河北邯郸市成安县2025-2026学年度第一学期期末教学质量检测五年级语文试卷

2025一2026学年度第一学期期末教学质量检测 7. 五年级语文(C 本试卷共6页，时间90分钟，满分100分。 题号 三 四 五 六 七 总分 等级 8. 得分 密 一、看拼音写词语。(8分)】 9 岸 书中有美景，书本可以带我们inguè( )多彩的民俗风情，感受zhìpǔ( )的人文情怀，教会我们dǒngd( )珍惜，忘却烦恼。大自然中有美景，江畔的落 烂 日you ran( )地悬挂在天边，人们mànyou( )石桥，石桥两侧的白鹭不可计 数，使人心生àimù( )。落日、白鹭与江水共同构成了一幅shi qing huàyi( )的美景图，这jing jie( ),使人沉醉其中，流连忘返。 二、选择题。(26分) 1.下列句子中有下划线的字注音有误的一项是( )。 A.削(Xu)弱 B.悄(qiao)无声息 C.亲密无间(jian) D.桂冠(gudn) 邺 2.下列下划线的字解释有误的一项是( ) A.万马齐暗究可哀（沉默） B.随意春芳歇（尽） C.三到之中，心到最急（要紧，重要） D.题临安邸（题目） 封 3.下列句子中带有下划线的词语运用不恰当的一项是()。 A.孔子海人不倦，弟子三千美名扬。 B.足球比赛夺冠，老师和同学们得意忘形地欢呼着、跳跃着。 虹 C.蔺相如足智多谋，在渑池会上维护了赵国的尊严。 故 D.父母呕心沥血，哺育我们长大成人。 4.下面的“举”与“举世闻名”中的“举”意思相同的一项是( )。 A.举手之劳 B.举一反三 C.举国欢庆 D.轻而易举 5.下列句子中，顿号使用不恰当的一项是() A.那部书里着力描写的人物，如林冲、武松、鲁智深，都有极其生动的性格。 B.对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字， 部 我一看就从脑中抹去。 线 C.像蜂蝶飞过花丛、像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。 D.人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。 6.下列句子中没有语病的一项是()。 A.总而言之，统而言之，这一辈子读到的中外文艺作品不能算太少。 B.你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。 C.他那见义勇为的崇高品质，经常浮现在我的脑海中。 D.所有要求背诵的内容我都会默写了，就只差《少年中国说》里的几个难字还不会写。 五年级语文（C),第1页，共6页 7.作为新时代的少年，我们要珍借时间，努力学习，争取早日报效祖国。下列选项中不能表达 “借时”主题的一项是()。 A居安思危，或奢以俭。 B.不饱食以终日，不弃功于寸阴。 C.莫等闲，自了少年头，空悲切。 D.多少事，从来急，天地转，光阴迫。 8.下列诗句中不属于静态描写的一项是( A空山新雨后，天气晚来秋。 B.西塞山前白鹭飞，桃花流水鱖鱼肥。 C.绿树村边合，青山郭外斜。 D.湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 9.下面诗句中，与我国传统节日有关的一项是() A垂蜃饮清露，流响出疏桐。 B山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？ C.家家乞巧望秋月、穿尽红丝几万条。D.竹喧归浣女，莲动下渔舟。 10.下列横线上所填的词语最恰当的一项是() 品不够，中华文化源远流长：甲骨文是年代最早的成熟文字系统，“四大发明” 。 说不完，中华大地人才辈出：诸葛亮 ,岳飞精忠报国，当代更有无数英 雄涌现。看不尽，中华风光无限美好：杭州西湖的水光潋滟，雪域高原的浩瀚苍茫，都让 人 A举世闻名诡计多端流连忘返 B.臭名远扬足智多谋乐不思蜀 C.臭名远扬诡计多端乐不思蜀 D.举世闻名足智多谋流连忘返 11.下列说法中有误的一项是()。 A介绍事物的制作步骤时，可以用上“第一”“第二”等词语，使内容更有条理性，《风向袋 的制作》就是用这种方法把制作过程介绍清楚的 B.《太阳》一文的结尾“一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”揭示了全文的 主旨 C.说明性文章的目的是把事物的特点说清楚，把抽象的事物表达得具体、所以不必追求 语言生动形象，平平淡淡即可 D.《松鼠》一文的作者是法国的布封，文章融知识性、科学性、趣味性于一体，生动细致地 介绍了松鼠的特点，表达了作者对松鼠的喜爱之情 12.对下面语段主要意思的概括，最恰当的一项是()。 民间故事从远古时代起就在人们口头流传着，它以奇异的语言和象征的形式讲述人 与人之间的种种关系，是一种题材广泛而又充满幻想的叙事体故事。民间故事按内容可 分为幻想故事、动物故事、生活故事、民间寓言、民间笑话五类。 A.民间故事的语言较为奇异。 B.民间故事的概念及其种类。 C.民间故事的题材来源广泛。 D.民间故事与人之间的关系。 13.将下列句子排成一段意思连贯的话，正确的是() ①中微子是构成物质世界的基本粒子之一，又被称为“幽灵粒子”。 ②为捕捉到它们，中国科学家在地下700米深处建造了一个巨型实验室。 ③而来自宇宙的射线会干扰对中微子的探测，岩石能有效屏蔽宇宙射线。 ④之所以建在地下，是因为中微子几乎不与任何物质发生作用，穿透力极强。 A.①③④② B.②①③④ C.①②④③ D.③①④② 五年级语文(C),第2页，共6页 表达 三、按要求写句子。(6分) 1.把下面的画面写具体（不是扩句）。(2分) 眼前是一条清澈的小河。 2.根据要求用“骄傲”写句子。(4分) ①（形容自以为了不起） 骄傲： ②（形容自豪） 骄傲： 四、在“家乡文化探寻节”的成果展示环节，同学们纷纷用积累的诗句或名言表达对家乡的情 ” 感。请你根据语境，将下面的句子补充完整。（每空1分，共7分） 英 1.登上家乡的山顶，远跳青山叠翠，清泉潺潺流淌，我不禁想起王维《山居秋暝》中的诗句： 上 ,清泉石上流。” 2.家乡的图书馆里，同学们正认真阅读。看着大家求知若渴的样子，我想起了朱熹《观书有 感》中的名句：“ ? 3.清朝末年，国家内忧外患，梁启超为了激励中国少年奋发图强，不禁发出这样的赞叹：美哉， 我少年中国， ！壮哉，我中国少年， 4.我还能再写出两句关于“爱国”的诗句 五、口语交际。(5分)》 博物馆将文字、历史、诗词、自然与民俗串联起来，构建了一个奇妙的世界，是我们求知的 宝藏天地。五年级(1)班前往中国国家博物馆开展研学活动，为确保活动有序进行，老师想制 定几条博物馆研学公约，请你提两条意见。 六、阅读理解馆。（22分) (一)课内阅读(9分) 国家自然博物馆的“植物世界”展厅中，千姿百态的植物让我们感受到了自然的蓬勃与生 机。下面的选文同样能让我们体会到大自然的勃勃生机。阅读选文，完成练习。 ①我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株犬树，枝干的数目不 可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看， 就像一株大树卧在水面上。 ②榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇 堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿 叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！ 1.选文写的是作者 (早晨傍晚)经过大榕树时看到的景象，主要是对大榕树的 (静态动态)描写。（2分) 五年级语文(C),第3页，共6页 2.选文第①段中，“ ”这个词让我们感受到大榕树枝干的数口很多，“卧”字生动 形象地写出了大格树 的特点。(2分) 3.对选文第②段理解无误的一项是()(2分) A.画“”句子运用比喻的修辞手法写出了大榕树生机勃勃的特点。 B.“堆”字用得好，生动形象地展现出大榕树绿叶层层叠叠、繁密的状态。 C.画“”句子写出了风吹时，每一片树叶都在颤动的景象，展现了景物的动态美。 4.“这美丽的南国的树！”一句表达了作者怎样的情感？(3分) (二)课外阅读(13分) 想起那年读书时 ①真的，读书，是件特别好玩的事情。 ②十来岁，天不怕地不怕的感觉，不管生疏，常常和同学去串门。到了别人家里，我是安 静的，不声不响，微笑，直盯着土屋墙壁上的黑白报纸。那些报纸，是大人贴在墙上，给土屋一 点美的观，不至于到处露着暗灰的墙皮。有字，可读，真好。 ③当时，除了课本之外，再也找不到书可读，偶然在同学家发现这样的“报纸墙”，自是欣 喜若狂，也就有了这“串门”的雅好。 ④慢慢地，很多人知道我喜欢“读字”，便有人告诉我，谁谁那里有小人书，可以借着看看 的。那时候的小人书，人人当宝贝的，自是不会轻易借出。我便苦口婆心地求人家，一遍遍保 证，不会弄丢的，不会弄脏的，不会弄扯的，一定按时还…终于，在人家一遍遍的叮嘱里，在 犹豫的眼光里，我拿到了小人书。抱着书，飞奔回家，小心翼翼地放在床头一角，赶紧吃饭写 作业，然后，扎在灯下，一声不吭，一页页，仔仔细细看过去。 ⑤夜，深了，抚摸着小人书，恋恋不舍地睡去。天亮，它就该物归原主了。 ⑥还有让人欢喜的，是过年放鞭炮，很多鞭炮是用废弃的书本本卷成的，鞭炮在炸开的刹 那，很多带着字的碎片，仿佛一个个精灵，舞蹈着，纷纷而来。我笑着跑去迎接那些碎片，在碎 片里看到一个个的“断句”，或者几个词语，那种此起彼伏的文字阅读，仿佛海边的波浪，一波 波涌动而来，真好。 ⑦拥有淋漓畅快的读书机会，是因为村里一户人家做起了废品收购的买卖。他家的院子 里，堆满了瓶瓶罐罐、纸箱书本。没有任何人邀请，我就成了人家的“座上客”，只要一有空，就 跑到人家的院子里。也是在那个时候，我看到了一本本完整的杂志，一本本很旧很破，几乎还 是繁体字的《西游记》《后唐演义》…坐在小小的院落，有书天地，满心欢喜。 ⑧后来啊，条件好了，读书的种类，读书的桌子，读书的茶台，读书的座椅，读书的场地等 慢慢丰富起来，读书的每一个刹那，都仿佛是时光滋养的花枝，慢慢开出耀眼的花。 ⑨蓦然回首，一路走来的读书时光，在阳光丽日里，散发着温暖、生动、可爱、亲切。这好 玩的读书往事，想想就笑意盎然，关乎经脉，关乎底气，怎不值得终生记心？ 五年级语文(C),第4页，共6页 宇生动 1.作者有着怎样的读书经历？先填写关健词，再连起来说一说。(5分) 读“① 借2 读 读鞭炮碎片 读③ ④ 恋恋不舍 喜欢 ⑤ 2.读第⑥自然段画“”的句子，下列对这一处细节描写理解正确的一项是( )。(2分) A.这处细节通过丰富的联想，具体写了“我”读到碎片里“断句”的欢喜。 B.这处细节着力刻画人物的外貌，显示出“我”因读到书的碎片而狂喜。 C.这处细节着力刻画人物的动作，表现了“我”和书的碎片玩耍的场景。 D.这处细节着力刻画人物的心理活动，说明“我”不容易读到书的碎片。 3.下列对文章最后一段画“”的句子的理解最准确的一项是(）。(2分) A.读书可以打通经脉，使人身体强健。 安 B.读书可以调理气息，使人心情舒畅。 C.读书可以涵养品性，使人提升素养。 D.读书历程十分艰辛，使人难以忘怀。 4.相比而言，第④~⑦自然段把作者的三个读书经历写得比较详细，请你化身为作者，告诉读 者哪一个读书经历中的场景最让你难忘，并写下理由。(4分) 七、习作芳草地(26分) 用心生活，你会发现美好无处不在：一件心爱之物给童年增添快乐；一本好书使心灵浸润 书香；一处自然景观；一位熟悉的人伴我们成长…让我们感受世界的神奇与美好。 要求：(1)题目自拟，用手中的笔书写这份美好。(2)内容具体，语句通畅。字数不少于 400字。(3)文中不得出现真实的校名和人名。 五年级语文（C),第5页，共6页