1.3 环境问题及其危害（情境教学课件）地理人教版选择性必修3

该高中地理课件聚焦“环境问题及其危害”，以日本水俣病事件为核心案例，系统阐述环境问题的产生机制、影响因素及危害，通过全球八大环境公害事件导入，衔接自然与人类系统物质能量流动分析，构建从现象到本质的学习支架。 其亮点在于以水俣病案例贯穿教学，通过对比自然与人类系统差异培养综合思维，结合环境库兹涅茨曲线讨论可持续发展渗透人地协调观，探究活动与随堂演练提升地理实践力。学生能深化对环境问题的理解，教师可依托清晰结构实施探究式教学，提升教学效率。

1.3环境问题及其危害 日本水俣病真相调查 ———————————————————第一章 自然环境与人类社会—————————————————— 新人教版 选必三 普通高中 地理课程标准 （2017年版） 中华人民共和国教育部制定 人民教育出版社 结合实例，说明环境问题产生的原因和危害，从可持续发展的角度说明环境与发展的关系。 1.根据区域具体的环境问题，认识影响环境问题的基本因素。 (区域认知) 2.综合分析某环境问题的形成原因及危害。(综合思维) 3.谋求人地协调，走环境可持续发展之路。(人地协调观) 4.深入实地，考察某环境问题的成因及危害。(地理实践力) 学习目标 课程标准 洛杉矶光化学烟雾 多诺拉烟雾事件 伦敦烟雾事件 马斯河谷烟雾事件 日本熊本县水俣病 日本哮喘病事件 日本米糠油事件 日本富山骨痛病 日本熊本县水俣病 全球八大环境公害事件 情境导入 1. 探寻人与环境之间的关系是怎样的？共同界定：什么是“环境问题”？ 2. 环境问题是如何产生的？ 日本熊本县水俣湾外围的“不知火海”是被九州本土和天草诸岛围起来的内海，那里海产丰富，是渔民们赖以生存的主要渔场。1959年，日本水俣湾。一种‘怪病’正在蔓延，患者手足麻痹、精神失常，甚至死亡。猫跳海自杀，海鸟坠亡，渔业凋零。这是天灾，还是人祸？它究竟是一个医学问题，还是一个环境问题？ 1.环境问题的产生 自主阅读与思考 图1.14 自然与人类系统的物质和能量流动示意 1.自然环境系统的运行机制如何？ 自然环境是一个复杂的系统。它由太阳能持续供给能量，物质能够从无机环境进入生命体，最终又回到无机环境，从而完成物质的循环与能量的流动。 自然环境能够通过自我调节来维持稳定。 1.环境问题的产生 自主阅读与思考 图1.14 自然与人类系统的物质和能量流动示意 2.自然环境系统与人类系统是何关系？ 人类从自然环境中获取大量自然资源，维持城市、农田等人类系统的运行，将所形成的废弃物排入自然环境。 要 求 人类对自然环境的改变要限制在自然环境的可承受范围之内，不能损害自然环境的服务功能。 随着人类社会的发展，生产力水平（科技）提升改变，人类改造和利用自然的能力增强 1.环境问题的产生 自主阅读与思考 图1.14 自然与人类系统的物质和能量流动示意 3.在物质和能量的来源、流动方向、生物多样性等方面，自然系统和人类系统有什么不同? 系统类型 物质和能量来源 物质和能量流动方向 生物多样性 系统的稳定状态 自然系统 人类系统 太阳能 自然环境的供给服务 循环流动 单向流动 通过自我调节达到稳定状态 不具有调节能力容易产生环境问题 丰富 单一 4.你认为哪种系统能维持稳定状态?请说明理由。 自然系统能够维持稳定状态。 原因：自然系统能形成物质的循环与能量的流动，自然环境能够通过自我调节来维持稳定。 1.环境问题的产生 探究一 悲剧溯源 1. 水俣湾所在区域可能发生了什么环境问题？推测其产生的原因是什么？ 材料一：水俣市，位于日本九州，曾是一个美丽的海湾城市。自20世纪30年代起，一家氮肥公司（后成为窒素公司）在此建厂，是当地的经济支柱。该工厂在生产乙醛和氯乙烯等产品时，使用硫酸汞作为催化剂。在生产过程中，含汞的废水未经任何有效处理，被直接排入了水俣湾。 1.环境问题的产生 环境问题的产生机制 图1.14 自然与人类系统的物质和能量流动示意 5.环境问题是如何产生的？ 大气污染 水污染 生态退化 变化 全球环境 人类活动 超过自然环境的调节能力 损害自然环境的支撑服务功能 环境问题 人类社会 环境 环境 环境 环境 物质 能量 人类向环境索取资源的速度超过资源本身及其替代品的再生速度（恢复能力） 人类向环境排放废弃物的数量超过了环境自净能力 环境问题 资源短缺 生态破坏 相互作用 相互影响 废弃物 环境污染 数量减少和破坏 生态系统失衡 环境质量下降 自然资源 索取＞恢复 排放＞净化 调节 调节 供给 供给 加工 利用 人类社会 环境 环境 环境 环境 物质 能量 相互作用 相互影响 废弃物 自然资源 人口膨胀 产业发展 全球性 环境问题 全球气候变暖 酸雨 臭氧层破坏 雨林破坏 湿地减少 案例一:科学研究人员表示，美国人成为地球上资源使用量最高的人群之一。平均而言，一个美国人的能源消费量相当于墨西哥人的6倍，中国人的13倍，印度人的31倍，孟加拉国人的128倍，坦桑尼亚人的307倍，埃塞尔俄亚人的370倍。此外，美国人的生活方式导致大量二氧化碳的产生，人均二氧化碳排放量仅次于加拿大，位居全球第二。美国人只占世界人口的5%左右，却制造了全球一半的固体废物。 案例二: 非洲人口在二战后增长迅速，年均自然增长率超过了2%，人口快速增长，人均占有耕地面积缩小，粮食供应压力巨大，人们只能缩短轮种周期，导致土壤肥力急剧下降。城乡主要生活燃料来自薪柴，为获取更多薪柴只能砍伐森林。在草原牧区增加载畜量，最终导致生态失衡，环境恶化。形成了一系列的恶性循环，最终粮食极度匮乏，自然灾害频发，经济发展也受到了制约，导致政局动荡。 案例三： 随着生产力发展，人类对环境开发利用的强度越来越大，加剧了环境问题的产生。特别是工业革命以来，蒸汽机的出现极大地促进了煤的燃烧，使空气中的二氧化碳和二氧化硫的含量剧增；内燃机的出现造成光化学烟雾等环境问题。 案例四：科技应用于传统工业区改造，使能耗降低，资源利用率提高，污染物排放减少，环境改善。不断开发清洁技术，资源得到有效的循环利用，单位产出的污染排放降低。 1.环境问题的产生 环境问题的影响因素 请找出下列案例中的影响因素，有何相关性？ 人均资源消费量 （正相关） 人口数量 （正相关） 技术水平 （两面性） 1.环境问题的产生 环境问题的影响因素 人类对环境的总影响 ≈ 人口数量 × 人均资源消费量 × 技术水平 人口数量 人均资源消费量 技术水平 人口数量增加，所需资源和废弃物数量增加 人均资源消费量越高，对环境影响越大；区域差异显著，发达国家人均资源消费量和废弃物排放量远高于发展中国家 一方面，技术越发达，人类对自然环境影响的程度越大；另一方面，通过研发环境友好技术，能够提高资源利用率和废弃物处理能力从而降低对环境的负面影响。 发达国家和发展中国家环境问题有何差异？哪个地区更严重？ 目前发展中国家的环境问题要比发达国家严重。 ①发展中国家处于经济发展的初级阶段，人口增长快，环境承受着经济发展和人口增长的双重压力； ②限于经济、科技水平，发展中国家没有足够能力进行环境保护，发生问题时也不能及时解决； ③发达国家利用产业转移转嫁环境污染使得发展中国家的环境问题更加严重 1.环境问题的产生 环境问题的影响因素 劳动力 发达 国家 发展 中国家 发达国家人口占世界总人口的比例较低，却消耗了世界大多数的自然资源，人均自然资源消耗量及污染物排放量远远高于发展中国家。 发展中国家多处在经济发展的初级阶段，而人口增长却很快，环境承受着经济发展与人口增长的双重压力。 思考：目前发展中国家的环境问题与发达国家相比哪个更严重？其原因是什么？ 环境问题 原因 过度消耗资源带来的环境问题。 掠夺式开发带来的生态破坏，以及快速工业化导致的环境污染。 2.环境问题的危害 环境问题对自然环境服务功能的危害 供给服务功能下降 调节服务功能失常 自然资源稀缺甚至枯竭 文化服务功能降低 降低舒适感、审美体验等 环境污染与生态退化加剧，增加自然灾害的风险 使自然环境偏离应有的稳定状态 支撑服务功能破坏 自主阅读，思考环境问题对自然环境服务功能的影响？ 2.环境问题的危害 结合材料分析，环境问题给日本造成了什么影响？ 探究二 危机爆发 材料一：水俣湾由于常年的工业废水排放而被严重污染了，水俣湾里的鱼虾类也由此被污染了。这些被污染的鱼虾通过食物链又进入了动物和人类的体内，侵害到脑部和身体其他部分。 材料二：日本在二次世界大战后经济复苏，工业飞速发展，但由于当时没有相应的环境保护和公害治理措施，致使工业污染和各种公害病随之泛滥成灾。日本的工业发展虽然使经济获利不菲，但难以挽回的生态环境的破坏和贻害无穷的公害病使日本政府和企业日后为此付出了极其昂贵的治理、治疗和赔偿的代价。至今因水俣病而提起的旷日持久的法庭诉讼仍然没有完结。 环境问题制约社会经济发展 影响生活质量，危害人类健康 2.环境问题的危害 环境问题影响生活质量，危害人类健康 ①大气、水、固体废弃物和噪声等污染，会直接损害人的生活质量和健康。 ②有些污染物质会残留或富集在农产品和工业产品中，危害人类的身体健康。 从水俣湾捕获的鱼类、贝类体内，以及工厂排水口淤泥中，均检出极高浓度的甲基汞。其含量是正常海水的数千倍。患者头发中的汞含量极高，与健康居民有数量级差异。且其汞同位素特征与工厂所用催化剂相符。 水俣病是由氮肥公司排放的含汞废水，经微生物转化为剧毒甲基汞，并通过海洋食物链富集，最终导致的人类大规模重金属中毒事件。 许多贫困地区生态脆弱，发展经济容易导致自然环境退化，退化的环境反过来又制约经济的发展，构成贫困和环境退化的恶性循环 2.环境问题的危害 环境问题制约社会经济发展 ①直接造成生命财产的损失 ②对自然环境的服务功能造成损害，进而制约社会经济发展。 ③为了控制和治理环境问题，人类社会可能会付出高昂的成本。 图1.17 毁林开荒引起的恶性循环 活动 讨论环境与发展的关系 历史上,许多地区的发展都经历了“先污染、后治理”的过程,有学者用环境库兹涅茨曲线来概括这一过程。该曲线显示,环境质量在前期会随着经济增长而逐渐恶化，但到达某个临界点之后环境污染的程度会逐渐降低。 1.环境库兹涅茨曲线出现拐点可能的原因是什么？ 2.环境“先污染、后治理”是不是一个区域社会经济发展必然经历的过程?查找相关资料，用事实说明你的观点。 3.区域经济发展如何避免经历“先污染、后治理”的过程。 活动 讨论环境与发展的关系 历史上,许多地区的发展都经历了“先污染、后治理”的过程,有学者用环境库兹涅茨曲线来概括这一过程。该曲线显示,环境质量在前期会随着经济增长而逐渐恶化，但到达某个临界点之后环境污染的程度会逐渐降低。 1.环境库兹涅茨曲线出现拐点可能的原因是什么？ ①技术达到一定水平，资源利用效率和处理废弃物能力提高，降低对自然环境的负面影响。 ②经济发展水平越高，人们收入达到一定水平，人们对环境质量的要求越高； ③法律法规管理制度越完善，加大环保投资，选择环境友好产品，使经济结构向利于环境的方面转变； 活动 讨论环境与发展的关系 历史上,许多地区的发展都经历了“先污染、后治理”的过程,有学者用环境库兹涅茨曲线来概括这一过程。该曲线显示,环境质量在前期会随着经济增长而逐渐恶化，但到达某个临界点之后环境污染的程度会逐渐降低。 2.环境“先污染、后治理”是不是一个区域社会经济发展必然经历的过程?查找相关资料，用事实说明你的观点。 不是。当人们正确认识人类系统与自然系统的关系后，充分利用自然规律，转变传统发展模式，采用可持续发展模式，大力发展循环经济，积极进行环境保护，就可以做生态、经济、社会的可持续发展。 活动 讨论环境与发展的关系 历史上,许多地区的发展都经历了“先污染、后治理”的过程,有学者用环境库兹涅茨曲线来概括这一过程。该曲线显示,环境质量在前期会随着经济增长而逐渐恶化，但到达某个临界点之后环境污染的程度会逐渐降低。 3.区域经济发展如何避免经历“先污染、后治理”的过程。 ①制定并实施严格的环保政策，完善相关法律法规； ②加大技术投入，大力发展循环经济，提高资源利用率； ③合理开发利用自然资源，废弃物先处理并达标后排放，使资源的获取与废弃物的排放控制在自然环境的承受范围之内； ④提高全民环保意识；加强监管； 本课小结 环境问题及其危害 环境问题 的产生 环境问题 的危害 影响环境问题的因素 环境问题产生机制 自然环境与人类系统的关系 环境问题制约社会经济发展 影响生活质量，危害人类健康 损害自然环境服务功能 随堂演练 德国双向系统（简称DSD）是由近100家生产和销售企业组成的非营利的民间组织（回收网络），专门针对某类废弃物进行回收利用，将整个消费和生产改造成为统一的循环经济系统。它的建立增强了公众环保意识，产生了积极的生态效应。下图示意DSD公司运作过程。据此完成下面小题。 1．DSD系统回收利用的废弃物可能是（   ） A．原料开采中的废料垃圾 B．流通过程中的包装垃圾 C．生产过程中的边料垃圾 D．消费过程中的厨余垃圾 2．DSD公司运作过程，首先应对废弃物进行（   ） A．印刷标志 B．分类收集 C．收取费用 D．清理运转 B   B   随堂演练 定岗湖位于深圳市西北部宝安区，水面总面积约6hm²，最大水深4.5m。随着城市的快速发展，定岗湖蓄水灌溉功能逐渐弱化，成为典型的封闭性城市湖塘，富营养化严重，水体黑臭。后来，通过湖岸生态化改造、恢复定岗湖与外部水系连通等措施，水质显著改善。完成下面小题。 3．定岗湖水体黑臭的根本原因是（   ） A．水体封闭且相对独立 B．湖底常年未清淤 C．污染物随雨水冲刷入湖 D．水位季节变动大 4．湖岸生态化改造有利于定岗湖（   ） ①水量显著增加                              ②水质改善    ③生物多样性增加                          ④湖陆风减弱 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ A   B   随堂演练 重金属毒性强，在环境中不易降解，可以通过食物链在人体中累积，进而对流域生态环境及人类健康产生严重影响。我国土壤砷（与重金属有相似特性）的背景值限定为15mg/kg。下图示意黄河干流不同采样点沉积物中砷（As）含量统计，图中H01~H14表示黄河干流从上游至入海口的采样点。据此，完成下面小题。 5．土壤重金属含量超标属于（   ） A．全球性环境问题 B．资源枯竭问题 C．环境污染问题 D．生态破坏问题 6．对黄河干流沉积物重金属含量进行定期检测的 直接意义有（   ） ①改变土壤质地②防止重金属扩散③因地制宜治理④制定排放标准 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ C   D   1.3环境问题及其危害 日本水俣病真相调查 ———————————————————第一章 自然环境与人类社会—————————————————— 新人教版 选必三 感 聆 谢 听 $