第4单元阅读理解（专项训练）-2025-2026学年统编版语文六年级下册

【寒假预习作业】第4单元阅读理解-2025-2026学年语文六年级下册统编版 课内阅读 ①十几天过去了，我们始终没看见父亲。有一天，我们正在啃手里的窝窝头，听见警察喊我们母女的名字，说是提审。 ②在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 ③“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。 ④“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。 ⑤父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。 ——《十六年前的回忆》（节选） 1．用小标题的形式概括选文的主要内容： 。 2．读选文中画“______”的句子运用了 描写和 描写，从中我感受到了李大钊同志 。 3．“一种伟大的力量”指的是 。 4．“父亲瞅了瞅我们，没有说一句话”，这时他心里也许在想： 。 课内阅读，完成习题。 【文段一】人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 【文段二】因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。 5．以上文段选自《 》一文，是 （作者）为了纪念张思德同志而写的。 6．文段一中“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话告诉我们什么道理（　　） A．每个人都会死，死后体重会变轻。 B．人的死亡有的比泰山还重，有的比羽毛还轻。 C．人的生命价值不同，有的人生前做了有意义的事，价值像泰山一样重；有的人生前没做有意义的事，价值像鸿毛一样轻。 7．文段二共有四句话。第一句表明“我们”欢迎批评，①第二句表明“我们”( )，第三句表明“我们”接受任何人的正确批评，②第四句明确了( )。 A．正确批评的标准            B．如何对待困难            C．欢迎任何人的批评 8．关于本文写作方法，下列选项中表述正确的一项是（　　） A．这是一篇演讲稿，也是一篇记叙文。文中多次引用名人名言，是为了让自己的表达更有说服力。 B．这是一篇演讲稿，也是一篇说明文。文中使用作比较的方法，说明不同的人死的价值是不同的。 C．这篇演讲稿中，作者通过引用名言、作比较等方法逐层分析证明，表达了自己的观点。 9．历史上，死得“比泰山还重”的人物有 等；死得“比鸿毛还轻”的人物有 等。 课内阅读。阅读下面的文字，完成下面小题。 ①董存瑞看看四周，这座桥有一人多高，两边是光滑的斜坡。炸药包放在哪儿呢？他想把炸药包放在河沿上，试了两次，都滑了下来。要是把炸药包放在河床上，又无法炸毁暗堡。就在这时候，嘹亮的冲锋号响了，______的喊杀声由远而近。在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。导火索哧哧地冒着白烟，闪着火花，火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒钟、两秒钟……他像巨人一样______着，两眼______着坚毅的光芒。他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：“同志们，为了新中国，冲啊！” ②巨大的响声震得______，前进的道路炸开了。战士们冲过烟雾，沿着董存瑞开辟的道路杀向敌军司令部，消灭了全部敌人。胜利的红旗在隆化中学上空迎风飘扬。 10．下列依次填入原文空缺处中的词语，最恰当的一项是（　　） A．地动山摇    挺立    迸射    惊天动地 B．惊天动地    站立    迸射    地动山摇 C．惊天动地    挺立    放射    地动山摇 D．地动山摇    矗立    放射    惊天动地 11．请概括分析以上选段运用的人物描写方法及其对表现人物心理和精神品格的作用 。 阅读理解。 红棋必胜——周恩来与蒋介石对弈的故事 1945年9月，国共双方的代表团，正在重庆举行谈判。一天中午，蒋介石突然约周恩来对弈。蒋介石原以为周恩来不敢应战。没想到,他的电话刚一放下，周恩来就与王若飞等人过来了。蒋介石见面一惊：“你答应了？”周恩来风趣地说：“岂有不来之理？桌面上两党谈判，棋盘上楚汉相争，多么有趣！蒋先生您说是吗？＂蒋介石微微一笑：“那是那是。” 在蒋介石的会客室中，两人隔着“楚河汉界”摆开了阵势。蒋介石问：“周先生是要蓝子还是要用红子。“周恩来手中早抓住了一个红“帅”，说：“我就用这个吧！”蒋介石若有所思地应了一声，随即排兵布阵，大有猛虎下山之势。周恩来见蒋介石果然棋局不凡，便巧布迷阵。无疑，蒋介石不谙对方看似平常的阵势，加上求胜心切，想先发制人。于是使出他常用的突袭之术，首先来个当头炮，直逼红帅大本营。接着又是沉底炮、双炮齐上的火炮攻势，使周恩来的“帅”几乎无路可逃。蒋介石双眉一挑，对周恩来说：“这一招，周先生大概还未想到吧！“周恩来却是一副成竹在胸的神态，将早已备好的“车”“卒”紧密配合，齐头并进，很快，就在对手不经意间化险为夷了。蒋介石这才意识到，对方战术非同一般，在场的两方“观战”人，无不佩服周恩来高超的棋艺。 第一盘蒋介石输了。第二盘，蒋介石又是老招，到中局时便节节败退，多次进攻都被对方化解，不免有些紧张起来。胜利在援的周恩来稳扎稳打，妙用“卒”“车”“马”“炮”的技能，步步逼近蓝棋之“将”。蒋介石一时乱了阵脚，来了个倾巢出动。可是战局已定，他无法挽回危局，只得丢卒保车，最后到抛车护将。周恩来问：“蒋先生，你看怎么办？“蒋介石有些不高兴地说：“我看还是和了吧！”一旁观战的王若飞趁机插话说：“不，我看篮棋输定了，红棋必胜，岂能一和了之。“蒋介石自己心中有底，只好长叹一声：“周先生棋艺果然名不虚传，我蒋某算是领教了。“周恩来一语双关地笑道：“蒋先生的火炮攻势还是功力不小的，可惜失误在轻视我的这些小米加步枪。” 12．给下列画线的字注音。 对弈( ) 不谙( ) 13．分别写出下列词语的近义词或反义词。 近义词：化险为夷——( )临危不乱——( ) 反义词：先发制人——( )名不虚传——( ) 14．联系上下文及相关的知识理解句子，然后答题。 （1）蒋介石若有所思地应了一声，随即排兵布阵，大有猛虎下山之势。 “若有所思”的意思是 ，此时，蒋介石心里可能想到的是 。 （2）周恩来一语双关地笑道：“蒋先生的火炮攻势还是功力不小的，可惜失误在于轻视我的这些小米加步枪了。” “一语双关”的意思是 。周恩来这句话隐含的意思是 。 课外阅读。 中国第一代核潜艇元勋黄旭华（节选） 1958年我国开始探索核潜艇艇体线型时，黄旭华直接瞄准了适合水下高速航行的水滴型方案。他通过大量水池拖曳和风洞试验，取得了丰富的数据，决定一步到位将核动力和水滴艇体相结合。 最终，黄旭华和同事们取得了成功，然而成功之路异常艰辛。 “我们的团队里没人见过核潜艇，没有任何资料。”黄旭华回忆说，“当时连基本的研制条件都不具备，就开始干了。” 他和同事们大海捞针一般从国外新闻报道中搜罗有关核潜艇的只言片语，用算盘和计算尺计算核潜艇上的大量数据。为保证计算准确，科研人员分为几组分别计算，结果不同就重来，直到得出一致数据。 一次，有人从国外带回两个美国华盛顿号核潜艇模型玩具，黄旭华喜出望外。掀开玩具窗户，里面密密麻麻的“设备”，竟和他们一半靠零散资料一半靠想象画出的图纸基本一样。核潜艇就是这样，没什么大不了的，他想。 1970年12月26日，中国海军第一艘核潜艇——091型攻击核潜艇下水，4年后的建军节，它被命名为“长征1号”，正式服役。 64岁时，黄旭华终于回到离别30年的家。父亲、兄长已经去世，他和90多岁的母亲重逢，想着上次见面时母亲“常回来看看”的叮嘱，他无语凝噎。直到这时，家人都不知道他到底在做什么工作。 2013年，游弋大洋40余载的“长征1号”退役。而它的总设计师仍在“服役”。他说，自己要做年轻人的“啦啦队”，为他们加油鼓劲，必要时出个点子。“什么时候退休不知道，身体还可以干几年。”他笑道。 15．画“ ”的两句话中都有“服役”这个词语，请说说它们在句中的意思。 （1）服役： （2）“服役”： 16．判断下面句子中引号的作用。 A．表示直接引用  B．表示特殊含义  C．表示特定称谓 （1）里面密密麻麻的“设备”，竞和他们一半靠零散资料一半靠想象画出的图纸基本一样。( ) （2）想着上次见面时母亲“常回来看看”的叮嘱，他无语凝噎。( ) （3）游弋大洋40余载的“长征1号”退役。( ) 17．选文按照 顺序，分别写了黄旭华接受任务之后的 之路、30年不回家的 精神，以及坚持“ ”不退休等几方面的内容。 18．根据选文内容判断对错，对的画“√”，错的画“×”。 （1）“无语凝噎”的意思是嗓子发干，都凝固了，说不出话。( ) （2）黄旭华离家40余载才回到家与90多岁的老母亲重逢。( ) （3）黄旭华和同事们从美国华盛顿号核潜艇模型玩具得到灵感，设计出中国第一艘核潜艇。( ) （4）选文歌颂了黄旭华淡泊名利、为国为民无私奉献的高尚品质。( ) 品味短文。 救护冠军 “40床患者呼吸微弱……” 晚7时许，武汉火神山医院感染七科一病区护理组长高锐正在查看患者情况准备交班，突然发现有一名患者呼吸微弱、口唇发紫（zǐ zhǐ），立即通过对讲机呼叫值班医生。 “紧急加推一组呼吸兴奋剂！” 收到医嘱，高锐抓紧配药准备静脉注射。不一会儿，高锐已忙得汗流浃背，护目镜里有雾气，透视效果较差戴着3层手套，看不清，能不能一针扎准？ 高锐迟疑了几秒后，坚定了信心，完全按照“微光输液”考核标准进行“实战操作”，一针到位！随着呼吸兴奋剂缓缓推进静脉血管，患者的呼吸缓慢提速。随后，高锐又挤压患者胸廓10多分钟，患者才恢复了自主呼吸。 高锐在急诊医学科工作了10多年。2019年她参加联保部队护理技能大比武，勇夺3项第一，是名副其实的“救护冠军”！“只有平时技能练得过硬，遇到特殊情况才不慌神儿！”这正是高锐请战参加军队支援湖北医疗队的底气所在。 入驻火神山医院没几天，感染七科一病区39床就收治了一名危重（zhònɡ chónɡ）症患者，心率快、血压低、血氧饱和度低，经过医生用药、加强镇静补液等措施，患者的生命体征终于有了改善。高锐刚接班，就发现患者血氧饱和度突然下降、呼吸急促、口唇发紫，心电监护仪上出现室颤波形。高锐一边呼叫：“快拿抱球准备通气”，一边准备除颤。高锐熟练地开机、定位、选择除颤模式……所有的动作一气呵成。几秒钟后，监护仪上显示出了正常心率（lǜ shuài）。 病区曾（cénɡ zēnɡ）收治了一名85岁高龄的女性患者。她不便自行吞食，也不愿选择留置胃管。为了让患者尽快服用降温药，高锐将药片碾碎溶解，小心翼翼地抽入注射器管内，一边安慰患者一边给患者喂药。如果病人咳嗽喷出飞沫，高锐极易被感染。凭借丰富的临床经验，高锐成功化解了这一难题。1小时后患者的体温降到了38．5，心率渐渐正常了，血氧饱和度也升高了。 病区遇到重症、危重症患者或是情绪波动大的患者，高锐总是冲锋在前。这名“救护冠军”，在新冠肺炎抗疫实战中频频显身手。 19．给加点字选择正确的读音。 （1）口唇发紫（A．zǐ B．zhǐ） （2）心率（A．lǜ  B．shuài） （3）重（A．zhònɡ  B．chónɡ）症 （4）曾（A．cénɡ B．zēnɡ）收治 20．联系上下文，理解下列词语的意思。 名副其实： 一气呵成： 小心翼翼： 21．关注人物的神态、语言、动作等描写，体会人物品质。 （1）这篇短文以典型事例和具体的描写，表现了主人公( )具有( )的精神品质。 （2）短文选择的典型事例分别有： ① ② ③ （3）短文运用了多种描写方法来表现人物的精神品质，根据要求在文中找出相关句子填写。 语言描写： 动作描写： 22．你在表达时，想要表现人物志向品质，也可以引用古诗名句： 表现清清白白做人，就可以引用古诗《石灰吟》里的： 表现面对磨难仍不屈不挠，就可以引用《竹石》里的： 23．文中二处出现“救护冠军”，请比较区别一下引号的不同用法。 引号的作用： A．表示引用；B．表示特定称谓；C．表示讽刺和嘲笑；D．突出强调 （1）是名副其实的“救护冠军”！( ) （2）这名“救护冠军”( ) 24．在抗击新冠病毒的特殊时期，结合生活经验，给你身边的人提几条建议吧！ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《【寒假预习作业】第4单元阅读理解-2025-2026学年语文六年级下册统编版》参考答案 1．父亲在法庭上 2． 外貌 神态 面对危险从容不迫，非常镇定 3．李大钊对于革命事业的信心。 4．孩子，你们不要过于悲痛，即使我不在了，你们也要好好地活下去。 【导语】这段节选自《十六年前的回忆》，通过细腻地笔触刻画了李大钊被捕后在法庭上与家人相见的情景。作者以女儿的视角，通过父亲的外貌、神情和家人的反应，展现了李大钊面对困境时的坚定与从容。文中对比手法突出，如父亲“平静而慈祥的脸”与法官的严厉形成反差，凸显革命者的无畏精神。语言朴实却饱含深情，细节描写生动，如“乱蓬蓬的长头发”“灰布旧棉袍”，使人物形象跃然纸上。全文情感真挚，既表现了家人间的深厚亲情，又歌颂了革命者崇高的理想信念。 1．本题考查文章内容的理解和概括。 文章第①自然段“警察喊我们母女的名字，说是提审”，明确事件的开端是“我们被提审”，为后续见父亲铺垫了场景背景；第②自然段直接点明“在法庭上，我们跟父亲见了面”，清晰指出事件发生的地点是 “法庭”，核心动作是“与父亲见面”，还补充了父亲的外貌（灰布旧棉袍、乱蓬蓬的头发）和神态（平静慈祥），进一步聚焦“见面”这一关键事件；第③—⑤自然段则围绕“见面后的互动”展开：“我”喊“爹”、家人哭泣、法官制止，以及父亲“瞅了瞅我们”“神情安定沉着”，这些细节均是“法庭见面”后的延伸，始终围绕“在法庭与父亲相见”这一核心情节。 综上，选文从“被提审”到“法庭见面”再到“见面后的互动”，所有内容都围绕“法庭”这一地点和 “与父亲相见”这一事件展开。 故用小标题的形式概括选文的主要内容可为：法庭见父。 2．本题考查的是句子的理解。 句子为文章第②自然段的“父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。”可知，“灰布旧棉袍”“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”，都是对李大钊同志外在衣着、外貌特征的具体刻画，属于外貌描写。从“旧棉袍”“没戴眼镜”“乱蓬蓬的头发”能看出，他在狱中可能遭受了折磨，生活条件艰苦，却未被这些外在困境击垮。 “平静而慈祥的脸”直接刻画了李大钊同志的面部神情，属于神态描写。“平静”体现他面对牢狱之灾时的从容不迫，“慈祥”则展现他对家人的温柔关切，两种神态结合，凸显出他内心的坚定与柔软。 从外貌看，“旧棉袍”“乱蓬蓬的头发”暗示他在狱中经历了苦难，但他没有表现出狼狈或怯懦；从神态看，“平静”打破了“遭受折磨后应有的慌乱”，“慈祥”则没有因自身处境而减少对家人的温情。