2025-2026学年广西壮族自治区柳州市统编版六年级上册期末考试语文试卷

柳州市2025-2026学年度（上）小学六年级期末监测（统编版） 语文试卷 亲爱的同学们，中华民族在历史长河中孕育了深厚的传统美德，指引着我们如何立身处世。六年级将开展“涵养君子风范，传承中华美德”主题活动，请你积极参与。 一、积累·梳理·运用 任务一：寻美德之根。请你为学校“美德宣传廊”收集资料，按要求完成以下小题。 读文字，完成下题。 美德，即美好的德行。红军万里长征的坚持，狼牙山五壮士立于（xuán yá）、抗击敌（kòu）的无畏，守山老人护绿一生的执着，皆是美德的生动写照。美德也藏在日常点滴里：公共场合不（xuān rǎng），他人有难时（kāng kǎi）援手，为集体献出（wēi bó）之力，这些平凡的举动恰似点点星光（zhuì）满生活，指引我们成为有温度、有担当的新时代少年。 1. 根据文段中的拼音在下面的田字格里按顺序写出词语，注意把字写美观。 2. “德”在古时有“行正、目正、心正”之义，可推测“德”字是（ ） A. B. C. D. 3. “延年路”是以革命烈士命名的路名，该路牌拼写正确的一项是（ ） A. YANNIANLU B. YanNian Lu C. YANNIAN LU 4. 走进身边的榜样，下列句子中加点词语运用不恰当的是（ ） A. 乡村医生扎根大山二十载，走村串户为老人义诊，用坚守诠释医者仁心，让人肃然起敬。 B. 非遗传承人雕琢竹编作品时精益求精，每一针每一线都反复打磨，让传统工艺焕发新生。 C. 图书馆志愿者整理书籍时有条不紊，将杂乱的书架打理得井然有序，用耐心服务读者。 D. 当人们生活物资即将耗尽时，社区工作者锦上添花送来了许多物资。 5. 中华美德意蕴丰富，薪火相传。 （1）知音之诚，是伯牙子期心灵相契的纯粹：“伯牙鼓琴，锺子期听之。____________，锺子期曰：‘善哉乎鼓琴，______。’”（《伯牙鼓琴》） （2）攻坚之勇，是直面困难的无畏：“红军不怕远征难，______”；是敢为人先的气魄：“______，走的人多了，也便成了路”。（鲁迅《故乡》） （3）豁达之怀，是苏轼历经风雨的从容：“______，望湖楼下水如天”；是朱熹对世间生机的悦纳：“等闲识得东风面，______”；是刘禹锡乘风破浪的豪迈：“______，浪淘风簸自天涯。” （4）清雅之风，是王安石修身齐家的品格：“______，花木成畦手自栽”；是孟浩然淡泊本真的情怀：“待到重阳日，______。” （5）报国之志，是曹植以身许国的赤诚坚守：“捐躯赴国难，______”；是中国人代代相传的担当：“我们从古以来，就有______的人，有______的人，有______的人，有______的人……”（鲁迅《中国人失掉自信力了吗》） 二、阅读·鉴赏·探究 任务二：追美德之光。同学们开展了“传承优秀家风”活动。 请阅读以下材料，完成以下题。 【材料一】 中华民族自古便重视家风，无论是古代家族厅堂悬挂的“忠厚爱国”“勤学耕读”“清正廉洁”的牌匾，还是现代家庭中挂着的治家格言，都无时无刻不在警醒着后世子孙如何立身处世、端正品行。优秀家风作为一种长期形成的文化氛围和风气，蕴含着“勤俭持家”“尊师重道”“谦逊礼让”等传统美德，对人的品德形成发挥着润物无声的作用，已成为中华民族生生不息的重要精神力量。 【材料二】 家风的传承方式可以是制定家训、召开家庭会议、长辈言传身教等。不仅如此，家风的传承还应融入日常，从生活的点滴做起。有的家庭强调“诚实守信”，教育孩子“言必信，行必果”；有的家庭将“尊老爱幼”融入相处细节，营造和睦的家庭氛围。可见，家庭的环境氛围及父母的教育，往往能影响人的一生，“岳母刺字”“孟母三迁”正是对这一说法的体现。 【材料三】 6. 知家风。根据材料内容，判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。 （1）家风是在家庭中形成的文化氛围和风气，它对人的品德形成是快速且明显的。（ ） （2）家风的传承形式多样且应该体现在生活的小事中，从细微处做起。（ ） （3）“岳母刺字”“孟母三迁”的故事与“诚实守信”这个家风有关。（ ） 7. 寻家风。同学们搜集了古代名人家风故事，请你结合材料提炼出其中的美德。 人物 家风故事 美德 杨时 时大雪中静立门外诚心求教，这份诚敬之心在杨家代代相传。 尊师重道 陆游 游心系破碎山河，留下遗言：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。” ________ 车胤 胤家境贫寒，夏天的夜晚用白绢袋装萤火虫照明读书。 ________ 司马光 看到有人挥霍无度后告诫子孙：“由俭入奢易，由奢入俭难。” ________ 孔融 融四岁让梨，把大的留给哥哥和弟弟，自己只拿最小的。 ________ 8. 传家风。阅读材料三的漫画，说说它体现了哪一种家风？结合生活实际，谈谈你应该如何传承这一家风？ _______________ 任务三：品美德之魂。美德如星光点点，让我们走进美德故事，触摸那最动人的灵魂。 阅读，按要求完成以下小题。 书戴嵩画牛 ①蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。 ②一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。 9. 判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。 （1）“所宝以百数”带点的“数”是“计算”的意思，推测读音是shù。（ ） （2）“今乃掉尾而斗，谬矣。”句中的“谬矣”是“错啦”的意思，朗读时要加重语气，读出牧童的肯定和自信。（ ） （3）“耕／当问奴，织／当问婢。”句中根据意思划分的朗读停顿是正确的。（ ） 10. 理解关键词，想象补白，感悟人物形象。“处士笑而然之”句中“然之”的意思是______，杜处士可能会说：______，从中可以看出杜处士是一个______、______的人。 11. 这个故事给你带来哪些启示？联系生活实际简要谈谈你的想法。 ________________ 阅读。 青海高原一株柳 ①这是一株柳，一株在平原在水边极其平常的柳树。 ②这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。 ③在青海高原，每走一处，面对广袤无垠、青草覆盖的原野，寸草不生、青石嶙峋的山峰，深邃的蓝天和凝滞的云团，心头便弥漫着古典边塞诗词的悲壮和苍凉。走到李家峡水电站总部的大门口，我一眼就瞅见了这株大柳树，不由得“哦”了一声。 请先用“______”画出文段③中关于环境描写的语句。联系上下文，“我不由得‘哦’了一声”，此时我内心的想法是：_______。 ④这是我在高原见到的唯一的一株柳树。我站在这里，目力所及，背后是连绵的铁铸一样的青山，近处是呈现着赭红色的起伏的原地，根本看不到任何一棵树。没有树族的原野显得尤其简洁而开阔，也显得异常的苍茫。这株柳树怎么会生长起来壮大起来，造成高原如此壮观的一方独立的风景？ ⑤这株柳树大约有两合抱粗，浓密的树叶覆盖出百十余平方米的树阴。树干呈现出生铁铁锭的色泽；叶子如此之绿，绿得苍郁，绿得深沉，自然使人感到高寒和缺水对生命颜色的独特锻铸。它巍巍然撑立在高原之上，给人以生命伟力的强大感召。 文段⑤按照【A．整体到局部B．局部到整体】（用“√”选择正确的选项）的顺序描写了高原柳。从“生铁铁锭的色泽”体会到高原柳______的特点；从“绿得苍郁，绿得深沉”体会到高原柳______的特点。 ⑥我便抑制不住自己的猜测和想象：风从遥远的河川把一粒柳絮卷上高原，随意抛散到这里，那一年恰遇好雨水，它有幸萌发了；风曾抛散过一团团柳絮，长出的幼柳都被持续干旱摧毁，唯有这一株奇迹般存活。自古以来，高原的干旱和寒冷从不容忍绿色生命活到一岁。然而这株柳树却造就了一个不可思议的奇迹。 ⑦我依然沉浸在想象里：长到这般粗壮的它，经历过无数次虐杀生灵的风雪，冻死了又复苏；承受过无数场铺天盖地的雷轰电击，枝干被劈断又抽出新条。它无疑经受过一次又一次摧毁，却能够一回又一回起死回生。这是一种多么顽强的精神。 ⑧我家乡的灞河以柳树名贯古今，历代诗家词人为那里的柳枝柳絮倾洒过多少墨汁和泪水。然而面对青海高原的这一株柳树，我却崇拜到敬畏的境地了。是的，家乡灞河边的柳树确有让我自豪的历史，然而，家乡水边的柳枝却极易成活，随手折一条柳枝插下去，就发芽，就生长。漫天飞扬的柳絮飘落到河滩上，便急骤冒出一片又一片芦苇一样的柳丛。青海高原上的这一株柳树，为保存生命却要付出怎样难以想象的艰苦卓绝的努力？同是一种柳树，生活的道路和命运相差何远？ 文段⑧中画“﹏﹏”的句子体现出家乡柳的生长特点是： ①____________； ②___________。 而“面对青海高原的这一株柳树，我却崇拜到敬畏的境地了”，是因为：__________ ⑨这株柳树没有抱怨命运，也没有畏怯生存之危险和艰难，而是聚合全部身心之力与生存环境抗争，以超乎想象的毅力和韧劲生存下来，终于造成了高原上的一方壮丽的风景。命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿荫。 12. 联系上下文理解词语的意思。 望而生畏：_____________ 不可思议：_____________ 13. 根据短文内容，判断下列说法，正确的打“√”，错的打“×”。 （1）短文的表达顺序是“总——分——总”。（ ） （2）“这是我在高原见到的唯一的一株柳树”中“唯一”与“一株”语义重复，应删去“唯一”。（ ） （3）“风从遥远的河川把一粒柳絮卷上高原，随意抛散到这里”的“随意”一词，表明这粒柳絮落在高原是偶然事件，突出了柳树萌发的侥幸。（ ） 14. 阅读时，能从所读内容想开去。根据要求，完成练习。 （1）阅读时想开去能加深对内容的理解。根据提示在短文中作好批注。 （2）阅读时想开去可以激发创造力。读文段⑦画“______”的句子，想象一下，高原柳还会经历哪些磨难，又是如何面对的：____________。 （3）联系生活经验想开去能更好理解情感。联系自己的生活经验，从“高原柳”我会想到其他类似的事物或人物，如______，理由是__________。 15. “命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿荫。”联系短文内容和生活，简要说说你对这句话的理解。 ______________ 三、表达·交流·实践 任务四：践美德之行。 16. “知行合一，止于至善”告诉我们，要将美好的品德付诸行动。也许，你曾因为诚信说出真相而倍感轻松；也许，你曾用友善帮助他人而收获快乐；也许，你用孝顺的举动温暖了家人的心……请以“______，让生活更美好”为题，选择一种你最有感触的美德，结合具体事例写一篇习作。做到内容具体，感情真实。 柳州市2025-2026学年度（上）小学六年级期末监测（统编版） 语文试卷 亲爱的同学们，中华民族在历史长河中孕育了深厚的传统美德，指引着我们如何立身处世。六年级将开展“涵养君子风范，传承中华美德”主题活动，请你积极参与。 一、积累·梳理·运用 任务一：寻美德之根。请你为学校“美德宣传廊”收集资料，按要求完成以下小题。 【1~2题答案】 【答案】1. 2. B 【3题答案】 【答案】C 【4题答案】 【答案】D 【5题答案】 【答案】 ①. 方鼓琴而志在太山 ②. 巍巍乎若太山 ③. 万水千山只等闲 ④. 其实地上本没有路 ⑤. 卷地风来忽吹散 ⑥. 万紫千红总是春 ⑦. 九曲黄河万里沙 ⑧. 茅檐长扫净无苔 ⑨. 还来就菊花 ⑩. 视死忽如归 ⑪. 埋头苦干 ⑫. 拼命硬干 ⑬. 为民请命 ⑭. 舍身求法 二、阅读·鉴赏·探究 任务二：追美德之光。同学们开展了“传承优秀家风”活动。 【6~8题答案】 【答案】6. ①. × ②. √ ③. × 7. ①. 忠厚爱国忧国忧民 ②. 勤学耕读 勤奋好学 ③. 勤俭持家 艰苦朴素 ④. 谦逊礼让 尊老爱幼 8. 材料三的漫画体现了“尊老爱幼”（孝敬长辈）的传统美德。日常里我们可以多陪伴父母，耐心听长辈念叨过往，和他们聊天，帮他们择菜洗碗等；也要主动照看身边的弟弟妹妹、陪他们玩耍。生活中把这些力所能及的暖心小事坚持做下去，用实际行动给家人带去温暖，就是对优良家风最好的传承。 任务三：品美德之魂。美德如星光点点，让我们走进美德故事，触摸那最动人的灵魂。 【9~11题答案】 【答案】9. ①. × ②. √ ③. √ 10. ①. 认为牧童的话是对的 ②. 小牧童，你说得太对了！我光顾着欣赏这画的整体美感，还真没注意到这牛尾巴画得不对。多亏你提醒，不然我还一直被蒙在鼓里呢！ ③. 豁达大度 ④. 虚心接受别人建议 11. 例如从杜处士的角度：为人要谦虚，乐于接受别人的批评和建议。在生活中，当别人给我们指出存在的不足或缺点时，我们不应该抵触和反感，而是要认真思考别人的意见，虚心改正，这样才能不断进步。 【12~15题答案】 【答案】12. ①. 原指看见了就害怕，文中指青海高原的这株柳树神奇到让人看到它就心生敬畏。 ②. 原指无法想象、难以理解，文中指高原柳能在如此恶劣的环境中存活生长，是难以想象的奇迹。 13. ①. √ ②. × ③. × 14. （1）批注1：环境描写的语句：“广袤无垠、青草覆盖的原野，寸草不生、青石嶙峋的山峰，深邃的蓝天和凝滞的云团” 想法：在如此荒凉的高原上，居然有这样一株生命力顽强的柳树，太让我震撼了！ 批注2：B．局部到整体 坚韧、沉稳、饱经沧桑 生命力顽强、充满生机 批注3：①极易成活 ②生长速度快 高原柳在极端恶劣的环境中，以超乎想象的毅力和韧劲存活、生长，创造了生命奇迹，这种顽强精神令人敬畏。 （2）它经历过无数次遮天蔽日的沙尘暴，枝叶被刮秃了又抽新芽。 （3）长在山石里的岩松 它扎根在坚硬的岩石缝隙间，要抵御狂风、严寒等自然考验，却始终苍劲挺拔 15. 这句话在文中是指高原柳在无数次生存绝境中，靠着顽强的毅力抓住生机，长成浓荫。生活也是一样，即使我们遭遇到重重困难，只要不放弃，就能在逆境中创造精彩。 三、表达·交流·实践 任务四：践美德之行。 【16题答案】 【答案】例文： 诚信，让生活更美好 诚信，是璀璨的星辰，照亮我们前行的道路；诚信，是温暖的春风，抚慰我们疲惫的心灵。诚信，让生活更美好。 记得有一次，我在学校门口的小卖部买了一支笔。付钱时，老板忙着招呼其他顾客，没仔细看钱，多找了我五元。我拿着这多出来的五元钱，心里像揣了只小兔子，怦怦直跳。这五元钱能买好多零食呢，可我又想起老师常常教导我们要做一个诚实守信的人。 我犹豫再三，最终还是决定把钱还给老板。我紧紧攥着那五元钱，脚步沉重地回到小卖部。老板看到我回来，一脸疑惑。我红着脸，小声说：“老板，您刚才多找了我五元钱。”老板先是一愣，接着露出了欣慰的笑容，他接过钱，拍了拍我的肩膀说：“小朋友，你真是个诚实守信的好孩子，这五元钱就当是给你的奖励。”我连连摆手，说：“诚信是做人的根本，这是我应该做的。”走出小卖部，我感觉阳光格外灿烂，微风也格外轻柔，心里别提多舒畅了。 从那以后，我更加坚定了诚信的信念。在和同学相处时，我言出必行；在学习中，我脚踏实地，不弄虚作假。我发现，因为诚信，我赢得了同学们的信任和友谊，老师也对我更加赞赏。 诚信，就像一把神奇的钥匙，能打开人与人之间的心门；诚信，又像一座坚固的桥梁，能连接起彼此的心灵。让我们都做一个诚信的人，用诚信去温暖他人，用诚信去装点世界，让生活因为诚信而绽放出更加绚烂的光彩！ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $