六年级下册语文教案-11 十六年前的回忆｜部编版

十六年前的回忆 第一课时教学设计 【设计思路】 教材简析这是一篇回忆录，是李大钊的女儿李星华同志在1943年写的，正值李大钊同志遇难十六周年，所以题目为《十六年前的回忆》。这篇文章是对学生进行革命传统教育的优秀文章。文章开头提出十六年前的1927年4月28日是父亲的被难日，结尾又强调母亲嘱咐自己要记住父亲被害的日子。这样首尾呼应，充分显示了敌人的凶残和革命者的英勇。 学情分析本学期是小学阶段最后一个学期，学生已经具备一定的自学能力。教学时，我尽可能的让学生独立阅读、思考，放手让他们讨论交流，从而进一步提高自学能力。 教学目标 1、检测学生自学生字新词。 2．练习用概括小标题的方法概括课文内容。理清课文脉络，学习本课倒叙的叙述顺序。 3．以《难忘的一件事》为题，仿照本课的谋篇布局列一个提纲。 课前预习 1、标注自然段。 2、自学生字词。 3、通读全文，看看课文主要写了什么内容？ 教学重点 学习本课倒叙的叙述顺序。以《难忘的一件事》为题，仿照本课的谋篇布局列一个提纲。 教学难点 学习本课倒叙的叙述顺序。以《难忘的一件事》为题，仿照本课的谋篇布局列一个提纲。 教学过程 一、创设情境，导入单元学习 1、谈话：你是否想过，今天的幸福生活是谁为我们创造的？第三组课文为我们展现的就是一幅幅难忘的历史画面，带我们一起去缅怀革命先辈。 2、揭题：今天这节课我们一起来学习第10课《十六年前的回忆》。（板书： 十六年前的回忆） 3、生字词语检测。课前我们已经预习了课文，自学了生字词语，我们先来检测同学们的自学情况。 ( 抽屉 瞅见 绞刑 魔鬼 肥胖 严峻 残暴 匪徒 窝头 舅姥爷 啃东西 哼 ) （1） 、抽生读。 （2） 、全班齐读。 二、了解背景，简介李大钊 1、了解背景 请同学们看题目，再读读课文的第一自然段，说说自己了解了文章的哪些相关的内容？ （1）引导学生抓课题的题眼——“回忆”，知道这是一篇回忆录。 （2学生读一读课文的第一自然段，让学生知道这是作者对往事的回忆。相机理解“被难日” （3）小结：这是一篇属于“回忆式”叙事文章。 2、简介李大钊。 ( 李大钊是中国共产党的主要创始者和早期优秀领导者之一。他领导了 1926 年 3 月 18