这种“外在艰苦”与“内在从容温情”的对比，体现出李大钊同志即使身处困境，也始终保持对革命事业的坚定信念，同时对家人充满关爱，有着临危不惧、从容镇定的高尚品格。 3．本题考查文章内容的理解。 结合选文第⑤自然段内容可直接找到依据：“他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的 —— 他对于革命事业的信心”。这句话通过破折号明确解释了“伟大的力量”的具体所指，是文章直接给出的关键信息。 从上下文情节也能印证这一力量的内涵：前文描写李大钊在法庭上“穿着灰布旧棉袍”“头发乱蓬蓬”，身处牢狱困境，面对家人的哭泣，却始终“神情安定、沉着”，没有丝毫慌乱或退缩。这种临危不乱的状态，正是源于他对革命事业必将成功的坚定信念 ——即便个人遭遇磨难，他也坚信自己为之奋斗的革命理想终将实现，这份信念支撑着他克服恐惧、顶住压力，成为他内心最强大的精神支柱，因此这一信念被称为“伟大的力量”。 故“一种伟大的力量”指的是李大钊同志对于革命事业的信心。 4．本题考查文章内容的理解。 父亲（李大钊）作为坚定的革命者，在法庭上看到哭泣的妻子儿女，虽然内心有爱和不舍，但他更明白自己的信念和责任。文章第⑤自然段提到他“非常安定，非常沉着”的神情和被“伟大的力量”（革命信心）占据的心，此时他内心的想法应该是在安慰、鼓励家人要坚强，并表明自己为革命献身的决心是无悔和光荣的。答案需符合人物的身份和当时的处境。 示例：孩子们，别怕！爸爸为革命牺牲是光荣的，你们要坚强地活下去！ 5． 《为人民服务》 毛泽东 6．C 7． C A 8．C 9． 文天祥 秦桧 【导语】这篇文章通过对比论证和引用名言，深刻阐述了生命价值的不同层次。文段一引用司马迁的名言，以泰山与鸿毛的意象对比，强调为人民利益而死的崇高意义；文段二则从实践角度，阐明为人民服务的具体态度——虚心接受批评并改进。全文逻辑清晰，语言简洁有力，既有古典名句的厚重感，又有现实指导意义，体现了作者对生命价值和社会责任的深刻思考。 5．本题考查作家作品。 根据文段内容，回忆课内知识，确定文章名称和作者。文段围绕为人民服务、张思德同志展开，这是毛泽东的《为人民服务》的核心内容。 6．本题考查字词句段的分析。 理解“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”的深层含义，分析选项。文段一解释“为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力……就比鸿毛还轻”，说明这句话是讲生命价值的不同。 故选C。 7．本题考查文章内容理解。 逐句分析文段二，明确每句的表意。第二句“不管是什么人，谁向我们指出都行”，表明“我们”欢迎任何人的批评，对应选项C。第四句“你说的办法对人民有好处，我们就照你的办”，明确了正确批评的标准，对应选项A。 8．本题考查阅读策略和方法。 判断文章体裁和写作方法，分析选项。 本文是演讲稿，属于议论文范畴。文段一引用司马迁的话（引用名言），并对比为人民利益而死和替剥削者去死的不同（作比较），逐层论证观点。 故选C。 9．本题考查人物形象。 结合历史知识，列举符合“重于泰山”和“轻于鸿毛”的人物。 ①死得“比泰山还重”的人物：岳飞（精忠报国，为民族利益而死）、文天祥（坚守气节，为国家利益而死）等。②死得“比鸿毛还轻”的人物：秦桧（陷害忠良，出卖国家利益）、汪精卫（投靠外敌，沦为民族汉奸）等。 10．C 11．动作、语言、神态描写，体现董存瑞行动果敢，具有强烈的责任感和使命感，在关键时刻舍生忘死、英勇无畏的精神品格。 【导语】这段文字生动再现了董存瑞舍身炸碉堡的英雄壮举。通过环境描写（桥高坡滑）、动作描写（托、顶、拉）、神态描写（钢铸般的脸）和语言描写（高喊口号），层层递进地展现了人物在危急关头的心理变化——从寻找炸点时的焦急，到决断时的坚毅，最终升华至为革命献身的崇高精神。文中“挺立”“迸射”等词精准刻画了英雄形象，比喻“像巨人一样”更将肉体凡胎升华为精神丰碑，凸显了革命者大无畏的牺牲精神。 10．本题考查选词填空。 惊天动地：形容声势浩大或影响极大，使人震惊。 地动山摇：形容震动强烈，声势浩大。 挺立：笔直地站立，形容坚定不屈的姿态。 矗立：高耸直立，通常用于形容高大的物体。 站立：以双足支撑身体保持直立姿态。 迸射：猛烈地喷射或放射，形容光芒、火花等强烈散发。 放射：由中心向外射出，常用于光线、能量等。 第一空：“惊天动地”形容 声势浩大或事业伟大，“喊杀声”用“惊天动地”来形容，能突出喊杀声的响亮和震撼力，强调战斗的激烈氛围；“地动山摇”侧重强调声势极大，使大地、山峦都晃动，更适合形容巨大声响或强烈震动，此处形容“喊杀声”，“惊天动地”更合适； 第二空：“挺立”指直立，强调像山峰一样高高地耸立，常用来形容人或物坚强不屈的姿态；“站立”只是单纯表示站着的动作；“矗立”一般用于形容高大的建筑物或山峰等高高地直立。这里形容董存瑞在危险时刻坚强不屈的姿态，“挺立”更能体现其精神，所以用“挺立”； 第三空：“放射”指由一点向四外射出；“迸射”更强调从内部猛烈地向外喷射而出。“两眼放射着坚毅的光芒”表达较为自然、恰当，突出眼神中散发出的坚定神情； 第四空：“地动山摇”形容声势浩大或斗争激烈，“惊天动地”形容声势浩大或事业伟大。结合语境，“巨大的响声震得地动山摇”，能形象地体现出炸药爆炸时声响的巨大威力，符合语境。 故选C。 11．本题考查对人物描写方法及作用分析。 首先明确各种描写方法的特点，动作描写是对人物行为动作的刻画，神态描写是对人物面部表情的描绘，语言描写是对人物所说话语的记录。然后结合文中具体语句分析其对表现人物心理和精神品格的作用，这些描写方法从不同方面共同塑造了董存瑞英勇献身、爱国无畏的英雄形象。 根据“董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索”可知，这是动作描写，通过“昂首挺胸”“站”“托”“顶”“拉”等一系列动作，体现出董存瑞行动果敢，毫不犹豫地选择为了战斗胜利奉献自己。 根据“火光照亮了他那钢铸一般的脸”“两眼放射着坚毅的光芒”可知，这是神态描写，“钢铸一般”“坚毅”等词语展现出董存瑞坚定的意志，面对危险毫无畏惧。 根据“他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：‘同志们，为了新中国，冲啊’”可知，这是语言描写，董存瑞高呼的话语，体现出他强烈的责任感和使命感，以及舍生忘死、英勇无畏 的精神品格。 示例：选段运用了动作描写、神态描写和语言描写，动作描写生动地展现了董存瑞在危急时刻英勇果断的行为；神态描写突出了他坚定无畏的精神；语言描写则表现出他为了新中国勇于献身的伟大情怀和崇高的爱国主义精神。 12． yì ān 13． 转危为安 处变不惊 后发制人 浪得虚名 14． 好像在思考什么 我一直称共产党为“赤色分子”，周恩来执红子与我对弈，真仿佛两军交战 一句话隐含着明暗两层意思 在国共两军交战的战场上，虽然，国民党军队武器先进，共产党领导的军队只有“小米加步枪”，可国民党军队节节败退，你们就错在小看我们 【解析】12．本题主要考查字音。一定要认准字形，认真拼读。尤其要识记重难点字读音。 对弈——“yì”：下棋。不谙——“ān”：不了解，没有经验。 13．本题主要考查近义词与反义词。近义词就是指词汇意义相同或相近的词语；反义词就是两个意思相反的词。 化险为夷：化危险为平安。那就是寻找跟此意思差不多的成语：转危为安。 临危不惧：面对危难，一点也不害怕。 先发制人：泛指先下手采取行动。“先”对“后”，根据此组正确的成语。 名不虚传：传出的名声与实际相符合，不是虚假的。那寻找相反意思就应该与名声不符合：浪得虚名。 14．本题主要词语含义理解。首先回答本义，再根据文中意思结合回答。 若有所思：好像在思考什么。因为此时“国共双方的代表团，正在重庆举行谈判。”，而蒋介石约对弈，直有可比性。 一语双关：一句话隐含着明暗两层意思。文段中提到“桌面上两党谈判，棋盘上楚汉相争”，将两党谈判和棋盘对弈作比，“轻视我的这些小米加步枪。”一则是轻视周恩来的棋术，二则是看低了共产党只有“小米加步枪”的战术。 15． 指“长征1号”在军队中使用。 指黄旭华继续为国防建设作贡献。 16． B A C 17． 时间 艰辛 无私奉献 服役 18． × × × √ 【解析】15．本题考查重点语句中的词语解释。 (1）根据“中国海军第一艘控潜艇﹣091型攻击控潜艇下水，4年后的建军节，它被命名为“长征1号”，正式服役。”分析，这里的“服役＂指的是潜艇“服役＂，也就是“长征1号”下水在军队中使用。 (2)划线句子的前面一句说的是“2013年，游弋大洋40余载的“长征1号”退役。”后面接着“而它的总设计师仍在服役。”所以这里“指的是的“长征1号”总设计师黄旭华在服役，所以此处“服役”的指的是黄旭华依然在岗位上努力奋斗，继续为国防建设作贡献。 16．本题考查在理解句子的基础上，明确标点符号的作用。 引号的作用有：1．表示引用的部分。2．表示特定称谓。3. 表示特殊含义，需要强调。4. 表示否定和讽刺。5. 表示着重论述的对象。6.特殊疑问表示否定。7.表示话语的引用。 (1)这句话的完整的是“掀开玩具窗户，里面密密麻麻的“设备”，竟和他们一半靠零散资料一半靠想象画出的图纸基本一样。”“里面密密麻麻的设备＂指的是玩具的里面，所以这里的“设备”在这里是有特殊含义的，指的是华盛顿号核潜艇玩具的构造，并不是真正的设备，选B。 (2)“常回来看看“是上次见面时母亲对儿子的叮嘱、期盼，让他无语凝噎的不是现在在面前的叮嘱，而是他的回想，所以这里是对上次的叮嘱进行的直接引用，选A。 (3)1970年12月26日，中国海军第一艘核潜艇——091型攻击核潜艇下水，4年后的建军节，它被命名为“长征1号”＂，所以这里的长征1号＂是中国海军第一艘核潜艇专有名称、特定称谓，选C。 17．本题考查对文章内容的理解概括。 本文中几个段落用时间开头“1958年”、“1970年12月26日”、“64岁时”、“2013年”，同时文章内容从黄旭华研究核潜艇初期写起，到最终成功，回家见母亲，所以选文是按照时间顺序进行描写的。接受任务初期写到“我们的团队里没人见过核潜艇，没有任何资料。”“当时连基本的研制条件都不具备，就开始干了。”体现出当时条件的艰辛。“64岁时，黄旭华终于回到离别30年的家。”充分表现了他舍小家顾大家无私奉献的精神。从“游弋大洋40余载的‘长征1号’退役。而它的总设计师仍在‘服役’。”可以看出黄旭华几十年如一日的对核潜艇做出的巨大贡献。 18．本题考查对课文内容的理解。 (1)“无语凝噎”意思是嗓子被气憋住，哭不出声，说不出话。此题错误。 (2）文中讲到，“64岁时，黄旭华终于回到离别30年的家。”所以此题错误。 (3）文中“竟和他们一半靠零散资料一半靠想象画出的图纸基本一样。”这句话看出黄旭华和同事们的图纸是靠一半靠零散资料一半靠想象画出的，以此设计出核潜艇。此题错误。 （4）选文通过记叙黄旭华30年不回家舍小家顾大家，为了祖国的核潜艇事业，克服重重困难，最终为国造出核潜艇，并在潜艇退役时自己仍继续“服役”的事，歌颂黄旭华淡泊名利、为国为民无私奉献的高尚品质。 19．zi zhònɡ lǜ céng 20． 名声与实际相称。在文中指高锐“救护冠军”的名声与她的表现相符合。 工作过程不间断。在文中指高锐在进行除颤操作过程中的动作流畅，没有间断。 小心谨慎，不敢疏忽。在文中指高锐将药抽入注射器管内时极其小心，动作谨慎。 21． 高锐 爱岗敬业、无私奉献 紧急静脉注射，一针到位 为患者除颤，动作熟练流畅 想办法为患者喂药降温 只有平时技能练得过硬，遇到紧急情况才不慌神儿！ 高锐将药片碾碎溶解，小心翼翼地抽入注射器管内，一边安慰患者，一边给患者喂药。 22． 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 23． D B 24．平时要记得勤洗手，戴好口罩。房间里要多通风，不去人流密集处，少聚餐，不吃来源不明的禽类和海鲜。 【解析】19．本题考查学生辨析字音的能力。 正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。 （1）紫，读音为zǐ。是形声字。 （2）心率，拼音：xīn lǜ。 （3）重症，拼音：zhòng zhèng。 （4）曾收治，拼音：céng shōu zhì。 20．本题考查理解词语的能力。 名副其实，意思是名声或称谓（号）与实际一致、相符合。结合“高锐在急诊医学科工作了10多年。2019年她参加联保部队护理技能大比武，勇夺3项第一，是名副其实的‘救护冠军’”理解即可。 一气呵成，意思是一口气做成。形容文章结构紧凑，文气连贯。也比喻做一件事安排紧凑，迅速不间断地完成。结合“高锐熟练地开机、定位、选择除颤模式……所有的动作一气呵成。几秒钟后，监护仪上显示出了正常心率”理解即可。 小心翼翼，原形容严肃虔敬的样子，现用来形容言行举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽大意。结合“为了让患者尽快服用降温药，高锐将药片碾碎溶解，小心翼翼地抽入注射器管内，一边安慰患者一边给患者喂药”理解即可。 21．本题考查人物品质、语言描写和概括文章内容的能力。 （1）结合文章内容，可知通过典型事例和人物具体的描写，表现了主人公高锐专业能力强的特点，也表现了她具有爱岗敬业、无私奉献的精神品质。 （2）根据提示，可知是三件事。由第一段至第五段，即可总结第一件事：紧急静脉注射，一针到位；由第七段可总结第二件事：为患者除颤，动作熟练流畅；由第八段可总结第三件事：办法为患者喂药降温。 （3）语言描写的句子是“只有平时技能练得过硬，遇到特殊情况才不慌神儿！”动作描写的句子是：高锐将药片碾碎溶解，小心翼翼地抽入注射器管内，一边安慰患者一边给患者喂药。 22．本题考查诗词名句的理解记忆能力。 《石灰吟》原诗：千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。表现清清白白做人的名句是：粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 《竹石》原诗：咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。表现面对磨难仍不屈不挠的名句是：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 23．本题考查引号的作用。 结合题干所给提示， （1）中的“救护冠军”引号的作用是突出强调，强调高锐是一个救护冠军。故选D。 （2）中的“救护冠军”指代的是高锐，作用是表示特定称谓。故选B。 24．本题考查口语交际。 此类题目材料灵活多样，但大部分都是与生活息息相关。学生要多去观察生活中的事物，思考其中的问题。解答此题，要注意审题，题干要求的是对于抗击新冠病毒的特殊时期写出自己的想法或建议。学生结合实际答题即可，注意不要写错别字。语句要通顺。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $