【2026年中考物理实验探究题系列】：内能及其利用-江苏地区适用

【2026年中考物理实验探究题系列】：内能及其利用-江苏地区适用 1．为了比较甲乙两种不同液体吸热情况，某同学做了如图所示的探究实验，并在实验过程中记录了下表中的数据． 　 质量/g 温度升高10℃所需时间/s 温度升高20℃所需时间/s 温度升高30℃所需时间/s 液体甲 30 96 202 323 液体乙 30 64 133 212 （1）该实验中，在两个相同的烧杯中分别装上质量、初温都相同的液体甲和液体乙，并用两个相同的酒精灯对其加热，这其中运用了常用的物理科学方法，即　 　． （2）在该实验中利用了“转化思想”，即用加热时间的长短来表示液体甲和液体乙 　 　． （3）对表中数据进行分析，液体乙的比热容　 　（选填“大于”、“小于”或“等于”）液体甲的比热容． 2．如图所示是三个热学实验。请根据实验现象回答相关问题： 甲图 A 瓶中装有无色的空气、B瓶中装有红棕色的二氧化氮气体； 乙图用弹簧测力计拉玻璃板，玻璃板的下表面与水面接触未分开，发现弹簧测力计的示数大于玻璃板的重力； 丙图加热使水沸腾，水蒸气冲起软木塞； （1）甲实验中两个瓶口上下相对，然后抽掉玻璃板。上面放置　 　（选填“A”或“B”）瓶，说明气体扩散现象； （2）其中乙实验现象表明分子间存在　 　力； （3）丙实验展示了内燃机的工作原理。燃料燃烧时产生的热量传给水和水蒸气；塞子受到水蒸气的压力而冲出去，水蒸气的　 　能转化为塞子的动能。 3．为了比较两种未知燃料的热值以及两种未知液体的比热容的大小，小明同学设计的实验如图所示，甲、乙、丙三图中装置完全相同，燃料的质量都是10g，烧杯内的液体初温相同。当燃料燃烧完时（烧杯内的液体均未沸腾），立即读取相应温度计的读数，分别为T甲、T乙、T丙，且有T甲＞T乙＞T丙。 （1）在实验中，三个烧杯中a、b液体的　 　（选填“质量”或“体积”）必须相同。 （2）比较不同燃料的热值，应选择　 　两图进行实验，燃料1的热值q1与燃料2的燃料值q2，有q1　 　q2（选填“＞”、“＝”或“＜”）。 （3）若在研究不同燃料热值的实验中记录数据如表： 燃料 加热前液体温度/℃ 燃料燃尽时液体温度/℃ 燃料的热值/（J/kg） 1 15 35 2.4×106 2 15 25 根据表中数据计算：燃料2的热值是　 　。通过实验得到的燃料热值与实际相比要偏　 　（填“大”或“小”）。 （4）以下过程不发生物态变化，初温相同、体积相同的两块金属M、N放入甲图液体里吸收了相同热量，M的末温比N的低，请画出初温相同的M、N放出相同热量Q1的温度-放出热量图像　 　。 4．图甲是“探究水沸腾时温度变化的特点”实验装置 （1）图甲中温度计示数为　 　℃； （2）实验中除了图甲的器材，还需要的测量工具是　 　； （3）加热4分钟后，水开始沸腾，图乙是根据实验数据绘制的图像，分析图像可得：水沸腾过程中，吸收热量，温度　 　；此时，向烧杯中加入适量冷水，发现烧杯内的水停止了沸腾，则此时烧瓶内水的沸点　 　（选填“大于”、“等于”或“小于”）98℃； （4）加热过程中，能量通过酒精灯火焰从石棉网传递给烧杯，而不会从烧杯传递给石棉网，说明能量的转移具有　 　性。 5．物理兴趣小组为了探究水火箭射程与瓶内液体质量的关系，设计了两种改变瓶内液体质量的方案：方案一，相同体积只改变液体的密度；方案二，同种液体只改变液体的体积。 经查阅资料得知：水火箭射程还与瓶内液体占总体积的比例、瓶内气压和发射角度等因素有关。他们决定采用方案一，并用图甲装置和有关测量工具进行如下实验。 实验步骤： ①取一可乐瓶作为水火箭内胆，瓶内装入体积为 V 的水，将其放置在已固定角度的发射架上； ②用打气筒给水火箭打气，直至瓶内气压为p； ③打开开关，可乐瓶内的高压气体推动水向后喷出，水火箭向前飞出； ④测出水火箭的射程，多次实验取平均值； ⑤用食盐和水配制A、B、C三种密度不同的溶液，均量取体积为V的溶液替换水，重复上述步骤①②③。 实验结果如图乙所示。 （1）实验中用于测量水火箭射程的工具是　 　； （2）下图汽油机冲程中与步骤③能量转化相同的是________； A． B． C． D． （3）本实验可得出的结论是　 　； （4）请分析方案二是否合理并说明理由　 　。 6．小明利用三套完全相同的装置完成如图1所示的实验，液体1和2的质量相同。燃料A和B的质量也相同。三组实验均至燃料燃尽时的液体温度变化如图3所示。 （1）安装实验装置时，应按照　 　（填“由下而上”或“由上而下”）的顺序； （2）实验前所测液体的初温均如图2所示，温度计的示数为　 　℃； （3）比较不同物质的比热容，应选择图1中的　 　两组实验； （4）比较不同燃料的热值，应选择图1中的　 　两组实验；分析图3可知：冬天在自制暖手袋时，应选液体　 　（选填“1”或“2”）作为供暖物质；不计热量损失，燃料A和B的热值之比为　 　； （5）另一组同学用同样的装置进行实验，在实验中两种燃料完全燃烧完之前都使得水沸腾了。为避免这种情况的出现，请对该组提出一条改进建议：　 　。 7．为探究不同燃料燃烧放热能力的差异，小华设计了如图甲、乙所示的两组对比实验，实验装置完全相同。烧杯内水的初温、质量也都相同，实验中忽略热量的散失，且两种燃料燃烧时均匀放热。 （1）实验中，应控制两种燃料燃烧的　 　（选填“时间”、“初温”或“质量”）相同，通过　 　（选填“加热时间”或“液体升高的温度”）比较两种燃料燃烧放出热量的多少； （2）燃料燃烧过程中，记录燃烧时间和对应的水温；燃烧完后，画出水的温度随时间变化的关系图像如图丙所示。假设这一过程燃料都完全燃烧，则　 　（选填“燃料1”或“燃料2”）燃烧放热能力强； （3）若甲装置中消耗燃料的质量为m1，使质量为m2的水温度升高了Δt（水未沸腾），从而计算出燃料1的热值，该方法测出的热值会比真实值　 　（选填“大”或“小”）。 8．如图所示，甲、乙、丙三图中的装置完全相同，燃料的质量都是10g，烧杯内的液体质量和初温也相同。 （1）以上实验装置的安装顺序是　 　（选填“自下而上”或“自上而下”）。 （2）在研究不同物质的吸热能力实验中，不同物质吸收热量的多少是通过　 　（选填“温度计升高的示数”或“加热时间长短”）来反映的，这种实验方法叫做　 　法。 （3）由丁图可以看出，　 　（选填“A”或“B”）液体的吸热本领较大。 （4）为比较不同燃料的热值，实验中应控制燃料燃烧的　 　（选填“时间”或“质量”）相同，根据　 　（选填“温度计升高的示数”或“加热时间长短”）比较燃料燃烧放出热量的多少。 答案解析部分 1．【答案】控制变量法；吸收的热量；小于 2．【答案】（1）A （2）引 （3）内 3．【答案】（1）质量 （2）甲、乙；＞ （3）1.2×106；小 （4） 4．【答案】（1）95 （2）秒表 （3）不变；等于 （4）方向 5．【答案】（1）卷尺 （2）B （3）瓶内液体质量越大，水火箭射程越远 （4）水火箭射程还与瓶内液体占总体积的比例有关。方案二，变量有液体的体积，瓶内液体占总体积的比例，不符合控制变量法思想，所以不合理。 6．【答案】（1）由下而上 （2）24 （3）甲、丙 （4）乙、丙；1； （5）增加水的质量 7．【答案】（1）质量；液体升高的温度 （2）燃料1 （3）小 8．【答案】（1）自下而上 （2）加热时间长短；转换 （3）B （4）质量；温度计升高的示数 学科网（北京）股份有限公司 $