14 穷人 知识清单-2025-2026学年统编版语文六年级上册

穷 人 知识清单 一、 作家简介 列夫·托尔斯泰（1828—1910）：俄国伟大的批判现实主义作家、思想家，被列宁称为“俄国革命的镜子”。他的作品深刻反映了沙皇统治下俄国的社会矛盾与人民的苦难，代表作有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。《穷人》是其短篇小说代表作之一，体现了其深厚的人道主义情怀。 二、 会写字（拼音、组词、书写要点） 汉字 拼音 组词 书写要点 汹 xiōng 汹涌、气势汹汹 左窄右宽，“氵”与“凶”比例协调 涌 yǒng 汹涌、涌泉 左窄右宽，“氵”与“甬”搭配 澎 péng 澎湃、澎湖 左中右结构，注意“氵”“士”“彡”的比例 湃 pài 澎湃 左中右结构，注意“氵”“手”“丰”的比例 熄 xī 熄灭、熄火 左窄右宽，“火”与“息”注意比例 掀 xiān 掀起、掀开 左窄右宽，“扌”与“欣”搭配 困 kùn 困难、围困 全包围结构，“囗”内“木”末笔为捺 唉 āi 唉声叹气 口字旁偏上、窄小，与“矣”搭配 淋 lín 湿淋淋、淋雨 左窄右宽，“氵”与“林”搭配 嘿 hēi 嘿嘿（叹词） 口字旁偏上、窄小，与“黑”搭配 糟 zāo 糟糕、糟蹋 左窄右宽，“米”与“曹”注意比例 嘛 ma 好嘛（语气词） 口字旁偏上、窄小，与“麻”搭配 皱 zhòu 皱纹、褶皱 左窄右宽，“刍”与“皮”搭配 勺 sháo 后脑勺、勺子 半包围结构，“勹”内“丶”位置居中 三、 多音字 汉字 读音 词语/意义 读音 词语/意义 强 qiáng 强大、强壮 qiǎng 勉强、强求 jiàng 倔强、强嘴 宁 níng 宁静、安宁 nìng 宁可、宁愿 作 zuò 工作、作业 zuō 作坊 四、 词语听写 汹涌澎湃、熄灭、掀起、困难、湿淋淋、嘿嘿、糟糕、皱眉、后脑勺、渔夫、风暴、轰鸣、心惊肉跳、抱怨、倾听、探望、照顾、阴冷、自作自受、渔网、忧虑 五、 近反义词 · 近义词 顾惜——爱惜 抱怨——埋怨 忧虑——焦虑 / 担忧 舒适——舒服 魁梧——高大 宁静——安静 心惊肉跳——胆战心惊 · 反义词 健康——病弱 严肃——活泼 抱怨——体谅 宁静——喧闹 顾惜——糟蹋 潮湿——干燥 温暖——寒冷 六、 词语搭配 · （汹涌澎湃）的海浪 · （苍白僵硬）的手 · （清新）的海风 · （寒风呼啸）的夜晚 · （温暖而舒适）的小屋 · （安静）地睡着 · （忐忑不安）地想 · （喃喃）地说 · （猛烈）地敲打 七、 好词积累 · 课内词语：寒风呼啸、汹涌澎湃、心惊肉跳、自言自语、一动不动、忐忑不安、自作自受、魁梧黝黑、湿淋淋 · 描写自然环境恶劣的词语：暴风骤雨、北风怒号、飞沙走石、寒风凛冽、秋风萧瑟、凄风苦雨、冰天雪地、倾盆大雨 八、 课文精析与重点句解读 1. 环境描写（烘托气氛，暗示主题） · “屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花……外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。” · 对比手法：屋外恶劣的环境（寒风、巨浪）与屋内“温暖而舒适”（干净、火未熄、食具闪亮）形成鲜明对比。 · 作用： 1. 突出桑娜的勤劳能干（虽贫苦却收拾得井井有条）。 2. 暗示渔夫出海打鱼的危险与艰辛。 3. “温暖”既指物理温度，更象征一家人相濡以沫的爱与善良。 · “屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷……一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来。” · 西蒙家环境描写：与桑娜家形成对比，极写其赤贫、凄惨。 · 作用：揭示沙皇统治下穷人生活的极端苦难，为桑娜的善举提供背景。 2. 桑娜的形象（心理活动、动作） · “桑娜沉思：丈夫不顾惜身体……吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，孩子们都还健康，没什么可抱怨的。” · 心理描写：揭示桑娜一家的贫困生活，同时表现她的善良、知足与乐观。 · “她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。” · 矛盾心理：“不知道”与“非这样做不可”看似矛盾，实则展现桑娜出于本能的善良与同情，收养孤儿是不容置疑的道德选择。 · “桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：‘他会说什么呢？……嗯，揍我一顿也好！’” · 经典心理独白：大量省略号表现其思绪的断续、矛盾与不安。 · 心理层次：担心丈夫反对 → 担忧家庭负担 → 决心承担后果（“揍我一顿也好”）。 · 形象：展现桑娜体贴丈夫、深爱孩子，又富有牺牲精神的复杂内心，善良本质跃然纸上。 3. 渔夫的形象（语言、动作、神态） · “渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。‘嗯，是个问题！’他搔搔后脑勺说，‘嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。’” · 神态、动作、语言描写：“皱起眉”“严肃、忧虑”表现其慎重思考；“搔搔后脑勺”体现淳朴与决断过程；“得把他们抱来”“总能熬过去的”彰显其善良、果断与责任感。 · “熬”字：道出未来生活的艰难，但语气坚定，体现甘愿受苦也要救人的高尚品格。 4. 人物对话与沉默 · 桑娜的两次沉默： 1. 第一次（第11段）：抱回孩子后独自沉思，是担忧、矛盾、自我说服的沉默。 2. 第二次（第23段）：告诉丈夫西蒙死讯后沉默，是试探、等待丈夫反应的沉默。 . 作用：细腻刻画桑娜的心理活动，推动情节发展。 · 夫妻对话： . 简短、朴实，充满生活气息。 . 渔夫回家后关于天气、打鱼的对话，侧面烘托生活的艰难。 . 最后关于收养孩子的对话，展现夫妇二人心灵的默契与共同的善良。 5. 结尾的艺术 · “你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。 · 戛然而止：结局留白，言有尽而意无穷。 · 作用： 1. 印证了渔夫的决定，夫妇同心。 2. 善良得到呼应，主题得到升华。 3. 给读者留下温暖、感动与深思的空间。 九、 课文结构梳理 情节发展 段落 内容概要 人物心理 / 形象 等待丈夫（开端） 1-2 恶劣天气中，桑娜在小屋焦急等待未归的渔夫 桑娜：勤劳、担忧 探望西蒙，抱回孤儿（发展） 3-11 桑娜探望女邻西蒙，发现其病死，毅然抱回两个孤儿 桑娜：善良、同情、矛盾（忐忑不安） 渔夫归来，决定收养（高潮、结局） 12-27 渔夫空手而归，得知西蒙死讯，主动决定收养孤儿 渔夫：善良、果断、有担当；夫妇同心 十、 课文主题 本文通过描写在一个寒风呼啸的夜晚，渔夫妻子桑娜在邻居西蒙病死后，毅然抱回其两个孤儿，并与丈夫渔夫共同决定抚养他们的故事，真实地反映了沙皇统治下俄国穷人的悲惨生活，热情歌颂了穷人勤劳、善良、宁可自己受苦也要帮助他人的高贵品质，展现了人性中最朴素、最动人的光辉。 十一、 写作特色 1. 环境描写烘托：通过对比屋内屋外、桑娜家与西蒙家的环境，渲染气氛，暗示人物命运与品质。 2. 心理描写细腻：尤其桑娜的内心独白，生动展现其矛盾、不安与善良。 3. 对话简洁传神：夫妻对话朴实自然，贴合人物身份，推进情节，揭示性格。 4. 结尾含蓄有力：拉帐子的动作收束全文，余韵悠长，主题不言自明。 十二、 素养提升：反映社会不公的古诗 1. “遍身罗绮者，不是养蚕人。” ——张俞《蚕妇》 （劳动者不得温饱，揭露社会分配不公） 2. “陶尽门前土，屋上无片瓦。” ——梅尧臣《陶者》 （劳动者自身难保，批判社会剥削） 3. “朱门酒肉臭，路有冻死骨。” ——杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》 （贫富悬殊的经典写照） 学科网（北京）股份有限公司 $