7.1 永恒的中华民族精神 教案-2022-2023学年高中政治人教版必修三文化生活

学科 政治 授课时间 1课时 指导老师 授课班级 2004班 授课老师 课题 第三单元第七课第一框《永恒的中华民族精神》 三 维 目 标 知识与技能 学生理解中华民族精神对于中华民族的意义；理解中华民族精神的基本内涵及其核心。 过程与方法 探究史实和学生身边的典型事例，说明中华民族精神是伟大的民族精神，进而论证以爱国主义为核心的民族精神是中华文化的结晶。 情感态度与价值观 加深对伟大民族精神的理解和认同，在价值取向和行为选择上自觉坚持爱国主义。 教学 重点 中华民族精神的重要作用；中华民族精神的基本内涵和核心；爱国主义的作用、主题。 教学 难点 爱国主义不是抽象的，而是具体的。 教学 方法 合作探究法、案例分析法、讲授法 教学过程 设计意图 引言：同学们今年是抗美援朝多少周年？学生：70周年。没错，看来我们的同学对国家时政还是有所了解的。那么接下来，让我们通过一个视频，缅怀先烈，感受中国军人的精神。 导入 新课 教师：播放视频《长津湖》，提问：请同学们结合视频,谈谈从他们身上我们可以体会到什么精神。 学生:舍身忘死、无私奉献、热爱祖国。。。。 教师：从他们身上我们可以体会到的这些精神都是可贵的中华民族精神的体现。那么，中华民族精神有什么重要作用？有哪些基本内涵？在今天社会主义新时期，作为祖国未来的我们应该怎样继承民族精神？本节课，就让我们大家一起来探究这些问题吧。 1.用视频导入，增强课堂趣味性，提高学生的课堂参与积极性； 2.通过探究视频里提到的“精神”导入新课——中华民族精神 环节一 教师讲解民族精神的含义，提问1：学生中华民族精神的内涵是什么？ 学生讨论，教师总结：中华民族精神是中华优秀传统文化的结晶 考察学生知识迁移的能力 提问2：那么从中我们可以思考一下，中华文化和中华民族精神的关系是什么的呢？ 学生自主讨论，师生共同总结两者关系：①中华文化的力量，集中体现为民族精神的力量。②中华民族精神深深植根于绵延数千年的优秀传统文化之中。 通过自主讨论，培养学生自主思考能力 过渡语：既然我们讲民族精神具有力量，那它到底有什么作用呢？接下来让我们一起看看。我们把中华民族精神简单概括为“四精一魂” 环节二 教师展示中华民族精神的作用，并做讲解，指出其重要性及考情 中华民族精神是本课的一个重点内容，应做重点讲解知识 过渡语：回顾历史，我们发现在中华民族几千年年悠久的历史发展过程中，我们国家饱经沧桑、历经磨难。从古代的分分合合到近代的列强侵略再到近代的天灾。放眼当下，我们中华民族被艰难困苦打垮了吗？ 环节三 教师展示图片，师生共同探讨：中华民族为什么历经沧桑而锐气不减，千锤百炼而斗志更坚？ 一个重要的原因（特点）：不同时期，有不同的民族精神，中华民族精神贯穿我们民族发展的全过程。中华民族精神历久弥新、永不泯灭。 了解中华民族精神的特点 过渡语：通过学习，我们了解了中华民族精神的含义、作用，那么问题来了，我们伟大的中华民族精神到底是什么呢？接下来我们通过四组图片，想想中华民族精神的基本内涵。 环节四 课件展示图片： 图片一：四大发明（造纸术、印刷术、指南针、好药）和“新四大发明”（高铁、扫码支付、共享单车、网购）。 图片二：各地干部为打赢脱贫攻坚战，实现全面建成小康社会而奔走在一线。 图片三：河南暴雨，千年一遇！全国揪心，八方驰援。 图片四：神舟十三号载人飞船发射成功，讲述中国人的飞天梦。 学生思考问题。 学生：中国人民是具有伟大创造精神、奋斗精神、梦想精神、团结精神的人民 考察学生的图片信息提取能力 环节五 现在了解了中华民族的具体内涵后，同学们分组讨论，举例说明这个四个精神是如何体现出来的？ 学生：分组讨论，并派代表发言 教师：展示图片示例并用表格总结四个基本内涵的含义、作用、例子等知识。 培养学生合作学习能力 环节六 由于日本的领导人一直不承认侵华事实，甚至还参拜靖国神社、篡改历史教科书，歪曲历史。这激起了广大华人的强烈不满。2021年8月，明星张哲瀚被爆出其存在亲日行为，骂声一片。央视评张哲瀚事件：身为中国人，绝不能是非不分。 思考：网友和央视的行为都体现着的一个共同主题是什么？它的地位和作用分别是什么？ 学生：主题——爱国主义；地位——是中华民族精神的核心；作用...... 教师引导：爱国主义精神深深植根于中华民族心中，是中华民族的精神基因，维系着华夏大地上各个民族的团结统一，激励着一代又一代中华儿女为祖国发展繁荣而不懈奋斗。 通过探究，提高学生的思维能力，突破重点 过渡语：爱国是说说而已吗？如果不是，那我们应该怎么做？爱国主义的特点又是什么？接下来请同学们结合材料去寻找答案