浙江温州市乐清市2025年下半年小学期末学业水平检测试题卷五年级上学期语文

2025年下半年小学期末学业水平检测试题卷 五年级语文 (满分100分，其中卷面3分，考试时间100分钟) 第一部分：积累与运用 水，千姿百态。或深沉宁静，或汹涌奔腾，或自由灵动，或容纳百川…带给你智慧和力量。 1、用楷书正确、工整地将以上的句子抄写下来。(5分) 致好友 愿 歷你和水一 你如 我的好友 殷 2.从上面抄写的句子中选择两个合适的词语，抄在右侧“致好友”的书签上。(2分) ⊙参加“水中藏世界”的汉字探究活动，完成下列题目。 “温”的甲骨文释义图 上半部分表示婴儿 3根据右图，推测“温”的本义是（▲)。(2分) 在洗澡 A.水温适中B.完厚和气C.温习旧知D.高温沸腾 →下半部分表示器皿 4.引申后，“温和”一词有不同的意思。读句子，选择对应的意思，填序号。(2分) 温 A.冷热适宜 B.性格平和 (1)此地，冬无严寒、夏无酷暑，气候温和，故取名“温州”。（▲) (2)温州人待人温和，但骨子里藏着敢闯敢拼的韧劲。（▲） 5.看拼音写词语，补全关于乐清护城河的介绍。(5分) 溪 金溪、银溪是乐清的护城河。北宋时，每到xnqi(▲)，山洪bàofa(▲)， 溪水淹没农田。乡民tong xin xiél1( V ),共同治理，使金溪、银溪化作 护佑古城的东西水脉，也成为一方水土的xiang zheng（▲)，润泽至今。 6.根据提示，补充诗人笔下有关“水流”的诗句。(3分) 王维《山居秋暝》 张继《枫桥夜泊》 朱熹《观书有感》 流 月落乌啼霜满天， 问渠那得清如许， 清泉石上流。 △ 7.读下面的句子，把加点成语的意思用具体的情景表现出来。(3分) 深 “深度求索”(DeepSeek,一种Al软件)当选2025年“国内年度词”。对于Al的出现， 同学们议论纷纷。 梳理讨论 “水”中处处是故事，字字皆生命。 今后，我要继续探究更多汉字背后的奥秘 五年级语文试卷第1页共6页 霸用ea O参加“共筑中国梦”的词语学习活动，完成下列题目。 救国 艰苦 芥切 图强 创业 争先 中 旧中国的煎暗 在党的领导 随者时代的 新时代的 岁月里、到处（▲）、 下、全国人民 抢进，各行各业的 中国在文化、科 年 百是流肃失所。无 (△)、鼓足干动， 建设者（△)地钻 技、工业、民生 没 数革命先驶挺身而 在一片空白的基 研与拼搏，让中国 等各个领战不 出、为了民族解放 础上，让晰生的祖 经济与社会发展 断突破，取得了 浴血奋战。 国稳步前行。 迎来了飞速提升。 辉煌的成绩。 1921-1949 1949-1978 1978-2021 2021-至今 8.选择合适的词语填入“历程图”前三个阶段的括号中（填序号）。(3分) ①呕心沥血 ②自力更生 ③处心积虑 ④兵荒马乱 9.将“历程图”中第四阶段的内容概括在横线上。(2分) N 10.读了“中华百年历程图”，我想用（▲)提醒自己要珍惜现在的幸福生活。(2分) A.由俭入奢易，由奢入俭难。 B.不饱食以终日，不弃功于寸阴。 C.一粥一饭，当思来处不易：半丝半缕，恒念物力维艰。D.莫等闲，白了少年头，空悲切。 11.参与讨论，补全内容并选择恰当的词语打“√”。(5分) @：这四个阶段见证了祖国从落后到强大，中间经历了无数人的努力拼搏。 安：无论是革命先辈，还是默默无闻的普通人，都为祖国的伟大复兴作出贡献，这 让我想起了▲（谁)，他/她 值得我敬佩。 安：作为小学生，让我们齐诵《少年中国说》，立志实现中国梦。诵读时，我们要 用（激昂平淡）的语气，用（铿锵有力拖沓缓慢）的节奏。 第二部分：阅读与鉴赏 ⊙参加“多角度认识事物”的阅读鉴赏活动，完成下列题目。 选文一：郭沫若《白鹭》选段 白鹭是一首精巧的诗。 色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。 白鹤太大而嫌生硬即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭也觉得太了一些而具太不寻常了。 然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之 一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 选文二：百度百科“白鹭”资抖 白鹭是鹈形目鹭科，白鹭属共有3种。体型中等，具有黄色趾：头部具有两根条状饰羽， 背部和胸部具有蓑羽。 白鹭栖息于低海拔地区的湖泊、水塘、河口等水域。白鹭捕食小鱼、虾、蛙类、软体动物、 昆虫等，也啄食少量植物种子。捕食时，它优雅而专注，轻轻漫步向前，双目凝视水面，突然长 五年级语文试卷第2页共6页 嘶猛地一啄，将食物准确地啄到哦里。米殖期3-7月，孵化期的25天，雌鸟留守营巢，由双亲 共同孵化哺有。 进文三：民问故事《白营岛的传说》 渔民阿亮与母亲相依为命，母亲因眼疾无决视物。 一日、阿兆：下一只受伤的白营并悉心肌料。白警为报答他，不仗帮助他找到珍光的野参治 愈亲的眼疾、还在洪水来临时引路北到甘甜的井水，帮助了村民。 文一日、阿亮和村民乘船至江心，水流例挠，暴而灿注，船只在狂风暴雨中摇摆，眼看就要 颅我。可是众入的呼批市却传不到岸边。这时白鹭飞来，不停用白已的身躯猛撞岸边的佻钟。渔 衣们听见冲市、纷纷划着渔船冲向江心，将落水者全部救起。而阿死回岸时，却发现白凿已满身 脚血、舍身而亡。 为貌念白梵、村民将岛屿命名为“白兹岛”，并将白鹭视为吉祥与守护的象征。 12、对比阅读三篇选文，完成下列题目。 不同点 相同点 类型 内容 语言风格 情感表达 选文 散文 介绍了白鹭的外形 ① 选文一中画“w”的句子运用 介绍了白鹭的外形 了( )的修辞手法， 选文二 说明文 ( 和( 表达了作者对白鹭( ▲) 的情感。在选文三中找出一处表 讲述了阿亮救白膨， 选文三 民间故事 达相同情感的句子，用“” 白鹭报恩的故事。 画出。 (1)选择下列合适的词，补充表格中的“语言风格”部分。（填序号)（2分) 优美生动 ②准确平实 ⑧通俗口语化 (2)根据提示，补充表格中“内容”和“情感表达”部分。(5分) 13.参加“读后讨论”，补充相关内容。(6分) 效读后讨论 三篇选文让我从不同的角度了解了白鹭，认识其他事物也可以多角度阅读。 白鹭还有这样的传说啊，我要把这个故事讲给同学听。以下说法正确的是： (▲)（多选题） 可以把自已设想成故事中的人物，以阿亮的口吻讲。 B.可以天胆想象，把阿亮如何帮白鹭包扎治疗的过程讲具体。 ,可以增加一些人物的对话，比如村民们知道是白鹭救了他们后说的话。 D.可以随意变换故事的情节，根据自己的想法增加删减内容。 我还去亲眼看了白鹭。夕阳下，清和 温馨提示：海报要设计宣传语，并 公园白鹭齐飞，特别壮观。可是近来有人 配上简单的图画。 伤害白鹭。我想结合读到的选文内容，为 清和公园设计一张“爱鸟海报”。 五年级语文试卷第3页共6页 霸田性 ⊙参加“从对抗到对话”问题解决会，完成下列题目。 母亲和书 在我童年的记忆里，母亲是个严肃的人。我七岁的时候，那天在外居家里颍皮，打碎了一张 清代红木方桌的大理石桌面。邻居上楼来告状，母亲生气了，当着邻居的面用巴掌在我的身上拍 了几下、虽然声音很响，但一点地不骗。尽管那儿下打得不重，自尊心好强的我却好几天不愿意 和她说话。后来父亲悄悄地告诉我：“不要记恨你妈妈，那几下，是打给楼下告状的人看的，她 才不会真的打你呢！” 上学后、我成了一个书迷，天天捧着书，吃饭看，上厕所也看， 资料袋 晚上常常躺在床上看到半夜。对读书这件事，母亲常常限制我。一 本文作者赵丽宏，他 天吃饭时，我老习惯难改，一边吃饭一边翻一本书。母亲放下碗筷， 童年时代读的《水浒传》 《隋唐演义》《东周列国 板着脸仲手抢过我的书，说：“这样下去，以后不许你再看书了。 志》等众多书目，都是母 读书是一辈子的事情，你现在这样读法，会把自己的眼晴毁了，将 亲特地为他借来的。 来想读书也没法读。” 后来，我成了一个作家。在我从前的印象中，父亲最在乎我的创作。而母亲，却从来不在我 面前议论文学，从来不夸耀我的成功。我甚至不知道母亲是否读我写的书。有一次，父亲在我面 前对我的创作问长问短，母亲笑他说：“看你这得意的样子，好像全世界只有你儿子一个人是作 家。” 去年，我的一套自选集出版了，一百数十万字，字印得很小。一次母亲告诉我，前几天，她 去书店了。我问她去干什么，母亲笑着说：“我想买一套《赵丽宏自选集》。”我一愣，问道：“你 买这书千什么？”看我不相信的脸色，母亲又淡淡地说：“我读过你写的每一本书。”说着，她走 到房间角落里，那里有一个被帘子遮着的暗道。母亲拉开帘子，里面是一个书橱。“你看，你写 的书，一本也不少，都在这里。”我过去一看，不禁吃了一惊，书橱里，我这二十年中出版的几 十本书都在那里，按出版的年份整整齐齐地排列着，一本也不少。我想，这大概是全世界收藏我 的著作最完整的地方。 …… 14根据要求，梳理故事，填写下列表格。(4分) 打碎邻居的 “我” 和父亲谈论 出版了一套 大理石桌面 “我”的创作 自选集 7岁 上学后 后来 去年 母亲 阻止并严厉 批评“我” 15.摘抄让你印象深刻的语句，写写自己的感受。(3分) 我的摘抄：母亲放下碗筷，板着脸仲手抢过我的书， 我的摘抄： 说：“这样下去，以后不许你再看书了…” 我的感受：“板着脸”“仲手抢过”写出了母亲对“我” 我的感受： 吃饭时读书的强烈反对，看似严厉，却让我感受母 亲对孩子的关爱。 五年级语文试卷第4页共6页 解 16.结合资料袋，以下对题目“母亲和书”理解不正确的一项是（▲）(2分) A.“书”是贯穿作者成长和创作生淮的线索，更是构成母亲表达爱的完整拼图。 B.母亲对“我”的爱、就腋在这些和书有关的场里。 C.母亲严管·我”读书，又收啦“我”写的所有书，让“我”休味到深沉细腻的母爱。 D.我”之所以走上文学的道格，主要是源于母亲不断跛励“我”去读书。 17选择以下一个角度（扩√），为短文补上结尾，写在下面的横线上。(3分) 口点明题目 口照应开头口饱含深情 口意犹未尽 口深化主题 阅读以下材料，完成下列题目。 村料一：中国青年报“关于亲子关系”的社会调查图表 调查数据1：你会经常与父母进行深入沟通吗？ 经常：36% 偶尔：51% 几乎没有：12% 其他：1% 调查数据2：哪些行为可能会引起孩子反感？ 调查数据3：你希望父母是什么样的？ 会倾听，会积极沟通 65.40% 理解与支持孩子 63.70% 尊重孩子个人空间 ☐57.40% 不尊重孩子 经常将孩子过度干涉个对孩子缺乏 ·自我感动 以身作则，正确引导 49.50% 意见.妆断 式”的过度 与他人比较 人生活 信任 专行 牺壮 63.30%61.60% 50% 49% 44.60% 心态更开放 ☐40.30% 村料二：公益短片《同岁妈妈》 原来妈妈的 年龄是有新算法 的，是从孩子出生 的那刻算起的。我 1的妈妈 们一岁，妈妈也一 也是哭包 岁. 也很纱 材料三：青岛早报《这届父母正在改写“家庭剧本”…》 搭子型闵母 如何成为“搭子”？ 当下流行的新型亲子关系模 。“从小事搭起”，寻找共同的爱好。 式，指父母以平等、协作的姿态融 ·“这事儿我们商量商量”，勇敢承认不足。 入孩子生活，成为共同成长的伙 ·“我来陪你一起”，双向奔赴的陪伴。 伴。其核心在于用陪伴替代管教， ·“你有什么委屈尽管和我说”，彼此倾听。 用商量取代命令。 “不是全能搭子也没关系”，不必事事完美。 五年级语文试卷第5页共6页 翳国裤 18.下列哪些选项是材料一中图表反映出来的现象。（△)（多选）(3分) 入.父母将孩子与他人进行比较，通常会引起孩子的反感。 B.·倾听理帆”型父母相较于“自我他动”型父母，更受孩子炊迎。 C,数据显示绝大部分孩子经常和父母进行深入沟通，亲子交流普逾不存在问题。 D.“过度干沙个人生活”会令孩子反感，他们更希望父母能重个人空间。 19.对材料二中《同岁妈妈》的理解不正确的一项是（▲)（2分) A.“同岁妈妈”指的是妈妈作为母亲的“身份年龄”，而非实际生理年龄。 B.“同岁妈妈”指的是妈妈生了孩子后，自已的真实年龄发生了变化。 C,“同岁妈妈”强调了孩子与母亲在人生历程中共同体验、共同成长的情感联结。 D.“同岁妈妈”呼吁大家对母爱的宽容，妈妈也是在一步步成长为更好的妈妈的。 20.小清想要尝试与父母沟通。结合材料三，帮他想“亲子体验清单”。(3分) 2026,要和父母一起做的三件事 第1件：我想和父母成为“运动搭子”，新年我们要一起成为羽毛球高手。 第2件：我想和父母成为“△搭子”，新年我们要 第3件：我想和父母成为“▲搭子”，新年我们要 第三部分：表达与交流 誉习作启发1 海习作启发2 y 该片从父母和孩子两个视 关于你的父母，你了解多少？知道 央视纪录片 《你视了吗) 角，讲述了7个家庭的亲子故事。 的请打“√”。 CMG 第1集：妈妈不要愧疚 第2集：情绪罐子 口你知道父母的生日吗？ 第3集：爱在行走 口你知道父母的爱好吗？ 第4集：放下练琴，听我说 口你知道父母喜欢吃的食物吗？ 第5集：妈妈，请给我空间 口你知道父母衣服的尺寸吗？ 第6集：相信孩子 口你知道父母最近的烦心事吗？ 第7集：一起度过最难的时刻 ☐你关心过父母的健康状况吗？ 21.读了两则习作启发，你有什么想对父母说的？你可以向他们讲述你们之间曾经发生的矛盾并 化解的过程，可以回忆你们之间愉快的“搭子”经历。还可以介绍你的爱好…用文字跟他们谈 谈心，让他们更好地了解你。 要求：题目自拟。把内容写具体，表达真情实感，不少于400字。(30分) 五年级语文试卷第6页共6页 骚国日全鞋活动 题号 卷面 卷面 2 3 4 积累 5 与运 用 6 (33 分) 7 8 9 10 11 阅读 12 与鉴 赏 (34 分) 13 2025年下半年期末学业水平检测试题卷 参考答案与评价标准 分值 参考答案〖评分标准】 答题卡卷面整洁（包括作文书写）、字迹端正得3分：随意涂 3 改，书写不规范，酌情给分(3、2.5、2、1、0)。 内容书写正确规范，段落分明得5分。一个错别字扣0.5分， 标点少一个扣0.5分，段落不正确扣1分。 选择句子中任意两个词语，书写正确规范得2分。一个错别字 2 扣0.5分。 2 A 2 A (每个选项1分) 5 汛期 暴发同心协力象征（每个错别字扣0.5分） 明月松间照：江枫渔火对愁眠：为有源头活水来（每句1分， 3 每个错别字扣0.5分) 3 能够将人物讨论的具体情景写清楚即可。酌情给分。 3 ④②①（每个选项1分) 答案不唯一，如：取得成绩；不断突破…意思接近即可，字数 不限。酌情给分。 2 C 前两空合理即可（第一空1分，第二空2分）：激昂铿锵有 力（每个选项1分） (1)②③（每个选项1分，共2分） (2)生活习性；对比；喜爱和赞美： 7 为纪念白鹭，村民将岛屿命名为“白鹭岛”，并将白鹭视为吉 祥与守护的象征。 (前面三个空每空1分，画句子2分，共5分) 多选3分：ABC(错选不给分，漏选1项扣1分) 6 海报3分：结合选文内容写出恰当宣传语且图画合理即可。酌 情给分。 14 15 16 17 18 19 20 21 22 选材8 表达 与交 流 (30 分) 表达20 修改2 备注 从左到右：母亲打“我”；“我”吃饭时看书：母亲笑父亲/ 母亲不夸耀我：母亲买“我”的书/母亲给“我”看她的藏书意思 接近即可。（每空1分） 3 摘抄1分，感受2分。酌情给分。 2 D 3 选项1分：对应选项，写出恰当结尾即可。酌情给分。(2分) ABD (错选不给分，漏选1项扣1分) 2 B 2 内容合理，语句通顺即可。酌情给分。 2 内容合理、语句通顺即可。每件1分。酌情给分。 本次习作共30分，从选材，表达，修改三个维度分项赋分，各 30 项相加得出总分。 A: 材料选择符合题意，能用具体的内容表达情感，且重点突出。 8-7 B: 所选择的材料不太符合题意，内容不大能表达情感，重点不大 6-5 突出。 C: 选择材料与题意无关，不能表达。 4-3 A: 语句通顺，能把内容写清楚，个别语句有新鲜感，标点使用正 20-19确。 B:18-1 语句通顺，能把内容写清楚，标点使用基本正确。 7 C: 基本意思表达清楚，有个别病句。标点使用基本正确。 16-15 D: 语句不连贯，意思表达不清楚，语病较多，字数明显不足250 14-12字，不能正确使用标点。 A:2 语句通顺，无需修改或能对有语病处用符号进行修改。 C:1 较多明显错误没有修改或修改混乱。 题目漏写扣2分。