21《三黑和土地》知识清单2025-2026学年统编版语文六年级上册

《三黑和土地》知识清单 一、 作家简介 苏金伞（1906-1997）：原名苏鹤田，河南睢县人，现代著名诗人，被誉为“乡土诗派”的代表人物之一。他的诗歌创作始于20世纪30年代，以朴实无华、充满乡土气息和真挚情感而著称。其诗作扎根于中国农村生活，善于从平凡的细节中挖掘深刻的情感和时代主题。代表作有诗集《地层下》《窗外》《鹧鸪鸟》《苏金伞诗选》等。本文是其代表作之一，创作于土地改革之后，充满了对新生活的喜悦和对土地的深情。 二、 多音字 汉字 读音 词语/意义 读音 词语/意义 逮 dǎi 逮住、逮蝈蝈（口语） dài 逮捕、力有未逮（书面语） 挨 ái 挨骂、挨打 āi 挨近、挨着 耙 pá 耙子、钉耙（名词，农具） bà 耙地（动词，用耙操作） 散 sǎn 松散、散装 sàn 散步、解散 场 cháng 场院、打场 chǎng 场地、操场 三、 近反义词 · 近义词 · 恨不得——巴不得、恨不能 · 叫唤——叫喊、鸣叫 · 顺溜——平整、顺畅 · 松散——疏松、蓬松 · 打算——计划、盘算 · 合伙——合作、搭伙 · 招呼——呼唤、召唤 · 反义词 · 松散——紧密、板结 · 顺溜——坎坷、参差 · 白蒙蒙——黑漆漆、黑乎乎 · 咸——甜（诗中语境） · 温暖——寒冷（诗中语境） · 甜（心里甜）——苦（旧社会苦） 四、 词语搭配 · （旱天）的鹅 · （松散）的地 · （软软）的床 · （白蒙蒙）的荞麦花 · （细细）打碎 · （又平又顺溜）地耙 · （痒抓抓）地喜欢 · （笑嘻嘻）地想着 · （肥肥）地浇 · （更好）地长 · （更多）地收 五、 好词积累 · 课内词语：恨不得、顺顺溜溜、白蒙蒙、痒抓抓、笑嘻嘻 · AABB式词语：顺顺溜溜、密密匝匝、干干净净、整整齐齐 · ABB式词语：白蒙蒙、肥肥的、笑嘻嘻、甜丝丝 六、 课文内容精析与诗句解读 1. 总起：农民与土地的深情（第1-3节） · 核心比喻：“农民一有了土地，/就把整个生命投入了土地。/活像旱天的鹅，/一见了水就连头带尾巴钻进水里。” · 作用：开篇点明主题。用“旱鹅见水”的急切比喻，极其生动、夸张地表现了农民获得土地后那种全情投入、如获新生的狂喜状态和与土地血脉相连的关系。 · 极致的渴望： · 味觉想象：“恨不得把每一块土，/都送到舌头上，/是咸是甜，/自己先来尝一尝。” · 触觉想象：“恨不得自己变成一粒种子，/躺在土里试一试，/看温暖不温暖，/合适不合适。” · 赏析：连用两个“恨不得”，从“尝土”到“变种子”，想象奇特而充满孩子气，将农民对土地的珍爱、好奇和渴望拥有土地的急切心情推向极致，表达了一种近乎神圣的归属感和亲近感。 2. 主体：三黑劳作中的喜悦与遐想（第4-15节） · （1）精心侍弄土地（第4-7节）： · 劳作细致：“从东到西，从南到北”“每一寸”“每一块”，反复强调，表现三黑翻地之认真、仔细，视土地为珍宝。 · 比喻之美： · 把耙平的土地比作“妇女们刚梳的头”，表现土地的平整、顺滑和美感。 · 把松散的土地比作“一张软床”，表现土地的松软、舒适，为下文“睡”的联想铺垫。 · 深情对比：“三黑从来没睡过这么好的床，/今天准备好了，/叫麦籽儿睡上。” · 对比：自己从未享受过的“好床”，却先给麦籽儿睡。突出了农民将庄稼（希望）看得比自己还重。 · 拟人：“叫麦籽儿睡上”，赋予麦籽儿人的动作，亲切、幽默，充满怜爱和期望。 · （2）田间所见与回忆（第8-12节）： · 美好憧憬：由“麦籽儿想发芽”联想到“荞麦开花”，比喻为“白蒙蒙的像一片雪”，预示丰收，画面纯洁美好。 · 蝈蝈儿引起的今昔对比（重点段落）： · 今日之喜：“吱吱吱……/叫得人心里痒抓抓的好喜欢。”蝈蝈儿的叫声与三黑的心情相呼应，以景衬情。 · 往昔之苦：回忆小时候因逮蝈蝈儿而挨爹娘和地主的骂。爹娘的骂源于贫穷（“不好好拾柴火”）；地主的骂体现了阶级压迫（“蹚坏了他的庄稼”）。 · 今日之慨：现在蝈蝈儿在“自己地里叫”，可以大方地招呼路过的孩子去逮。这一鲜明对比，深刻揭示了土地所有制变革带来的根本性变化：农民从土地的奴隶变成了主人，拥有了支配劳动成果和享受生活乐趣的权利。 · （3）对未来的规划（第13-14节）： · 生产计划：“把地浇得肥肥的，/让庄稼长得更好，收得更多。”体现科学种田的愿望和增产增收的干劲。 · 生活蓝图：买毛驴，送公粮，驮老伴串亲戚。这些具体而微的梦想，展现了翻身农民对 安定、富足、有尊严的新生活的无限憧憬，朴实而动人。 · （4）点明主旨（第15节）： · 直接抒情：“翻身的人儿心里真甜。/他笑嘻嘻的，连嘴都合不上。”“甜”字是全诗的情感核心，直白而有力地概括了土地改革给农民带来的巨大幸福感和精神解放。 · 情景交融：“地里的蝈蝈儿也叫得更欢。”再次以虫鸣烘托人欢，使喜悦之情弥漫在整片土地上，余韵悠长。 七、 课文结构梳理 结构部分 对应诗节 核心内容 情感与主题 总写农民之情 1-3 以比喻和想象，总写农民获得土地后全情投入、无比珍爱的心情。 奠定全诗狂喜、珍爱的基调，揭示农民与土地的深层依存关系。 分写三黑之乐 4-12 细致描写三黑翻地、耙地、畅想丰收，并通过蝈蝈儿今昔对比。 通过具体人物和细节，展现获得土地后的劳作之乐、拥有之喜、今昔之变。 展望未来之梦 13-14 三黑计划增产、买驴，憧憬美好生活。 表现农民对未来充满希望和干劲，主题从喜悦延伸到发展。 点明幸福之源 15 直接抒发“翻身”的甜蜜与喜悦。 揭示“幸福”的根源是“翻身”（土地改革），点明诗歌的时代主题。 八、 写作特色 1. 浓郁的乡土气息与质朴语言：全诗使用农民的口语和生活化的比喻（如“旱天的鹅”“软床”“梳头”），语言朴素自然，充满泥土的芬芳，真实再现了农民的情感和生活场景。 2. 大胆奇特的想象：“尝土”“变种子”等想象，看似违背常理，却无比贴切地表达了农民对土地那种融入血脉的深情，增强了诗歌的感染力。 3. 鲜明生动的对比：“自己没睡过好床”与“让麦籽儿睡”，“过去挨骂逮蝈蝈”与“现在招呼孩子逮”，通过个人体验和时代际遇的对比，深刻揭示了土地改革的历史性意义。 4. 拟人、比喻的巧妙运用：将土地、麦籽儿、蝈蝈儿等拟人化，并运用一系列贴切的比喻，使诗歌形象生动，情感饱满，富有生活情趣。 5. 细节描写见真情：对翻地、耙地动作的细致刻画，对荞麦花、蝈蝈儿叫声的描写，以及对未来买驴、串门的具体设想，都从细微处展现了人物丰富的内心世界和真挚的情感。 九、 课文主题 本诗通过描绘农民三黑在获得属于自己的土地后，满怀喜悦地辛勤耕作，并畅想美好未来的情景，生动表现了中国农民对土地的深厚感情和获得土地后的巨大幸福感。诗歌不仅歌颂了土地改革这一伟大历史变革给农民带来的翻身解放，也展现了他们对新生活的无限热爱与憧憬，是一曲献给土地和劳动人民的深情赞歌。 十、 素养提升 关于土地与劳动的名言 1. “劳动是财富之父，土地是财富之母。” ——[英]威廉·配第 · 解读：这句话精辟地指出了劳动和土地是创造财富的两个最基本、最重要的要素。在《三黑和土地》中，三黑们正是通过自己辛勤的“劳动”，在属于自己的“土地”上，创造着属于他们的“财富”（庄稼和幸福生活）。诗歌正是这一哲理的生动注脚。 2. “大地，你是万物之母。” ——[希腊]墨勒阿格 · 解读：将大地比作母亲，象征着滋养、哺育和生命的起源。这与诗中农民将土地视为生命归宿的情感相通。 3. 为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…… ——艾青《我爱这土地》 · 解读：现代诗人艾青的名句，表达了对祖国土地刻骨铭心、至死不渝的热爱。苏金伞的这首诗，则是从普通农民的角度，表达了同样深沉的土地之爱，这种爱具体化为劳作、珍惜和憧憬。两首诗异曲同工，都揭示了土地对于个人和民族不可替代的精神与文化价值。 学科网（北京）股份有限公司 $