱农就上城来，dài着农夫常用的毡帽，那笑容是从来没有见过的。 “老迅，我们今天不喝酒了。我要去看看光复的绍兴。我们同去。” 【乙】 我至今不明白他究竟是失足还是自杀。他死后一无所有，遗下一个幼女和他的夫人。有几个人想集一点钱作他女孩将来的学费的基金，因为一经提议，即有族人来争这笔款的保管权，——其实还没有这笔款，大家觉得无聊，便无形消散了。 （1）请加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 拮（ ）据 dài（ ）着 消散（ ） （2）选文中“失足”一词的语境意是（ ） A. 比喻犯严重错误 B. 堕落 C. 行走时不小心跌倒 D. 失去足脚 （3）上面两个语段均选自《朝花夕拾》。在《朝花夕拾》中，“肚子疼”是______的绰号，“藤野先生”是对______（填全名）的尊称。 （4）请结合【甲】、【乙】两个语段简析范爱农性格的矛盾性。 3. 春晖中学七年级（1）班以“亲子阅读：数字化阅读与纸质阅读”为主题开展综合性学习活动，请你完成下列任务。 （1）下面是小语与妈妈的一段对话，请你根据情境补全对话。 小语：妈妈，①________？ 妈妈：读纸质书籍可以增强阅读沉浸感，促进深度阅读和思考，减轻眼睛疲劳等。 小语：妈妈，您认为电子阅读对学习有怎样的作用？ 妈妈：②_________。 小语：现在电子阅读受到热捧，纸质阅读受到冷遇。③________？ 妈妈：你要仔细阅读经典书籍，大量阅读经典书籍。电子阅读有传统阅读不可替代的优点，可以借助电子阅读阅读经典，但需要防止沉迷于电子阅读。 （2）学过《秋天的怀念》（散步）后，妈妈要求小语运用下列词语拟写一组对偶句。请你帮她完成。 祖孙三代 亲情 兄妹二人 观菊 春风拂面 踏青 恋 母爱 秋思萦怀 思 （3）下面是小文同学搜集的一段文字，请你修改。 【甲】近三成左右受访家长表示孩子暑期平均每天使用手机超4小时。新疆维吾尔自治区的王女士是全职妈妈，孩子开学升高一。她表示，孩子假期里经常连着玩三四个小时的手机。【乙】“我不盯着他就会玩手机，一玩就入迷，打游戏、刷短视频、看小说……叫他吃饭要么听不见，要么磨磨蹭蹭”。 ①[甲]处画线句有语病，应删去“______”。 ②[乙]处画线句有一处标点使用错误，请提出修改意见。______ （4）仔细观察如图《中国青年报》2025年8月21日，写出你的探究结果。 二、阅读（55分） [一]（23分） 阅读下面的文字，回答问题。 _________ 葛亚夫 ①女儿正在窗外的玉兰树下欢呼，母亲打来电话里说麦苗返青了。我拉开窗，玉兰花开得正欢，像一群白鸽，围着雀跃的女儿翩跹。 ②妻子说，难得一个大晴天，带孩子去公园看看花吧，顺便回老家看看。是该看看花了，更该看看父母了！父亲想儿孙时，不会说，只会旁敲侧击母亲，让她给我们打电话。母亲也不会说，只会顾左右而言他，说她的庄稼、蔬菜、鸡鸭……他们的话我都能听懂，就像“陌上花开，可缓缓归来”。 ③公园不大，如同小城的嘴巴，但鸟语花香足以说出整个春天。春分时节，草木的颜色还淡，笔调还浅。妻子折一枝樱花，插在女儿辫子上。女儿一蹦一跳向前跑，樱花瓣一蹦一跳地飘落，给石板路画出一道粉白的虚线。 ④花开正浓，春光正好。白玉兰卓然独立，擎着骨瓷盏，每一朵花都是一盏灯，给春天照明；海棠是揉皱的胭脂袋，团团簇簇，像少年时塞在树洞里的情书；松花从《诗经》里一字一句地绽放，一枝是《桃夭》，一棵是《周南》……或许是想起什么，妻子对我说：“春天是真美，可以是百花织就的金缕衣，也可以是碎锦缝制的百衲衣。” ⑤我拉着妻子的手，看那些花儿，一边在树上绽放，一边在树下飘落。 ⑥一阵阵笑声，像一串串青果，撞破花瓣，在眉眼间摇曳。一群“拈花惹草”的孩子，玩得比蜂蝶还熟。蕨菜攥紧小拳头，扎羊角辫的女孩掰开，它又合上……女儿忽然向我们招手，我们走过去，她笑呵呵展示着泥土里的橡果——正顶出鹅黄新芽，像大地睁开的惺忪睡眼。 ⑦春生万物，万物生春。我在女儿的惊讶里，看见童年的自己。 ⑧我们回到家，父母不在。这么好的天，他们哪能在家待着。 ⑨走进田野，我深切地感受到了春天的气息。新翻的泥土与花草芳香交织在一起，令人陶醉。碧绿的小草伸展着身姿，为大地铺上了一层绿绒毯。五颜六色的野花竞相开放，白的、黄的、紫的、蓝的，五彩斑斓，美不胜收。此时，田野里一片生机勃勃的景象，蝴蝶和蜜蜂在花丛中飞舞，展现了大自然的和谐与活力。 ⑩在田地里，我找到他们。父亲蹲在田埂上，双眼都被麦苗染绿了。他提一节麦管，送到女儿嘴边：“尝尝，浆水比去年甜。”草腥味里泛着乳白的清润，女儿直吐舌头。母亲提着竹篮从田垄大步流星走来，新挖的荠菜还带着湿漉漉的地气。 ⑪父亲让母亲带我们先回家，他还要在地头坐一会。麦苗有什么好看的，除了绿还是绿，但在父亲眼里，绿就是最绚烂的色彩，麦苗就是最美的春天，每一株都多姿多彩。 ⑫炊烟升起时，父亲回来了，后背上沾着湿润的泥土和青绿，像春天潦草的墨迹。母亲烧锅，妻子煮荠菜饺子，清香从锅沿溢出，与院里的桃花香撞个满怀。女儿趴在父亲膝头，啄木鸟似的数他皱纹里的草籽……那些细小的颗粒泛着微光，如同撒落时光缝隙中的星光。 ⑬“春色正中分，人间恰良辰。”我看见，三个春天在血脉里潜滋暗长——一个在父亲佝偻的脊背上拔节、抽穗，一个在我和妻子的掌心蜿蜒，还有一个正顶开女儿指缝间的草籽壳，向着星辰生长。 （选自《中国能源报》2025年3月24日） 4. 下列对文章相关内容和艺术特色分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 第①段画线句运用比喻，化静为动，写出了春天的生机勃勃。 B. 第④段句式整齐，白玉兰、海棠、桃花互相映衬，很有情趣。 C. 第⑨段描绘了一幅充满和谐与活力的田野春景图，令人陶醉。 D. 第⑩段写女儿不喜欢田野春绿，尝过麦管的浆水后直吐舌头。 5. 文章以时间为顺序，重点记述了哪两件事？ 6. 比较阅读下面两段文字，探究其相同点，填写表格内容 文字出处 文字内容 赏析其表达效果 莫怀戚《散步》 我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。 ________ 选文第⑫段 女儿趴在父亲膝头，啄木鸟似的数他皱纹里的草籽…… 7. 请理解文章结尾“三个春天”含义。 8. 请给选文拟一个恰当的标题，并简述理由。 [二]（16分） 阅读下面的文字，回答问题。 材料一： 人类的某一个重要的观念，必有它孕育和发生的历史。在任何国家，“儿童文学”这一观念都不是“古已有之”，而是在从古代社会向现代社会的历史转型过程中发生的。在中国，“儿童文学”发生的过程，就是一个与成人文学进行区分的过程，第一步就是将“儿童”与“成人”区分开来。鲁迅说，对于儿童。“中国人的误解是以为缩小的成人。直到近来，经过许多学者的研究，才知道孩子的世界与成人截然不同。倘不先行理解，一味蛮做，便大碍于孩子的发达。所以一切设施，都应该以孩子为本位……”周作人则说：“我们对于误认儿童为缩小的成人的教法，固然完全反对，就是那不承认儿童的独立生活的意见，我们也不以为然。”五四时期，以周氏兄弟为代表的“儿童本位”的儿童观有两个内涵：一是推倒“父为子纲”，主张儿童与成人有平等的人格；二是认为儿童在生理、心理上与成人有很大的不同，对此应予以相当的尊重。有了将“儿童”与“成人”区分开来的这第一步，“儿童文学”的诞生才如瓜熟蒂落、水到渠成。 （摘编自《如果没有分野，为何存在“儿童文学”》，《光明日报》2025年6月20日） 材料二： ①作家在为孩子写作时，往往有明确的站位和价值取向。他们深知，童年时期的阅读将会影响一个人的一生。肖复兴小时候喜欢读现实主义的小说，比如瓦尔特·本雅明的《驼背小人》、帕乌斯托夫斯基的《一生的故事》，觉得和自己所认识的现实生活接近。很多年以后，他在少年成长小说《兄弟俩》中回望自己的童年。他并不希望孩子只读儿童文学，他认为，挑选一些经过时间筛选、值得信赖的成人。文学作品去读，是十分必要的，“阅读层面需要踮一踮脚尖，蹦一蹦高”。在孩子中知名度较高的沈石溪被称为“动物小说大王”，他40多年写了70多种动物。他笔下的故事，从不回避“丛林法则”。沈石溪认为，高年级孩子阅读的小说，应该有限度地接触真实的生活、真实的社会。 ②孩子读什么，没有唯一答案。但有一点可以确定，书中始终要向孩子们表达的主题是：美好的东西、生命的力量，不会随着个体被消灭而烟消云散，它会变成一种精神上的基因，代代传承。 （摘编自《关于写作、阅读、童年及其他》，《中国青年报》2025年4月25日，有删改） 材料三： ①在当下的儿童文学界，似乎出现了一种急功近利的现象。迎合儿童，只要孩子喜欢就好，一味追求儿童趣味，美其名曰：儿童本位。但其实，往往是为了追求市场效果、作品大卖，并没有把儿童文学创作当作一种严肃的、责任很大的精神追求。 ②好的儿童文学作者有一个共同的特点：心静。作者保持着沉静恬静的创作状态，这是极好的。他们极少受外界干扰，能沉浸在自己的写作世界里。文字是不会骗人的，他们的追求、他们的风格、他们的倾向，以及他们奉献给孩子们的善与关怀、爱与呵护，都是真诚而又炽热的，在他们的作品里可以感受到。有的儿童文学作者敢于接受新观念、新科技、新潮流、新形式，但过度关注“变”的内容和题材，往往忽略了“不变”的东西，而这些不变的东西却是很有价值和永恒的，如关于真善美的元素。 （摘编自《静下心来埋头写作》，《人民日报》2025年7月28日，有删改） 9. 下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 在任何国家，“儿童文学”都是在从古代社会向现代社会的历史转型过程中发生的。 B. 孩子读什么，没有唯一答案，但是童年时期的阅读将会影响一个人的一生。 C. 为了追求市场效果、作品大卖，一味追求儿童趣味是一种急功近利现象。 D. 儿童文学作者应过度关注“变”的内容和题材，奉献给孩子们真诚而又炽热的作品。 10. 请结合材料一和材料三，用一句话解释儿童文学创作中“儿童本位”的含义。 11. 周氏兄弟与肖复兴、沈石溪二人的观点矛盾吗？为什么？ 12. 怎样才能创作出适合儿童阅读的作品呢？请结合后两则材料给作家提出四点建议。 [三]（16分） 阅读下面的文段，回答问题。 【甲】 ①子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） ②子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》） ③子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》） 【乙】 诸葛璩①，字幼政，琅邪人也，世居京口。璩幼事②征士③关康之，博涉经史。复师征士臧荣绪。荣绪著《晋书》，称璩有发擿④之功，方之壶遂⑤。齐建武初，江祀荐璩于明帝，言璩安贫守道，悦礼教诗⑥，如其简退，可杨清厉俗⑦，请辟⑧为议曹从事⑨。帝许之，璩辞不赴。璩性勤于诲诱，后生就学者日至居宅狭陋无以容之，太守张友为起讲舍。璩处身清正，妻子不见喜愠之色，旦夕孜孜，讲诵不辍，时人益以此宗⑩之。 （节选自《南史·卷七十六》，有删改） 【注】①诸葛璩（qú）：南朝官员。②事：从师求学。③征士：和下文“简退”都指不接受朝廷征聘的隐士。④发擿（tī）：指对典籍疑义的阐发。⑤方之壶遂：和壶遂相当。方：等同；相当。壶遂：西汉术士、天文学家，以品德高尚著称。⑥悦礼教诗：尊崇爱好诗书礼仪。⑦扬清厉俗：指通过发扬高尚的操守来激励社会风气。⑧辟：帝王召见并授予官职。⑨议曹从事：古代官名。⑩宗：尊崇。 13. 下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. “温故而知新”的“故”与“遥怜故园菊”的“故”含义不同。 B. “贤哉，回也”的“哉”与“幸甚至哉”的“哉”含义相同。 C. “太守张友为起讲舍”的“舍”与“太丘舍去”的“舍”含义不同。 D. “妻子不见喜愠之色”的“愠”与“人不知而不愠”的“愠”含义不同。 14. 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 后 生 就 学 者 日 至 居 宅 狭 陋 无 以 容 之 15. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）逝者如斯夫，不舍昼夜 （2）时人益以此宗之。 16. 颜回与诸葛璩有着怎样共同的人生志趣？请结合【甲】【乙】文段简要分析。 三、写作（55分） 17. 请阅读下面的材料，按要求作文。 小时候/阿妈总是说/听好老师的每一句教诲/知老师的恩/长大后才明白/三尺讲台，一站一天/一支粉笔，一写一生/在青丝和白发间/在蓝墨和红墨间/在无数次不眠之夜和灯光长明之间/您坚守着/多少个春夏秋冬/多少个季节轮回…… 上面的材料引发了你怎样的联想与思考？请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇记叙文。 要求：①文中不要透露你个人的身份信息；②抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；③不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $