辽宁大连市2025-2026学年第一学期期末质量检测七年级语文试卷

2025-2026学年度第一学期期末质量检测 七年级语文 2026.01 (本试卷共22道题试卷满分120分考试时间150分钟) 考生注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效 一、积累与运用(17分) 1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是()(2分) A.惬意(qiè) 庇护(pi) 弥漫(m1) 不可就药(jiù) B.蓬勃(peng) 气概(gài) 一缕（1ǚ) 亭亭玉立（ting) C.不辍(chuò) 褪变(tui) 提防(t1) 随声附和(hè) D.缄默(jian) 蜷伏(quán) 惩戒(chěng) 见义思迁（y1) 2.依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（)(2分) 冬天并非一片冷清，你看那清晨的霜花，在玻璃上 出气象万千的森林与星河， 那是极寒赠予人间的精致梦境。行走在凛冽的空气里，人会不自觉地下来。往日 那些的烦扰，似乎也被这澄澈的寒气滤去了杂音。这或许就是冬天的深意：它吞 噬表面的生机，将更深刻的力量埋进土壤，将更清晰的图景呈给天空。 A.雕镂沉静无边无际却 B.雕刻安静无休无止更 C.雕镂安静无边无际更 D.雕刻沉静无休无止却 3.下列各项中分析正确的一项是()（2分) ①与明月脉脉对望之下，我的眼眶里含着热泪，怀念起明月朗照下的故乡。②那时 的夜晚，明月悠悠然，拎一盏硕大的灯笼，在一片寥廓而完美的天空下徜徉。③那清澈 如泉水般的光辉，汩泊洒落，落在田野上，落在山坡上，落在院子里，落在村庄的每个 角落。④整个村庄，都被笼罩在皎皎月光里，仿佛一个朦胧而幽远的古典梦境。⑤不时 于某个角落，飘出的几声犬吠，瑟瑟牵动着这梦境，为夜又增添了几分无以言说之美。 A.“我”“那”“每”都是代词。 B.“皎皎”“朦胧”“美”都是形容词。 C.“怀念”“光辉”“增添”都是动词。 D.“一盏”“某个”“几声”都是数量词。 4.文学、文化常识与名著阅读（5分) (1)下列各项中表述不正确的一项是()(2分) A.《回忆我的母亲》一文表达了无产阶级片命家朱德对母亲的深切怀念与崇敬之情。 B.《我的白鸽》的作者是陈忠实，他是陕西西安人，代表作有长篇小说《白鹿原》等。 C.蒲松龄是清代文学家，子出仙，他创作的《聊斋志异》是古典通俗小说的典范之作。 D.《朝花夕拾》写的大多是鲁迅的个人生活，却也真切地展现了旧时中国的社会状况。 七年级语文第1页（共8页） (2)班级开展以“成功需要执着追求还是适时而变”为主题的辩论赛。小语认为“成 功需要执着追求，勇往直前”，小文认为“成功需要适时而变，顺势而为”。你同意谁 的观点？请从下面《西游记》人物中任选其一，结合情节说明理由。(3分) A.唐僧 B.孙悟空 5.古诗文默写(6分) （1)树木丛生， 。(曹操《观沧海》) (2) 闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） (3)不义而富且贵， -。(《(论语〉十二章》) (4)何当共剪西窗烛， 。 (李商隐《夜雨寄北》) (5)《〈论语〉十二章》中强调要通过独立思考将旧有的知识融会贯通，从而有新收 获的句了是：“ 二、古诗文阅读（17分) (一)阅读下面两首诗词，完成6题。(3分) 【甲】次北固山下 【乙】客中除夕 [唐]王湾 [明]袁凯 客路青山外，行舟绿水前。 今夕为何夕，他乡说故乡。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 看人儿女大，为客岁年长。 海日生残夜，江春入旧年。 戎马无休欲，关山正渺茫。 乡书何处达，归雁洛阳边。 一杯柏叶酒，未敌泪千行。 6.下面对两首诗的即献：分析不正确的一项是()（3分) A.甲诗颈联既描绘了昼收与冬春交替的江上景象，又暗含时序匆匆的深沉感慨。 B.乙诗领联通过写旁观他人儿女长大的寻常景象，反衬作者久客他乡的悲凉之感。 C.两诗都从“客”的视角展开，抒发故园之思，体现古代羁旅题材诗歌的情感共性。 D.甲诗尾联借归雁传递家书寄托思乡之情，乙诗尾联则借酒破愁，展现昂扬向上姿态。 (二)阅读下面选文，完成7-10题。（14分) 【甲】穿井得一人 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一 人。”有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之阿之于宋君。宋君令人问之 于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于并中也。”求闻之若此，不若无闻也。 (选自《吕氏春秋》) 【乙】 孔子厄于陈蔡，从者七日不食。子贡告籴⑦于好人”，得米一石焉。颜回、仲由炊 之于壤屋之下，有埃墨”堕饭中，颜回取而食之。子贡自井望见之，不悦，以为窃食也， 告孔子。子曰：“吾信回之为仁久矣，虽汝有云，弗以疑也，其或者必有故乎。汝止， 吾将问之。”孔子召颜回曰：“咋昔予梦见先人，岂或启佑我哉？子炊而进饭，吾将进 七年级语文第2页（共8页） 焉。”对曰：“向有埃墨堕饭中欲置之则不洁：欲弃之，则可惜。回即食之不可条 也。”孔子曰：“然乎，吾亦食之。” (节逃白《孔子家语》卷五，有删改) 【注释】①厄（è）：受困。②籴(d):买米。③野人：农民。④埃量：烟尘。 7.下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（)(3分) A.及其家穿井 将复何及（《诫子书》) B.求闻之若此 若屈伸呼吸(《杞人忧天》) C.孔子厄于陈综 其一犬坐于前(《狼》) D.子炊而进饭 学而不思则罔(《论语〉十二章》) 8.把达文中画横线的句子翻译成现代汉语。（5分) (1)国人道之，闻之于宋君。(2分) (2)回即食之，不可祭也。(3分) 9.用“/”给下面句子断句（断两处）。（2分) 向有埃墨堕饭中欲置之则不洁： 10.甲乙两文中古人对待传言的做法值得我们学习和借鉴。请根据两文内容填写下表。（4分) 角度 宋君 孔子 行为做法 ① 当面委婉询问 人物形象 理智求真的君主 ② 对传言的态度 ③ 三、现代文阅读(36分) （一)阅读下面选文，完成1113题。(8分) 【材料一】 中国先民在“联系性的字宙观”的指引下，很早就形成了“德及禽兽”的为政观念。 是否敬天恤民、德及禽兽，成为人们衡量君主德行好坏的重要标准。商朝的开国之君汤 对动物“网开三面”的故事一直被传为关谈：周王朔建立了较为系统的野生动物保护制 度：汉代除了继承周秦时期的野生动物保护制度外，汉宣帝还发布了我国历史上第一个 保护鸟类的诏令。 在宋明新儒家的哲学思想中，世间万物都有对“生命”的倾向，正是这种倾向构成 了天地的“仁”。程颗说，仁者要“以天地万物为一体”。张找讲：“民吾同胞，物吾 与也”。在他们看来，不但要以仁德之心对待天下百姓，还要恩及草木禽兽等世间万物。 (摘编自《古代中国人与野上动物和诰共生逻辑的历史考察》) 【材料二】 每年进入秋冬季节，数以百万计的候鸟就开始了它们漫长而壮观的迁徙之旅。在迁 徙的过程中，候鸟们不仅要经历恶劣天气的考验，面临食物短块、捕食者威胁等各种生 存挑战，还会受到不断扩张的人类活动和环境变化的影响。 七年级语文第3页（共8页) 研究表明，全球数百亿只候鸟探索出九大国际迁徙路线，其中有四条过境中国。很 多候鸟比如雁鸭类，会在中国越冬，也有很多候鸟会在中国停歌以后，继续向南迁徙到 东南亚和大洋洲等地。中国候鸟迁徙地保护状况，决定了整个候鸟迁飞通道保护的成败。 近几年，我国为推进候鸟迁徙地保护，不仅加快划定了鸟类迁徙通道范围，更在全 国层面上，成立候鸟迁飞通道保护网络，实现跨区域的保护协作与统一管理。在此基础 上，落实认定湿地保护区，其中包含58处因家重要湿地，2200多处湿地自然保护区和 众多湿地保护小区，几乎涵盖了所有侯鸟迁飞通道的关键，点位。 (摘编自“光明时政”网) 【材料三】 观鸟是一项有趣的户外活动，但鸟类易受惊扰，我们该如何科学观鸟呢？ 首先，鸟类离人距离较远，肉眼很难直接观察到，因此观鸟必备的便是望远镜，一 般普通望远鏡就能基本满足观鸟的需求。其次，鸟类喜爱在晴朗无风的好天气此食、活 动，所以观鸟需选好天气，抓住黄金时间。通常鸟类在日出后两小时、日落前两小时最 为活跃，秋冬季节及海拔较高的山区，鸟类活动时间会有所推迟。 准备工作做好后，就可以进行观察了。如果是初次观鸟的新手，可以选择定点观察， 即相对固定待在某个地点观察周围的鸟类。如果是有经验的观鸟者，可以行进观察，沿 着河边、农田、海湾等缓慢前行。需要注意的是，拍攒鸟类时不要使用闪光灯，更不要 使用无人机。无人机近距离追逐拍摄鸟类，会惊扰鸟类，甚至可能使解化期的鸟弃巢弃 雏。即使是相对较远的距离，无人机发出的柴音，空中运行也会对鸟群迁徙造成影响。 (摘编自“北京日报客户端”) 【材料四】 “自留地观鸟大年”是中国观鸟记录中心自2021年起发起的活动。“自留地”指 方便观鸟者经常去的地方。例如自家小区、公园绿地等每天都会经过的地方，或至少一 个月能去一次的乡下农田、荒地、林地等。自留地观鸟的独特之处在于能对同一片区域 频繁持续地进行观察，以便获得这片区域全年的鸟类状态，逐年数据的积界则能反映出 区域栖，息地质量的变化情况。下图为2024年全年自留地记录中的鸟种数量统计情况。 200 178 174 10 160 120 日解地个 2 21 ■ 025b-505151101012b1501s1-51162020226-25025-75 乌种数蛋 (摘编自“中国鸟类观察2024年报”) 七年级语文第4页（共8页） 11.下列对材料内容的理解，不正确的一项是（)(2分) A.商汤对动物“网开三面”的故事，体现了中国古代“德及禽兽”的为政观念。 B.中国是全球候鸟迁徙的重要国家，候鸟九大国际迁徙线路中有四条过境中国。 C.观鸟的黄金时间是日出后两小时和日落前两小时，山区鸟类活动时间会推迟。 D.2024年，大部分自留地鸟种数量集中在26-100种，较少自留地记录到极高数量。 12.根据材料二，简述我国在候鸟迁飞通道保护方面采取了哪些措施？(3分) 13.小语和小文计划进行观鸟活动，请结合材料三、材料四补全对话内容。(3分) 小语：我认为观鸟的天气选择很关键，最好选①的天气去观察： 小文：地，点也得进好，要选定一个方便常去的地方，这样才能进行②地观察。 小语：还要做好记录，将观察到的鸟类按照鸟种分类，以便获得这片区域的鸟类状态。 小文：我们还要切记观鸟时不他惊扰鸟类，不使用③和闪光灯，做到文明观鸟。 (二)阅读下面选文，完成14一18题。（17分) 时光里的温柔 梁洁 ①时光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。又一个秋天来了，站在老屋前，芒果树 已经安静下来了，夏天藏在芒果树里的知了到哪里去了呢？时间一晃，二十多年后的今 天，我依旧站在芒采树下，仰着头，期待有风的经过。芒果树的叶子依然茂密，保持着 绿色，长圆形的叶片厚实且表面光亮，跟小时候我看到的一模一样。 ②10岁的那个夏天，家门口那一棵不起眼的芒果树突然长高了，它拔高的样子吸引 了我们几个小孩子的注意力。那树冠向四周舒展，为我们几个跳绳的孩子遮挡烈日。于 是芒果树下成了我们的秘密基地。夏季是芒采的成熟期，胖乎乎的十分惹人喜欢。未成 熟的果实是绿色的，我们几个小孩子每天都要数上好几遍，怕它还没成熟就被人偷摘了。 ③眼见苦采就要成熟，一个比我大一岁的姐姐还写了一块硬纸板牌子挂在芒果树上， 上面写者“不能偷摘芒果，否则要罚款100块”。当时，看到牌子，我们几个孩子神气 十足，觉得自己颇有大人的能力。“100块”那时对我们小孩子来说是天文数字，我们 觉得罚100块，肯定没人敢偷摘。7月的日头正烈，把芒采树的影子压得矮矮的，芒采 树的叶子泛着油亮的光。风一吹满树叶子銨获响那声音就像溪水漫过碎石块一层 层漫过是那么漫柔。 ④女儿看我站在芒果树下发呆，把背包里的糖拿出来递给我。我微笑着接过糖，糖 纸发出的“笨寒窣客”声像突然推开了时光的门，把我拽回到二十几年前的夏天。那时 候，我跟小伙伴每天下午都蹲在芒果树下，美其名曰是“看牢芒果树，预防偷摘芒果”。 但其实，是我们几个小伙伴的糖果分享大会，大家都把家里的糖果拿出来交换着吃。我 们总是故意把糖纸在掌心揉出如碎的声响，比糖本身更让人期待一仿佛那声音里藏着 魔法，一响，夏天就变得甜丝丝的，风中带着芒果的甜胍。 ⑤如今站在芒果树下，发现树千上我和小伙伴刻下的身高线还在，那是时光的痕迹， 七年级语文第5页（共8页） 风又吹过，我又想起小时候夏天的芒果树下的风声。那风总裹者一层软乎乎的回忆，那 时趴在奶奶的腿上，芒果树的叶子被风掀动，奶奶的蒲扇停下来，我们一起静静地听着 风声。后来，我把攥在手里的玻璃弹珠扔给门口的小伙伴，那玻璃弹珠掉落的声音惊到 了芒果树上的知了，于是，那个夏天的知了唱得特别响。我跟小伙伴能算清楚芒果树有 多少芒果，却算不清芒果树上藏者多少只知了—它们不露面，只把身子躲在叶片背面。 那个暑假，知了们扯开嗓子叫，一声接一声。那满树的合唱，似乎在为新学期要离开老 屋去镇上读书的我送行。 ⑥那个夏天，奶奶在旧书摊淘了一本封面贴满胶纸的书给我看，那本破旧的《西游 记》成了我在芒果树下制造的第二种声音。那本旧书一翻开，总能响起一阵轻响，混着 胶纸与纸页粘连又分离的细碎摩擦，边角早已起了卷。但那一个个故事吸引着我，让我 废我忘食，以至于芒果少了一个都不知道，小伙伴们对我进行了批评，认为我太不负责 了，没有尽到看管芒果的责任。我心中满是愧疚，低下了头，手上还是紧紧提莉那本 《西游记》。是的，就是在那本裹者胶纸的书里，在芒采树里的知了一直唱歌的夏天， 我第一次读懂了文字里的世界，听懂了文字里的声音。后来我读了许多书，办没有一本 会发出这样特别的声音的书。后来我离开老屋去镇上读书，可那个夏天糖纸的声音和包 满胶纸的《西游记》翻开的声音却像刻在了耳朵里，与芒采树下那温柔的风声，一同呼 唤着我。 ⑦这个暑假回老屋是临时起意。从早上开始清理老屋垃圾到打扫完老屋后，天已经 黑了。我把邻居送的芒果轻轻剥开，看者这内质肥厚的芒果，我突然想起那个夏天被偷 摘的那个大芒果，一定也如这颗一般果肉肥厚、气味香甜诱人。想着想着，我扑哧笑出 声来，女儿疑惑地肴了我一眼，问：“老妈，足不是回来老屋太多感慨？”我笑而不语， 把刚涮开皮带着醇厚香气的芒果递给了她，一如当年奶奶亲手剥开芒果皮递给我一样， 我仿佛义闻到了那个夏天的空气中黏糊糊的甜润。 ⑧风有约，朝朔又莱暮。已近不惑之年，如今在芒果树下再听风吹树叶，才惊觉那 不是普通的声响，是童年夏天藏在叶尖上，一晃就散的温柔。 (选自《中国青年作家报》，有删改) 14.概括选文内容，填写下表。(3分) 眼前情景 童年往事 站在芒果树下，仰望满树茂密： 与小伙伴树下跳絕，看守芒采： 接过女儿的糖，听见糖纸声响： ① ② 趴在奶奶腿上听风声与知了叫： ③ 15.请简析选文第②段加点词语的表达效果。(4分) 夏季是芒果的成熟期，胖乎乎的十分惹人喜欢。 七年级语文第6页（共8页） 16.请从修辞角度赏析选文第③段画波浪线句子。(3分) 17.谐从描写的角度赏析选文第⑥段画线句子。（4分) 18.文中反复提到“芒果树下的风声”，有什么作用？(3分) （三)阅读下面选文，完成19-21题。(11分) 毛茸茸的哲学家 ①我遇见那只橘猫是在人生最混乱的时期。 ②那时我刚经历栽员，蜗居在城南一问老公寓里，整日对着招聘网站投简历，然后 盯者天花板发呆。焦虑像藤芝一样缠绕着我的睡眠。 ③一个雨夜，我听见阳台有动静。拉开窗帘，看见一只橘猫正试图躲雨，浑身湿透， 却仍保持一种奇异的尊严。它不叫唤，只是安静地看着我，仿佛在评估我是否值得信任。 我打开窗，它迟疑片刻，优雅地踱了进来。 ④橘猫很快成了我的室友。我给它取名“橘子”，但它似乎对这个名字不序一顾。 橘子有自己的行事准则，从不过问我的人类烦恼。 ⑤它教会我的第一课：①。 ⑥每天早晨，橘子会游在窗台，全神贯注地观察外面的世界。一片飘落的叶子、一 只飞过的麻雀、阳光移动的轨迹，这些都是它关注的重大事件。它从不一边看风景一边 想着抓老鼠，或是盘算下一顿饭。 ⑦我开始学着它的样子，喝咖啡时只唱咖啡，感受温度与香气：散步时只看天空和 树木，不想明天的面试。焦虑渐渐失去了学控我的力量。 ⑧橘子示范的第二课：② 0 ⑨无论我多么匆忙或催促，橘子总是按自己的步调行事。想吃就吃，想睡就睡，超 玩就玩。它不因我的急躁而改变自己的节奏，这让我想起自己总是被战止时问驱使着生 活，忘记了从容呼吸的本能。 ⑩有一天，我瘫在沙发上为又一个被拒的职位沮丧。橘子跳上来，用头顶蹭我的手， 然后安然地趴在我腿上开始打呼噜，那震动的频率奇异地平复了我的情绪。 ①它什么都不做，只是存在，就足以安慰。 ①橘子的第三课：③ ③一个纸团、一根线头、光影游戏，橘子总能找到乐趣。它捉醒我，快乐不需要昂 贵代价。我翻出落灰的吉他，开始不是为了成就，仅仅因为弹奏的愉悦。 @当我坐在电脑前第次修玫简历的时候，耥子则专注地追逆一只在墙上跳跃的光 斑。它跳起来扑完再跳再扑宫多不气佐。最终光斑消失了，橘子坐下来舔舔爪 子，完全没有失败的沮丧。它享受的是追逐的过程，而非结果。 ⑤那一刻我明白了：太专注于目标的达成，忘记了过程本身也有价值。我开始辛受 学习新技能的过程，哪怕不知它们能否帮我找到工作。橘子不需要自我帮叻类的书籍或 人生导师，它通过存在本身就演示着生活的哲学。 七年级语文第7页（共8页) ⑤三个月后，我找到了新工作。薪水不如从前，但我却更快乐。下班回家，橘子会 在门口迎接，然后我们各自享受宁静的夜晚一它肴窗外夜茶，我看书。橘子从不认为 我需要改变或提升。在它眼中，我已然完整，只需记得做自己。 ①这只柄色的哲学家用沉默教导了我生活的艺术。 (选自《北海日报》，有删改) 19.请根据选文内容，补全文中画横线部分内容。（3分) 20.选文第②段在文中有什么作用？（4分) 21.请从句式角度赏析第④段画波浪线句子。（4分) 四、写作(50分) 22.请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。 （1)请以“耀眼的朋友”为题写一篇文章。 (2)即使是最平凡的日子，也有值得回味的雌间。 这句话引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透露个人信心。 七年级语文第8页（共8页） 七年级语文参考答案和评分标准 2026.01 一、黄 积累与运用（17分) 1.(2分)B 2.(2分)D 3.(2分)A 4.（5分) (1)(2分)C (2)(3分) 示例1：我同意小语的观点。唐僧不为富贵所诱，不惧妖魔所迫，取经之志始终坚定， 终凭一心执着求得真经。 示例2：我同意小文的观点。孙悟空不敌红孩儿三昧真火时，并未执着硬拼，而是迁 同求援，机智应变，终借菩萨法力收服红孩儿。 5.(6分)（每空1分，有错别字不得分) （1)百草丰茂 (2)杨花落尽子规啼 (3)于我如浮云 (4)却话巴山夜雨时 (5)温故而知新，可以为师矣。 二、古诗文阅读(17分) (一)(3分) 6.(3分)D (二)（14分) 7.(3分)C 8.(5分) (1)(2分)国都里的人都在讲述这件事，并向宋国国君报告了这件事。 (2)(3分)我就把它吃了，这饭不能用来祭祀先人了。 9.（2分)向有埃墨堕饭中/欲置之/则不洁。（断对1处得1分） 10.(4分)①派人向丁氏求证(1分) ②明察善断（信任弟子）的老师（1分) ③不轻信盲从（审慎辨别）(2分) 三、现代文阅读(36分) (一)(8分) 11.(2分)C 12.(3分)加快划定鸟类迁徙通道范围：成立全国候鸟迁飞通道保护网络：落实认定湿 地保护区。 13.(3分)晴朗无风：频繁持续：无人机。 (二)(17分) 14.(3分)①和小伙伴在树下分卓糖果，揉糖纸：②发现树干上儿时刻下的身高线： ③痴迷读《西游记》，看丢了芒果。 15。(4分)拟人，生动写出芒果的饱满，表达作者对芒果的喜爱。叠词，富有音韵美。 16。(3分)比喻，生动写出风声柔和，表现了风声带给我的美好感受。 1/2 17.(4分)心理、动作描写，生动写出“我”因丢失芒果而自贵，以及对那本《西游记》 珍视（无法割舍）。 18.(3分)线索，贯穿全文：风声触发作者联想，将过去与现任自然串联：寄托了作者 对童年生活及故乡的怀念之情。 (三)(11分) 19.（3分)专注当下；从容做事：京受过程： 20.(4分)交代我失意的处境，与后文在橘猫的陪伴下我发生的转变形成对比，突出橘 猫对我的影响之大。 21.(4分)短句，简洁明快地写出橘猫的敏捷灵巧，突出了橘猫的活泼。 四、写作(50分) 22.(50分) 分尖分数档 评分标准 1.写作目的明确，选择的文体恰当，文体特征明显。 2.选材立意紧扣题意，中心明确，思考深入。 3.依据文体选择恰当的表达方式，语言流畅，结构合理。 4.依据情景叙述故事，内容充实，描写生动，符合主题巴想的衣达需 一类 50-46 要，感情真挚。 5.文学创作想象合理，形象鲜明，构思精巧，寓意深刻。能运用个性 化语言表情达意。 6.能针对情景所反映的问题展开论述，观点鲜明，能运用论据进行充 分论证，恰当运用论证方法，逻辑清晰。 1.写作目的较明确，选择的义体较恰当，文体特征较明显。 2.选材立意符合题意，中心较明确，思考较深入。 3.依据文体选择恰当的农达方式，语言通顺，结构较合理。 二类 45-41 4.依据情景叙述故事，内容较充实，有一定描写，符合主题表达的需 要，感情真实。 5.义学创作想象合理，形象较鲜明，构思合理，立意较深刻。 6.能针对情景所反映问题展开论述，观点明确，能运用论据进行论证， 能运用论证方法展开论证，逻辑比较清晰。 1.写作目的基本明确，选择的文体基本恰当，基本符合文体特征。 2.选材立意基本符合题意，中心基本明确，有一定的思考。 二类 40-36 3.语言基本通顺，结构较完整。 4.基本能依据情景叙述故事，内容较具体，基本符合主题表达的需要。 5.文学创作有一定想象，构思基本合理，有所立意。 6.能就情景所反映的问题有所论述，观点基本明确。 1.写作目的不明确，文体混乱。 2.选材偏离情景，中心欠明确。 四类 35-31 3.语言欠通顺，结构欠完整。 4.叙述故事偏离情景，内容空泛，情感虚假。 5.文学创作想象不合理，立忘模糊。 6.论述偏离情景，观点不明，杀理混乱。 有以下情况之一： 五类 30分 1.文不对题或内容有严重错误： 以下 2.文理不通结构混乱： 3.文不成篇，且字数不足300字。 2/2