浙江温州市乐清市2025-2026学年上学期小学期末学业水平检测试题卷四年级语文

2025年下半年小学期末学业水平检测 四年级语文参考答案 卷面分(3分) A.字迹工整，涂改很少，卷面整洁。(3分) B.字迹较工整，涂改较少，卷面较整洁。(2.5分) C.字迹欠工整，涂改较多，卷面欠整洁。(2分) D.字迹潦草，涂改随意，卷面不整洁，字迹较难辨认。（1分) E.字迹非常潦草，卷面极不整洁，字迹辨识非常困难。(0分) 第一部分：积累与运用(35分) 1.共5分 5分：句子抄写完全正确，书写工整，标点规范。 3-4分：有1-2处错别字或书写潦草。 1-2分：句子不完整，错别字较多，格式混乱。 0分：未写或与原文无关。 2.迎接、洋溢、舒服、坑坑洼洼、奥秘 (共6分，一个生字0.5分，错写、漏写不得分。) 3.共7分 (1)B(2分) (2)⑦⑨（每个选项1分) (3)示例：读到词语库中的“腾云驾雾”一词，我仿佛看到孙悟空脚踏祥 云，一个筋斗翻越十万八千里。（想象合理、语句通顺、内容较具体，即可给3 分，错别字酌情扣分。) 4.②①④（每空1分，共3分) 5.共8分 ①不识庐山真面目②露似真珠月似 ③万里长征人未还 ④《出塞》 ⑤雪/白/颜色/数字（合理皆可)⑥雪却输梅一段香 (每空1分，其中诗句填写，每句错1字扣0.5分，错两字及以上不得分。) 画面不符：D(2分) 6.A(2分) 7.共4分 (1)G(2分) (2)D(2分) 第二部分：阅读与鉴赏(32分) (一)《女娲补天》(14分) 8.G(2分) 9.D(2分) 10.示例：我选择A处，从“难过极了”和“决心”可以看出女娲心系人类，希 望人类重新过上幸福的生活，她拥有勇于担当的精神，值得我学习。(3分，批 注合理、语言通顺得3分，有错别字、批注内容未结合文本、没有体现女娲的精 神等酌情扣分。) 11.共7分 (1)①D②B③G④A(每空1分) (2)示例：我推荐神农氏，因为他勇于尝试、无私奉献。在日常学习中， 很多同学遇到难题就容易退缩，神农氏的精神激励我们在学习中也要不怕困难、 乐于探索。(3分，理由充分、结合班级实际、语言通顺得3分，有错别字、没 有结合班级实际等酌情扣分。) (二)《蝉》(18分) 12.在细枝上刺孔 把卵产于小孔深处 (符合题意即可，每处1分) 13.B(2分) 14.G(2分) 15.示例：①蝉喜欢在干燥的细枝上产卵。②一根枯枝上能刺出三四十个小孔。 ③每个小孔大约有十个卵。④但它们在地下度过的时间，我们倒是清楚—大 约是四年。⑤爬上地面后，在阳光下歌唱的日子，却只有短短五个星期。（答 出其中两点即可，每点2分，共4分。答案不唯一，如证据与上述句子不同，但 学生表述有理也可。) 16.共8分 (1)写法联系生活/启示感悟 （每处1分) (2)共6分 法布尔：文中运用具体数字，更直观，方便读者理解；加上“约”字，体现 观察严谨，表述准确不绝对，增强文章的科学性。（此处2分，答出一点即可获 得2分，有错别字等酌情扣分) 乐乐：此处2分，提问有价值即可得分。其他酌情给分。 法布尔：此处2分，能联系上一题并解答合理得2分。其他酌情给分。 第三部分：表达与交流(30分) 17.习作(30分) 本次习作共30分，从选材、表达、修改三个维度分项赋分，各项相加得出总分。 项目 分值 评分标准 分值设置 能审清题意，明确习作要求：能选择符合要求的材料，将内容写具 A:8-10 体，表达出真情实感。 选材 能审清题意，基本把握习作要求；能选择符合要求的材料，将内容 B:5-7 0-10 10分 基本写具体，表达出自己一定的感受 不能审清题意，不能把握习作要求；无法选择符合要求的材料写下 C:0-4 来。 用词准确，句子通顺、连贯，能聚焦细节，内容具体，感情真实。 A:16-18 能运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。能根据 表达的需要，正确使用标点符号，基本无错别字。 用词比较准确，句子比较通顺、连贯，基本上能做到聚焦细节，内 表达 B:13-15 容具体，感情真实。能运用自己平时积累的语言材料。标点符号基 0-18 18分 本使用正确，错别字较少。 基本意思表达清楚，用词不够准确、句子不够连贯，标点符号使用 C:10-12 不当之处较多、错别字较多。 语句不连贯，意思表达不清楚，语病较多，字数明显不足200字， D:0-9 不能正确使用冒号、引号等标点符号。 修改 A:2 语句通顺，无需修改或能对有语病处用正确的修改符号进行修改。 0-2 2分 B:1 较多明显错误，没有修改或修改混乱。 备注：题目漏写或没有补充完整在表达里扣1分。 习作总评分分档标准：A等：28-30分B等：25-27分C等：22-24分D等：22分以下 特殊作文扣分标准： 1.只写题目，得2分。 2.明显抄袭的，如完全默写课文，抄写试卷上的故事，或阅卷老师有明确的 证据证明完全照抄某一篇故事，只得5分。 3.作文未写完的。如字数已经超过300字，故事结构基本完整，只差结尾部 分，先将已写完部分的作文按标准评分，然后在此基础上，根据未写完的部分酌 情扣3-5分。 4.作文只写了小部分内容，字数明显不足200字的，按字数比例酌情扣分。 具体如下：100字以内得5-8分：100-150字，得9-12分；150-200字，得13-15 分。 32025年下半年小学期末学业水平检测试题卷 四年级语文 (满分100分，其中卷面分3分，考试时间90分钟) 学校将举行一场充满智慧与想象的游园之旅，奇妙之门已经开启，等你前来探索与发现！ 刀第一部分：积累与运用 ⊙第一扇门：玩转词句迷宫 1.将句子正确地抄写在横线上，完成迷宫之门上的导语。(5分) 听林间鸟鸣，观自然之奇：以想象点亮神话，用彩笔收戴春天。 2.读语段，根据拼音写词语。(6分) 轻轻推开迷宫之门，ying jie(▲)我们的是一阵轻柔的微风.空气里yang yi(▲) 着草木的清香，闻着sha fu（▲)极了。眼前是一条鹅卵石铺就的小道，虽然keng keng wawa（ ▲)，却藏着大自然的不少o（▲)，更添了几分探索的乐趣。 3.词句迷宫中藏着词语库，请按要求完成题目。(7分) 相①震耳欲聋②神机妙算③悄无声息④明眸皓齿 ⑤三头六臂 语 准 ⑥腾云驾雾⑦膀大腰圆⑧窃窃私语⑨老态龙钟 (1)乐乐对词语库中的词语进行了分类，下列哪一组词语都和声音有关？（▲） 震耳欲聋 震耳欲聋 神机妙算 窃窃私语 A. 膀大腰圆 B 悄无声息 C 三头六臂 D 明眸皓齿 神机妙算 窃窃私语 腾云驾雾 老态龙钟 (2)选择词语库中恰当的词语来概括人物的特点，将序号填在括号中。 ①金奎叔是个结实的汉子，他的胳膊比我的腿还粗。（▲) ②士地公公弓着背，花白的胡须垂到胸口，险上爬满深深的皱纹，走路慢吞吞的。（▲) (3)读词语库中的词语，你想到了什么画面？选择其中一个词语写一写。 读到词语库中的“震耳欲聋”一词，我仿佛听到新年钟声敲响时，烟花在头顶接二连三炸开， 那轰隆隆的巨响把夜空震得发颤：读到词语库中的“▲”一词，我仿佛 ▲ 4,乐乐想把摘抄的谚语写进日记里，请帮他选择恰当的谚语填在横线上。（填序号） (3分) 秋天是个有趣的季节。早晚的风带上了凉 ☑摘抄卡 意，“▲”，说得真准。走在街上，看到有 ①二八月，乱穿衣 人穿短袖，有人已经加上外套，这可真是 ②立了秋，把扇丢 “▲”。这几天连着下了两场雨，天气明显 ③八月暖，九月温，十月还有小阳春 变冷了，“▲”，看来我得把厚衣服找出来。 ④一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉 5.乐乐想和你一起整理古诗词，设计“飞花令”游戏，请帮忙完成表格。(8分) 诗词飞花令 诗文名句 作者、出处 ①▲，只缘身在此山中。 苏轼《题西林壁》 含有“山” 空山不见人，但闻人语响。 王维《鹿柴》 可怜九月初三夜，②▲。 白居易《暮江吟》 含有“月” 秦时明月汉时关，③▲。 王昌龄④《▲》 含有⑤“▲ 梅须逊雪三分白，⑥▲。 卢钺《雪梅》 千里黄云白日照，北风吹雁雪纷纷。 高适《别董大》 四年级语文第1页共4页 餐S扫描全能王 病3觉人群直用的日量A中 -。-。。2-。。- 读着这些诗句，我们的眼前浮现出一幅幅画面，以下画面与诗句不大符合的一项是（▲)。 A.梅须逊雪三分白B.秦时明月汉时关 C.千里黄云白日呱D.可怜九月初三夜 ⊙第二扇门：走进故事长廊 6.长廊的墙壁上，挂着一些人物画像，其中解说与人物特点不相符的一项是（▲)。(2分) A.王戎：面对满树李子，推知若 B.梅兰芳：在抗战期间蓄须明 甜则早被摘尽，故断定附近的人 志，坚决拒绝为日本侵略者演 都不喜欢吃李，展现其智慧。 出，展现了崇高的民族气节。 C.西门豹：他假借河神娶亲，， D.周恩来：当被问及为何而读书 一场智慈的惩戒，让百姓看清了 时，他清晰而坚定地给出“为 真相与谎言。 中华之崛起而读书”的答案。 7.在长廊的“智者之言”区域，乐乐抄录了一段关于“尝试与成长”的感悟，旁边还展出了一 则古训进行对照。请你阅读并完成题目。(4分) 材料一（乐乐抄录)：每一次尝试，你要有A.打头阵的胆量和B.挑大梁的担当。若一时C碰 钉子，可别骄傲：若一时D.栽跟头，也别气馁。每一次努力，都是成长；每一次坚持，终将让未来 闪耀光芒。 材料二（古人古训)：病从口入，祸从口出。 (1)材料一划横线的词语使用不怡当的是（▲)，改为“占上风”更合适。（填序号） (2)针对材料一和材料二，以下说法正确的一项是（▲)。 A.材料一认为，只要不“气馁”，所有的“栽跟头”最终都会变成“闪耀的光芒”。 B.材料二提醒我们，吃东西时要小心，在“打头阵”或“挑大梁”说话时也要格外谨慎。 C,材料一主要教我们如何面对失败，材料二主要教我们如何保持健康。 D.两则材料合起来告诉我们：既要勇敢行动、不怕挫折，也要注意言行、谨防过失。 器第二部分：阅读与鉴赏 ⊙第三扇门：解码神话故事 女娲补天 ①自从女蜗创造了人类，大地上到处欢声笑语，人们过着快乐幸福的生活。 ②不料有一年，天地忽然发生了一场大变动。天上露出一 个大窟窿，地上也裂开了一道道黑黝黝的深沟，洪水从地下喷 “欢声笑语”一词写出 涌而出，各种野兽也从山林里跑出来残害人类。人们惊慌失措， 了人类出生后大地充满了活 四处奔逃，整个世界陷入了一片混乱和恐怖之中。 力、美好，突出了女娲造人的 ③女娲看到这情景，难过极了，决心把天和地修补起来，让 伟大，也和后文天塌地陷形成 人类重新过上幸福的生活。 鲜明的对比。 ④这可是一项巨大而又艰难的工作。B女蜗先从各地拣来赤、青 黄、白、黑五种颜色的石头，燃起神火熔炼。随着神火浙浙熄灭、五种板色的石头被冻成了黏稠的 石浆。女娲用这些石浆把天上的大窟窿修补好。从此，天上便有了五色的云厦。C女娲担心补好的 天再塌下来，于是又杀了一只大乌龟，斩下它的四条腿，竖立在大地的四方，把人类头顶上的天空 撑起来，这样天就再没有了坍塌的危险。接着地奋勇杀死了在中原一带作恶的黑龙、其他野普见 四年级语文第2页共4页 鬟甲全任 此情是、吓得纷纷逃回山林，再不敢到处流窜残害人类了。最后，女娲把芦苇烧成灰，撒到水中， 芦灰越积越厚，把喷涌洪水的地缝也堵住了。 ⑤天和地终于恢复了平静，人类获得了新生。人们世世代代怀念着女娲，传颂着她的伟大功绩。 8.神话故事充满神奇的想象，对短文“神奇”之处描述不准确的一项是（▲)。(2分) A.天地突发灾难，出现窟窿与深沟，这样的场景非常神奇。 B.洪水喷涌、野兽齐出，灾难爆发的方式充满了神奇的想象。 C人们奔逃的反应很真实，说明神话故事神奇的想象必须符合现实。 D.女娲能炼石补天、斩大乌龟、杀恶龙，拥有改变世界的神奇力量。 9.乐乐想要复述故事，下列说法不正确的一项是（▲）。(2分) A.复述前多读几遍文章，熟悉文章内容。 B.复述故事不是背诵文章，可以用自己的话来说。 C.复述《女娲补天》时可以抓住故事的起因、经过、结果，这样不容易遗漏情节。 D.“女娲修补天地”不是课文的主要内容，可以复述得简单一点。 10.读着故事，乐乐被女娲的精神所感动，在文章旁写下了批注。请你也从文中标有A、B、C 的句子中选择一处，写写批注。 我选择（▲）处， (3分) 11.补充阅读“中外神话英雄谱”，完成练习。 【①▲】上古逐日英雄，追逐烈日狂 【②▲】华夏农耕与医药之神，亲尝 奔，为苍生探寻光明之路，是执着与奉 百草，教会百姓耕种，以无畏的实践开 献的化身。 启了中华文明的曙光。 【③▲】希腊神话中的盗火英雄，以 【④▲】希腊神话中的大力神，完成 血肉之躯承受苍唐啄食，用不屈意志守 十二项非凡伟业，是力量、勇气和智慈 护人类文明。 的化身。 (1)根据文字选一选，以上描写的分别是哪些神话人物？（填序号）（4分) A.赫拉克勒斯 B.神农氏 C.普罗米修斯 D.夸父 (2)如果让你从上述四位英雄中推荐一位成为班级的“榜样代言人”，你会推荐谁？请结合班 级实际，说明推荐理由。(3分) ⊙第四扇门：观察自然世界 蝉（选文有删改） ①蝉喜欢在干燥的细枝上产卵。它挑选的树枝不粗，就像铅笔或枯草那么细，通常是向上斜生、 几乎千枯的小枝。 ②它选好树枝后，就用胸前的尖利工具刺出一排小孔。这些孔斜斜的，好像用针深深扎进树枝， 把木质纤维轻轻挑起。如果没人打扰，一根枯枝上能刺出三四十个小孔。蝉把卵产在小孔深处。每 个小孔大约有十个卵，算下来，一根树枝上能产下三四百枚卵。 ③这是一个兴旺的昆虫家族。它之所以产这么多卵，是为了应对各种危险。只有这样，即使一 部分卵被破坏，也总有一些能活下来… ④幼蝉在地下怎样生活，人们知道得还不多。但它们在地下度过的时间，我们倒是清楚一大 约是四年。而爬上地面后，在阳光下歌唱的日子，却只有短短五个星期。 ⑤在黑暗中辛苦四年，换来一个月阳光下的快乐，这就是蝉的一生。我们不该嫌它们的叫声太 吵因为为了这一刻它仉挖了四年土才终于穿上漂亮的衣裳长出能和鸟儿蜕(D美的想膀 沐浴在温暖的阳光黑、这歌声是它们用四年的等待换来的，多么值得珍惜啊」 四年级语文第3页共4页 餐巴扫描全能王 额3元人■在用的日量A时 12.读短文，填一填，说说蝉是怎样产卵的。(2分) 蝉挑选干燥的 一根树枝能产下 细枝 三四百枚卵 13.对于第④自然段中“四年”和“五个星期”理解不正确的一项是（▲）。(2分) A.蝉在地下“四年”，在阳光下唱歌却只有“五个星期”，更容易引起读者的思考。 B.蝉只需要在地下待四年，出来后就可以一直享受阳光，过上无忧无虑的生活。 C,两个时间的对比，说明蝉的生命大部分时间都在为地上的短暂绽放做准备。 D.两个时间的对比，突出了蝉在地下生活的艰辛，以及在阳光下短暂歌唱的珍贵。 14,对文中划“”的句子，理解最准确的一项是（▲)。(2分) A.“它们的叫声太吵”这句话，是想说明蝉的叫声让人感到厌烦。 B.因为蝉的精神值得学习，所以我们要接受它的歌声，不能有任何抱怨。 C.蝉的叫声虽有些吵闹，但我们不应讨厌它，要尊重每个生命的成长。 D.蝉在地下四年只为长出外壳与翅膀，所以我们不必在意它的歌声。 15.作者对蝉的观察是长期而连续的，请从文中至少找出两处证据写下来。(4分) 16阅读“问题清单”，完成相关题目。(8分) 【问题清单】 ①婵是怎么产卵的？ ②短文中有不少数宇，如“约生十个卵”“约为三四百个”，这样写有什么好处？ ③蝉的一生给我们的生活带来哪些启示？ (1)问题①属于针对文章内容提出的问题，问题②属于针对文章▲提出的问题，问题③ 属于▲提出的问题。 (2)读完短文，乐乐运用AI与法布尔先生进行对话，请你根据情境，补全对话内容。 法布尔先生，您好！我读您写的《蝉》时注意到，文中运用了不少数宇，如“约 生十个卵”“约为三四百个”，这样写有什么好处吗？ 乐乐 你的观察很仔细。这样写的好处是 法布尔 法布尔先生，读了《蝉》，我还有一个疑问： ?您能帮我解答吗？ 乐乐 你的问题很有价值，我认为 法布尔 第三部分：表达与交流 ⊙第五扇门：创意工坊一让生活开出想象的花。(30分) 17.习作：给施个魔法 要求：补充题目，可以填生活里的普通事物或平常小事，如总也理不清的抽屉、一张平平无奇 的白纸、一次漫长的等待等，展开想象，写清楚“施魔法”的过程和当时的感受。 四年级语文第4页共4页 餐S扫描全能王 病3觉人群直用的日量A中 2。-22-