7.2 一名物理学家的教育历程（素养进阶教学设计）语文统编版必修下册

第7.2课《一名物理学家的教育历程》教学设计 1. 梳理文章脉络，把握以 “趣事” 为线索的叙述结构，概括加来道雄成长中的关键事件。 2. 鉴赏文本中关键语句的内涵，分析兴趣、好奇心在人物成长中的作用。 3. 理解作者的科学探索精神，体会 “打破认知边界、执着追求、勤于实践” 的核心品质。 4. 激发对科学的好奇心与探索欲，树立 “兴趣引领成长，探索成就未来” 的成长观，思考个人兴趣与人生追求的关系。 教学重点： 1.梳理课文脉络，明确童年两件趣事对加来道雄成长的决定性作用，把握文章叙述逻辑。 2.理解作者在文中表达的科学探索精神（好奇心、执着追求、勤于实践）。 教学难点： 理解 “鲤鱼宇宙” 与 “多维空间” 的关联，感悟 “兴趣” 与 “坚持” 在成长中的作用。 1. 教学工具：多媒体课件（包含加来道雄相关访谈片段、“鲤鱼宇宙” 示意图、四种基本力动画演示等）。 2. 教学方法： 情境创设法：播放加来道雄谈科学探索的短视频，导入 “好奇心与成长” 主题。 任务驱动法：设计分层课堂任务，引导学生圈画关键语句、梳理成长脉络。 讨论法：组织学生围绕 “兴趣如何推动成长” 等问题展开小组讨论。 探究法：引导学生结合文本细节，探究 “鲤鱼宇宙” 的象征意义及科学精神的内涵。 播放加来道雄分享童年科学探索经历的访谈片段，提问： “是什么让这位物理学家始终保持对科学的热忱？童年时期的哪些经历塑造了他的人生方向？” 引出课文《一名物理学家的教育历程》，引导学生带着疑问走进文本，探索加来道雄的成长之路。 【走近作者】 作者简介：加来道雄，美籍日裔物理学家、教育家，超弦理论的重要研究者，现任纽约市立大学城市学院理论物理学教授。同时也是知名科普作家，著有《超空间》《平行宇宙》等多部经典著作，擅长用通俗语言解读复杂的科学概念。 【背景资料】 理论物理学的探索往往始于对世界的好奇与追问，加来道雄的成长历程正是无数科学家探索之路的缩影。他的经历不仅展现了个人的执着追求，更反映了科学探索中 “从猜想走向实践、从好奇走向深耕” 的普遍规律。 【重点生字】 重点词语：五彩斑斓、遐想、刨根究底、畏葸不前、潜心、自洽、细枝末节。 释义与运用：结合文本语境理解词语含义，如 “畏葸不前” 在文中指成年人被世俗约束而不敢突破，对比年轻人的勇敢探索，加深理解。 座无虚席：座位没有空着的。形容出席的人很多。 任务一：初读课文 梳理结构 1.划分文章层次 层次 内容 第一部分（童年时期） 两件关键趣事：观察鲤鱼世界的遐想、听闻爱因斯坦未竟事业的好奇，奠定科学探索的基础。 第二部分（青年时期） 动手建立实验室，将对 “统一场论” 的猜想付诸实践，完成理论到实践的跨越。 第三部分（成长启示） 总结教育历程的核心收获，凸显科学精神的内涵与价值。 任务二：品析文本，探究精神 1.结合具体内容，概括张秉贵的形象品质 形象品质 举例分析 ①永葆好奇心 童年时为水池中鲤鱼的世界着迷，不断追问 “鲤鱼怎样观察周围世界”，激发对未知的探索欲。 ②敢于打破定势 通过 “鲤鱼宇宙” 的遐想，质疑人类对宇宙的认知局限，提出对多维空间的猜想。 ③执着追求真理 听闻爱因斯坦未竟的 “统一场论” 后，决心 “刨根究底”，即便要成为理论物理学家也在所不辞。 ④勇于实践探索 高中时期克服困难，在足球场缠绕 22 英里铜线，亲手建立原子对撞机，验证科学理论。 2. 鉴赏关键语句，体会作者情感与精神 ①“我蹲在那里的一个小池边，为慢慢畅游在水底睡莲之中五彩斑斓的鲤鱼所陶醉”“我常常给自己提一些只有小孩才问的傻乎乎的问题，比如水池中鲤鱼怎样观察它们周围的世界” 手法：细节描写与心理描写结合。分析：通过 “蹲”“陶醉” 等动作细节，展现作者童年时期对鲤鱼世界的痴迷；“傻乎乎的问题” 看似天真，实则体现了不受世俗思维束缚的好奇心，这正是科学探索的起点。效果：让读者直观感受到作者童年的探索欲，为后文 “鲤鱼宇宙” 的遐想与科学志向的树立做铺垫，凸显好奇心对成长的重要性。 任务三：拓展延伸 联系现实 1. 结合全文，概括加来道雄 “科学探索精神” 的核心内涵？ ①以好奇心为起点，敢于质疑现有认知； ②以执着为动力，坚定追求真理的信念； ③以实践为路径，将理论猜想转化为实际行动； ④以突破为目标，打破思维定势与世俗约束。 2. 科技飞速发展的今天，加来道雄的成长历程对当代青少年有哪些启示？ 示例：在信息爆炸的时代，我们更需要保持对世界的好奇心，不满足于现成答案；面对复杂的知识与未知的领域，要像加来道雄一样执着深耕，不畏惧困难；同时，要注重理论与实践结合，在探索中提升自身能力，将个人兴趣与长远发展相结合，在热爱的领域实现自我价值。 3. 你是否有过因兴趣而坚持探索的经历？结合加来道雄的故事，谈谈你的收获。 （组织学生小组分享，鼓励结合自身经历谈感悟，实现情感共鸣与价值迁移） 本文以时间为序，以童年两件趣事为线索，生动展现了加来道雄从好奇到探索、从理论到实践的物理学家成长历程。文章不仅梳理了作者的教育经历，更凸显了 “好奇心、执着追求、勤于实践、敢于突破” 的科学精神。正如加来道雄的经历所启示的，科学之路始于好奇，成于坚持与实践，而这份精神不仅适用于科学探索，更能指引我们在人生道路上坚定方向、勇于前行。 1. 基础作业：抄写课文中的重点词语和关键语句，结合本节课所学，梳理课文脉络，完成 100 字左右的课堂小结（要求体现文本核心内容与科学精神）。 2. 提升作业：结合自己的兴趣，模仿文本 “趣事 — 思考 — 成长” 的结构，写一篇短文《我的探索小历程》（200 字左右），说说自己为兴趣做过的努力和收获。 1 / 6 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $