湖南张家界市桑植县第四中学2025-2026学年高三上学期期末测试历史试题

2026届高三上学期期末测试（历史） 题目与答案解析 1.7.2013 大家好，欢迎参加本次2026届高三上学期期末历史测试的试卷解析。这份PPT将按照“一个题目，一个答案”的形式，为大家详细讲解试卷的每一道题目及其解答思路和参考答案。希望能帮助大家更好地理解和掌握相关知识。 ‹#› 目录 一、选择题解析 涵盖第 1 至 16 题，重点讲解核心考点与解题技巧。 二、非选择题解析 涵盖第 17 至 20 题，深度剖析主观题的答题思路与规范。 1.7.2013 本次解析将分为两个部分，首先是选择题部分，共16道题，然后是非选择题部分，共4道题。我们将逐一进行详细讲解。 ‹#› 选择题 - 第1题 西周时期，周天子以“受命于天”自居，分封诸侯时举行隆重仪式，授予诸侯土地、人民和礼器，并要求诸侯“率其群党，以讨有罪”。这反映出西周政治制度的特点是（ ） A.神权与王权结合，等级森严 B.中央集权，地方分权 C.贵族政治，民主协商 D.皇权至上，君主专制 正确答案：A 解析：周天子“受命于天”体现神权与王权结合，分封诸侯并授予礼器反映等级森严（A正确）。西周未形成中央集权，中央集权始于秦朝（B错误）；西周无民主协商特征（C错误）；皇权至上是秦朝及以后的特点（D错误）。 1.7.2013 我们来看第一题。题干描述了周天子分封诸侯的场景，其中“受命于天”体现了神权与王权的结合，而“授予礼器”和“率其群党，以讨有罪”则反映了严格的等级制度。因此，正确答案是A。其他选项中，B和D不符合西周的历史事实，C中的“民主协商”在西周并不存在。 ‹#› 选择题 - 第2题 战国时期，商鞅变法规定“僇力本业，耕织致粟帛多者复其身；事末利及怠而贫者，举以为收孥”。这一政策的直接目的是（ ） A. 维护井田制 B. 抑制商业发展 C. 奖励耕织 D. 废除贵族特权 答案：C 解析：核心考点为商鞅变法的政策目的。材料中“耕织致粟帛多者复其身”直接体现奖励耕织的政策（C项正确）；商鞅变法废除井田制，并非维护（A项错误）；“抑制商业发展”是该政策的间接影响，而非直接目的（B项错误）；材料未涉及废除贵族特权的内容（D项错误）。 1.7.2013 第二题考查商鞅变法的政策目的。题干中的法令明确指出，对努力耕织并取得成效的人给予免除徭役的奖励，这直接体现了奖励耕织的政策。因此，正确答案是C。A选项与史实相反，B是间接影响，D在材料中未体现。 ‹#› 选择题 - 第3题 汉代画像石中常见“周公辅成王”“孔子见老子”等题材，民间也流行“举孝廉”的察举制度。这些现象共同反映出汉代（ ） A. 儒家思想成为正统 B. 贵族政治逐渐瓦解 C. 社会等级观念淡化 D. 教育体系日趋完善 正确答案：A 解析 核心考点为汉代儒家思想的地位。题干中的“周公辅成王”、“孔子见老子”及“举孝廉”均体现了儒家伦理与文化渊源，共同反映儒家思想成为正统。B项贵族政治瓦解主要在战国时期；C项材料未体现等级淡化；D项无法从题干推断教育体系完善。 1.7.2013 第三题的题干中，无论是画像石的题材还是选官制度的标准，都与儒家思想密切相关。这表明在汉代，儒家思想已经成为社会的主流思想，即正统思想。因此，正确答案是A。 ‹#› 选择题 - 第4题 题干：唐代前期，三省六部制运行有序，“中书取旨，门下封驳，尚书奉而行之”；安史之乱后，三省职权逐渐合一，枢密院、盐铁使等机构权力上升。这一变化说明（ ） A. 中央集权遭到削弱 B. 官僚体系适应形势调整 C. 君主专制达到顶峰 D. 行政效率持续下降 答案：B 解析：核心考点为唐代官僚制度的调整。安史之乱后三省职权合一、新机构权力上升，是官僚体系为适应战乱后的统治形势而进行的调整（B项正确）；材料反映的是中央行政制度变化，与中央集权（中央与地方关系）无关（A项错误）；君主专制达到顶峰的标志是清朝军机处的设立（C项错误）；职权整合在一定程度上有利于提高行政效率，“持续下降”表述绝对（D项错误）。 1.7.2013 第四题描述了唐代官僚体系在安史之乱前后的变化。三省职权合一、新机构出现，这是为了适应战乱后复杂的统治形势而进行的制度调整。因此，正确答案是B。A选项混淆了中央集权和君主专制的概念，C和D的说法均不符合史实。 ‹#› 选择题 - 第5题 题干：宋代，都城东京的酒楼、茶坊“通晓不绝”，瓦子中“百戏杂陈”，市民可欣赏到说书、杂剧等表演。这一现象出现的主要原因是（ ） A.政府放弃重农抑商政策 B.城市商品经济的繁荣 C.市民阶层的广泛参政 D.坊市制度的完全瓦解 参考答案：B 解析：核心考点为宋代城市发展的原因。题干中描述的市民文化繁荣现象，其根本原因是城市商品经济的繁荣（B项正确）。宋代重农抑商政策只是有所松弛而非放弃（A错）；市民阶层并未广泛参政（C错）；坊市制度瓦解是现象而非根本原因（D错）。 1.7.2013 第五题的题干描绘了宋代东京城繁荣的市民生活景象。这种景象出现的根本原因是商品经济的发展，它促进了城市的繁荣和市民阶层的壮大。因此，正确答案是B。A和C不符合史实，D是表现而非原因。 ‹#› 选择题 - 第6题 题干：明清时期，江南地区的棉纺织业出现“机户出资，机工出力”的雇佣关系，同时期的景德镇瓷业也“工匠来八方，器成天下走”。这反映出当时（ ） A. 自然经济完全解体 B. 官营手工业占据主导 C. 资本主义萌芽产生 D. 重农抑商政策松弛 参考答案 C 详细解析 核心考点为明清资本主义萌芽。“机户出资，机工出力”的雇佣关系是资本主义萌芽的典型特征。A项错误，自然经济未完全解体；B项错误，民营手工业已占据主导；D项错误，材料未体现重农抑商政策松弛。 1.7.2013 第六题的题干中，“机户出资，机工出力”是典型的雇佣关系，这标志着资本主义萌芽的产生。因此，正确答案是C。A选项“完全解体”说法绝对，B与史实相反，D在材料中无法体现。 ‹#› 选择题 - 第7题 1842年《南京条约》签订后，英国商品在华销售并未达到预期，1854年英国驻上海领事报告称“中国人的习惯是购买必需品，而不是奢侈品”。这一现象说明（ ） A.中国自然经济的抵制作用 B.英国商品不符合中国市场需求 C.中国关税税率过高 D.英国商品质量存在缺陷 答案：A 解析： 核心考点为近代中国自然经济的影响。鸦片战争后英国商品滞销的主要原因是中国自然经济（男耕女织、自给自足）的顽强抵制，农民仅购买必需品（A正确）；英国商品包含棉纺织品等必需品（B错误）；《南京条约》规定协定关税，税率被压低（C错误）；材料未提及质量问题（D错误）。 1.7.2013 第七题考查鸦片战争后英国商品滞销的原因。题干中领事的报告指出中国人只购买必需品，这反映了中国传统的自然经济具有顽强的抵制作用，因为自然经济下的农民生活自给自足，对外国商品的需求有限。因此，正确答案是A。 ‹#› 选择题 - 第8题 19世纪末，郑观应在《盛世危言》中提出“欲自强，必先致富；欲致富，必首在振工商；欲振工商，必先讲求学校，速立宪法”。这一主张（ ） A.体现了中体西用思想 B.突破了洋务运动的局限 C.反映了维新派的核心诉求 D.推动了辛亥革命的爆发 答案：B 解析： 郑观应主张“振工商”“速立宪法”，既突破了洋务运动“中体西用”（仅学技术）的局限，又涉及政治制度改革（B正确）。A项中体西用不涉及立宪；C项维新派核心诉求是君主立宪，材料主张更广泛；D项郑观应属早期维新思想，未直接推动辛亥革命。 1.7.2013 第八题中，郑观应的主张不仅包括发展工商业，还明确提出了“速立宪法”，这表明他的思想已经超越了洋务派只学习西方技术的“中体西用”范畴，开始触及政治制度层面的改革。因此，正确答案是B。 ‹#› 选择题 - 第9题 1919年，《每周评论》发表文章指出：“巴黎的和会，各国都重在本国的权利，什么公理，什么永久和平，什么威尔逊总统十四条宣言，都成了一文不值的空话。”这一评论引发的直接运动是（ ） A. 戊戌变法 B. 辛亥革命 C. 五四运动 D. 新文化运动 答案：C 解析：核心考点为五四运动的背景。1919年《每周评论》对巴黎和会的批判，直接引发了反帝反封建的五四运动（C项正确）；戊戌变法发生于1898年（A项错误）；辛亥革命发生于1911年（B项错误）；新文化运动始于1915年，与巴黎和会无关（D项错误）。 1.7.2013 第九题的题干内容是1919年对巴黎和会的评论，这正是五四运动爆发的直接导火索。巴黎和会上中国外交的失败，引发了国内大规模的反帝反封建的五四运动。因此，正确答案是C。 ‹#› 选择题 - 第10题 1937年9月，国共两党发表合作宣言，宣布“取消红军名义及番号，改编为国民革命军，受国民政府军事委员会之统辖”。这一举措的主要意义是（ ） A.标志着国共两党第一次合作实现 B.推动抗日民族统一战线正式形成 C.使敌后战场成为抗战的主战场 D.彻底改变了中国的抗战局势 答案：B 解析：1937年9月国共合作宣言的发表，标志着抗日民族统一战线正式形成（B正确）。A项错误，第一次合作在1924年；C项错误，敌后战场为主战场是在相持阶段后；D项表述绝对化。 1.7.2013 第十题中，1937年9月国共合作宣言的发表，标志着以国共合作为基础的抗日民族统一战线正式形成，这是抗日战争取得胜利的根本保证。因此，正确答案是B。 ‹#› 选择题 - 第11题 古希腊雅典城邦规定，公民大会每隔10天召开一次，凡年满20岁的男性公民均可参加，讨论城邦重大事务并投票表决。这一制度（ ） A.保障了全体居民的民主权利 B.体现了直接民主的特点 C.确立了君主立宪制的雏形 D.避免了民主决策的失误 答案：B 核心考点为雅典民主政治的特点。公民大会允许男性公民直接投票，体现了直接民主（B正确）；雅典民主仅限成年男性公民，妇女、奴隶、外邦人无权（A错误）；雅典实行民主共和制，非君主立宪制（C错误）；直接民主易导致决策失误，无法完全避免（D错误）。 1.7.2013 第十一题描述了雅典公民大会的运作方式，成年男性公民可以直接参与城邦事务的决策和表决，这是直接民主的典型体现。因此，正确答案是B。需要注意的是，雅典的民主是有限的，并非全体居民都享有权利。 ‹#› 选择题 - 第12题 题目描述：文艺复兴时期，薄伽丘在《十日谈》中讲述了众多市民阶层的故事，赞美人性的解放；达芬奇则通过《蒙娜丽莎》等画作，展现了人的情感与个性。这些作品共同体现的核心思想是（ ） A. 神权至上 B. 人文主义 C. 理性主义 D. 浪漫主义 参考答案：B 解析：核心考点为文艺复兴的核心思想。薄伽丘赞美人性解放、达芬奇展现人的情感与个性，均体现了文艺复兴时期人文主义（重视人的价值、追求现世幸福）的核心思想（B项正确）；神权至上是中世纪的思想特征（A项错误）；理性主义是启蒙运动的核心思想（C项错误）；浪漫主义是工业革命后的文学艺术思潮（D项错误）。 1.7.2013 第十二题中的《十日谈》和《蒙娜丽莎》都是文艺复兴时期的代表作，它们都强调人的价值和尊严，追求现世的幸福，这正是人文主义思想的体现。因此，正确答案是B。 ‹#› 选择题 - 第13题 题目描述： 1787年美国宪法规定，总统由选民间接选举产生，任期四年，拥有行政权；国会由参议院和众议院组成，拥有立法权；最高法院拥有司法权。这一规定体现的原则是（ ） A. 君主立宪 B. 分权制衡 C. 中央集权 D. 民主共和 参考答案与解析 答案：B 解析：总统掌行政权、国会掌立法权、最高法院掌司法权，三者相互独立又相互制约，体现了分权制衡原则（B正确）；美国实行民主共和制，并非君主立宪制（A错误）；材料体现的是中央政府内部权力分配，与中央集权（中央与地方关系）无关（C错误）；民主共和制是美国的政体形式，材料侧重权力制衡（D错误）。 1.7.2013 第十三题描述了美国1787年宪法对行政、立法、司法三权的划分，总统、国会和最高法院各自独立行使权力，又相互制约，这充分体现了分权制衡的原则。因此，正确答案是B。 ‹#› 选择题 - 第14题 19世纪中期，英国工业资本家要求降低关税、打破贸易壁垒，他们主张“自由贸易”政策。这一主张的提出主要是基于（ ） A. 英国工业革命的完成 B. 英国殖民帝国的建立 C. 世界市场的最终形成 D. 垄断组织的发展壮大 答案：A 解析：核心考点为工业革命与自由贸易政策。19世纪中期英国完成工业革命，成为“世界工厂”，急需海外市场和原料产地，故主张自由贸易（A正确）。殖民帝国建立于18世纪中期（B错），世界市场最终形成于19世纪末20世纪初（C错），垄断组织出现于第二次工业革命时期（D错）。 1.7.2013 第十四题中，19世纪中期英国完成了工业革命，生产力大幅提高，成为“世界工厂”。为了倾销商品和掠夺原料，英国工业资产阶级强烈要求实行自由贸易政策。因此，正确答案是A。 ‹#› 选择题 - 第15题 1922年，苏俄颁布《土地法令大纲》，允许农民出租土地、雇佣工人，允许私人经营中小企业。这一政策的实施（ ） A. 违背了社会主义原则 B. 促进了国民经济的恢复 C. 导致了阶级矛盾激化 D. 确立了计划经济体制 答案：B 解析：核心考点为苏俄新经济政策的影响。1922年的政策是新经济政策的内容，适应了当时苏俄的生产力水平，促进了国民经济的恢复（B项正确）。新经济政策是在坚持社会主义制度前提下的调整，并未违背原则（A错）；该政策缓解了阶级矛盾（C错）；计划经济体制确立于斯大林时期（D错）。 1.7.2013 第十五题描述的是苏俄的新经济政策，该政策通过允许一定程度的资本主义经济成分存在，适应了当时苏俄落后的生产力水平，有效促进了国民经济的恢复和发展。因此，正确答案是B。 ‹#› 选择题 - 第16题 题干：20世纪80年代末90年代初，东欧剧变、苏联解体；同时，中国特色社会主义事业蓬勃发展，欧盟、亚太经合组织等区域集团化组织不断发展。这一现象反映出（ ） A. 世界多极化趋势加强 B. 社会主义事业的失败 C. 资本主义制度的胜利 D. 全球化进程的停滞 答案：A 解析：核心考点为冷战后的世界格局。东欧剧变、苏联解体后，两极格局瓦解，中国、欧盟、亚太经合组织等力量崛起，反映出世界多极化趋势加强（A项正确）。苏联解体并不意味着社会主义事业失败，中国特色社会主义事业蓬勃发展（B项错误）；世界多极化趋势下，资本主义制度并未取得绝对胜利（C项错误）；全球化进程持续发展，并未停滞（D项错误）。 1.7.2013 第十六题的题干描述了冷战结束后，世界格局发生的变化。两极格局瓦解，多种力量中心崛起，这表明世界多极化的趋势在不断加强。因此，正确答案是A。 ‹#› 非选择题 - 第17题：科举制的演变与废除 材料研读 材料一：科举制的发展 始于隋朝，完善于唐。以考试成绩为标准，打破了世家大族垄断，扩大了统治基础，加强了中央集权。 材料二：科举制的废除 1905年废除，设立学部。标志着传统教育制度的终结，为近代教育制度的建立奠定了基础，新式学堂迅速发展。 问题思考 (1) 根据材料一，概括科举制的特点及历史作用。 (2) 根据材料二并结合所学，分析废除科举制的原因及影响。 答案与解析 (1)：特点与作用 特点：考试选官、延续时间长、公平竞争。 作用：打破世家垄断，扩大统治基础；提高官员素质；加强中央集权；促进阶层流动。 答案与解析 (2)：原因与影响 原因：科举制僵化，不适应近代需求；西方教育冲击；清末新政推动；民族危机加深。 影响：终结传统教育，推动近代教育建立；培养新式人才，促进思想解放与社会转型。 1.7.2013 第十七题是一道材料分析题，分为两小问。第一问要求概括科举制的特点和作用，我们可以从材料中直接提取信息，如考试选官、延续时间长、打破垄断、加强中央集权等。第二问要求分析废除科举制的原因和影响，原因主要包括科举制自身的僵化和时代发展的需要，影响则是多方面的，包括教育、人才和思想等领域的变革。 ‹#› 非选择题 - 第18题 材料阅读与问题 材料一介绍了洋务运动（19世纪60-90年代）的内容、作用及局限性；材料二介绍了戊戌变法（1898年）的性质、主张及历史影响。 (1) 根据材料一，概括洋务运动的主要内容及历史地位。(7分) (2) 根据材料一、二并结合所学知识，比较洋务运动与戊戌变法的异同点。(7分) 问题(1) 答案与解析 主要内容：引进西方技术；创办军事与民用工业；创办新式学堂、培养人才；训练新式军队。 历史地位：是清政府的自救运动，根本目的是维护封建统治；客观上促进民族资本主义发展，抵制外国经济侵略；是中国近代化的开端，但未触动封建根基，最终失败。 问题(2) 答案与解析 相同点：背景均面临民族危机；目的均有维护统治、挽救危亡；均主张学习西方，推动近代化；最终均失败。 不同点：阶级属性不同（地主阶级vs资产阶级）；学习内容不同（技术vs制度）；影响领域不同（经济军事vs思想政治）。 1.7.2013 第十八题同样是材料分析题。第一问要求概括洋务运动的内容和地位，内容包括技术、工业、教育和军事等方面，地位则需要辩证地看待其积极性和局限性。第二问要求比较洋务运动和戊戌变法的异同，我们可以从背景、目的、学习内容、领导阶级和影响等方面进行对比。 ‹#› 非选择题 - 第19题 题目材料与设问 材料一：新航路开辟与殖民扩张 新航路开辟后，欧洲殖民者通过掠夺金银、贩卖黑奴积累了原始资本，促进了资本主义发展；同时打破了世界孤立状态，使世界开始连为一体。 材料二：工业革命与世界市场 工业革命后，欧美列强加紧侵略扩张，资本主义世界市场初步形成；第二次工业革命完成后，世界市场最终形成。 答案与解析 (1) 殖民扩张的影响 (6分) 对欧洲：提供资本原始积累，促进资本主义迅速发展。 对世界：打破各地区孤立状态，世界开始连为一个整体。 对亚非拉：带来深重灾难，但也冲击了当地落后的生产方式。 (2) 工业革命与世界市场的关系 (8分) 工业革命推动市场形成：生产力提升需要广阔市场和原料；交通通讯进步提供条件；殖民扩张瓜分世界。 相互促进：世界市场的形成反哺工业革命，提供了原料产地和商品销售市场，进一步推动其发展。 1.7.2013 第十九题探讨了殖民扩张和工业革命与世界市场的关系。第一问要求分析殖民扩张的影响，我们需要从对欧洲、对世界、对殖民地三个角度来回答。第二问要求说明工业革命与世界市场的关系，这是一个相互促进的过程，工业革命推动了世界市场的形成，而世界市场的形成又反过来促进了工业革命的发展。 ‹#› 非选择题 - 第20题：生产力与生产关系的矛盾运动 题目要求 (12分) 围绕“生产力与生产关系的矛盾运动”主题，结合中外史实自拟题目撰写小论文。 要求：观点明确，史论结合，逻辑严密 字数：不少于200字 评分标准概览 一等 (10-12分)：观点明确，史论结合，逻辑严密 二等 (7-9分)：观点较明确，史实较典型，阐释充分 三等 (4-6分)：观点模糊，论证不足，逻辑松散 优秀范文示例 适配生产力，方得历史行——论生产力与生产关系的辩证运动 中国史视角：制度变革的适配 战国时期铁犁牛耕推广，商鞅变法“废井田，开阡陌”确立土地私有制，使生产关系适应小农经济，为秦统一奠定基础。明清固守重农抑商，阻碍资本主义萌芽，导致落后。 世界史视角：工业革命的驱动 英国工业革命后，工厂制度取代手工工场，极大提高生产效率。资产阶级革命确立的君主立宪制，进一步为生产力发展扫清障碍，印证了生产关系必须适应生产力的规律。 1.7.2013 第二十题是一道论述题，要求围绕“生产力与生产关系的矛盾运动”写一篇小论文。我们提供的范文从中国和世界历史中选取了多个典型案例，如商鞅变法、工业革命等，论证了生产力决定生产关系，生产关系反作用于生产力的基本规律。写作时要注意观点明确，史论结合，逻辑清晰。 ‹#› 感谢观看 祝学习进步，金榜题名 2026届高三上学期期末历史测试解析 1.7.2013 本次2026届高三上学期期末历史测试的试卷解析到此结束。希望通过这次解析，大家能对相关知识点有更深入的理解。感谢大家的观看，祝大家学习进步！ ‹#› $ 2026届高三上学期期末测试 历史（湖南卷）参考答案及详细评分细则 一、选择题答案（共16小题，每小题3分，共48分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 答案 A C A B B C A B C B B B B A B A 1.核心考点为西周政治制度特点。周天子“受命于天”体现神权与王权结合，分封诸侯并授予礼器、明确义务，反映等级森严（A项正确）；西周未形成中央集权，中央集权制度始于秦朝（B项错误）；西周是贵族政治，但无民主协商特征（C项错误）；皇权至上、君主专制是秦朝及以后封建王朝的特点（D项错误）。 2.核心考点为商鞅变法的政策目的。材料中“耕织致粟帛多者复其身”直接体现奖励耕织的政策（C项正确）；商鞅变法废除井田制，并非维护（A项错误）；“抑制商业发展”是该政策的间接影响，而非直接目的（B项错误）；材料未涉及废除贵族特权的内容（D项错误）。 3.核心考点为汉代儒家思想的地位。“周公辅成王”体现儒家伦理，“孔子见老子”凸显儒家文化渊源，“举孝廉”以儒家伦理为选官标准，三者共同反映儒家思想成为正统（A项正确）；贵族政治瓦解是战国时期的趋势，汉代仍有贵族政治残余（B项错误）；材料未体现社会等级观念淡化（C项错误）；仅从画像石题材和选官制度无法推断教育体系日趋完善（D项错误）。 4.核心考点为唐代官僚制度的调整。安史之乱后三省职权合一、新机构权力上升，是官僚体系为适应战乱后的统治形势而进行的调整（B项正确）；材料反映的是中央行政制度变化，与中央集权（中央与地方关系）无关（A项错误）；君主专制达到顶峰的标志是清朝军机处的设立（C项错误）；职权整合在一定程度上有利于提高行政效率，“持续下降”表述绝对（D项错误）。 5.核心考点为宋代城市发展的原因。酒楼、茶坊“通晓不绝”、瓦子“百戏杂陈”是市民文化繁荣的表现，其根本原因是城市商品经济的繁荣（B项正确）；宋代未放弃重农抑商政策，只是政策有所松弛（A项错误）；宋代市民阶层未实现广泛参政（C项错误）；坊市制度完全瓦解是现象，而非原因（D项错误）。 6.核心考点为明清资本主义萌芽。“机户出资，机工出力”的雇佣关系是资本主义萌芽的典型特征，景德镇瓷业的规模化生产也体现了商品经济发展下的生产关系变化（C项正确）；明清时期自然经济仍占主导，未完全解体（A项错误）；明清时期民营手工业逐渐占据主导，而非官营手工业（B项错误）；材料现象体现商品经济发展，但不能说明重农抑商政策松弛（D项错误）。 7.核心考点为近代中国自然经济的影响。鸦片战争后英国商品在华滞销，主要原因是中国自然经济（男耕女织、自给自足）的抵制，农民仅购买必需品（A项正确）；英国商品包括棉纺织品等必需品，并非不符合中国市场需求（B项错误）；《南京条约》规定协定关税，中国关税税率被压低（C项错误）；材料未提及英国商品质量问题（D项错误）。 8.核心考点为近代中国思想解放。郑观应主张“振工商”“速立宪法”，既突破了洋务运动“中体西用”（仅学习西方技术）的局限，又涉及政治制度改革（B项正确）；中体西用思想不涉及立宪法，与材料主张不符（A项错误）；维新派的核心诉求是实行君主立宪，材料中“振工商”“讲学校”也是重要主张，不能完全等同于维新派核心诉求（C项错误）；郑观应的主张属于早期维新思想，未直接推动辛亥革命爆发（D项错误）。 9.核心考点为五四运动的背景。1919年《每周评论》对巴黎和会的批判，直接引发了反帝反封建的五四运动（C项正确）；戊戌变法发生于1898年（A项错误）；辛亥革命发生于1911年（B项错误）；新文化运动始于1915年，与巴黎和会无关（D项错误）。 10.核心考点为抗日民族统一战线的形成。1937年9月国共合作宣言的发表，标志着抗日民族统一战线正式形成（B项正确）；国共第一次合作实现于1924年国民党一大召开（A项错误）；敌后战场成为抗战主战场是在抗战进入相持阶段后（C项错误）；“彻底改变抗战局势”表述绝对（D项错误）。 11.核心考点为雅典民主政治的特点。雅典公民大会允许年满20岁的男性公民直接参与投票表决，体现了直接民主的特点（B项正确）；雅典民主仅保障成年男性公民的权利，妇女、奴隶、外邦人无民主权利（A项错误）；雅典实行民主共和制，并非君主立宪制（C项错误）；直接民主容易导致民主决策失误，无法完全避免（D项错误）。 12.核心考点为文艺复兴的核心思想。薄伽丘赞美人性解放、达芬奇展现人的情感与个性，均体现了文艺复兴时期人文主义（重视人的价值、追求现世幸福）的核心思想（B项正确）；神权至上是中世纪的思想特征（A项错误）；理性主义是启蒙运动的核心思想（C项错误）；浪漫主义是工业革命后的文学艺术思潮（D项错误）。 13.核心考点为1787年美国宪法的原则。总统掌行政权、国会掌立法权、最高法院掌司法权，三者相互独立又相互制约，体现了分权制衡原则（B项正确）；美国实行民主共和制，并非君主立宪制（A项错误）；材料体现的是中央政府内部权力分配，与中央集权（中央与地方关系）无关（C项错误）；民主共和制是美国的政体形式，材料侧重权力制衡（D项错误）。 14.核心考点为工业革命与自由贸易政策。19世纪中期英国完成工业革命，成为“世界工厂”，需要广阔的海外市场和原料产地，因此工业资本家主张降低关税、实行自由贸易（A项正确）；英国殖民帝国的建立是在18世纪中期，与题干时间不符（B项错误）；世界市场最终形成于19世纪末20世纪初（C项错误）；垄断组织出现于第二次工业革命时期（D项错误）。 15.核心考点为苏俄新经济政策的影响。1922年苏俄的政策允许出租土地、雇佣工人和私人经营中小企业，是新经济政策的内容，该政策适应了当时苏俄的生产力水平，促进了国民经济的恢复（B项正确）；新经济政策是在坚持社会主义制度前提下的政策调整，并未违背社会主义原则（A项错误）；新经济政策缓解了阶级矛盾，而非激化（C项错误）；计划经济体制确立于斯大林时期（D项错误）。 16.核心考点为冷战后的世界格局。东欧剧变、苏联解体后，两极格局瓦解，中国、欧盟、亚太经合组织等力量崛起，反映出世界多极化趋势加强（A项正确）；苏联解体并不意味着社会主义事业失败，中国特色社会主义事业蓬勃发展（B项错误）；世界多极化趋势下，资本主义制度并未取得绝对胜利（C项错误）；全球化进程持续发展，并未停滞（D项错误）。 三、非选择题（共4小题，共52分） 17. 阅读材料，完成下列要求。（12分） （1）科举制的特点及历史作用（6分） 1. 特点：以考试成绩为选官标准；延续时间长（隋至清）；公开考试、公平竞争（2分，答出任意2点即可，每点1分）。 1. 历史作用：打破世家大族对官场的垄断，扩大统治基础；提高官员文化素质；加强中央集权；促进教育事业发展和社会阶层流动（4分，答出任意2点即可，每点2分；若答出其他合理答案，如“推动文化繁荣”，可酌情给分）。 1. 评分细则：特点需紧扣“考试选官”核心，作用需结合材料信息，表述准确即可得分，若仅罗列观点无简要阐释，每点扣1分。 （2）清政府废除科举制的原因及影响（6分） 1. 原因：科举制僵化，无法适应近代社会发展需求；西方近代教育制度的冲击；清末新政的推动；民族危机加深，需要培养新式人才（3分，答出任意2点即可，每点1.5分）。 1. 影响：标志着中国传统教育制度的终结；促进新式学堂和留学教育发展，推动近代教育制度建立；有利于培养近代化人才，适应社会转型；在一定程度上促进思想解放（3分，答出任意2点即可，每点1.5分；若答出“动摇封建统治的思想基础”等合理答案，可酌情给分）。 1. 评分细则：原因需结合时代背景，影响需区分积极与消极（若有涉及），表述逻辑清晰即可得分，若仅堆砌史实无分析，每点扣0.5分。 18. 阅读材料，完成下列要求。（14分） （1）洋务运动的主要内容及历史地位（7分） 1. 主要内容：引进西方先进技术；创办近代军事工业和民用工业；创办新式学堂，培养近代人才；训练新式军队（4分，答出任意3点即可，每点1.5分，满分4分）。 1. 历史地位：是清政府的自救运动，根本目的是维护封建统治；客观上促进中国民族资本主义产生和发展；抵制了外国资本主义的经济侵略；是中国近代化的开端，但未触动封建制度根基，最终失败（3分，答出任意2点即可，每点1.5分；需体现积极性与局限性，缺一不可）。 1. 评分细则：内容需具体，避免笼统表述（如仅答“学习西方”不得分）；历史地位需辩证分析，若只强调一面，扣1分。 （2）洋务运动与戊戌变法的异同点（7分） 1. 相同点：背景相同，均面临民族危机加深和封建统治危机；目的均有挽救民族危亡、维护清朝统治的成分；都主张学习西方，推动了中国近代化进程；最终均以失败告终（3分，答出任意2点即可，每点1.5分）。 1. 不同点： 10. 阶级属性不同：洋务运动是地主阶级洋务派的自救运动；戊戌变法是资产阶级维新派的改良运动（1分）。 10. 学习内容不同：洋务运动仅学习西方技术，坚持“中体西用”；戊戌变法主张学习西方政治制度，实行君主立宪（2分）。 10. 影响不同：洋务运动主要推动经济、军事近代化；戊戌变法主要推动思想启蒙和政治近代化（1分）。 1. 评分细则：异同点需明确区分，若混淆相同点与不同点，酌情扣分；若仅罗列观点无简要说明，每点扣0.5分。 19. 阅读材料，完成下列要求。（14分） （1）新航路开辟后殖民扩张的影响（6分） 1. 对欧洲：为资本主义发展积累大量原始资本；促进欧洲资本主义迅速发展；推动欧洲商业革命和价格革命（3分，答出任意2点即可，每点1.5分）。 1. 对世界：打破世界各地区相对孤立、隔绝的状态，使世界开始连成一个整体；促进世界各地的经济文化交流（1.5分，答出1点即可）。 1. 对亚非拉地区：带来沉重灾难，屠杀印第安人、贩卖黑人奴隶，导致当地人口锐减、经济衰退；客观上冲击了当地落后的生产方式，推动了近代化进程（1.5分，需体现破坏性与客观性，缺一不可）。 1. 评分细则：需从不同地区角度分析，若仅单一角度作答，最多得3分；表述需准确，避免绝对化表述（如“完全破坏”“彻底推动”）。 （2）工业革命与资本主义世界市场形成的关系（8分） 1. 工业革命推动资本主义世界市场形成： 16. 工业革命提高了生产力，使欧美国家需要广阔的原料产地和商品市场，成为殖民扩张的根本动力（2分）。 16. 工业革命改进了交通和通讯技术（如火车、轮船），为世界市场的形成提供了物质条件（2分）。 16. 欧美国家通过殖民扩张，在亚非拉建立殖民地和半殖民地，将其纳入资本主义世界市场，使世界市场初步形成（第一次工业革命后）和最终形成（第二次工业革命后）（2分）。 1. 资本主义世界市场形成促进工业革命发展： 17. 世界市场为欧美国家提供了丰富的原料和广阔的市场，刺激了工业生产的进一步发展，推动工业革命的深化（2分）。 1. 评分细则：需体现“相互促进”的逻辑关系，若仅单向分析，最多得5分；结合两次工业革命的不同影响，表述清晰即可得分，若混淆两次工业革命的作用，酌情扣分。 20. 评分标准（12分） 等级 评分要求 分值范围 一等（10-12分） 观点明确，紧扣“生产力与生产关系的矛盾运动”主题；史论结合，中外史实典型且贴切（如中国古代的制度变革、西方近代的工业革命与制度变革等）；逻辑严密，表述清晰，字数符合要求（不少于200字）。 10-12分 二等（7-9分） 观点较明确，围绕主题展开；史论结合，史实较典型但阐释不够充分；逻辑较严密，表述较清晰，字数基本符合要求。 7-9分 三等（4-6分） 观点模糊，与主题关联度较低；有史实但未形成有效论证；逻辑松散，表述不够清晰，字数不足。 4-6分 四等（0-3分） 观点不明，完全脱离主题；无有效史实支撑；逻辑混乱，表述晦涩。 0-3分 示例 适配生产力，方得历史行——论生产力与生产关系的辩证运动 历史唯物主义揭示，生产力与生产关系的矛盾运动是人类社会发展的根本动力。生产力作为最活跃、最革命的因素，始终处于不断发展之中，而生产关系必须随之调整以适应其发展需求，二者的动态平衡推动着社会形态从低级向高级演进，这一规律在中外历史进程中留下了深刻印记。 中国古代社会的制度变革，始终围绕生产力与生产关系的适配展开。战国时期，铁犁牛耕的推广使个体农耕成为可能，井田制下“公田共耕”的生产关系已无法适应生产力发展。商鞅变法“废井田，开阡陌”，确立土地私有制，允许土地自由买卖，使生产关系与个体小农经济的生产力水平相契合。这一调整不仅激发了农民的生产积极性，推动秦国农业产量大幅提升，更为秦国积累了雄厚的国力，为其统一六国奠定了物质基础。反观西汉初期，统治者推行“休养生息”政策，减轻赋税徭役，顺应了战乱后生产力凋敝的现实，使生产关系适应了当时的经济状况，最终促成“文景之治”的盛世局面。而明清时期，随着商品经济发展，江南地区出现“机户出资，机工出力”的资本主义萌芽，但封建王朝仍固守重农抑商政策，僵化的生产关系严重束缚了生产力的进一步发展，成为中国近代落后于世界的重要原因之一。 西方近代化进程，更是生产力与生产关系矛盾运动的鲜明例证。18世纪60年代，英国工业革命爆发，蒸汽机的广泛应用使机器生产取代手工劳动，生产力实现质的飞跃。原有的手工工场制度难以容纳规模化生产的需求，工厂制度应运而生。工厂制下的雇佣关系、分工协作模式，与机器大生产的生产力水平高度适配，极大地提高了生产效率，推动英国迅速成为“世界工厂”。生产力的发展进一步要求打破封建割据与贸易壁垒，于是英国通过资产阶级革命确立君主立宪制，以制度性的生产关系调整为生产力发展扫清障碍。19世纪末20世纪初，第二次工业革命推动生产力再次跃升，垄断组织出现，资本主义生产关系从自由竞争阶段向垄断阶段过渡，进一步适应了社会化大生产的需求。而俄国十月革命的爆发，本质上是落后的封建农奴制残余与资本主义发展带来的生产力水平之间矛盾激化的结果，苏维埃政权建立后推行的新经济政策，通过允许商品交换、发展国家资本主义，使生产关系暂时适应了当时落后的生产力状况，成功恢复了国民经济。 从古代中国的制度变革到西方近代的工业革命与社会革命，历史反复证明：当生产关系适应生产力发展状况时，就能解放和发展生产力，推动社会进步；当生产关系滞后于生产力发展时，就会成为社会发展的桎梏，必然引发变革。生产力与生产关系的矛盾运动，如同历史车轮的轴心，驱动着人类社会不断向前。在当代，中国特色社会主义制度的自我完善与发展，正是基于对这一历史规律的深刻把握，通过调整生产关系中不适应生产力发展的部分，为国家发展注入持续动力，这也正是历史规律在新时代的生动体现。 评分细则 1. 若未自拟题目，扣1分； 1. 史实需中外结合，若仅单一地区史实，最多得8分； 1. 若观点与史实脱节，酌情扣分； 1. 字数不足200字，每少50字扣1分，扣满2分为止。 1 学科网（北京）股份有限公司 $2026届高三上学期期末测试 历史试卷（湖南卷） 注意事项： 1.本试卷满分100分，考试时间75分钟。 2考生作答时，将答案答在答题卡上，在本试卷上答题无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题（本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要 求的) 1西周时期，周天子以“受命于天”自居，分封诸侯时举行隆重仪式，授予诸侯土地、人民和礼器，并要求诸侯 “率其群党，以讨有罪”。这反映出西周政治制度的特点是 A神权与王权结合，等级森严B.中央集权，地方分权 C.贵族政治，民主协商 D.皇权至上，君主专制 2.战国时期，商鞅变法规定“僇力本业，耕织致粟帛多者复其身；事末利及怠而贫者，举以为收孥”。这一政策的 直接目的是 A.维护井田制 B.抑制商业发展 C.奖励耕织 D.废除贵族特权 3.汉代画像石中常见“周公辅成王”“孔子见老子”等题材，民间也流行“举孝廉”的察举制度。这些现象共同反 映出汉代 A.儒家思想成为正统 B.贵族政治逐渐瓦解 C.社会等级观念淡化 D.教育体系日趋完善 4.唐代前期，三省六部制运行有序，“中书取旨，门下封驳，尚书奉而行之”；安史之乱后，三省职权逐渐合一， 枢密院、盐铁使等机构权力上升。这一变化说明 A.中央集权遭到削弱 B.官僚体系适应形势调整 C.君主专制达到顶峰 D.行政效率持续下降 5.宋代，都城东京的酒楼、茶坊“通晓不绝”，瓦子中“百戏杂陈”，市民可欣赏到说书、杂剧等表演。这一现象 出现的主要原因是 A.政府放弃重农抑商政策 B.城市商品经济的繁荣 C.市民阶层的广泛参政 D.坊市制度的完全瓦解 6.明清时期，江南地区的棉纺织业出现“机户出资，机工出力”的雇佣关系，同时期的景德镇瓷业也“工匠来八 方，器成天下走”。这反映出当时 A.自然经济完全解体 B.官营手工业占据主导 C.资本主义萌芽产生 D.重农抑商政策松弛 7.1842年《南京条约》签订后，英国商品在华销售并未达到预期，1854年英国驻上海领事报告称“中国人的习惯 是购买必需品，而不是奢侈品”。这一现象说明 A.中国自然经济的抵制作用 B.英国商品不符合中国市场需求 C.中国关税税率过高 D.英国商品质量存在缺陷 8.19世纪末，郑观应在《盛世危言》中提出“欲自强，必先致富；欲致富，必首在振工商；欲振工商，必先讲求学 校，速立宪法”。这一主张 A.体现了中体西用思想 B.突破了洋务运动的局限 C.反映了维新派的核心诉求 D.推动了辛亥革命的爆发 9.1919年，《每周评论》发表文章指出：“巴黎的和会，各国都重在本国的权利，什么公理，什么永久和平，什么 威尔逊总统十四条宣言，都成了一文不值的空话。”这一评论引发的直接运动是 A.戊戌变法 B.辛亥革命 C.五四运动 D.新文化运动 10.1937年9月，国共两党发表合作宣言，宣布“取消红军名义及番号，改编为国民革命军，受国民政府军事委员 会之统辖”。这一举措的主要意义是 A.标志着国共两党第一次合作实现 B.推动抗日民族统一战线正式形成 C.使敌后战场成为抗战的主战场 D.彻底改变了中国的抗战局势 11.古希腊雅典城邦规定，公民大会每隔10天召开一次，凡年满20岁的男性公民均可参加，讨论城邦重大事务并 投票表决。这一制度 A.保障了全体居民的民主权利 B.体现了直接民主的特点 C.确立了君主立宪制的雏形 D.避免了民主决策的失误 12.文艺复兴时期，薄伽丘在《十日谈》中讲述了众多市民阶层的故事，赞美人性的解放；达芬奇则通过《蒙娜丽 莎》等画作，展现了人的情感与个性。这些作品共同体现的核心思想是 A.神权至上 B.人文主义 C.理性主义 D.浪漫主义 2 13.1787年美国宪法规定，总统由选民间接选举产生，任期四年，拥有行政权；国会由参议院和众议院组成，拥有 立法权；最高法院拥有司法权。这一规定体现的原则是 A.君主立宪 B.分权制衡 C.中央集权 D.民主共和 14.19世纪中期，英国工业资本家要求降低关税、打破贸易壁垒，他们主张“自由贸易”政策。这一主张的提出主 要是基于 A.英国工业革命的完成 B.英国殖民帝国的建立 C.世界市场的最终形成 D.垄断组织的发展壮大 15.1922年，苏俄颁布《土地法令大纲》，允许农民出租土地、雇佣工人，允许私人经营中小企业。这一政策的实 施 A.违背了社会主义原则 B.促进了国民经济的恢复 C.导致了阶级矛盾激化 D.确立了计划经济体制 16.20世纪80年代末90年代初，东欧剧变、苏联解体；同时，中国特色社会主义事业蓬勃发展，欧盟、亚太经合 组织等区域集团化组织不断发展。这一现象反映出 A.世界多极化趋势加强 B.社会主义事业的失败 C.资本主义制度的胜利 D.全球化进程的停滞 二、非选择题（本题共4小题，共52分） 17.阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料一 中国古代的选官制度，经历了世卿世禄制、察举制、九品中正制到科举制的演变。科举制始于隋朝， 完善于唐朝，宋、元、明、清历代沿用。科举制以考试成绩为选官标准，打破了世家大族对官场的垄断，扩 大了统治基础，提高了官员的文化素质，加强了中央集权。 材料二 1905年，清政府下令废除科举制，设立学部，统一管理全国教育。随后，新式学堂迅速发展，留学教 育也日益兴盛。科举制的废除，是中国教育史上的一次重大变革，它标志着中国传统教育制度的终结，为近 代教育制度的建立奠定了基础。 (1)根据材料一，概括科举制的特点及历史作用。(6分) (2)根据材料二并结合所学知识，分析清政府废除科举制的原因及影响。(6分) 18.阅读材料，完成下列要求。（14分) 材料一 洋务运动是19世纪60一90年代，清政府为维护封建统治，引进西方先进技术，创办近代工业、新式 学堂，训练新式军队等一系列自救运动。洋务运动创办了一批近代军事工业和民用工业，培养了一批近代科 技人才和军事人才，客观上促进了中国民族资本主义的产生和发展，对外国资本主义的经济侵略起到了一定 3 的抵制作用。但由于洋务运动的根本目的是维护封建统治，它没有触动封建制度的根基，最终以失败告终。 材料二 戊戌变法是1898年，资产阶级维新派发动的一场自上而下的资产阶级性质的改良运动。维新派主张实 行君主立宪制，发展资本主义，挽救民族危亡。戊戌变法虽然只持续了103天就失败了，但它在政治上冲击 了封建专制制度，在思想上起到了思想启蒙作用，促进了中国人民的觉醒。 (1)根据材料一，概括洋务运动的主要内容及历史地位。(7分)】 (2)根据材料一、二并结合所学知识，比较洋务运动与戊戌变法的异同点。(7分) 19.阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料一 新航路开辟后，欧洲殖民者开始了大规模的殖民扩张和掠夺。他们在美洲建立殖民地，屠杀印第安 人，掠夺金银财富，贩卖黑人奴隶。殖民扩张和掠夺为欧洲资本主义的发展积累了大量原始资本，促进了欧 洲资本主义的迅速发展。同时，殖民扩张也打破了世界各地区之间相对孤立、隔绝的状态，使世界开始连成 一个整体。 材料二 工业革命后，欧美资本主义国家凭借强大的经济和军事实力，加紧了对世界的侵略和扩张。他们在亚 洲、非洲、拉丁美洲等地建立了更多的殖民地和半殖民地，掠夺原料，倾销商品，抢占市场。资本主义世界 市场初步形成。19世纪末20世纪初，第二次工业革命完成，资本主义世界市场最终形成。 (1)根据材料一，分析新航路开辟后殖民扩张的影响。(6分) (2)根据材料二并结合所学知识，说明工业革命与资本主义世界市场形成的关系。(8分) 20.阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料 历史唯物主义认为，生产力是社会发展的最终决定力量，生产关系一定要适应生产力的发展状况，这是 人类社会发展的基本规律。纵观人类历史的发展，从原始社会到奴隶社会，从封建社会到资本主义社会，再 到社会主义社会和共产主义社会，每一次社会形态的更替，都是生产力发展的结果，都是生产关系适应生产 力发展状况的必然要求。 结合中外历史的相关史实，围绕“生产力与生产关系的矛盾运动”这一主题，自拟题目，写一篇小论文。 (要求：观点明确，史论结合，逻辑严密，表述清晰，不少于200宇) 42026届高三上学期期末测试 历史（湖南卷）参考答案及详细评分细则 一、选择题答案（共16小题，每小题3分，共48分) 题号123456789101112 13141516 答案A C A BB CAB C BBB B A B A 1核心考点为西周政治制度特点。周天子“受命于天”体现神权与王权结合，分封诸侯并授予礼器、明确义 务，反映等级森严(A项正确)；西周未形成中央集权，中央集权制度始于秦朝(B项错误)；西周是贵族政 治，但无民主协商特征(C项错误)；皇权至上、君主专制是秦朝及以后封建王朝的特点（D项错误)。 2核心考点为商鞅变法的政策目的。材料中“耕织致粟帛多者复其身”直接体现奖励耕织的政策(C项正 确)；商鞅变法废除井田制，并非维护(A项错误)；“抑制商业发展”是该政策的间接影响，而非直接目的 (B项错误)；材料未涉及废除贵族特权的内容(D项错误)。 3核心考点为汉代儒家思想的地位。“周公辅成王”体现儒家伦理，“孔子见老子”凸显儒家文化渊源，“举 孝廉”以儒家伦理为选官标准，三者共同反映儒家思想成为正统（A项正确)；贵族政治瓦解是战国时期的趋 势，汉代仍有贵族政治残余(B项错误)；材料未体现社会等级观念淡化(C项错误)；仅从画像石题材和选 官制度无法推断教育体系日趋完善(D项错误)。 4核心考点为唐代官僚制度的调整。安史之乱后三省职权合一、新机构权力上升，是官僚体系为适应战乱后的 统治形势而进行的调整(B项正确)；材料反映的是中央行政制度变化，与中央集权（中央与地方关系）无关 (A项错误)；君主专制达到顶峰的标志是清朝军机处的设立(C项错误)；职权整合在一定程度上有利于提 高行政效率，“持续下降”表述绝对(D项错误)。 5核心考点为宋代城市发展的原因。酒楼、茶坊“通晓不绝”、瓦子“百戏杂陈”是市民文化繁荣的表现，其 根本原因是城市商品经济的繁荣(B项正确)；宋代未放弃重农抑商政策，只是政策有所松弛（A项错误)； 宋代市民阶层未实现广泛参政(C项错误)；坊市制度完全瓦解是现象，而非原因(D项错误)。 6核心考点为明清资本主义萌芽。“机户出资，机工出力”的雇佣关系是资本主义萌芽的典型特征，景德镇瓷 业的规模化生产也体现了商品经济发展下的生产关系变化(C项正确)；明清时期自然经济仍占主导，未完全 解体(A项错误)；明清时期民营手工业逐渐占据主导，而非官营手工业(B项错误)；材料现象体现商品经 济发展，但不能说明重农抑商政策松弛(D项错误)。 7核心考点为近代中国自然经济的影响。鸦片战争后英国商品在华滞销，主要原因是中国自然经济（男耕女 织、自给自足)的抵制，农民仅购买必需品(A项正确)；英国商品包括棉纺织品等必需品，并非不符合中国 市场需求(B项错误)；《南京条约》规定协定关税，中国关税税率被压低(C项错误)；材料未提及英国商 品质量问题(D项错误)。 8核心考点为近代中国思想解放。郑观应主张“振工商”“速立宪法”，既突破了洋务运动“中体西用”（仅 1 学习西方技术)的局限，又涉及政治制度改革(B项正确)；中体西用思想不涉及立宪法，与材料主张不符 (A项错误)；维新派的核心诉求是实行君主立宪，材料中“振工商”“讲学校”也是重要主张，不能完全等 同于维新派核心诉求(C项错误)；郑观应的主张属于早期维新思想，未直接推动辛亥革命爆发(D项错 误)。 9核心考点为五四运动的背景。1919年《每周评论》对巴黎和会的批判，直接引发了反帝反封建的五四运动 （C项正确)；戊戌变法发生于1898年(A项错误)；辛亥革命发生于1911年(B项错误)；新文化运动始 于1915年，与巴黎和会无关（D项错误)。 10核心考点为抗日民族统一战线的形成。1937年9月国共合作宣言的发表，标志着抗日民族统一战线正式形 成（B项正确)；国共第一次合作实现于1924年国民党一大召开（A项错误)；敌后战场成为抗战主战场是 在抗战进入相持阶段后(C项错误)；“彻底改变抗战局势”表述绝对(D项错误)。 11核心考点为雅典民主政治的特点。雅典公民大会允许年满20岁的男性公民直接参与投票表决，体现了直接 民主的特点(B项正确)；雅典民主仅保障成年男性公民的权利，妇女、奴隶、外邦人无民主权利(A项错 误)；雅典实行民主共和制，并非君主立宪制(C项错误)；直接民主容易导致民主决策失误，无法完全避免 (D项错误)。 12核心考点为文艺复兴的核心思想。薄伽丘赞美人性解放、达芬奇展现人的情感与个性，均体现了文艺复兴 时期人文主义（重视人的价值、追求现世幸福）的核心思想(B项正确)；神权至上是中世纪的思想特征(A 项错误)；理性主义是启蒙运动的核心思想(C项错误)；浪漫主义是工业革命后的文学艺术思潮(D项错 误)。 13核心考点为1787年美国宪法的原则。总统掌行政权、国会掌立法权、最高法院掌司法权，三者相互独立又 相互制约，体现了分权制衡原则(B项正确)；美国实行民主共和制，并非君主立宪制(A项错误)；材料体 现的是中央政府内部权力分配，与中央集权（中央与地方关系）无关(C项错误)；民主共和制是美国的政体 形式，材料侧重权力制衡(D项错误)。 14核心考点为工业革命与自由贸易政策。19世纪中期英国完成工业革命，成为“世界工厂”，需要广阔的海 外市场和原料产地，因此工业资本家主张降低关税、实行自由贸易（A项正确)；英国殖民帝国的建立是在 18世纪中期，与题干时间不符（B项错误)；世界市场最终形成于19世纪末20世纪初(C项错误)；垄断组 织出现于第二次工业革命时期(D项错误)。 15.核心考点为苏俄新经济政策的影响。1922年苏俄的政策允许出租土地、雇佣工人和私人经营中小企业，是 新经济政策的内容，该政策适应了当时苏俄的生产力水平，促进了国民经济的恢复(B项正确)；新经济政策 是在坚持社会主义制度前提下的政策调整，并未违背社会主义原则(A项错误)；新经济政策缓解了阶级矛 盾，而非激化(C项错误)；计划经济体制确立于斯大林时期(D项错误)。 16核心考点为冷战后的世界格局。东欧剧变、苏联解体后，两极格局瓦解，中国、欧盟、亚太经合组织等力 量崛起，反映出世界多极化趋势加强(A项正确)；苏联解体并不意味着社会主义事业失败，中国特色社会主 义事业蓬勃发展(B项错误)；世界多极化趋势下，资本主义制度并未取得绝对胜利(C项错误)；全球化进 程持续发展，并未停滞(D项错误)。 三、非选择题（共4小题，共52分） 17.阅读材料，完成下列要求。（12分) 0 (1)科举制的特点及历史作用(（6分) ·特点：以考试成绩为选官标准；延续时间长（隋至清）；公开考试、公平竞争(2分，答出任意2点即可，每点 1分)。 ·历史作用：打破世家大族对官场的垄断，扩大统治基础；提高官员文化素质；加强中央集权；促进教育事业发 展和社会阶层流动(4分，答出任意2点即可，每点2分；若答出其他合理答案，如“推动文化繁荣”，可酌情 给分) ·评分细则：特点需紧扣“考试选官”核心，作用需结合材料信息，表述准确即可得分，若仅罗列观点无简要阐 释，每点扣1分。 （2)清政府废除科举制的原因及影响（6分) ·原因：科举制僵化，无法适应近代社会发展需求；西方近代教育制度的冲击；清末新政的推动；民族危机加 深，需要培养新式人才(3分，答出任意2点即可，每点1.5分)。 ·影响：标志着中国传统教育制度的终结；促进新式学堂和留学教育发展，推动近代教育制度建立；有利于培养 近代化人才，适应社会转型；在一定程度上促进思想解放(3分，答出任意2点即可，每点1.5分；若答出“动 摇封建统治的思想基础”等合理答案，可酌情给分)。 ·评分细则：原因需结合时代背景，影响需区分积极与消极（若有涉及)，表述逻辑清晰即可得分，若仅堆砌史 实无分析，每点扣0.5分。 18.阅读材料，完成下列要求。（14分) (1)洋务运动的主要内容及历史地位（7分) ·主要内容：引进西方先进技术；创办近代军事工业和民用工业；创办新式学堂，培养近代人才；训练新式军队 (4分，答出任意3点即可，每点1.5分，满分4分)。 ·历史地位：是清政府的自救运动，根本目的是维护封建统治；客观上促进中国民族资本主义产生和发展；抵制 了外国资本主义的经济侵略；是中国近代化的开端，但未触动封建制度根基，最终失败(3分，答出任意2点即 可，每点1.5分；需体现积极性与局限性，缺一不可)。 ·评分细则：内容需具体，避免笼统表述（如仅答“学习西方”不得分）；历史地位需辩证分析，若只强调一 面，扣1分。 (2)洋务运动与戊成变法的异同点（7分) ·相同点：背景相同，均面临民族危机加深和封建统治危机；目的均有挽救民族危亡、维护清朝统治的成分；都 主张学习西方，推动了中国近代化进程；最终均以失败告终(3分，答出任意2点即可，每点1.5分)。 ·不同点： 。阶级属性不同：洋务运动是地主阶级洋务派的自救运动；戊戌变法是资产阶级维新派的改良运动(1分)。 。学习内容不同：洋务运动仅学习西方技术，坚持“中体西用”；戊戌变法主张学习西方政治制度，实行君 主立宪(2分)。 。影响不同：洋务运动主要推动经济、军事近代化；戊戌变法主要推动思想启蒙和政治近代化(1分)。 ·评分细则：异同点需明确区分，若混淆相同点与不同点，酌情扣分；若仅罗列观点无简要说明，每点扣0.5分。 19.阅读材料，完成下列要求。（14分) (1)新航路开辟后殖民扩张的影响(6分) ·对欧洲：为资本主义发展积累大量原始资本；促进欧洲资本主义迅速发展；推动欧洲商业革命和价格革命(3 分，答出任意2点即可，每点1.5分)。 ·对世界：打破世界各地区相对孤立、隔绝的状态，使世界开始连成一个整体；促进世界各地的经济文化交流 (1.5分，答出1点即可)。 ·对亚非拉地区：带来沉重灾难，屠杀印第安人、贩卖黑人奴隶，导致当地人口锐减、经济衰退；客观上冲击了 当地落后的生产方式，推动了近代化进程(1.5分，需体现破坏性与客观性，缺一不可)。 ·评分细则：需从不同地区角度分析，若仅单一角度作答，最多得3分；表述需准确，避免绝对化表述（如“完 全破坏”“彻底推动”)。 (2)工业革命与资本主义世界市场形成的关系（8分) ·工业革命推动资本主义世界市场形成： 。工业革命提高了生产力，使欧美国家需要广阔的原料产地和商品市场，成为殖民扩张的根本动力(2分)。 。工业革命改进了交通和通讯技术（如火车、轮船），为世界市场的形成提供了物质条件(2分)。 。欧美国家通过殖民扩张，在亚非拉建立殖民地和半殖民地，将其纳入资本主义世界市场，使世界市场初步 形成（第一次工业革命后）和最终形成（第二次工业革命后）(2分)。 ·资本主义世界市场形成促进工业革命发展： 。世界市场为欧美国家提供了丰富的原料和广阔的市场，刺激了工业生产的进一步发展，推动工业革命的深 化(2分)。 ·评分细则：需体现“相互促进”的逻辑关系，若仅单向分析，最多得5分；结合两次工业革命的不同影响，表 述清晰即可得分，若混淆两次工业革命的作用，酌情扣分。 20.评分标准（12分) 等级 评分要求 分值范围 一等(10-12分) 观点明确，紧扣“生产力 10-12分 与生产关系的矛盾运动” 主题；史论结合，中外史 实典型且贴切（如中国古 代的制度变革、西方近代 的工业革命与制度变革 等)；逻辑严密，表述清 晰，字数符合要求（不少于 200字)。 二等(7-9分) 观点较明确，围绕主题展 7-9分 开；史论结合，史实较典 型但阐释不够充分；逻辑 较严密，表述较清晰，字 数基本符合要求。 三等(4-6分) 观点模糊，与主题关联度 4-6分 较低；有史实但未形成有 效论证；逻辑松散，表述 不够清晰，字数不足。 四等(0-3分) 观点不明，完全脱离主题； 0-3分 无有效史实支撑；逻辑混 乱，表述晦涩。 示例 适配生产力，方得历史行一论生产力与生产关系的辩证运动 历史唯物主义揭示，生产力与生产关系的矛盾运动是人类社会发展的根本动力。生产力作为最活跃、最革命的 因素，始终处于不断发展之中，而生产关系必须随之调整以适应其发展需求，二者的动态平衡推动着社会形态从低 级向高级演进，这一规律在中外历史进程中留下了深刻印记。 中国古代社会的制度变革，始终围绕生产力与生产关系的适配展开。战国时期，铁犁牛耕的推广使个体农耕成 为可能，井田制下“公田共耕”的生产关系已无法适应生产力发展。商鞅变法“废井田，开阡陌”，确立土地私有 制，允许土地自由买卖，使生产关系与个体小农经济的生产力水平相契合。这一调整不仅激发了农民的生产积极 性，推动秦国农业产量大幅提升，更为秦国积累了雄厚的国力，为其统一六国奠定了物质基础。反观西汉初期，统 治者推行“休养生息”政策，减轻赋税徭役，顺应了战乱后生产力调敝的现实，使生产关系适应了当时的经济状 况，最终促成“文景之治”的盛世局面。而明清时期，随着商品经济发展，江南地区出现“机户出资，机工出力” 的资本主义萌芽，但封建王朝仍固守重农抑商政策，僵化的生产关系严重束缚了生产力的进一步发展，成为中国近 代落后于世界的重要原因之一。 西方近代化进程，更是生产力与生产关系矛盾运动的鲜明例证。18世纪60年代，英国工业革命爆发，蒸汽机 的广泛应用使机器生产取代手工劳动，生产力实现质的飞跃。原有的手工工场制度难以容纳规模化生产的需求，工 厂制度应运而生。工厂制下的雇佣关系、分工协作模式，与机器大生产的生产力水平高度适配，极大地提高了生产 效率，推动英国迅速成为“世界工厂”。生产力的发展进一步要求打破封建割据与贸易壁垒，于是英国通过资产阶 级革命确立君主立宪制，以制度性的生产关系调整为生产力发展扫清障碍。19世纪末20世纪初，第二次工业革命 推动生产力再次跃升，垄断组织出现，资本主义生产关系从自由竞争阶段向垄断阶段过渡，进一步适应了社会化大 生产的需求。而俄国十月革命的爆发，本质上是落后的封建农奴制残余与资本主义发展带来的生产力水平之间矛盾 激化的结果，苏维埃政权建立后推行的新经济政策，通过允许商品交换、发展国家资本主义，使生产关系暂时适应 了当时落后的生产力状况，成功恢复了国民经济。 从古代中国的制度变革到西方近代的工业革命与社会革命，历史反复证明：当生产关系适应生产力发展状况 时，就能解放和发展生产力，推动社会进步；当生产关系滞后于生产力发展时，就会成为社会发展的桎梏，必然引 发变革。生产力与生产关系的矛盾运动，如同历史车轮的轴心，驱动着人类社会不断向前。在当代，中国特色社会 主义制度的自我完善与发展，正是基于对这一历史规律的深刻把握，通过调整生产关系中不适应生产力发展的部 分，为国家发展注人持续动力，这也正是历史规律在新时代的生动体现。 评分细则 ·若未自拟题目，扣1分； ·史实需中外结合，若仅单一地区史实，最多得8分： ·若观点与史实脱节，酌情扣分； ·字数不足200字，每少50字扣1分，扣满2分为止。 6 2026届高三上学期期末测试 历史试卷（湖南卷） 注意事项： 1.本试卷满分100分，考试时间75分钟。 2.考生作答时，将答案答在答题卡上，在本试卷上答题无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题（本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的） 1. 西周时期，周天子以“受命于天”自居，分封诸侯时举行隆重仪式，授予诸侯土地、人民和礼器，并要求诸侯“率其群党，以讨有罪”。这反映出西周政治制度的特点是 A. 神权与王权结合，等级森严 B. 中央集权，地方分权 C. 贵族政治，民主协商 D. 皇权至上，君主专制 2. 战国时期，商鞅变法规定“僇力本业，耕织致粟帛多者复其身；事末利及怠而贫者，举以为收孥”。这一政策的直接目的是 A. 维护井田制 B. 抑制商业发展 C. 奖励耕织 D. 废除贵族特权 3. 汉代画像石中常见“周公辅成王”“孔子见老子”等题材，民间也流行“举孝廉”的察举制度。这些现象共同反映出汉代 A. 儒家思想成为正统 B. 贵族政治逐渐瓦解 C. 社会等级观念淡化 D. 教育体系日趋完善 4. 唐代前期，三省六部制运行有序，“中书取旨，门下封驳，尚书奉而行之”；安史之乱后，三省职权逐渐合一，枢密院、盐铁使等机构权力上升。这一变化说明 A. 中央集权遭到削弱 B. 官僚体系适应形势调整 C. 君主专制达到顶峰 D. 行政效率持续下降 5. 宋代，都城东京的酒楼、茶坊“通晓不绝”，瓦子中“百戏杂陈”，市民可欣赏到说书、杂剧等表演。这一现象出现的主要原因是 A. 政府放弃重农抑商政策 B. 城市商品经济的繁荣 C. 市民阶层的广泛参政 D. 坊市制度的完全瓦解 ​ 6. 明清时期，江南地区的棉纺织业出现“机户出资，机工出力”的雇佣关系，同时期的景德镇瓷业也“工匠来八方，器成天下走”。这反映出当时 A. 自然经济完全解体 B. 官营手工业占据主导 C. 资本主义萌芽产生 D. 重农抑商政策松弛 7. 1842年《南京条约》签订后，英国商品在华销售并未达到预期，1854年英国驻上海领事报告称“中国人的习惯是购买必需品，而不是奢侈品”。这一现象说明 A. 中国自然经济的抵制作用 B. 英国商品不符合中国市场需求 C. 中国关税税率过高 D. 英国商品质量存在缺陷 8. 19世纪末，郑观应在《盛世危言》中提出“欲自强，必先致富；欲致富，必首在振工商；欲振工商，必先讲求学校，速立宪法”。这一主张 A. 体现了中体西用思想 B. 突破了洋务运动的局限 C. 反映了维新派的核心诉求 D. 推动了辛亥革命的爆发 9. 1919年，《每周评论》发表文章指出：“巴黎的和会，各国都重在本国的权利，什么公理，什么永久和平，什么威尔逊总统十四条宣言，都成了一文不值的空话。”这一评论引发的直接运动是 A. 戊戌变法 B. 辛亥革命 C. 五四运动 D. 新文化运动 10. 1937年9月，国共两党发表合作宣言，宣布“取消红军名义及番号，改编为国民革命军，受国民政府军事委员会之统辖”。这一举措的主要意义是 A. 标志着国共两党第一次合作实现 B. 推动抗日民族统一战线正式形成 C. 使敌后战场成为抗战的主战场 D. 彻底改变了中国的抗战局势 11. 古希腊雅典城邦规定，公民大会每隔10天召开一次，凡年满20岁的男性公民均可参加，讨论城邦重大事务并投票表决。这一制度 A. 保障了全体居民的民主权利 B. 体现了直接民主的特点 C. 确立了君主立宪制的雏形 D. 避免了民主决策的失误 12. 文艺复兴时期，薄伽丘在《十日谈》中讲述了众多市民阶层的故事，赞美人性的解放；达芬奇则通过《蒙娜丽莎》等画作，展现了人的情感与个性。这些作品共同体现的核心思想是 A. 神权至上 B. 人文主义 C. 理性主义 D. 浪漫主义 13. 1787年美国宪法规定，总统由选民间接选举产生，任期四年，拥有行政权；国会由参议院和众议院组成，拥有立法权；最高法院拥有司法权。这一规定体现的原则是 A. 君主立宪 B. 分权制衡 C. 中央集权 D. 民主共和 14. 19世纪中期，英国工业资本家要求降低关税、打破贸易壁垒，他们主张“自由贸易”政策。这一主张的提出主要是基于 A. 英国工业革命的完成 B. 英国殖民帝国的建立 C. 世界市场的最终形成 D. 垄断组织的发展壮大 15. 1922年，苏俄颁布《土地法令大纲》，允许农民出租土地、雇佣工人，允许私人经营中小企业。这一政策的实施 A. 违背了社会主义原则 B. 促进了国民经济的恢复 C. 导致了阶级矛盾激化 D. 确立了计划经济体制 16. 20世纪80年代末90年代初，东欧剧变、苏联解体；同时，中国特色社会主义事业蓬勃发展，欧盟、亚太经合组织等区域集团化组织不断发展。这一现象反映出 A. 世界多极化趋势加强 B. 社会主义事业的失败 C. 资本主义制度的胜利 D. 全球化进程的停滞 二、非选择题（本题共4小题，共52分） 17.阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料一 中国古代的选官制度，经历了世卿世禄制、察举制、九品中正制到科举制的演变。科举制始于隋朝，完善于唐朝，宋、元、明、清历代沿用。科举制以考试成绩为选官标准，打破了世家大族对官场的垄断，扩大了统治基础，提高了官员的文化素质，加强了中央集权。 材料二 1905年，清政府下令废除科举制，设立学部，统一管理全国教育。随后，新式学堂迅速发展，留学教育也日益兴盛。科举制的废除，是中国教育史上的一次重大变革，它标志着中国传统教育制度的终结，为近代教育制度的建立奠定了基础。 （1）根据材料一，概括科举制的特点及历史作用。（6分） （2）根据材料二并结合所学知识，分析清政府废除科举制的原因及影响。（6分） 18.阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一 洋务运动是19世纪60—90年代，清政府为维护封建统治，引进西方先进技术，创办近代工业、新式学堂，训练新式军队等一系列自救运动。洋务运动创办了一批近代军事工业和民用工业，培养了一批近代科技人才和军事人才，客观上促进了中国民族资本主义的产生和发展，对外国资本主义的经济侵略起到了一定的抵制作用。但由于洋务运动的根本目的是维护封建统治，它没有触动封建制度的根基，最终以失败告终。 材料二 戊戌变法是1898年，资产阶级维新派发动的一场自上而下的资产阶级性质的改良运动。维新派主张实行君主立宪制，发展资本主义，挽救民族危亡。戊戌变法虽然只持续了103天就失败了，但它在政治上冲击了封建专制制度，在思想上起到了思想启蒙作用，促进了中国人民的觉醒。 （1）根据材料一，概括洋务运动的主要内容及历史地位。（7分） （2）根据材料一、二并结合所学知识，比较洋务运动与戊戌变法的异同点。（7分） 19.阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一 新航路开辟后，欧洲殖民者开始了大规模的殖民扩张和掠夺。他们在美洲建立殖民地，屠杀印第安人，掠夺金银财富，贩卖黑人奴隶。殖民扩张和掠夺为欧洲资本主义的发展积累了大量原始资本，促进了欧洲资本主义的迅速发展。同时，殖民扩张也打破了世界各地区之间相对孤立、隔绝的状态，使世界开始连成一个整体。 材料二 工业革命后，欧美资本主义国家凭借强大的经济和军事实力，加紧了对世界的侵略和扩张。他们在亚洲、非洲、拉丁美洲等地建立了更多的殖民地和半殖民地，掠夺原料，倾销商品，抢占市场。资本主义世界市场初步形成。19世纪末20世纪初，第二次工业革命完成，资本主义世界市场最终形成。 （1）根据材料一，分析新航路开辟后殖民扩张的影响。（6分） （2）根据材料二并结合所学知识，说明工业革命与资本主义世界市场形成的关系。（8分） 20.阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 历史唯物主义认为，生产力是社会发展的最终决定力量，生产关系一定要适应生产力的发展状况，这是人类社会发展的基本规律。纵观人类历史的发展，从原始社会到奴隶社会，从封建社会到资本主义社会，再到社会主义社会和共产主义社会，每一次社会形态的更替，都是生产力发展的结果，都是生产关系适应生产力发展状况的必然要求。 结合中外历史的相关史实，围绕“生产力与生产关系的矛盾运动”这一主题，自拟题目，写一篇小论文。（要求：观点明确，史论结合，逻辑严密，表述清晰，不少于200字） 1 学科网（北京）股份有限公司 $