【优选】高中政治人教版必修三《文化生活》7.1永恒的中华民族精神 教案+课件+教学反思

永恒的中华民族精神 教学工作完成后，我对自己的这节课有了一个新的认识，既有成功的方面，也有不足之处。 成功之处体现在以下几个方面： 1、关于教学环节，环节齐全、衔接自然、过程流畅，体现新课改的精神。（1）导入新颖，借助视频，容易激发学生学习兴趣；（2）整个教学过程巧设情境、用问题引导学生归纳问题、分析问题，提高描述问题、分析问题和解决问题的能力。（3）通过抢答、小组合作等形式，学生参与度较高，充分发挥了学生主体作用，教师适时引导、点拨，发挥了教师的主导作用。（4）及时小结，给学生足够的时间记忆，讲练结合，及时巩固，注重知识的迁移运用和能力的拓展提升。 　　2、关于教学内容 （1）《永恒的中华民族精神》这节课知识容量适中，学生预习得充分，运用了大量的图片、材料作为情境，使得枯燥的理论变得形象生动、有深度，使这节课有了思想。（2）重点、难点突出，重点内容突出强调（用醒目的颜色），重点、难点内容重点突破（分层次训练，注重迁移运用和拓展提升）；（2）学生学得轻松，参与度较高，因此教学目标达成度较高，课堂效益较高。 3、关于教学理念，教学理念新颖，注重启发式教学，符合新课改的精神。（1）本着先学后教的原则，在学生自主学习的基础上教师引导、点拨，充分发挥学生的主观能动性。（2）摆脱了以往“填鸭式”的灌输教学，整个课堂是在生生对话、师生对话的过程中进行的。备课充分，多鼓励、多引导，基本能够处理好预设与生成的关系。 不足之处主要表现以下几方面： 　　1. 从教师自身的角度来看，（1）本次讲课欠缺激情，语调没有做到抑扬顿挫，因此没能最大限度地感染学生，课堂气氛略显沉闷。今后在这方面还应多研究，多实践。（2）分工不是特别明确，例如：最好提前在大屏幕上展示2、4、6、8组发言，1、3、5、7、9组点评、补充或者总结。因此，教师平时应该向学生提出明确的要求，多鼓励、多赞扬，激发学生合作学习的热情，提高学习效率。 　　2. 从学生的角度来看，小组成员阐述问题时不是很积极，可能是看到听课的老师比较多，学生有些拘束，使得课堂气氛不算热烈、活跃。 总之，新课改对教师提出来更高的要求，作为一名教师要以研究者的心态置身于教学情境之中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与实践中的各种问题。教育是一项长做、常新的事业，教师不能只用昨天和今天的知识来教学生，只有在实践中不断学习和探究，找出符合我校学生特点的教育教学方法，才能取得较好的教育教学效果。当然，新课改也会促进教师真正实现角色的转化，由知识传授者变为学生学习的组织者，引导者和启发者，我想自己在教学实践中不断学习，不断进取，不断反思，会形成更行之有效的高中政治教学方法和教学特色。 1 $$ 7.1永恒的中华民族精神 教学设计 一、 设计思路 （一）指导思想：新课程构建了一个符合素质教育要求的、具有普及性、和发展性的课程体系，为教学设计提供了了一个很好的平台。本教学设计以学生的学习基础、学习兴趣以及学习能力为出发点，把学情放在首位，即要把基本要求和特殊要求结合起来，把班级授课和差异教学结合起来，把教师、学生、教材、社会四个要素有机整合。 （二）理论依据：以人为本是新课改的根本理论，它要求尊重学生的人格和尊严，尊重学生的个性发展，为每一位学生的个性发展服务。 （三）设计特色：“学生为主体、教师为主导、训练为主线”是本设计的主要特色，以学生发展为本，以现代现实经济生活为基础，以学科知识为支撑构建和谐课堂。 二、设计理念 1、以学生的全面发展为本，以回归学生的生活世界、注重学生的合作交流、鼓励学生的创新精神为主进行教学设计。 2、充分发挥学生主体地位，把课堂还给学生，让学生积极主动的学习经济理论知识，引导学生学会运用知识参与现实的经济生活，让他们能用其所学，解其所惑。 3、以情景创设为基础，层层设问，合作探究，在角色体验、思考和回答问题的过程中完成自主探索获取知识的过程，达到润物细无声的教学效果,使学生在知识、能力、情感态度价值观三个方面和谐发展。 4、重视知识的构建和生成。 三、学生分析  1、学生在通过学习第六课，看到中华文化源远流长、博大精深，它的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中。进一步深入理解以爱国主义为核心的伟大民族精神，是中华民族赖以生存和发展的精神支撑。 2、这一课时需要学生具有一定的抽象思维能力，能透过我们丰富多彩的文化现象进一步探究其内在的本质，这对学生来说具有一定的学习难度，需要学生从形象思维能力向抽象思维能力的提高，提高分析文化的水平，具有正确看待文化的本领。 3、学生已有历史、政治生活等科目的知识储备，需要我们我们充分挖掘这部分资源。  4、由于西方外来文化的冲击，以及我国在民族传统文化教育和中华