精品解析：安徽省蚌埠市固镇县毛钽厂实验中学2024-2025学年高三上学期11月月考语文试题

固镇县毛钽厂实验中学2024～2025学年高三11月月考 语 文 考生注意： 1．满分150分，考试时间150分钟。 2．考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 2024年5月3日17时27分，嫦娥六号探测器由长征五号遥八运载火箭在中国文昌航天发射场成功发射，准确进入地月转移轨道，发射任务取得圆满成功。嫦娥六号探测器开启世界首次月球背面采样返回之旅，预选着陆和采样区为月球背面南极—艾特肯盆地。 长征五号遥八运载火箭飞行37分钟后，器箭分离，将嫦娥六号探测器直接送入近地点高度200公里，远地点高度约38万公里的预定地月转移轨道。嫦娥六号探测器由轨道器、返回器、着陆器、上升器组成。后续，在地面测控和鹊桥二号中继星支持下，嫦娥六号探测器将历经地月转移、近月制动、环月飞行、着陆下降、月面软着陆等过程，在月球背面预选区域采集月表岩石和月壤样品，同时开展科学探测。完成采样封装后，上升器将在月面起飞，随后开展月球轨道交会对接并将样品转移至返回器；返回器将经历月地转移、接近第二宇宙速度再入地球等过程，最终携带珍贵的月球样品返回地球。 （摘编自《嫦娥六号发射任务圆满成功 开启月球背面采样返回之旅》，《光明日报》，2024年5月4日03版） 材料二： 近几年来，各国的探月任务都把月背当成了主要目标。而我们的嫦娥六号任务则更是迈了一个大步，直接去月背采样并返回。凭什么嫦娥六号可以去月背挖土？它会怎么挖土？它又可能给我们带来哪些新认识呢？下面咱们就来简单了解一下。 中国月面挖土不是第一次 其实到月球挖土咱们这已经不是第一次了，2020年年底，嫦娥五号就已经成功实施过一次几乎一模一样的任务，只不过那一次，它着陆的地方，还是在月球的正面。那是咱们中国的第一次月面挖土，但还不是世界的第一次。算上嫦娥五号，人类曾经在这颗离我们最近的天然卫星上挖过十次。上个世纪NASA的阿波罗载人登月计划有六次成功登月，每次登上去之后都不忘挖呀挖，于是共挖回了380公斤的月球样本，算是数量之最；接着就是苏联的三次月球无人采样任务——月球16号、月球20号以及月球24号，它们共带回了326克月球样本；最后，中国的嫦娥五号则从月球表面带回了1731克的样本。 所以从月球采样并安全返回，似乎已经不是一个太难的事情了，真正难的，是去月球背面采样返回。为什么？ 月背采样返回的难处 因为作为地球唯一的天然卫星，月球既幸运也不幸地被地球潮汐锁定了，导致它的自转速度和公转速度逐步趋同，最终的结果就是月球只能“直面”地球，而对于月球背面我们则无法在地球上看到——月背，落在了咱们的视野盲区。 同样的道理，除了是视野盲区，月背也是无线电盲区，当然也就是通信盲区啦。因此，任何飞到月背、落到月背的探测器，都无法直接跟地球建立联系。地球上的无人区就够可怕的了，何况它还是在月球上。 那有什么办法可以解决这一困扰呢？想想当你照镜子的时候想看看自己的背面能做什么操作？请个人帮你在身后再拿一面镜子嘛，它起到了一个让光线中转的作用。所以同样，想要跟位于月球背面的装置通信，也需要一面恰好位于月背的“镜子”才行——它就是咱们的鹊桥系列中继卫星。 为啥叫系列？因为鹊桥卫星截至目前，已经有两枚飞行在月球背面了。2018年的鹊桥一号，成功保障了嫦娥四号跟玉兔二号的月背软着陆，踏上了人类首次的月背之旅。而今年3月，鹊桥二号则率先嫦娥六号一步，提前到达了月背上空，用升级了的装备来保障嫦娥六号在月背的一切行动。 嫦娥六号会怎样挖土 那么接下来，嫦娥六号到底会怎么在月背挖土呢？这个，咱们可以借着嫦娥五号来看看。 嫦娥六号原本是嫦娥五号的备份，在嫦娥五号任务成功后被赋予了新的使命。这两者除了去的地方不同外，本身的系统组成几乎一模一样——都是由轨道器、返回器、上升器和着陆器组成的，这些部分加在一起重约8.2吨。到了月球轨道，它们会这么打配合： 着陆器会在进行一系列的降轨机动、动力下降、姿态调整后，软着陆在月球南极—艾特肯盆地的阿波罗环形山附近，然后用铲子和钻头分别在月球表面与月面以下收集月壤样本与月岩样本，收集的样本放置在上升器的容器中。 于是接力棒交到了上升器的手中，在着陆器采集样本完成后，它会从月面上升，与轨道器返回器组合体会合、对接；之后转移样品到返回器，完成这一任务后它便退场了，会与轨道器返回器组合体分离。 样本转移到返回器后，轨道器会携返回器返回地球，在到达预定位置后释放返回器，轨道器的任务也完成了；剩下的，就只有返回器了。被释放后的它，在大气层中打了两次水漂后，最终返回到地球表面，为我们带来了宝贵的月背样本。 月背样品带回后做什么用 哇，所有的神秘都隐藏在这大约2000克的样本之中啦。 当然，说所有的，肯定是不对的。首先，嫦娥六号任务不光是要到月背挖土，它所搭载的一系列科学仪器本身就能给我们带来很多新鲜的知识。其次，想要真正搞明白月球，靠一两次任务远远不够。但至少，通过这些来自月背的土壤，我们对月球的了解，一定会增进不少。 具体可能是哪些呢？让我们大胆地来预测一下。 一、月壤成分和演化：月球背面的地质环境与月球正面存在差异，通过采集月球背面的样品，科学家可以研究月壤的成分、矿物组成和地球化学特性。这有助于理解月球的演化历史，以及它与地球和其他天体的关系。月球背面的岩石和土壤可能包含更古老的物质，因为它们较少受到撞击事件的影响。这些样本将提供有关太阳系早期演化的重要线索。 二、月球内部结构：月球背面的地质构造和内部结构对科学家来说仍然是一个谜。通过分析月球背面的样本，我们可以了解月球的地壳、地幔和核心的组成和性质。这对于研究行星形成和演化过程至关重要。 三、月球背面的磁场和热流：月球背面的磁场和热流分布与月球正面存在差异。采样返回的数据将帮助科学家更好地理解月球内部的物理过程，例如热传导和地磁活动。 四、月球背面的撞击历史：月球背面相对平坦，存在大量的撞击坑。通过分析这些撞击坑的样本，我们可以了解月球背面的撞击历史，以及这些撞击对月球表面和地质构造的影响。 （摘编自甘戍冬《创造人类历史！嫦娥六号去月背挖土，它会怎么挖？》，“科普中国网”《十点科学》，2024年5月3日） 1. 下列对材料中嫦娥六号探测器月背采样返回过程的图解，排序恰当的一项是（ ） ①器箭分离 ②着陆器和上升器软着陆 ③上升器分离 ④变轨、中途修正、制动、绕月 ⑤返回器着陆 ⑥上升器和轨道器/返回器月球上空交会对接 A. ①②④③⑥⑤ B. ①④②③⑥⑤ C. ①④②⑥③⑤ D. ①⑥④②③⑤ 2. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 在中国文昌航天发射场，嫦娥六号探测器由长征五号遥八运载火箭成功发射，开启了世界首次月背采样返回之旅。 B. 嫦娥六号任务完成之前，美国、苏联和中国共十次成功登月，带回月球样本超382千克，嫦娥六号又带回约2千克样本。 C. 从月球正面采样并安全返回，似乎已经不是一个太难的事，真正难的是去月背采样返回，因为月背是视野和通信盲区。 D. 嫦娥六号和嫦娥五号的系统组成完全一样，都是由轨道器、返回器、上升器和着陆器组成的，不过二者的着陆点不同。 3. 下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是（ ） A. 我国的月球探测计划，比美国和苏联的探月计划起步得晚，目前我国仍须在探月技术上奋力追赶。 B. 我国已经有两枚鹊桥卫星飞行在月球背面，可能还会再发射，可见鹊桥卫星在探月上的重要作用。 C. 嫦娥六号本来是嫦娥五号的备份，两者的工作原理基本相同，说明这一阶段的航天技术没有进步。 D. 材料二对月背土壤的科研价值作了较详细、准确而肯定的表述，进一步表明月背采样的重要意义。 4. 材料二多处使用问句，有什么作用？请结合材料简要说明。 5. 嫦娥六号月背采样任务极其复杂，而材料二却讲解得浅显易懂，这是如何做到？请结合材料简要分析。 【答案】1. B 2. B 3. D 4. ①引起读者兴趣：通过提出问题，引发读者的好奇心和思考，吸引他们继续阅读。 ②结构清晰：问句的使用使文章结构更加清晰，读者可以更容易地理解文章的逻辑和内容。 ③强调重点：通过问句的形式，突出文章的重点内容，使读者更容易抓住关键信息。 5. ①使用类比：通过将复杂的航天技术与日常生活中的照镜子类比，使读者更容易理解。 ②分步骤讲解：将嫦娥六号的任务过程分解为多个步骤，逐一讲解，使读者能够逐步理解整个过程。 ③使用通俗语言：避免使用过于专业的术语，采用通俗易懂的语言，使普通读者也能理解。 【解析】 【导语】这两篇文章详细介绍了嫦娥六号探测器的发射、月背采样及返回过程。材料一侧重于嫦娥六号的发射过程和技术细节，强调了任务的复杂性和创新性。材料二则通过问答形式，深入浅出地解释了嫦娥六号任务的背景、难点及科学意义，特别是月背采样的独特挑战和预期成果。两篇文章相辅相成，既有技术层面的详尽描述，又有科普层面的生动讲解，使读者对嫦娥六号任务有了全面而深入的了解。 【1题详解】 本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。 根据材料一和材料二的描述，嫦娥六号探测器的月背采样返回过程可以分为以下几个步骤：首先①器箭分离； 结合“嫦娥六号探测器将历经地月转移、近月制动、环月飞行、着陆下降、月面软着陆等”“完成采样封装后，上升器将在月面起飞”可知，接着是④变轨、中途修正、制动、绕月，②着陆器和上升器软着陆； 结合“上升器……在着陆器采集样本完成后，它会从月面上升，与轨道器返回器组合体会合、对接；之后转移样品到返回器，完成这一任务后它便退场了……样本转移到返回器后……在大气层中打了两次水漂后，最终返回到地球表面”可知，接下来是③上升器分离，再⑥上升器和轨道器/返回器月球上空交会对接，最后⑤返回器着陆。 正确的排序是：①④②③⑥⑤。 故选B。 【2题详解】 本题考查学生理解分析文章内容的能力。 B.“嫦娥六号又带回约2千克样本”错误，材料中提到嫦娥六号任务完成之前，美国、苏联和中国共十次成功登月，带回月球样本超382千克，但并未提到嫦娥六号带回约2千克样本。嫦娥六号任务尚未完成。文中相关内容是设想。 故选B。 【3题详解】 本题考查学生对材料相关内容的分析和评价的能力。 A.虽然我国探月计划起步较晚，但材料并未提到我国仍须在探月技术上奋力追赶； B.虽然鹊桥卫星在探月上有重要作用，但材料并未提到可能还会再发射； C.嫦娥六号和嫦娥五号的工作原理基本相同，但并不意味着航天技术没有进步。 故选D。 【4题详解】 本题考查学生分析文章相关内容作用的能力。 ①“凭什么嫦娥六号可以去月背挖土？它会怎么挖土？它又可能给我们带来哪些新认识呢？”，此处几个关于嫦娥六号挖土的问句引起读者兴趣，通过提出问题，引发读者的好奇心和思考，吸引他们继续阅读。 ②前一节结尾提出问题“真正难的，是去月球背面采样返回。为什么？，后裔节额开头回答“因为作为地球唯一的天然卫星，月球既幸运也不幸地被地球潮汐锁定了”，此类问句串联前后内容，使文章结构更加清晰，读者可以更容易地理解文章的逻辑和内容。 ③“那么接下来，嫦娥六号到底会怎么在月背挖土呢？这个，咱们可以借着嫦娥五号来看看”，由问句引出话题，突出文章的重点内容，使读者更容易抓住关键信息。 【5题详解】 本题考查学生分析文体特征和表现手法的能力。 ①“想想当你照镜子的时候想看看自己的背面能做什么操作？请个人帮你在身后再拿一面镜子嘛，它起到了一个让光线中转的作用。所以同样，想要跟位于月球背面的装置通信，也需要一面恰好位于月背的‘镜子’才行——它就是咱们的鹊桥系列中继卫星”，此处使用了类比，通过将复杂的航天技术与日常生活中的照镜子类比，使读者更容易理解鹊桥系列中继卫星使用原理。 ②“着陆器会在进行一系列的降轨机动、动力下降、姿态调整后，软着陆在月球”“然后……于是接力棒交到了上升器的手中……样本转移到返回器后”，分步骤讲解，将嫦娥六号的任务过程分解为多个步骤，逐一讲解，使读者能够逐步理解整个过程。 ③“完成采样封装后，上升器将在月面起飞，随后开展月球轨道交会对接并将样品转移至返回器”“它们会这么打配合”“着陆器会在进行一系列的降轨”“大气层中打了两次水漂”“想要真正搞明白月球，靠一两次任务远远不够”，使用通俗语言，使用“打配合”“打水漂”“搞明白”等直白通俗易懂的语言，避免使用过于专业的术语，使普通读者也能理解。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 在旷野里（节选） 柳青 1951年7月初的一天，前一天刚到任的县委书记朱明山正在他房里踱来踱去，考虑着刚刚文书向他报告的一个严重问题，渭河两岸产棉区普遍发现了棉蚜虫。对农业科学还远没有摸到边的朱明山，光听说棉花生产的一个季节里，单性生殖的棉蚜虫每一个就可以繁殖到六万万亿个，他就敏感地意识到这种害虫向刚刚翻身的棉农生活和新生国家的工业生产侵犯的危险性。他和县长梁斌商量决定抽调干部去援助产棉区治虫。 晚饭后在县政府大礼堂举行的各区干部动员会，本来预定顶多开个把钟头，可是梁斌一个人就讲了将近两个钟头的话。直到夜里，治虫工作队才准备分头向指定的各区星夜进发。朱明山把治虫工作队的组长召集到礼堂的大门边谈话。他怕梁斌长篇讲话中有些不合分寸处可能会给实际行动造成偏差。“梁县长刚才在大会上说这是个战争，他的意思是说，这是我们领导农民和棉蚜虫进行战争，你们绝不能还没有和蚜虫接触，就和农民发生冲突。这么办，蚜虫欢迎。”梁斌脸上有点不自在，往前迈了一步，“是的，我可没号召你们向农民冲锋。这个任务，一般地说基本上是发动群众的工作，发动群众嘛，还要给你们细讲吗？我们哪一项任务能少了这一步，剿匪反特、减租反霸、土地改革……”“对，”朱明山笑着同意，有意截断梁斌不知道又要进行多久的解释，“群众要看实际，干部就一段地一段地治给他们看。那我们就出发吧。” 朱明山连夜要赶到分管的区去，梁斌说县里还有些事情，第二天再走。 有月亮的夏天晚上，在渭河平原上的旷野里是这样令人迷恋，以至于可以使你霎时忘记内心的负担，失掉疲倦的感觉，而像一个娇儿一样接受祖国土地上自然母亲的爱抚。在你眼前辽阔的平原迷迷蒙蒙地展开去，远处的村庄和树丛就好像是汪洋大海里的波浪。近处村庄淹没在做晚饭飘起的白色炊烟里，只在炊烟上边露出房顶和树梢。 年轻的文书用沉重的口气说：“革命的饭总算吃下来了，建设的这碗饭没文化没知识，恐怕不好吃。您看，光个治虫，春上合作社就给群众贷下来些什么‘赛力散’，干部也不懂，没给群众交代清楚，毒死了几条牛。”朱明山默默地听着，“你对人民有一种负责精神，这很宝贵。”接着朱明山告诉他，全国很快就要有计划地抽调工农干部学文化，扩大知识，以便将来担负新的艰巨的领导工作……一阵说得文书脸上才露出了隐约的笑容。 可是，当朱明山指挥的治虫工作队连夜来到村里，却碰到了令人气恼的冷淡。工作队的干部兴冲冲地听了当地干部一谈情况，心都凉了半截子。 “连个群众会都召集不起来，大伙都说开会就能把那虫给治了？” “翻了棉花地种晚包谷的人一天比一天多了。” …… 第二天天一亮，朱明山和干部们在棉花地边蹲下来，翻起棉叶下面一看：啊呀！黑森森的棉蚜虫都絮满了一层，叫人发呕；有些棉叶因为蚜虫多到一疙瘩一疙瘩，被压得倒吊下去了。他们遇见到地里来看棉花的群众，愁得两道眉都连起来了。可是当朱明山非常同情地试着和他们谈话的时候，他们好像哑巴一样一声不吭，闷着头就走了。 大门外面一个留着山羊胡子的干瘪老汉气愤地用棍在地上戳着说：“开会！开会！斗争！斗争！叫这伙怂娃们斗争虫王爷吧！看这回怎么整治油汗①！”老汉说完闷头就往大门里一钻，关了门。同来的干部想喊大门，朱明山制止了，缓缓地说：“我们治不了虫就该挨骂，上级可以骂，群众可以骂。” 回到区上，朱明山把工作队干部和当地干部召集起来，提出两天到三天里头不开群众大会。白天太阳红的时候集中力量，由区乡以上的干部亲自动手，在愿意首先治虫的村干部和群众的棉地里用喷雾器，多打药剂和烟叶水。晚上只许宣传大家到早上治过虫的棉地里去参观，等到大多数群众转变了态度再说。朱明山最后说：“你们看出了没有？现在是讲话最不值钱，那就请事实先发言吧。” 第三天，朱明山一大早骑着自行车来到了渭阳区政府。一进门他就问区委书记崔浩田：“听说你们这里有专家？”崔浩田问：“植棉能手蔡治良吗？他在屋里泡烟叶水哩，叫他来吗？”“当然！我们光有农业站的技术指导不够，还要有群众的指导。毛主席叫我们先当群众的学生。” 朱明山又对文书说，去把村里能叫来的干部都叫来一起听听。 不一会儿四十多个村干部在小院里溜墙根蹲了一圈。一开始有的人蹲得远远的，但听到蔡治良要说打虫药水的配制，就慢慢挪了过来。 “我这个意见可是想出来的，没试验过。”蔡治良首先声明，然后才说，“烟叶不够，我想出个办法，你们说那辣子好呛人？一斤能熬多少水？熬一担，掺几担白水，味还不小吧？” “好意见，好意见！”全院的人嚷着。 “还有，”蔡治良进一步说，“烟叶和辣子不能用完，人还要吃；煤油人不吃。那东西掺上水治虫，虫还活得了？” “还有吗？”朱明山高兴地问，也像还不满足。 “想到的就这些，这是烟叶呛得我想起的，不敢保证能顶事。” 所有这些新办法，都要在这几天里试验。”朱明山吩咐，“以后再提出来的办法，也要试验。试验成功就请大家参观。” 经过两三天在烈日底下的鏖战，渭北四个区的治虫工作就出现了新气象。蔡治良的创造性发现试验成功了。而且群众的智慧的确是经过劳动逐渐提高的：他们居然根据工业产品“硫磺石灰合剂”这个概念，创造了许多新的“合剂”——烟叶半斤、辣子半斤，加水四十斤熬煮；煤油六两、肥皂六两，加水八十斤溶化调匀。这些“合剂”比单独一样东西杀虫的威力大得多。 第五天，许多村子白天已经看不见几个人了，盛药剂的水缸搬到了棉花地边上。遍地都是男人女人、老汉和小孩，端着盆子、瓢、大碗，用扫帚蘸着各种土制药剂刷着被棉蚜虫爬满的棉苗。 朱明山在街上遛了个弯，回想起头两天到这街上人们一见他就躲避的情景，浑身都轻快了些。 可是回到住处，文书却报告说：“副书记赵振国打电话来，渭河南边对梁县长不满的人越来越多，说他天天开会，虫灾却越来越严重，干部消极抵抗，他还发脾气。让您赶快去看看。” 朱明山决定连夜就回去。他和文书走出村，重新到旷野里的路上，两个人一直沉默着。 （有删改） 【注】①油汗：陕西关中一带方言，指植物上的小虫子。这里指“棉蚜虫”。 6. 下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 朱明山因不满梁斌在动员会上发言的时间过长，夜里又召集了治虫工作队组长谈话。 B. 梁斌动辄开会，冗长的会议解决不了问题，是《反对党八股》中指出的不良作风的再现。 C. 群众不愿配合县里的治虫工作队，主要是因为干部没有文化知识，给群众造成了损失。 D. 用辣椒水、煤油治虫的方法试验成功后，蔡治良又创造出许多杀虫威力更高的“合剂”。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说通过梁斌、蔡治良等人物来反衬朱明山这一形象，表现出了朱明山不说空话、务实肯干的工作作风。 B. 画横线处由第三人称叙述转换为第二人称，蕴含着对土地深沉的爱，拉近了与读者的距离，增强了抒情意味。 C. “气愤地用棍在地上戳着”“蹲得远远的”这些细节描写都反映出干部工作不到位、群众心里有怨气的现实。 D. 小说穿插使用方言，亲切自然，充满乡土气息，如“一疙瘩一疙瘩”“怂娃”等词语，符合乡间农人的用语习惯。 8. 小说在平实的叙述中交织着多重矛盾，请结合文本简要分析其作用。 9. 小说画横线处和末尾两次写到“旷野里”，且以“在旷野里”为题。请结合文本简要分析“旷野里”的含意。 【答案】6 B 7. A 8. ①小说在棉农与棉蚜虫的冲突、棉农与干部的冲突中展开故事，并推动情节发展。 ②小说通过朱明山与县长梁斌工作方法和作风的冲突，塑造了朱明山务实、勇于实践的干部形象。 ③小说以平实朴素的语言叙述故事，穿插多重矛盾，真实地反映了当时渭河平原的社会现实。 9. ①“旷野里”是小说故事发生的环境。 ②“旷野里”象征广阔无垠的祖国土地，这片土地给予我们自然母亲的爱抚，也需要我们去耕耘建设。 ③县委书记朱明山来到新的工作环境，面临自己不熟悉的棉蚜虫治理等问题，也如同置身迷茫的旷野里，需要摸索新的工作方法，解决困境。 【解析】 【导语】《在旷野里》通过新任县委书记朱明山组织治虫工作的故事，生动描绘了新中国成立初期社会主义建设的艰辛与希望。小说聚焦农村基层干部的智慧与努力，展现了从解决实际问题中不断学习提升的过程。柳青细腻地描绘了干部与群众的互动，深入刻画了干部务实进取的作风。作品语言朴实生动，充满乡土气息，表现了新中国初期农业建设中人们的思想转变和共同奋斗的时代精神。 【6题详解】 本题考查学生对文章内容的理解能力。 A.“朱明山不满梁斌在动员大会上发言的时间过长”错误。根据“朱明山把治虫工作队的组长召集到礼堂的大门边谈话。他怕梁斌长篇讲话中有些不合分寸处可能会给实际行动造成偏差”，可知朱明山留下组长是怕梁斌的发言中有不合分寸的地方给实际工作造成偏差。因此A错。 C.“主要是因为干部们没有文化知识，给群众造成了损失”错误。根据“连个群众会都召集不起来，大伙都说开会就能把那虫给治了”，可见群众不愿配合县里的治虫工作队，主要是因为干部工作方法不得当，把开会当成了主要工作方式，不能够真正解决问题。因此C错。 D.“蔡治良又创造出许多杀虫威力更高的‘合剂’”错误。根据“人的智慧的确是经过劳动逐渐提高的：他们居然根据工业产品‘硫磺石灰合剂’这个概念，创造了许多新的‘合剂’——烟叶半斤、辣子半斤，加水四十斤熬煮滤过：煤油六两、肥皂六两，加水八十斤溶化调匀；这些‘合剂’比单独一样东西杀虫的威力大得多”，可见这些“合剂”不是蔡治良创造的，是群众的智慧。因此D错。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏能力。 A.“蔡治良等人物来反衬朱明山”错误。文本通过蔡治良从正面衬托朱明山的形象。 故选A。 【8题详解】 本题考查学生鉴赏分析叙述特点和矛盾冲突的能力。 ①小说在棉蚜虫肆虐棉田、干部开展治虫工作的背景下，又写干部努力与群众搞好关系却遭遇抵触。治虫救灾与化解干群矛盾两组冲突相伴而生、相互交织，串联起治虫推进的关键情节，成为推动故事发展的核心动力。 ②朱明山在动员会后立即纠偏，防止梁斌的长篇讲话造成实际偏差，并主动截断其空泛解释，强调以行动示范。二人一务实、一空谈的作风冲突，鲜明塑造了朱明山雷厉风行、注重实效的实干形象。 ③河两岸棉区暴发棉蚜虫灾害，威胁棉农生计与国家工业生产。朱明山带队治虫遭群众抵触，渭河南边因梁县长重开会轻实效致虫灾加剧、干群矛盾激化。多重矛盾交织，以平实语言真实再现当时渭河平原的社会现实。 【9题详解】 本题考查学生理解标题含义、作用能力。 ①“有月亮的夏天晚上，在渭河平原上的旷野里”点明故事发生的环境和写作背景为“旷野里”。 ②“旷野里是这样令人迷恋，以至于可以使你霎时忘记内心的负担，失掉疲倦的感觉，而像一个娇儿一样接受祖国土地上自然母亲的爱抚”，“旷野里”视野开阔，象征祖国广袤的土地。这片沃土给予我们生存的基础，它如母亲一样关爱着我们，但也需要我们去耕耘建设。 ③结合开头段，“旷野里”既是朱明山新的工作环境——渭河两岸产棉区，也象征他面临的困境。面对不熟悉的棉蚜虫灾害，他深知其对棉农生活和国家工业生产的威胁，如同置身茫茫旷野。文中“迷迷蒙蒙”的平原景象，更强化了这种未知与压力。他必须摸索新的工作方法，重新回到旷野路上的沉默，正体现了他在困境中不断探索、寻求突破，解决当前的困境。 二、古代诗文阅读（37分） （一）文言文阅读（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 太宗以英武定天下，然其天姿仁恕。初即位，有劝以威刑肃天下者，魏征以为不可，因为上言王政本于仁恩，太宗欣然纳之，遂以宽仁治天下，而于刑法尤慎。四年，天下断死罪二十九人。六年，亲录囚徒，闵死罪者三百九十人，纵之还家，期以明年秋即刑；及期，囚皆诣朝堂，无后者，太宗嘉其诚信，悉原之。然尝谓群臣曰：“吾闻语曰：‘一岁再赦，好人喑哑。’吾有天下未尝数赦者，不欲诱民于幸免也。”自房玄龄等更定律、令、格、式，讫太宗世，用之无所变改。 （节选自《新唐书·刑法志》） 材料二： 信义行于君子，而刑戮施于小人。刑入于死者，乃罪大恶极，此又小人之尤甚者也。宁以义死不苟幸生而视死如归此又君子之尤难者也。方唐太宗之六年，录大辟囚三百余人，纵使还家，约其自归以就死。是以君子之难能，期小人之尤者以必能也。其囚及期，而卒自归无后者。是君子之所难，而小人之所易也。此岂近于人情哉？ 或曰：罪大恶极，诚小人矣；及施恩德以临之，可使变而为君子，盖恩德入人之深，而移人之速，有如是者矣。曰：太宗之为此，所以求此名也。安知夫纵之去也，不意其必来以冀免，所以纵之乎？又安知夫被纵而去也，不意其自归而必获免，所以复来乎？夫意其必来而纵之，是上贼下之情也；意其必免而复来，是下贼上之心也。吾见上下交相贼以成此名也，乌有所谓施恩德与夫知信义者哉？不然，太宗施德于天下，于兹六年矣，不能使小人不为极恶大罪，而一日之恩，能使视死如归，而存信义。此又不通之论也！ 然则何为而可？曰：纵而来归，杀之无赦；而又纵之，而又来，则可知为恩德之致尔。然此必无之事也。若夫纵而来归而赦之，可偶一为之尔。若屡为之，则杀人者皆不死。是可为天下之常法乎？不可为常者，其圣人之法乎？是以尧、舜、三王之治，必本于人情，不立异以为高，不逆情以干誉。 （节选自欧阳修《纵囚论》） 10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句。请用铅笔终答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 宁以义A死B不苟C幸D生E而视死如归F此又君子G之尤H难者也 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 录囚徒，皇帝或上级司法机关讯察复核囚徒的罪状，以平反冤案、疏理滞狱。 B. 闵，怜恤、哀怜，与《陈情表》“夙遭闵凶”中的“闵”意思不同。 C. 易，容易，与（种树郭橐驼传）“根拳而土易”中的“易”意思不同。 D. 乌，哪里，与〈归去来兮辞〉“奚惆怅而独悲”中的“奚”都表示反问语气。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 材料一中贞观四年判处死刑人数少和贞观六年级即返家都表现了唐太宗天性仁爱宽容。 B. 唐太宗解释自己即位以来没有多次赦免罪犯的罪因是不要让老百姓产生侥幸心理。 C. 材料二第二段引入唐太宗思德感化的观点。并通过分析双方的心理来对该观点进行批驳。 D. 欧阳修批评唐太宗对囚犯施恩，认为对囚犯要施以刑罚，才能达到尧、舜、三王之治。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）及期，囚皆诣朝堂，无后者，太宗嘉其诚信，悉原之。 （2）是以尧、舜、三王之治，必本于人情，不立异以为高，不逆情以干誉。 14. 材料二对唐太宗“纵囚而归”的做法是从哪几个角度进行批判的？ 【答案】10. BEF 11. D 12. D 13. （1）到了（约定的）期限，囚犯都来到朝堂，没有晚回的，太宗赞许他们诚实守信，全部赦免了他们（的死罪） （2）因此尧、舜和三王治理国家，一定根据人情，不标新立异来显示高尚，不违背情理来博取名誉。 14. ①人情角度：用君子都特别难以做到的事情来期待小人中最严重的囚犯来做到，不合人情。 ②恩德成效的角度：唐太宗施恩六年的效果都没有一天施恩的效果好，有矛盾；指出唐太宗所谓恩德效果不过是上下利用揣摩心理的假恩德和假信义，本质是沽名钓誉。 ③法律建设角度：不能够作为常规的通行法律传承和运用，否则会使罪犯产生侥幸心理，对法律建设没有积极意义。 【解析】 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：宁可为了信义而死，不愿苟且偷生，把死看得像回家一般，这又是君子特别难以做到的。 “宁以义死”“不苟幸生”，一“死”一“生”，结构对称，后面分别停顿，即BE处断开； “此又君子之尤难者也”，“此……也”表判断，前后断开，即F处断开。 故在BEF三处断开。 【11题详解】 本题考查学生对古代文化常识的掌握，辨析文言一词多义现象的能力。 A.正确。 B.正确。怜恤，哀怜；/名词，不幸的事。句意：同情犯了死罪的囚犯三百九十人。/很早就遭遇不幸。 C.正确。容易；/换。这是君子难以做到的事，小人却轻而易举的做到了。句意：树根拳曲又换了生土。 D.“都表示反问语气”错误。《归去来兮辞》“奚惆怅而独悲”中“奚”是为什么的意思，表疑问语气，不表反问语气。句意：哪里有什么布施恩德和懂得信义呢？/为什么如此失意而独自伤悲。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“欧阳修批评唐太宗对囚犯施恩，认为对囚犯要施以刑罚，才能达到尧、舜、三王之治”错误。欧阳修是反对唐太宗沽名钓誉式的施恩，并不是反对给囚犯施恩，也没有说对囚犯施刑法才能大治。 故选D。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“及”，等到：“诣”，到；“后”，后到，晚回。 （2）“是以”，因此、所以；“本”，以……为本，依据，根据；“干”，求取、钓取、沽取。 【14题详解】 本题考查学生筛选概括信息的能力。 人情角度：由“其囚及期，而卒自归无后者。是君子之所难，而小人之所易也。此岂近于人情哉？”可知，用君子都特别难以做到的事情来期待小人中最严重的囚犯来做到，不合人情。 恩德成效的角度：由“吾见上下交相贼以成此名也，乌有所谓施恩德与夫知信义者哉！不然，太宗施德于天下，于兹六年矣，不能使小人不为极恶大罪，而一日之恩，能使视死如归，而存信义。此又不通之论也！”可知，唐太宗施恩六年的效果都没有一天施恩的效果好，有矛盾；指出唐太宗所谓恩德效果不过是上下利用揣摩心理的假恩德和假信义，本质是沽名钓誉。 法律建设角度：由“若夫纵而来归而赦之，可偶一为之尔，若屡为之，则杀人者皆不死。是可为天下之常法乎？”可知，不能够作为常规的通行法律传承和运用，否则会使罪犯产生侥幸心理，对法律建设没有积极意义。 参考译文： 材料一： 唐太宗凭借英勇神武平定天下，但他天性仁爱宽容。刚即皇帝位时，有人劝他用严厉的刑法整肃天下，魏征认为不可以，趁机向太宗上奏王道应以仁爱恩德为根本，太宗欣然采纳了他的谏言，于是用宽和仁厚来治理天下，在刑法方面格外慎重。贞观四年，天下被判处死罪的只有二十九人。贞观六年，太宗亲自讯察囚犯，同情犯了死罪的囚犯三百九十人，放他们回家，约定第二年秋天回来接受刑罚；到了（约定的）期限，囚犯都来到朝堂，没有晚回的，太宗赞许他们诚实守信，全部赦免了他们（的死罪）。然而太宗曾经对群臣说：“我听古语说：‘一年中两次赦免犯人，好人不再发表意见。’我拥有天下之后不曾多次赦免罪犯，是不想诱导人们对犯法免罪心存侥幸啊。”自从房玄龄等人修订律、令、格、式后，整个太宗年间，一直沿用没有什么变更修改。 材料二： 对君子讲信义，对小人施刑罚。刑罚定成死罪，是罪恶大到极点，这又是小人中最严重的了。宁可为了信义而死，不愿苟且偷生，把死看得像回家一般，这又是君子特别难以做到的。当唐太宗贞观六年的时候，讯察犯死罪的囚犯三百多人，释放他们让他们回家，并约定时间叫他们自己回来接受死刑。这是用君子难以做到的事，希望最坏的小人一定做到。那些囚犯到了期限，最终自己回来，竟没有一个晚回的。这是君子难以做到的事，小人却轻而易举的做到了。这难道是近于人情的吗？ 有人说：罪大恶极，的确是小人了；但是等到对他施加恩德统治他，就可以使他变成君子。因为恩德进入人心很深，能很快改变人，所以出现了像这样的情况。我说：“唐太宗这样做，是他用来求得这种声誉的手段啊。”哪里知道放囚犯回去，不是预料他们一定会再回来以希望赦免，所以才释放他们呢？又哪里知道被释放回去的囚犯，不是预料自己回来一定能够获得赦免，所以才再回来的呢？料想囚犯一定会回来才释放他们，这是上面揣摩下面的情意；料想上面一定赦免他们才再回来，这是下面揣摩上面的心思。我只见上面和下面互相揣摩来造成这种声誉，哪里有什么布施恩德和懂得信义呢？如果不是这样，那么唐太宗向天下布施恩德，到这时已经六年了，还不能使小人不做罪大恶极的事；然而一天的恩德，却能使他们视死如归，保存信义，这又是讲不通的理论啊！ 既然这样，那么怎样做才好呢？我说：释放后又回来的，把他们杀掉而不赦免；然后再释放一批，他们又回来了，这样才能知道是布施恩德所造成的。然而这是一定不会有的事啊。至于释放了能够自动回来再加以赦免，只能够偶然试一试罢了。如果屡次这样做，那么杀人犯就都不会死了。这能够作为天下固定的法律吗？不能作为固定的法律，难道是圣人的法律吗？因此，尧、舜和三王治理天下，一定根据人情，不标新立异来显示高尚，不违背人情来求取名誉。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 风雨 李商隐 凄凉宝剑篇①，羁泊欲穷年。 黄叶仍风雨，青楼②自管弦。 新知遭薄俗，旧好隔良缘。 心断新丰酒③，消愁斗几千？ 【注】①宝剑篇：为唐初郭震落拓未遇时所作诗篇名。武则天召他谈话，索其诗文，郭即呈上《宝剑篇》，武则天看后大加称赏，立即加以重用。②青楼：指富贵人家。③新丰酒：新丰在今陕西省临潼县（今临潼区）东，古时以产美酒闻名。《新唐书·马周传》载，马周不得意时，宿新丰旅店，店主人对他很冷淡，他便要了一斗八升酒独酌，后因常何推荐得居要职。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 这首诗写的是羁泊异乡的诗人因凄风苦雨而引起的身世之感，诗题“风雨”也象征着摧残人才的冷酷无情的社会现实。 B. 首联借郭震呈上《宝剑篇》而得重用的典故，且运用“凄凉”“羁泊”二词，写出了诗人怀才不遇、羁旅漂泊的凄凉处境。 C. 诗人陷入党争，“新知”受到非难，“旧好”都已疏远，颈联在新旧知交的对比中凸显了“新知”给予诗人的慰藉。 D. 诗人希望像马周失意时那样借新丰美酒消愁，却不可得。本诗以问句收尾，似结非结，抒发了诗人内心无法排遣的苦闷。 16. 清代纪昀在《玉谿生诗说》中评价此诗：“‘仍’字、‘自’字，多少悲凉。”请简要赏析颔联中“仍”和“自”二字的妙处。 【答案】15. C 16. ①“仍”是“更、兼”之意。黄叶本已凋落，再加风雨摧残，其凄凉景象令人触目神伤。它不仅写出风雨的无情，而且有力地渲染了诗人内心难以忍受的痛苦。 ②“自”字含“自顾”之意，勾勒出富贵人家得意纵恣、自顾享乐、无视人间忧苦的情景。 ③两相对比中深刻地表达出诗人对这种社会现实的愤激不平，富有神味。 【解析】 【导语】李商隐《风雨》以沉郁笔调抒写羁旅悲怀。首联用郭震典故自伤不遇，颔联“黄叶”“青楼”对举，以“仍”“自”二字强化身世飘零与世态炎凉的对比。颈联写新知旧好皆失，尾联借马周典故吐露苦闷。全诗以风雨喻人生困境，典故与意象交织，将个人际遇升华为时代文人的集体悲鸣，体现李商隐诗“沉博绝丽”的特质。 【15题详解】 本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。 C.“颈联在新旧知交的对比中凸显了‘新知’给予诗人的慰藉”错误，颈联写自己交游的落寞。新交的朋友遭到浅薄世俗的诋毁，旧日的好友由于种种原因缘分已断，诗人感到深入灵魂的孤独。并未在新旧知交对比中表现心灵慰藉。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生赏析诗歌炼字的能力。 ①这里的“仍”字是“更、兼”之意。意味着黄叶在风雨中持续不断地被打击，表现出一种无奈的状态。它强调了自然环境的恶劣和持久，同时也暗示了诗人自身处境的艰难和无尽的困扰，仿佛他的困顿就像黄叶一样无法摆脱风雨的侵袭。 ②“自”字则带有一种自顾自的意味，形象地描绘出青楼中的欢乐场景与外界的风雨形成了鲜明的对比。青楼的繁华和欢声笑语仿佛与诗人的悲凉世界无关，自顾自地进行着，进一步突显了诗人的孤独和被边缘化的感受。同时，“自”字也传达出一种冷漠和疏离感，揭示了社会的冷漠无情和诗人的内心苦楚。 ③“自”与“仍”字对应，正显示出苦者自苦、乐者自乐那样一种冷酷的社会现实和人间关系，而诗人对这种社会现实的愤激不平，也含蓄地表现了出来。这两个字的运用，增强了诗歌的动态感和画面感，使得读者能够更深刻地体会到诗人的情感世界和对社会现象的批判。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）杜牧《阿房宫赋》中“____________，____________”两句，把镜子比作天上的星星，表面上是写镜子之多，实则侧面反映了宫女之多。 （2）姜夔《扬州慢（淮左名都）》中“____________，____________”两句，用拟人的修辞手法表现战争给人们心灵留下了不可磨灭的创伤。 （3）李密《陈情表》中“____________，____________”两句，一外一内都强调一个“无”字，写出了自己举目无亲、家中乏人的困苦境地。 【答案】 ①. 明星荧荧 ②. 开妆镜也 ③. 废池乔木 ④. 犹厌言兵 ⑤. 外无期功强近之亲 ⑥. 内无应门五尺之僮 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：荧、妆、犹、期、近、僮。 三、语言文字运用（18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 垂花门是中国传统合院式建筑的内部之门，因其特有的构件——垂花柱而得名。作为中国传统合院式建筑中的“门面担当”，垂花门的装饰工艺蔚为大观，体现着精益求精的工匠精神。雕刻工艺在垂花门的装饰中占据着 A 的地位，凝聚着工匠的聪明才智和艺术巧思。如徽州的砖雕和木雕就常常在垂花门上大放异彩，工匠们不仅生动刻画出各类题材，在对于不同物象的质感处理上更是 B ，圆润的人物面庞、柔软的衣褶，甚至飘逸的流苏都表现得入木三分。彩绘也是垂花门中常见的装饰工艺，常见于木质构件之上，（甲），还能起到保护构件不受风雨侵蚀的作用。贵族府邸的垂花门彩绘主要采用苏式彩画，风格明快活泼，充满诗情画意；皇家建筑中的垂花门多采用旋子彩画、和笙彩画等，更显庄严肃穆。 从传统合院式建筑的整体设计布局来看，垂花门能够有效控制、调节合院内的空间节奏。前院与内宅是两个较为开阔的空间，而垂花门（乙）。宅中人从外至内行进，这一过程伴随空间明暗、宽窄、高低等的起伏变化。如此一层层地渐进转折、交替更迭，为合院式建筑带来一种韵律之感，极大丰富了空间的层次。与前院、内宅自然地融为一体的垂花门成为人们在门下问候寒暄、听风赏雨而拉近彼此之间的距离的一个特殊的“社交空间”。 ①雕梁画栋的垂花门蕴含着实用或审美的双重价值，②它涵盖了多种雕刻、绘画等艺术形式，③实乃中国传统合院式建筑中的点睛之笔。④透过垂花门，⑤我们得以窥见古人的审美情趣和价值观念，⑥看到劳动人民的勤劳与智慧。 18. 请在文中画横线处填入恰当的成语。 19. 文中加点的“入木三分”，有人说把形容书法的词语用在这里不恰当，有人却说用得巧妙。你的看法是什么？请简要说明理由。 20. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 21. 文中画波浪线处是个长句，请改成几个较短的语句，可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 22. 文中最后一段有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 【答案】18. A至关重要/举足轻重 B出神入化/炉火纯青 19. 我认为用得巧妙。“入木三分”运用了移就的修辞手法，用形容书法的词语来表现木雕物象质感处理得好；既契合在木上雕刻的具体情境，也形象地凸显了工匠们雕刻技艺的高超。 20. 甲：不仅可以美化建筑 乙：是一个较小的通道 21. 垂花门与前院、内宅自然地融为一体，形成了一个特殊的“社交空间”，人们在门下问候寒暄、听风赏雨，拉近了彼此之间的距离。 22. ①可修改为：雕梁画栋的垂花门蕴含着实用与审美的双重价值 ②可修改为：它涵盖了雕刻、绘画等多种艺术形式 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 A处，语境修饰“地位”，强调雕刻工艺在垂花门的装饰中占据着重要地位，可填“至关重要/举足轻重”。至关重要：相当地重要，在要紧关头是不可缺少的，比喻最重要的。举足轻重：只要脚移动一下，就会影响两边的轻重。指处于重要地位，一举一动都足以影响全局。 B处，从“圆润的人物面庞、柔软的衣褶，甚至飘逸的流苏都表现得入木三分”可知，工匠们的技艺达到非常高超的境界，可填“出神入化/炉火纯青”。出神入化：超出了神妙而进入了化境。形容技艺达到了极高超的境界。炉火纯青：比喻功夫达到了纯熟完美的境界。 【19题详解】 本题考查学生分析成语的表达效果的能力。 首先明确观点，即“我认为用得巧妙”。 “入木三分”，原形容书法极有笔力，现多比喻分析问题很深刻。此处将用于书法的词语用来表现木雕物象质感处理得好，运用了移就的修辞手法，而且“木”字巧妙地契合在木上雕刻的具体情境，己形容雕刻效果之好，更突显了工匠们雕刻技艺的高超。 【20题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处，括号前说“装饰工艺”“木质构件之上”，可知是指彩绘对建筑物的美化，结合下句的关联词语“还”，此处应有“不仅”，可填“不仅可以美化建筑”。 乙处，联系上句“前院与内宅两个较为开阔的空间，而……”，此处有个“而”表转折，后面也有“宅中人从外至内行进，这一过程伴随空间明暗、宽窄、高低等的起伏变化”可知，此处是一个内部较窄、较暗、较低的很小通道，对应前面的“开阔”，可填“是一个较小的通道”。 【21题详解】 本题考查学生语言表达之变换句式的能力。 长句变短句：第一步，提取句子主干，组成一个句子；第二步，用句子的附加成分（定语、状语等），分别组成句子；第三步，调整语序（并可适当添加关联词）。 ①画波浪线的部分主语中心词是“垂花门”，谓语中心词是“成为”，宾语中心词是“社交空间”；“成为”更侧重于状态的转变和结果，而“形成”则更侧重于通过过程达到的状态或结果。变换后的句式强调的是通过过程达到的状态或结果，故将“成为”改为“形成”更合适。 ②修饰语“与前院、内宅自然地融为一体”可加上主语“垂花门”，构成一个分句：垂花门与前院、内宅自然地融为一体；修饰语“人们在门下问候寒暄、听风赏雨而拉近彼此之间的距离”可独立成句。 ③然后合理安排句子顺序，同一主语的后句承前省略主语。变换后的句子为：垂花门与前院、内宅自然地融为一体，形成了一个特殊的“社交空间”，人们在门下问候寒暄、听风赏雨，拉近了彼此之间的距离。 【22题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 语句①，不合逻辑，“实用或审美”中“或”表选择，二者只能选其一，但垂花门既有实用价值，也有审美功能，二者并不矛盾，把“或”改为“与”。原句可改为：雕梁画栋的垂花门蕴含着实用与审美的双重价值。 语句②，语序不当，“多种雕刻、绘画等艺术形式”中“多种”是修饰“艺术形式”的，应放到“艺术形式”前面。原句可改为：它涵盖了雕刻、绘画等多种艺术形式。 四、写作（60分） 23. 阅读下面材料，根据要求写作。 讲究，表示重视、要求高、追求精美；将就，表示凑合，勉强适应自己不满意的事物或环境。讲究和将就，可以看作是两种不同的人生态度。有人认为，人生是一趟难得的旅行，凡事需要讲究，活出自己的精彩；有人认为，人生苦短，凡事不要那么在意，能将就就将就；也有人认为，最好的人生能讲究也能将就。 对于以上观点，你怎么看？请写一篇文章，表明你的态度，阐述你的看法。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 最好的人生，能讲究也能将就 海德格尔说：“生命中充满了劳绩，但还是要诗意的栖居在这块土地上。”意在告诉我们，普通人过着平凡的日子，但是我们可以在将就的生活里，讲究着过，因为最好的人生，就是能讲究也能将就。 真正的人生，没有长久的一路顺遂，也没有永远的波澜壮阔。我们在平淡的时光里，渐渐磨去了昔日的年少轻狂，渐渐衰老了容颜，此时我们依然可以在俗世的纷扰中寻找一份诗意生活，让疲惫的身和心感到幸福；在不如意的时候，勇敢承担最坏的结果，坦然将就地去过生活，尽管命运跌宕起伏，也能保持风采依旧。 生活中处处有诗意，要讲究对诗意的寻找。赶路的列车上，一首曲子就能填补旅途的寂寞；挥汗如雨的工地上，孩子的笑脸就是你坚持下去的理由；扶犁往来的田野上，野花与雀鸟声声，就是在昭告生活此的美好。无论你有多累，有多么厌倦生活，请不要抱怨。无论是富有还是清贫，把房间用心装扮，每天醒来都是美好的一天，身边有花香相伴，窗外阳光璀璨…… 每一寸光阴，只要用心去活，无论是简单的生活，还是狂风暴雨的时刻，都能品味出生活的深意，轻轻一捻，诗意浓浓，这些都是美好的遇见。即便是烟花划过夜空，短暂的一霎那也要绚烂。即便生活抛弃了你，即便再狼狈不堪，也要把日子过得诗情画意。只有让这仅有一次的生命丰盈充实，才不枉来这尘世走一遭。 苏轼在困顿中为廉价的猪肉写诗：“黄州好猪肉，价贱如泥土。贵者不肯食，贫者不解煮。早晨起来打两碗，饱得自家君莫管”，并庖制出家喻户晓的美食“东坡肉”，让我们看到即便是在将就的日子，也不要随意挥霍，而是拥有豁达积极的人生态度。他的乐观精神，也鼓舞着在逆境中前行的每一个人。 “事来心应，事去心止。”无论好坏，人生路上的每一步都算数。丰子恺曾说过：你若爱，生活哪里都可爱；你若恨，生活哪里都可恨；你若感恩，处处可感恩；你若成长，事事可成长。不去怨，不去恨，在将就中讲究着过。你往后的生活，必定有诗意，必定有清欢。 人活着，能屈能伸，顺境时，享受岁月静好，逆境时，也能承受颠沛流离，这样的人生才富有弹性，足够完整。既要能享受风花雪月，又要能承受风雨摧残，只有这样的人生才是活得通透的人生。 愿你，在最低的境遇里，也能一路浅笑前行。愿你，能讲究也能将就，处处拥有自己的桃花源。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料提到了三种人生态度，一种认为，人生需要讲究，活出自己的精彩；一种认为，人生苦短需要将就；还有一种认为，最好的人生能讲究也能将就。材料意在引导考生思考如何过好自己的人生，可以选取其中的任一观点进行立意，做出辩证分析。 由此看来，身处顺境时，需要讲究地去生活，要乐在其中，享受当下，才能不辜负生活，活出精彩人生；身处逆境时，能承担最坏的结果，能将就过，即使命运跌宕起伏，也要风采依旧；而真正智慧的人，既能享受生活的精致，也能承受世间的无常。即便生活抛弃了你，即便再狼狈不堪，也要把日子过得诗情画意。有条件时讲究，是对美好生活孜孜不倦的追求，没条件时将就，是坦然悦纳一切的胸怀。在好的境遇中，能享受最好的生活，在遭遇困境时，也能以足够的勇气和力量活出诗意生活。 写作时，以“最好的人生能讲究也能将就”为例，首先由材料提出中心论点，然后采用并列式结构，分别论述讲究地去生活和将就地去过人生。用心去过后每一寸光阴，在简单的生活中静享生活的芬芳，面对困境时寻找生命的诗意。可以运用例证法和引证法，如活得自然、通透的大文豪苏轼能用最好的砚台，也能用最坏的书房，活出了人生最有趣味的模样，海德格尔的名句“生命中充满了劳绩，但还是要诗意的栖居在这块土地上”等。最后归结全篇，强调无论身处何境，用哪种方式，都要能从平凡或困苦的生活中找到岁月的美好，让疲惫的身心感到幸福。 立意： 1.顺境时讲究，逆境时将就。 2.能讲究也能将就，哪里都是桃花源。 3.人生要讲究，活出精彩。 4.智慧地面对人生的境遇。 5.看淡人生，拥有幸福。 6.在将就的日子里，讲究着过生活。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 固镇县毛钽厂实验中学2024～2025学年高三11月月考 语 文 考生注意： 1．满分150分，考试时间150分钟。 2．考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 2024年5月3日17时27分，嫦娥六号探测器由长征五号遥八运载火箭在中国文昌航天发射场成功发射，准确进入地月转移轨道，发射任务取得圆满成功。嫦娥六号探测器开启世界首次月球背面采样返回之旅，预选着陆和采样区为月球背面南极—艾特肯盆地。 长征五号遥八运载火箭飞行37分钟后，器箭分离，将嫦娥六号探测器直接送入近地点高度200公里，远地点高度约38万公里的预定地月转移轨道。嫦娥六号探测器由轨道器、返回器、着陆器、上升器组成。后续，在地面测控和鹊桥二号中继星支持下，嫦娥六号探测器将历经地月转移、近月制动、环月飞行、着陆下降、月面软着陆等过程，在月球背面预选区域采集月表岩石和月壤样品，同时开展科学探测。完成采样封装后，上升器将在月面起飞，随后开展月球轨道交会对接并将样品转移至返回器；返回器将经历月地转移、接近第二宇宙速度再入地球等过程，最终携带珍贵的月球样品返回地球。 （摘编自《嫦娥六号发射任务圆满成功 开启月球背面采样返回之旅》，《光明日报》，2024年5月4日03版） 材料二： 近几年来，各国的探月任务都把月背当成了主要目标。而我们的嫦娥六号任务则更是迈了一个大步，直接去月背采样并返回。凭什么嫦娥六号可以去月背挖土？它会怎么挖土？它又可能给我们带来哪些新认识呢？下面咱们就来简单了解一下。 中国月面挖土不是第一次 其实到月球挖土咱们这已经不是第一次了，2020年年底，嫦娥五号就已经成功实施过一次几乎一模一样的任务，只不过那一次，它着陆的地方，还是在月球的正面。那是咱们中国的第一次月面挖土，但还不是世界的第一次。算上嫦娥五号，人类曾经在这颗离我们最近的天然卫星上挖过十次。上个世纪NASA的阿波罗载人登月计划有六次成功登月，每次登上去之后都不忘挖呀挖，于是共挖回了380公斤的月球样本，算是数量之最；接着就是苏联的三次月球无人采样任务——月球16号、月球20号以及月球24号，它们共带回了326克月球样本；最后，中国的嫦娥五号则从月球表面带回了1731克的样本。 所以从月球采样并安全返回，似乎已经不是一个太难的事情了，真正难的，是去月球背面采样返回。为什么？ 月背采样返回的难处 因为作为地球唯一的天然卫星，月球既幸运也不幸地被地球潮汐锁定了，导致它的自转速度和公转速度逐步趋同，最终的结果就是月球只能“直面”地球，而对于月球背面我们则无法在地球上看到——月背，落在了咱们的视野盲区。 同样的道理，除了是视野盲区，月背也是无线电盲区，当然也就是通信盲区啦。因此，任何飞到月背、落到月背的探测器，都无法直接跟地球建立联系。地球上的无人区就够可怕的了，何况它还是在月球上。 那有什么办法可以解决这一困扰呢？想想当你照镜子的时候想看看自己的背面能做什么操作？请个人帮你在身后再拿一面镜子嘛，它起到了一个让光线中转的作用。所以同样，想要跟位于月球背面的装置通信，也需要一面恰好位于月背的“镜子”才行——它就是咱们的鹊桥系列中继卫星。 为啥叫系列？因为鹊桥卫星截至目前，已经有两枚飞行在月球背面了。2018年的鹊桥一号，成功保障了嫦娥四号跟玉兔二号的月背软着陆，踏上了人类首次的月背之旅。而今年3月，鹊桥二号则率先嫦娥六号一步，提前到达了月背上空，用升级了的装备来保障嫦娥六号在月背的一切行动。 嫦娥六号会怎样挖土 那么接下来，嫦娥六号到底会怎么在月背挖土呢？这个，咱们可以借着嫦娥五号来看看。 嫦娥六号原本是嫦娥五号的备份，在嫦娥五号任务成功后被赋予了新的使命。这两者除了去的地方不同外，本身的系统组成几乎一模一样——都是由轨道器、返回器、上升器和着陆器组成的，这些部分加在一起重约8.2吨。到了月球轨道，它们会这么打配合： 着陆器会在进行一系列的降轨机动、动力下降、姿态调整后，软着陆在月球南极—艾特肯盆地的阿波罗环形山附近，然后用铲子和钻头分别在月球表面与月面以下收集月壤样本与月岩样本，收集的样本放置在上升器的容器中。 于是接力棒交到了上升器的手中，在着陆器采集样本完成后，它会从月面上升，与轨道器返回器组合体会合、对接；之后转移样品到返回器，完成这一任务后它便退场了，会与轨道器返回器组合体分离。 样本转移到返回器后，轨道器会携返回器返回地球，在到达预定位置后释放返回器，轨道器的任务也完成了；剩下的，就只有返回器了。被释放后的它，在大气层中打了两次水漂后，最终返回到地球表面，为我们带来了宝贵的月背样本。 月背样品带回后做什么用 哇，所有的神秘都隐藏在这大约2000克的样本之中啦。 当然，说所有的，肯定是不对的。首先，嫦娥六号任务不光是要到月背挖土，它所搭载的一系列科学仪器本身就能给我们带来很多新鲜的知识。其次，想要真正搞明白月球，靠一两次任务远远不够。但至少，通过这些来自月背的土壤，我们对月球的了解，一定会增进不少。 具体可能是哪些呢？让我们大胆地来预测一下。 一、月壤成分和演化：月球背面的地质环境与月球正面存在差异，通过采集月球背面的样品，科学家可以研究月壤的成分、矿物组成和地球化学特性。这有助于理解月球的演化历史，以及它与地球和其他天体的关系。月球背面的岩石和土壤可能包含更古老的物质，因为它们较少受到撞击事件的影响。这些样本将提供有关太阳系早期演化的重要线索。 二、月球内部结构：月球背面的地质构造和内部结构对科学家来说仍然是一个谜。通过分析月球背面的样本，我们可以了解月球的地壳、地幔和核心的组成和性质。这对于研究行星形成和演化过程至关重要。 三、月球背面的磁场和热流：月球背面的磁场和热流分布与月球正面存在差异。采样返回的数据将帮助科学家更好地理解月球内部的物理过程，例如热传导和地磁活动。 四、月球背面的撞击历史：月球背面相对平坦，存在大量的撞击坑。通过分析这些撞击坑的样本，我们可以了解月球背面的撞击历史，以及这些撞击对月球表面和地质构造的影响。 （摘编自甘戍冬《创造人类历史！嫦娥六号去月背挖土，它会怎么挖？》，“科普中国网”《十点科学》，2024年5月3日） 1. 下列对材料中嫦娥六号探测器月背采样返回过程的图解，排序恰当的一项是（ ） ①器箭分离 ②着陆器和上升器软着陆 ③上升器分离 ④变轨、中途修正、制动、绕月 ⑤返回器着陆 ⑥上升器和轨道器/返回器月球上空交会对接 A. ①②④③⑥⑤ B. ①④②③⑥⑤ C. ①④②⑥③⑤ D. ①⑥④②③⑤ 2. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 在中国文昌航天发射场，嫦娥六号探测器由长征五号遥八运载火箭成功发射，开启了世界首次月背采样返回之旅。 B. 嫦娥六号任务完成之前，美国、苏联和中国共十次成功登月，带回月球样本超382千克，嫦娥六号又带回约2千克样本。 C. 从月球正面采样并安全返回，似乎已经不是一个太难的事，真正难的是去月背采样返回，因为月背是视野和通信盲区。 D. 嫦娥六号和嫦娥五号的系统组成完全一样，都是由轨道器、返回器、上升器和着陆器组成的，不过二者的着陆点不同。 3. 下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是（ ） A. 我国月球探测计划，比美国和苏联的探月计划起步得晚，目前我国仍须在探月技术上奋力追赶。 B. 我国已经有两枚鹊桥卫星飞行在月球背面，可能还会再发射，可见鹊桥卫星在探月上的重要作用。 C. 嫦娥六号本来是嫦娥五号的备份，两者的工作原理基本相同，说明这一阶段的航天技术没有进步。 D. 材料二对月背土壤的科研价值作了较详细、准确而肯定的表述，进一步表明月背采样的重要意义。 4. 材料二多处使用问句，有什么作用？请结合材料简要说明。 5. 嫦娥六号月背采样任务极其复杂，而材料二却讲解得浅显易懂，这是如何做到的？请结合材料简要分析。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 在旷野里（节选） 柳青 1951年7月初的一天，前一天刚到任的县委书记朱明山正在他房里踱来踱去，考虑着刚刚文书向他报告的一个严重问题，渭河两岸产棉区普遍发现了棉蚜虫。对农业科学还远没有摸到边的朱明山，光听说棉花生产的一个季节里，单性生殖的棉蚜虫每一个就可以繁殖到六万万亿个，他就敏感地意识到这种害虫向刚刚翻身的棉农生活和新生国家的工业生产侵犯的危险性。他和县长梁斌商量决定抽调干部去援助产棉区治虫。 晚饭后在县政府大礼堂举行的各区干部动员会，本来预定顶多开个把钟头，可是梁斌一个人就讲了将近两个钟头的话。直到夜里，治虫工作队才准备分头向指定的各区星夜进发。朱明山把治虫工作队的组长召集到礼堂的大门边谈话。他怕梁斌长篇讲话中有些不合分寸处可能会给实际行动造成偏差。“梁县长刚才在大会上说这是个战争，他的意思是说，这是我们领导农民和棉蚜虫进行战争，你们绝不能还没有和蚜虫接触，就和农民发生冲突。这么办，蚜虫欢迎。”梁斌脸上有点不自在，往前迈了一步，“是的，我可没号召你们向农民冲锋。这个任务，一般地说基本上是发动群众的工作，发动群众嘛，还要给你们细讲吗？我们哪一项任务能少了这一步，剿匪反特、减租反霸、土地改革……”“对，”朱明山笑着同意，有意截断梁斌不知道又要进行多久的解释，“群众要看实际，干部就一段地一段地治给他们看。那我们就出发吧。” 朱明山连夜要赶到分管的区去，梁斌说县里还有些事情，第二天再走。 有月亮的夏天晚上，在渭河平原上的旷野里是这样令人迷恋，以至于可以使你霎时忘记内心的负担，失掉疲倦的感觉，而像一个娇儿一样接受祖国土地上自然母亲的爱抚。在你眼前辽阔的平原迷迷蒙蒙地展开去，远处的村庄和树丛就好像是汪洋大海里的波浪。近处村庄淹没在做晚饭飘起的白色炊烟里，只在炊烟上边露出房顶和树梢。 年轻的文书用沉重的口气说：“革命的饭总算吃下来了，建设的这碗饭没文化没知识，恐怕不好吃。您看，光个治虫，春上合作社就给群众贷下来些什么‘赛力散’，干部也不懂，没给群众交代清楚，毒死了几条牛。”朱明山默默地听着，“你对人民有一种负责精神，这很宝贵。”接着朱明山告诉他，全国很快就要有计划地抽调工农干部学文化，扩大知识，以便将来担负新的艰巨的领导工作……一阵说得文书脸上才露出了隐约的笑容。 可是，当朱明山指挥的治虫工作队连夜来到村里，却碰到了令人气恼的冷淡。工作队的干部兴冲冲地听了当地干部一谈情况，心都凉了半截子。 “连个群众会都召集不起来，大伙都说开会就能把那虫给治了？” “翻了棉花地种晚包谷的人一天比一天多了。” …… 第二天天一亮，朱明山和干部们在棉花地边蹲下来，翻起棉叶下面一看：啊呀！黑森森的棉蚜虫都絮满了一层，叫人发呕；有些棉叶因为蚜虫多到一疙瘩一疙瘩，被压得倒吊下去了。他们遇见到地里来看棉花的群众，愁得两道眉都连起来了。可是当朱明山非常同情地试着和他们谈话的时候，他们好像哑巴一样一声不吭，闷着头就走了。 大门外面一个留着山羊胡子的干瘪老汉气愤地用棍在地上戳着说：“开会！开会！斗争！斗争！叫这伙怂娃们斗争虫王爷吧！看这回怎么整治油汗①！”老汉说完闷头就往大门里一钻，关了门。同来的干部想喊大门，朱明山制止了，缓缓地说：“我们治不了虫就该挨骂，上级可以骂，群众可以骂。” 回到区上，朱明山把工作队干部和当地干部召集起来，提出两天到三天里头不开群众大会。白天太阳红的时候集中力量，由区乡以上的干部亲自动手，在愿意首先治虫的村干部和群众的棉地里用喷雾器，多打药剂和烟叶水。晚上只许宣传大家到早上治过虫的棉地里去参观，等到大多数群众转变了态度再说。朱明山最后说：“你们看出了没有？现在是讲话最不值钱，那就请事实先发言吧。” 第三天，朱明山一大早骑着自行车来到了渭阳区政府。一进门他就问区委书记崔浩田：“听说你们这里有专家？”崔浩田问：“植棉能手蔡治良吗？他在屋里泡烟叶水哩，叫他来吗？”“当然！我们光有农业站的技术指导不够，还要有群众的指导。毛主席叫我们先当群众的学生。” 朱明山又对文书说，去把村里能叫来的干部都叫来一起听听。 不一会儿四十多个村干部在小院里溜墙根蹲了一圈。一开始有的人蹲得远远的，但听到蔡治良要说打虫药水的配制，就慢慢挪了过来。 “我这个意见可是想出来的，没试验过。”蔡治良首先声明，然后才说，“烟叶不够，我想出个办法，你们说那辣子好呛人？一斤能熬多少水？熬一担，掺几担白水，味还不小吧？” “好意见，好意见！”全院的人嚷着。 “还有，”蔡治良进一步说，“烟叶和辣子不能用完，人还要吃；煤油人不吃。那东西掺上水治虫，虫还活得了？” “还有吗？”朱明山高兴地问，也像还不满足。 “想到的就这些，这是烟叶呛得我想起的，不敢保证能顶事。” 所有这些新办法，都要在这几天里试验。”朱明山吩咐，“以后再提出来的办法，也要试验。试验成功就请大家参观。” 经过两三天在烈日底下的鏖战，渭北四个区的治虫工作就出现了新气象。蔡治良的创造性发现试验成功了。而且群众的智慧的确是经过劳动逐渐提高的：他们居然根据工业产品“硫磺石灰合剂”这个概念，创造了许多新的“合剂”——烟叶半斤、辣子半斤，加水四十斤熬煮；煤油六两、肥皂六两，加水八十斤溶化调匀。这些“合剂”比单独一样东西杀虫的威力大得多。 第五天，许多村子白天已经看不见几个人了，盛药剂的水缸搬到了棉花地边上。遍地都是男人女人、老汉和小孩，端着盆子、瓢、大碗，用扫帚蘸着各种土制药剂刷着被棉蚜虫爬满的棉苗。 朱明山在街上遛了个弯，回想起头两天到这街上人们一见他就躲避的情景，浑身都轻快了些。 可是回到住处，文书却报告说：“副书记赵振国打电话来，渭河南边对梁县长不满的人越来越多，说他天天开会，虫灾却越来越严重，干部消极抵抗，他还发脾气。让您赶快去看看。” 朱明山决定连夜就回去。他和文书走出村，重新到旷野里的路上，两个人一直沉默着。 （有删改） 【注】①油汗：陕西关中一带方言，指植物上的小虫子。这里指“棉蚜虫”。 6. 下列对小说相关内容理解，正确的一项是（ ） A. 朱明山因不满梁斌在动员会上发言的时间过长，夜里又召集了治虫工作队组长谈话。 B. 梁斌动辄开会，冗长会议解决不了问题，是《反对党八股》中指出的不良作风的再现。 C. 群众不愿配合县里治虫工作队，主要是因为干部没有文化知识，给群众造成了损失。 D. 用辣椒水、煤油治虫的方法试验成功后，蔡治良又创造出许多杀虫威力更高的“合剂”。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说通过梁斌、蔡治良等人物来反衬朱明山这一形象，表现出了朱明山不说空话、务实肯干的工作作风。 B. 画横线处由第三人称叙述转换为第二人称，蕴含着对土地深沉的爱，拉近了与读者的距离，增强了抒情意味。 C. “气愤地用棍在地上戳着”“蹲得远远的”这些细节描写都反映出干部工作不到位、群众心里有怨气的现实。 D. 小说穿插使用方言，亲切自然，充满乡土气息，如“一疙瘩一疙瘩”“怂娃”等词语，符合乡间农人的用语习惯。 8. 小说在平实的叙述中交织着多重矛盾，请结合文本简要分析其作用。 9. 小说画横线处和末尾两次写到“旷野里”，且以“在旷野里”为题。请结合文本简要分析“旷野里”的含意。 二、古代诗文阅读（37分） （一）文言文阅读（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 太宗以英武定天下，然其天姿仁恕。初即位，有劝以威刑肃天下者，魏征以为不可，因为上言王政本于仁恩，太宗欣然纳之，遂以宽仁治天下，而于刑法尤慎。四年，天下断死罪二十九人。六年，亲录囚徒，闵死罪者三百九十人，纵之还家，期以明年秋即刑；及期，囚皆诣朝堂，无后者，太宗嘉其诚信，悉原之。然尝谓群臣曰：“吾闻语曰：‘一岁再赦，好人喑哑。’吾有天下未尝数赦者，不欲诱民于幸免也。”自房玄龄等更定律、令、格、式，讫太宗世，用之无所变改。 （节选自《新唐书·刑法志》） 材料二： 信义行于君子，而刑戮施于小人。刑入于死者，乃罪大恶极，此又小人之尤甚者也。宁以义死不苟幸生而视死如归此又君子之尤难者也。方唐太宗之六年，录大辟囚三百余人，纵使还家，约其自归以就死。是以君子之难能，期小人之尤者以必能也。其囚及期，而卒自归无后者。是君子之所难，而小人之所易也。此岂近于人情哉？ 或曰：罪大恶极，诚小人矣；及施恩德以临之，可使变而为君子，盖恩德入人之深，而移人之速，有如是者矣。曰：太宗之为此，所以求此名也。安知夫纵之去也，不意其必来以冀免，所以纵之乎？又安知夫被纵而去也，不意其自归而必获免，所以复来乎？夫意其必来而纵之，是上贼下之情也；意其必免而复来，是下贼上之心也。吾见上下交相贼以成此名也，乌有所谓施恩德与夫知信义者哉？不然，太宗施德于天下，于兹六年矣，不能使小人不为极恶大罪，而一日之恩，能使视死如归，而存信义。此又不通之论也！ 然则何为而可？曰：纵而来归，杀之无赦；而又纵之，而又来，则可知为恩德之致尔。然此必无之事也。若夫纵而来归而赦之，可偶一为之尔。若屡为之，则杀人者皆不死。是可为天下之常法乎？不可为常者，其圣人之法乎？是以尧、舜、三王之治，必本于人情，不立异以为高，不逆情以干誉。 （节选自欧阳修《纵囚论》） 10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句。请用铅笔终答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 宁以义A死B不苟C幸D生E而视死如归F此又君子G之尤H难者也 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 录囚徒，皇帝或上级司法机关讯察复核囚徒罪状，以平反冤案、疏理滞狱。 B. 闵，怜恤、哀怜，与《陈情表》“夙遭闵凶”中的“闵”意思不同。 C. 易，容易，与（种树郭橐驼传）“根拳而土易”中的“易”意思不同。 D. 乌，哪里，与〈归去来兮辞〉“奚惆怅而独悲”中的“奚”都表示反问语气。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 材料一中贞观四年判处死刑人数少和贞观六年级即返家都表现了唐太宗天性仁爱宽容。 B. 唐太宗解释自己即位以来没有多次赦免罪犯的罪因是不要让老百姓产生侥幸心理。 C. 材料二第二段引入唐太宗思德感化的观点。并通过分析双方的心理来对该观点进行批驳。 D. 欧阳修批评唐太宗对囚犯施恩，认为对囚犯要施以刑罚，才能达到尧、舜、三王之治。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）及期，囚皆诣朝堂，无后者，太宗嘉其诚信，悉原之。 （2）是以尧、舜、三王之治，必本于人情，不立异以为高，不逆情以干誉。 14. 材料二对唐太宗“纵囚而归”的做法是从哪几个角度进行批判的？ （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 风雨 李商隐 凄凉宝剑篇①，羁泊欲穷年。 黄叶仍风雨，青楼②自管弦。 新知遭薄俗，旧好隔良缘。 心断新丰酒③，消愁斗几千？ 【注】①宝剑篇：为唐初郭震落拓未遇时所作诗篇名。武则天召他谈话，索其诗文，郭即呈上《宝剑篇》，武则天看后大加称赏，立即加以重用。②青楼：指富贵人家。③新丰酒：新丰在今陕西省临潼县（今临潼区）东，古时以产美酒闻名。《新唐书·马周传》载，马周不得意时，宿新丰旅店，店主人对他很冷淡，他便要了一斗八升酒独酌，后因常何推荐得居要职。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 这首诗写的是羁泊异乡的诗人因凄风苦雨而引起的身世之感，诗题“风雨”也象征着摧残人才的冷酷无情的社会现实。 B. 首联借郭震呈上《宝剑篇》而得重用的典故，且运用“凄凉”“羁泊”二词，写出了诗人怀才不遇、羁旅漂泊的凄凉处境。 C. 诗人陷入党争，“新知”受到非难，“旧好”都已疏远，颈联在新旧知交的对比中凸显了“新知”给予诗人的慰藉。 D. 诗人希望像马周失意时那样借新丰美酒消愁，却不可得。本诗以问句收尾，似结非结，抒发了诗人内心无法排遣的苦闷。 16. 清代纪昀在《玉谿生诗说》中评价此诗：“‘仍’字、‘自’字，多少悲凉。”请简要赏析颔联中“仍”和“自”二字的妙处。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）杜牧《阿房宫赋》中“____________，____________”两句，把镜子比作天上的星星，表面上是写镜子之多，实则侧面反映了宫女之多。 （2）姜夔《扬州慢（淮左名都）》中“____________，____________”两句，用拟人的修辞手法表现战争给人们心灵留下了不可磨灭的创伤。 （3）李密《陈情表》中“____________，____________”两句，一外一内都强调一个“无”字，写出了自己举目无亲、家中乏人的困苦境地。 三、语言文字运用（18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 垂花门是中国传统合院式建筑的内部之门，因其特有的构件——垂花柱而得名。作为中国传统合院式建筑中的“门面担当”，垂花门的装饰工艺蔚为大观，体现着精益求精的工匠精神。雕刻工艺在垂花门的装饰中占据着 A 的地位，凝聚着工匠的聪明才智和艺术巧思。如徽州的砖雕和木雕就常常在垂花门上大放异彩，工匠们不仅生动刻画出各类题材，在对于不同物象的质感处理上更是 B ，圆润的人物面庞、柔软的衣褶，甚至飘逸的流苏都表现得入木三分。彩绘也是垂花门中常见的装饰工艺，常见于木质构件之上，（甲），还能起到保护构件不受风雨侵蚀的作用。贵族府邸的垂花门彩绘主要采用苏式彩画，风格明快活泼，充满诗情画意；皇家建筑中的垂花门多采用旋子彩画、和笙彩画等，更显庄严肃穆。 从传统合院式建筑的整体设计布局来看，垂花门能够有效控制、调节合院内的空间节奏。前院与内宅是两个较为开阔的空间，而垂花门（乙）。宅中人从外至内行进，这一过程伴随空间明暗、宽窄、高低等的起伏变化。如此一层层地渐进转折、交替更迭，为合院式建筑带来一种韵律之感，极大丰富了空间的层次。与前院、内宅自然地融为一体的垂花门成为人们在门下问候寒暄、听风赏雨而拉近彼此之间的距离的一个特殊的“社交空间”。 ①雕梁画栋的垂花门蕴含着实用或审美的双重价值，②它涵盖了多种雕刻、绘画等艺术形式，③实乃中国传统合院式建筑中的点睛之笔。④透过垂花门，⑤我们得以窥见古人的审美情趣和价值观念，⑥看到劳动人民的勤劳与智慧。 18. 请在文中画横线处填入恰当的成语。 19. 文中加点的“入木三分”，有人说把形容书法的词语用在这里不恰当，有人却说用得巧妙。你的看法是什么？请简要说明理由。 20. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 21. 文中画波浪线处是个长句，请改成几个较短的语句，可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 22. 文中最后一段有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 讲究，表示重视、要求高、追求精美；将就，表示凑合，勉强适应自己不满意的事物或环境。讲究和将就，可以看作是两种不同的人生态度。有人认为，人生是一趟难得的旅行，凡事需要讲究，活出自己的精彩；有人认为，人生苦短，凡事不要那么在意，能将就就将就；也有人认为，最好的人生能讲究也能将就。 对于以上观点，你怎么看？请写一篇文章，表明你的态度，阐述你的看法。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $