精品解析：四川成都市邛崃市2025-2026学年七年级上学期期末考试历史试题

七年级期末试卷 历史 时间60分钟，满分100分 注意事项： 1.答题前，考生务必在答题卡上将自己的姓名、座位号和准考证号用0.5毫米黑色签字笔填写清楚，考生考试条码由监考老师粘贴在答题卡上的“条码粘贴处”。 2.选择题使用2B铅笔填涂在答题卡上对应题目标号的位置上，如需改动，用橡皮擦擦干净后再填涂其它答案；非选择题用0.5毫米黑色签字笔在答题卡的对应区域内作答，超出答题区域答题的答案无效；在草稿纸上、试卷上答题无效。 3.考试结束后由监考老师将答题卡收回。 第Ⅰ卷（选择题，共48分） 一、选择题（下列各题中只有一个正确的或是符合题意的选项。每小题3分，共48分） 1. 西安半坡遗址中发现了储藏粟的窖穴，内有大量粟粒朽灰堆积。据此可知，半坡先民（ ） A. 掌握人工取火技术 B. 处于打制石器时代 C. 过着农耕定居生活 D. 依靠食物采集为生 2. 下图所示三件玉器分别出土于我国不同地区，虽地域相距甚远，却出现了“撞脸”现象，这种现象反映了中华文明（ ） 浙江良渚遗址出土 四川三星堆遗址出土 河南殷墟妇好墓出土 A. 源远流长 B. 独立发展 C. 多元一体 D. 世界领先 3. “司母戊鼎含铜84.77%、锡11.64%、铅2.79%，与战国时期成书的《考工记》所记鼎的铜、锡比例基本相符。”材料揭示了司母戊鼎这一文物的（ ） A. 历史价值 B. 艺术价值 C. 科学价值 D. 文学价值 4. 2024年4月1日至11日，马英九率台湾青年到广东、陕西、北京等地寻根、交流。这是马英九首次实地祭拜中华人文始祖，在此之前他已多次在台北主持“遥祭”典礼。他祭祀是（ ） A. 大禹 B. 李冰 C. 蚩尤 D. 黄帝 5. 学习历史需要了解和掌握历史纪年方法。公元前221年，秦王嬴政统一六国，建立秦朝。该时间还可以表述为（ ） A. 公元前2世纪前期 B. 公元前2世纪后期 C. 公元前3世纪前期 D. 公元前3世纪后期 6. 秦朝末年，大量农民“斩木为兵，揭竿为旗”，反抗秦朝的残暴统治，强盛一时的秦朝最终灭亡。由此可知（ ） A. 农民起义决定王朝兴衰走向 B. 秦朝军队战力远不如起义队伍 C. 封建王朝都因暴政走向覆灭 D. 人民群众蕴含伟大力量 7. 西汉建立之初，社会残破不堪，人民流离失所，人口锐减。到了文景时期，经济发展，人口增长，人们生活安定。这一变化主要得益于统治者实行（ ） A. 严刑酷法 B. 休养生息政策 C. 汉化政策 D. 开发江南政策 8. 下图是中国古代不同时期的货币。这两种货币的推行旨在（ ） A. 推广冶铁技术与牛耕技术 B. 强化中央集权与国家统一 C 发展商品经济与海外贸易 D. 武力征伐匈奴与拓展北方疆域 9. 下图为《东汉彩绘陶击鼓说唱俑》，此俑身材矮胖，表情生动活泼，幽默风趣，这在一定程度上反映了东汉时期（ ） A. 人民生活安乐 B. 政治腐败不堪 C. 社会动荡不安 D. 经济繁荣发展 10. 下图是某朝代形势图，其中①处机构设立的意义是（ ） A. 有效管辖西域 B. 管理海外贸易 C. 促进儒学发展 D. 削弱诸侯势力 11. 两汉时期，中国从西方引进了葡萄、苜蓿、芝麻、黄瓜等新植物品种，这一现象缘于（ ） A. 丝绸之路开通 B. 北方民族内迁 C. 农耕技术发达 D. 商业贸易繁荣 12. 小明同学是一个三国迷，他来到四川旅游，想了解三国历史，你会推荐他去参观（ ） A. 三星堆遗址 B. 金沙遗址 C. 杜甫草堂 D. 武侯祠 13. 下图为南朝青瓷莲花尊，它集中了浮雕、模印、刻画等装饰手法，造型精美独特，这一文物见证了南朝（ ） A. 政权更迭频繁 B. 制瓷工艺高超 C. 海外贸易发展 D. 民族交流频繁 14. 学会归纳历史发展的阶段特征是历史学习的重要方法之一。对下图所示时期阶段特征解读正确的是（ ） A. 动荡与变革 B. 繁荣与开放 C. 封闭与危机 D. 政权分立与民族交融 15. 《齐民要术》中提到：“顺天时，量地利，则用力少而成功多。任情返道，劳而无获。”这体现了中国古代劳动者具有（ ） A. 顺应自然的智慧 B. 改革创新的勇气 C. 人定胜天的信念 D. 多种经营的思想 16. 区分历史史实和历史结论是初中历史学习的要求之一。下列属于历史结论的是（ ） A. 北方人大规模南迁，使江南经济迅速发展 B. 淝水之战后前秦瓦解灭亡 C. 230年，孙权派卫温率领船队到达了夷洲 D. 扁鹊发明了切脉诊法 第Ⅱ卷（非选择题，共52分） 二、非选择题（第17题24分，第18题16分，第19题12分，共52分） 17. 春秋战国时期是我国社会急剧变化的时期。阅读下列材料，回答问题。 【经济大变革】 材料一 春秋时期青铜牺尊 河北易县出土铁镰刀 河南辉县出土的铁铚口 （1）根据材料一，说明当时我国经济领域出现的新现象。 【政治大变革】 材料二 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏……倾邻国而雄诸侯。……至于始皇，遂并天下。 ——摘编自《汉书·食货志》 （2）根据材料二并结合所学知识，列举商鞅变法的内容（任举两例），并谈谈商鞅变法对秦国产生的影响。 【思想大变革】 材料三 学派 代表人物 主要思想 A 老子 顺应自然；在政治上主张“无为而治” B 韩非子 反对空谈仁义，强调以法治国，树立君主权威 墨家 C 提出兼爱，非攻，选贤，节俭 儒家 孔子 D （3）请把材料三表格中A、B、C、D四处空白补充完整。 （4）综合上述材料，概括春秋战国时期时代特征。 18. 在中国古代的历史长河中，无数杰出人物熠熠生辉，推动了中华民族发展的进程。阅读下列材料，回答问题。 材料一 北魏帝王出御图 注：洛阳龙门石窟一组浮雕壁画，从图中人物的衣冠发式和伞盖、羽葆等仪仗制度看，孝文帝推行汉化的政策已经取得了显著的成果。 （1）史料一般分为实物史料、文献史料、口述史料等，请写出材料一的史料类型，并结合所学知识谈谈北魏孝文帝改革的意义。 材料二 张仲景 王羲之 （2）根据材料二并结合所学知识，请从中选择一位历史人物，仿照以下示例，给他制作一张名片。 示例： 姓名：司马迁 朝代：西汉 称谓：史学家 著作：《史记》 （3）你从以上杰出人物身上学到了哪些精神品质？ 19. 阅读下列材料，回答问题。 材料 中国古代大事年表（部分） 时间 史实 公元前221年 秦完成统一大业，秦朝建立 公元前207年 刘邦攻入咸阳，秦朝灭亡 公元前202年 西汉建立 229年 吴国建立，三国鼎立局面形成 280年 西晋灭吴，统一全国 439年 北魏统一北方，结束分裂割据 请阅读上面的大事年表，选择材料中相互关联的事件，结合所学知识，自拟一个观点，并加以阐述或说明。（要求：至少选择两个相互关联的事件，观点正确，史论结合，条理清楚） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级期末试卷 历史 时间60分钟，满分100分 注意事项： 1.答题前，考生务必在答题卡上将自己的姓名、座位号和准考证号用0.5毫米黑色签字笔填写清楚，考生考试条码由监考老师粘贴在答题卡上的“条码粘贴处”。 2.选择题使用2B铅笔填涂在答题卡上对应题目标号的位置上，如需改动，用橡皮擦擦干净后再填涂其它答案；非选择题用0.5毫米黑色签字笔在答题卡的对应区域内作答，超出答题区域答题的答案无效；在草稿纸上、试卷上答题无效。 3.考试结束后由监考老师将答题卡收回。 第Ⅰ卷（选择题，共48分） 一、选择题（下列各题中只有一个正确的或是符合题意的选项。每小题3分，共48分） 1. 西安半坡遗址中发现了储藏粟的窖穴，内有大量粟粒朽灰堆积。据此可知，半坡先民（ ） A. 掌握人工取火技术 B. 处于打制石器时代 C. 过着农耕定居生活 D. 依靠食物采集为生 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“西安半坡遗址中发现了储藏粟的窖穴，内有大量粟粒朽灰堆积。”可知，“储藏粟的窖穴”和“大量粟粒朽灰堆积”表明半坡先民已种植粟（小米）并具备粮食储存能力，说明他们从事原始农耕，且定居生活需要储存粮食，C项正确；材料体现半坡先民种植粟、过定居生活，未涉及用火技术，排除A项；半坡遗址属于新石器时代（磨制石器），且粟的种植属于农耕文明，排除B项；“食物采集”是旧石器时代特征，与农耕定居矛盾，排除D项。故选C项。 2. 下图所示三件玉器分别出土于我国不同地区，虽地域相距甚远，却出现了“撞脸”现象，这种现象反映了中华文明（ ） 浙江良渚遗址出土 四川三星堆遗址出土 河南殷墟妇好墓出土 A. 源远流长 B. 独立发展 C. 多元一体 D. 世界领先 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“三件玉器分别出土于我国不同地区，虽地域相距甚远，却出现了‘撞脸’现象”可知，材料中三件玉器出土于浙江、四川、河南等不同地区，地域相距甚远却出现“撞脸”（造型相似）现象，反映了中华文明在不同区域（多元）发展中存在共同的文化特征（一体），C项正确；“源远流长”强调历史悠久、时间跨度长，题干未体现时间维度，排除A项；“独立发展”与“撞脸”现象矛盾，相似造型说明区域间可能存在文化交流或共同文化基础，排除B项；“世界领先”需与其他文明比较，材料未涉及中外对比，排除D项。故选C项。 3. “司母戊鼎含铜84.77%、锡11.64%、铅2.79%，与战国时期成书的《考工记》所记鼎的铜、锡比例基本相符。”材料揭示了司母戊鼎这一文物的（ ） A. 历史价值 B. 艺术价值 C. 科学价值 D. 文学价值 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“司母戊鼎含铜84.77%、锡11.64%、铅2.79%，与战国时期成书的《考工记》所记鼎的铜、锡比例基本相符”可知，材料反映了当时青铜铸造在合金配比上的科学技术水平，体现了其在科学技术方面的价值，C项正确；历史价值侧重于文物所承载的历史事件、人物、文化传承等方面的意义，而题干强调的是司母戊鼎的铜锡铅比例与古代典籍记载相符，并非突出其在历史事件等方面的价值，排除A项；材料主要反映的是司母戊鼎在科学技术方面的价值，并不能体现其艺术价值，排除B项；文学价值是指文学作品所具有的艺术和社会意义，以及对读者和社会产生的影响，排除D项。故选C项。 4. 2024年4月1日至11日，马英九率台湾青年到广东、陕西、北京等地寻根、交流。这是马英九首次实地祭拜中华人文始祖，在此之前他已多次在台北主持“遥祭”典礼。他祭祀的是（ ） A. 大禹 B. 李冰 C. 蚩尤 D. 黄帝 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“祭拜中华人文始祖”并结合所学知识可知，黄帝被尊为中华民族的人文始祖，是华夏部落联盟的首领，为中华文明的起源作出了巨大贡献，马英九祭拜的正是黄帝，D项正确；大禹是夏朝的建立者，主要功绩是治理洪水和建立世袭制王朝，并非人文始祖，排除A项；李冰是战国时期的水利专家，主持修建了都江堰，与人文始祖无关，排除B项；蚩尤是上古时期九黎部落的首领，并非中华民族公认的人文始祖，排除C项。故选D项。 5. 学习历史需要了解和掌握历史纪年方法。公元前221年，秦王嬴政统一六国，建立秦朝。该时间还可以表述为（ ） A. 公元前2世纪前期 B. 公元前2世纪后期 C. 公元前3世纪前期 D. 公元前3世纪后期 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“公元前221年”和所学历史纪年知识可知，世纪的计算方法是“百位数加1”，故公元前221年属于公元前3世纪（公元前300—前201年）；一个世纪通常以50年为界划分前后期，前期指前50年，后期指后50年，故公元前3世纪后期指公元前250——前201年。公元前221年位于此区间内，D项正确；公元前2世纪指公元前200—前101年，与公元前221年不符，排除A、B项；公元前3世纪前期指公元前300—前251年，与公元前221年不符，排除C项。故选D项。 6. 秦朝末年，大量农民“斩木为兵，揭竿为旗”，反抗秦朝的残暴统治，强盛一时的秦朝最终灭亡。由此可知（ ） A. 农民起义决定王朝兴衰走向 B. 秦朝军队战力远不如起义队伍 C. 封建王朝都因暴政走向覆灭 D. 人民群众蕴含伟大力量 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“秦朝末年，大量农民‘斩木为兵，揭竿为旗’，反抗秦朝的残暴统治，强盛一时的秦朝最终灭亡”和所学知识可知，秦末农民战争中，广大人民群众的反抗斗争推翻了秦朝的统治，说明人民群众蕴含伟大力量，D项正确；“农民起义决定王朝兴衰走向”的表述过于绝对，王朝兴衰是政治、经济、军事等多种因素共同作用的结果，农民起义只是影响因素之一，排除A项；“秦朝军队战力远不如起义队伍”与史实不符。秦军曾统一六国、装备精良，起义军初期装备简陋，其成功主要源于秦朝统治失民心而非军事优势，排除B项；“封建王朝都因暴政走向覆灭”的表述过于绝对，封建王朝灭亡的原因复杂多样，并非都源于暴政，排除C项。故选D项。 7. 西汉建立之初，社会残破不堪，人民流离失所，人口锐减。到了文景时期，经济发展，人口增长，人们生活安定。这一变化主要得益于统治者实行（ ） A. 严刑酷法 B. 休养生息政策 C. 汉化政策 D. 开发江南政策 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“西汉建立之初，社会残破不堪，人民流离失所，人口锐减。到了文景时期，经济发展，人口增长，人们生活安定”结合所学知识可知，面对汉初百废待兴的局面，西汉初年统治者为恢复社会生产、稳定民心采取了休养生息政策，其核心是减轻赋税、减少劳役、鼓励农业生产，B项正确；严刑酷法不是汉初的统治措施，排除A项；汉化政策主要针对少数民族，与题干无关，排除C项；开发江南是魏晋南北朝时期的措施，排除D项。故选B项。 8. 下图是中国古代不同时期的货币。这两种货币的推行旨在（ ） A. 推广冶铁技术与牛耕技术 B. 强化中央集权与国家统一 C. 发展商品经济与海外贸易 D. 武力征伐匈奴与拓展北方疆域 【答案】B 【解析】 【详解】图片中的两种货币分别是秦朝的“半两钱”和汉朝的“五铢钱”，均为中央政府统一推行的货币。秦朝统一货币，结束了战国时期各国货币形制不一的局面；汉武帝将铸币权收归中央，铸造五铢钱，两者的核心目的都是通过统一货币形制，加强中央对经济的控制，进而强化中央集权与国家统一，B项正确；推广冶铁技术与牛耕技术与货币推行无关，排除A项；古代中国以农为本，货币统一的核心是政治集权需求，而非单纯发展商品经济，排除C项；武力征伐匈奴与拓展北方疆域是军事行动，与货币推行的经济、政治目的不符，排除D项。故选B项。 9. 下图为《东汉彩绘陶击鼓说唱俑》，此俑身材矮胖，表情生动活泼，幽默风趣，这在一定程度上反映了东汉时期（ ） A. 人民生活安乐 B. 政治腐败不堪 C. 社会动荡不安 D. 经济繁荣发展 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干图文“表情生动活泼，幽默风趣”和所学知识可知，《东汉彩绘陶击鼓说唱俑》展现了东汉时期民间说唱艺人的生动形象，反映了当时民间娱乐活动的活跃，在一定程度上体现了社会安定、人民生活安乐的一面，A项正确；“政治腐败不堪”、“社会动荡不安”的表述均与题干中陶俑幽默活泼形象不符，排除B项和C项。东汉时期整体经济并非持续繁荣，且说唱俑主要体现的是民间生活场景，而非经济发展状况，排除D项。故选A项。 10. 下图是某朝代形势图，其中①处机构设立的意义是（ ） A. 有效管辖西域 B. 管理海外贸易 C. 促进儒学发展 D. 削弱诸侯势力 【答案】A 【解析】 【详解】根据地图中“匈奴”“长城”及①处位于西部的位置，结合所学知识可知，该朝代为汉朝，①处机构是西域都护府。西域都护府设立于公元前60年，标志着西域正式归属中央政权，其意义是有效管辖西域，A项正确；“管理海外贸易”是市舶司的职能，与西域无关，排除B项；“促进儒学发展”与太学等教育机构相关，并非该机构作用，排除C项；“削弱诸侯势力”是推恩令等措施的影响，与西域机构无关，排除D项。故选A项。 11. 两汉时期，中国从西方引进了葡萄、苜蓿、芝麻、黄瓜等新植物品种，这一现象缘于（ ） A. 丝绸之路开通 B. 北方民族内迁 C. 农耕技术发达 D. 商业贸易繁荣 【答案】A 【解析】 【详解】两汉时期，中国从西方引进了葡萄、苜蓿、芝麻、黄瓜等新植物品种，这一现象缘于丝绸之路开通。丝绸之路是汉武帝时期张骞通西域后正式开通的，连接中国与中亚、西亚乃至欧洲的贸易和文化交流通道，丝绸之路开通后，许多西域物产（如葡萄、苜蓿、胡麻（芝麻）、胡瓜（黄瓜）等）传入中国，A项正确；西晋末年，北方民族内迁，北方人口大量南迁，与植物引进关系不大，排除B项；题干反映的是中外交流，与农耕技术发达无关，排除C项；题干反映的是中外物种交流，这与丝绸之路的开通有关，与商业贸易繁荣关系不大，排除D项。故选A项。 12. 小明同学是一个三国迷，他来到四川旅游，想了解三国历史，你会推荐他去参观（ ） A 三星堆遗址 B. 金沙遗址 C. 杜甫草堂 D. 武侯祠 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“四川”“了解三国历史”结合所学知识可知，三国时期（公元220年—280年）的核心人物诸葛亮（蜀汉丞相）的纪念地武侯祠位于四川成都，D项正确；三星堆遗址反映商周时期青铜文化，属于古蜀文化，排除A项；金沙遗址属于古蜀文明，早于三国，排除B项；杜甫草堂为唐代诗人杜甫故居，与三国无关，排除C项。故选D项。 13. 下图为南朝青瓷莲花尊，它集中了浮雕、模印、刻画等装饰手法，造型精美独特，这一文物见证了南朝（ ） A. 政权更迭频繁 B. 制瓷工艺高超 C. 海外贸易发展 D. 民族交流频繁 【答案】B 【解析】 【详解】题干中“南朝青瓷莲花尊，它集中了浮雕、模印、刻画等装饰手法，造型精美独特”，直接反映了当时制瓷工艺的高超水平，B项正确；政权更迭频繁属于政治范畴，题干未涉及政权变动，排除A项；海外贸易发展需体现贸易相关信息（如出口、港口等），题干无相关内容，排除C项；民族交流频繁需体现不同民族文化融合，题干未提及，排除D项。故选B项。 14. 学会归纳历史发展的阶段特征是历史学习的重要方法之一。对下图所示时期阶段特征解读正确的是（ ） A. 动荡与变革 B. 繁荣与开放 C. 封闭与危机 D. 政权分立与民族交融 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“魏、蜀、吴、西晋、十六国”等信息并结合所学知识可知，这一时期属于三国两晋南北朝时期，该时期长期处于政权分立状态（如三国鼎立、南北朝对峙），同时北方少数民族内迁、北魏孝文帝改革等促进了民族交融，政权分立与民族交融是其核心特征，D项正确；“动荡与变革”主要对应春秋战国时期（如诸侯争霸、铁器牛耕推广、百家争鸣等变革），与题干时期不符，排除A项；“繁荣与开放”是唐朝的典型特征，排除B项；“封闭与危机”多形容明清后期的社会状况，排除C项。故选D项。 15. 《齐民要术》中提到：“顺天时，量地利，则用力少而成功多。任情返道，劳而无获。”这体现了中国古代劳动者具有（ ） A. 顺应自然的智慧 B. 改革创新的勇气 C. 人定胜天的信念 D. 多种经营的思想 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“顺天时，量地利，则用力少而成功多。任情返道，劳而无获。”可知，材料核心是强调要顺应天时、依据地利进行生产劳作，这体现了古代劳动者顺应自然的智慧，A项正确；材料重点强调顺应天时地利，未提及技术、制度的革新，排除B项；材料强调的是顺应自然，而非战胜自然，排除C项；材料只涉及顺应天时地利，没有涉及农业、手工业等多种经营的内容，排除D项。故选A项。 16. 区分历史史实和历史结论是初中历史学习的要求之一。下列属于历史结论的是（ ） A 北方人大规模南迁，使江南经济迅速发展 B. 淝水之战后前秦瓦解灭亡 C. 230年，孙权派卫温率领船队到达了夷洲 D. 扁鹊发明了切脉诊法 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识，历史史实是客观发生的具体事件（如时间、地点、人物、经过），而历史结论是对史实的分析、评价或推断。“北方人大规模南迁，使江南经济迅速发展”中的“使……迅速发展”是分析人口迁移与经济变化之间的因果关系，属于历史结论，A项正确；“淝水之战后前秦瓦解灭亡”仅陈述事件结果（前秦灭亡），未添加分析，属于史实，排除B项；“230年，孙权派卫温到达了夷洲”明确时间、人物、地点，是典型史实，排除C项：“扁鹊发明切脉诊法”陈述医学成就的具体内容，属于史实（教材中作为既定事实呈现），排除D项。故选A项。 第Ⅱ卷（非选择题，共52分） 二、非选择题（第17题24分，第18题16分，第19题12分，共52分） 17. 春秋战国时期是我国社会急剧变化的时期。阅读下列材料，回答问题。 【经济大变革】 材料一 春秋时期青铜牺尊 河北易县出土的铁镰刀 河南辉县出土的铁铚口 （1）根据材料一，说明当时我国经济领域出现的新现象。 【政治大变革】 材料二 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏……倾邻国而雄诸侯。……至于始皇，遂并天下。 ——摘编自《汉书·食货志》 （2）根据材料二并结合所学知识，列举商鞅变法的内容（任举两例），并谈谈商鞅变法对秦国产生的影响。 【思想大变革】 材料三 学派 代表人物 主要思想 A 老子 顺应自然；在政治上主张“无为而治” B 韩非子 反对空谈仁义，强调以法治国，树立君主权威 墨家 C 提出兼爱，非攻，选贤，节俭 儒家 孔子 D （3）请把材料三表格中的A、B、C、D四处空白补充完整。 （4）综合上述材料，概括春秋战国时期的时代特征。 【答案】（1）新现象：铁制农具和牛耕开始推广使用，社会生产力显著提高 （2）商鞅变法内容（任举两例）：废除井田制，允许土地自由买卖鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地确立县制，由国君直接派官吏治理 影响：使秦国国力大增，提高了军队战斗力，为以后秦统一全国奠定了坚实基础。 （3）A：道家；B：法家；C：墨子；D：核心思想是 “仁”，主张 “仁者爱人”；在政治上主张以德治国，反对苛政 （4）时代特征：社会大动荡、大变革、大发展，具体表现为经济上铁犁牛耕推广、政治上各国变法图强、思想上百家争鸣。 【解析】 【小问1详解】 新现象：根据材料一中“春秋时期青铜牺尊”“河北易县出土的铁镰刀”“河南辉县出土的铁铚口”的信息，铁制农具（如铁镰刀、铁铚口）的出土表明铁制生产工具开始推广，结合所学知识可知当时牛耕技术也开始出现并推广，这些信息共同说明当时我国经济领域出现了铁制农具与牛耕技术逐步推广的新现象，社会生产力得到显著提升。 【小问2详解】 内容：根据材料二中“废井田，开阡陌，急耕战之赏”的信息，结合所学知识可知，“废井田，开阡陌”对应废除井田制、允许土地自由买卖的变法内容，“急耕战之赏”对应奖励耕织、奖励军功的变法内容；此外，确立县制也是商鞅变法的重要举措。 影响：结合所学知识可知，商鞅变法使秦国确立了封建土地私有制，激发了农民生产积极性，同时奖励军功政策极大提升了军队战斗力，确立县制则加强了中央集权，这些变革使秦国国力大增，为秦统一全国奠定了坚实基础。 【小问3详解】 A：根据材料三中“老子”“顺应自然；在政治上主张‘无为而治’”的信息，结合所学知识可知，老子是道家学派的创始人，因此A为道家。B：根据材料三中“韩非子”“反对空谈仁义，强调以法治国，树立君主权威”的信息，结合所学知识可知，韩非子是法家学派的代表人物，因此B为法家。C：根据材料三中“墨家”“提出兼爱，非攻，选贤，节俭”的信息，结合所学知识可知，墨家学派的创始人是墨子，因此C为墨子。D：根据材料三中“儒家”“孔子”的信息，结合所学知识可知，孔子的核心思想是“仁”，主张“仁者爱人”，在政治上主张以德治国、反对苛政，因此D为“核心思想是‘仁’，主张‘仁者爱人’；在政治上主张以德治国，反对苛政”。 【小问4详解】 时代特征：根据材料一“经济大变革”、材料二“政治大变革”、材料三“思想大变革”的信息，结合所学知识可知，春秋战国时期经济上铁制农具与牛耕推广、政治上各国变法图强、思想上百家争鸣，这些信息共同反映出该时期社会大动荡、大变革、大发展的时代特征，标志着中国正从奴隶社会向封建社会转型。 18. 在中国古代的历史长河中，无数杰出人物熠熠生辉，推动了中华民族发展的进程。阅读下列材料，回答问题。 材料一 北魏帝王出御图 注：洛阳龙门石窟一组浮雕壁画，从图中人物的衣冠发式和伞盖、羽葆等仪仗制度看，孝文帝推行汉化的政策已经取得了显著的成果。 （1）史料一般分为实物史料、文献史料、口述史料等，请写出材料一的史料类型，并结合所学知识谈谈北魏孝文帝改革的意义。 材料二 张仲景 王羲之 （2）根据材料二并结合所学知识，请从中选择一位历史人物，仿照以下示例，给他制作一张名片。 示例： 姓名：司马迁 朝代：西汉 称谓：史学家 著作：《史记》 （3）你从以上杰出人物身上学到了哪些精神品质？ 【答案】（1）史料类型：实物史料（或图像史料） 意义：促进了民族交融，增强了北魏的实力，推动了北方社会经济的发展，为国家统一奠定了基础。 （2）名片：（任选一位即可） 选择张仲景，姓名：张仲景，朝代：东汉，称谓：医学家（“医圣”），著作：《伤寒杂病论》；选择王羲之，姓名：王羲之，朝代：东晋，称谓：书法家（“书圣”），著作：《兰亭集序》 （3）精神品质：勇于改革、积极进取、顺应时代潮流的精神；刻苦钻研、救死扶伤、心系百姓的品质；精益求精、追求卓越、专注执着的精神。 【解析】 【小问1详解】 史料类型：根据材料一中“洛阳龙门石窟一组浮雕壁画”的信息，结合所学知识可知，浮雕壁画属于实物史料（图像史料），它是历史事件或社会风貌的直接物质遗存，相较于文字记载更具直观性，能直接反映北魏孝文帝改革后的社会风貌。 意义：根据材料中“衣冠发式和伞盖、羽葆等仪仗制度”的变化，结合所学知识可知，孝文帝推行的汉化改革，包括迁都洛阳、改汉姓、穿汉服、说汉语等举措，不仅促进了北方少数民族与汉族的深度交融，加速了北方少数民族的封建化进程，还推动了北方社会经济的恢复与发展，增强了北魏的综合国力，为后来隋唐时期的国家统一与繁荣奠定了重要基础。 【小问2详解】 张仲景：根据材料二中“张仲景”的图片信息并结合所学知识可知，张仲景是东汉末年的医学家。他在面对汉末疫病流行的背景下，潜心钻研医学，著成《伤寒杂病论》，这部著作系统地总结了中医辨证论治的原则，奠定了中医临床理论体系的基础，因此他被后世尊为“医圣”。 王羲之：根据材料二中“王羲之”的图片信息并结合所学知识可知，王羲之是东晋时期的书法家。他博采众长，将书法艺术推向了新的高峰，其代表作《兰亭集序》笔法精妙、气韵生动，被誉为“天下第一行书”，他本人也被后世尊为“书圣”，对后世书法发展产生了深远影响。 【小问3详解】 精神品质：结合所学知识可知，孝文帝主动推行汉化改革，体现了勇于变革、顺应时代潮流、积极进取的精神，他以开放的心态推动民族交融，展现了卓越的政治担当与远见；张仲景在疫病肆虐时潜心钻研医学，体现了刻苦钻研、救死扶伤、心系百姓、勇于担当的医者仁心，他的专注与坚守为后世医者树立了榜样；王羲之专注于书法艺术的创新与精进，体现了精益求精、追求卓越、专注执着的工匠精神，他对艺术的极致追求成就了其“书圣”的地位。 19. 阅读下列材料，回答问题。 材料 中国古代大事年表（部分） 时间 史实 公元前221年 秦完成统一大业，秦朝建立 公元前207年 刘邦攻入咸阳，秦朝灭亡 公元前202年 西汉建立 229年 吴国建立，三国鼎立局面形成 280年 西晋灭吴，统一全国 439年 北魏统一北方，结束分裂割据 请阅读上面的大事年表，选择材料中相互关联的事件，结合所学知识，自拟一个观点，并加以阐述或说明。（要求：至少选择两个相互关联的事件，观点正确，史论结合，条理清楚） 【答案】观点：统一是中国历史发展的主流，分裂是暂时的，最终会走向统一。 选择事件：公元前221年，秦完成统一大业，秦朝建立。280年，西晋灭吴，统一全国。439年，北魏统一北方，结束分裂割据。 阐述：公元前221年，秦完成统一大业，秦朝建立，秦朝结束了春秋战国长期分裂的局面，建立了中国历史上第一个统一的多民族封建国家。229年，吴国建立，三国鼎立局面形成。280 年西晋灭吴，统一全国，短暂结束了三国分裂，而 439 年北魏统一北方，结束分裂割据，又为后续全国统一奠定了基础。秦朝的统一为中国历史奠定了“大一统”的政治基础；西晋的统一继承了这一传统；北魏统一北方，为隋唐大统一创造了条件。这三次统一事件表明，尽管中国历史上有分裂时期，但统一始终是历史发展的趋势和最终归宿。 【解析】 【详解】观点：根据材料大事年表“公元前221年，秦完成统一大业”“229年，吴国建立，三国鼎立局面形成”和“280年，西晋灭吴，统一全国”结合所学知识，公元前221年，秦完成统一大业，秦朝建立，秦朝结束了春秋战国长期分裂的局面，建立了中国历史上第一个统一的多民族封建国家。229年，吴国建立，三国鼎立局面形成。280年西晋灭吴，统一全国，短暂结束了三国分裂，而439年北魏统一北方，结束分裂割据，又为后续全国统一奠定了基础。秦朝的统一为中国历史奠定了“大一统”的政治基础；西晋的统一继承了这一传统；北魏统一北方，为隋唐大统一创造了条件。中国古代历史发展呈现“统一 ——分裂——统一”的发展趋势，分裂是短暂的，统一始终是历史发展的主流和趋势。因此，可以提炼出观点：统一是中国历史发展的主流，分裂是暂时的，最终会走向统一。 选择事件：公元前221年，秦完成统一大业，秦朝建立。280年，西晋灭吴，统一全国。439年，北魏统一北方，结束分裂割据。 阐述：围绕观点，结合材料大事年表“公元前221年，秦完成统一大业”“229年，吴国建立，三国鼎立局面形成”和“280年，西晋灭吴，统一全国”三次统一事件，进行论证，做到史论结合，条理清晰。公元前221年，秦完成统一大业，秦朝建立，秦朝结束了春秋战国长期分裂的局面，建立了中国历史上第一个统一的多民族封建国家。229年，吴国建立，三国鼎立局面形成。280年西晋灭吴，统一全国，短暂结束了三国分裂，而 439年北魏统一北方，结束分裂割据，又为后续全国统一奠定了基础。秦朝的统一为中国历史奠定了“大一统”的政治基础；西晋的统一继承了这一传统；北魏统一北方，为隋唐大统一创造了条件。这三次统一事件表明，尽管中国历史上有分裂时期，但统一始终是历史发展的趋势和最终归宿。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $