陕西汉中市勉县2025～2026学年度第一学期期末调研检测试题六年级语文

MX 2025~2026学年度第一学期期末调研检测试题 六年级语文参考答案及评分标准 一、积累与运用。（41分) 1.(10分)(1)(8分)①绿毯(1分) ②谚语(1分) ③慷慨(1分) ④汹涌澎湃(2分) ⑤陶醉(1分) ⑥咆哮(1分) ⑦瞬间(1分) 评分标准：写错一个字该词不得分。共8分。 (2)(2分)C 2.(4分)② ④ ③ ① 3.(2分)B 4.(2分)B 5.(2分)C 6.(8分)(1)(2分)示例：感叹 赞叹 (2)(3分)示例：秋天的足迹 金黄的落叶铺满小径，微风轻拂，带来阵阵果实的香气。孩子们在田野间奔跑。 踩着松软的泥土，留下串串欢快的脚印。 评分标准：第一空1分，第二空2分。共3分 (3)(2分)示例：山林中安静极了，只听见泉水声，只听见鸟儿的啁啾声。 评分标准：符合要求，语句通顺即可。共2分。 (4)(1分)参加典礼的有工人、农民等各行各业的人。 7.(8分)(1)日暮客愁新笑问客从何处来 世无足复为鼓琴者 (2)万水千山只等闲 忘忧国惟有他发扬起来 (3)黑云翻墨未遮山 水村山郭酒旗风 评分标准：每空1分，如有错字、别字、加字、漏字，该空不得分，共8分。 8.(5分)外祖母(1分)示例：慈祥善良热爱生活(1分)示例：经常讲一些歌颂正义和光明的民间做事给“我”听(3分) 二、阅读与鉴赏。(29分) (-)(13分) 1.(3分)拟人(1分) 想穿新雨衣出门的急切(2分)》 2.(3分)凉爽的空气 大雨冲刷过的马路路旁的小杨树 3.(4分)不矛盾。“我”之前一直盼着下雨，是因为“我”认为下雨就可以穿着新雨衣出去，可是当“我”知道自己今天不能 出去以后，“我”又盼着雨停，怕雨今天下完了明天就不下了，实际上“我”是希望雨明天再下，这样明天就能穿新雨衣了。 4.(3分)示例：我期盼妈妈给我买一辆新自行车，心里不断地想着：生日怎么还没到，时间过得再快点儿，再快点儿… (二)(16分) 1.(2分)行人、车马等来来往往，接连不断 汲水的人来来往往的样子 2.(2分)B 3.(6分)(1)(3分)拟人(1分)赋予水井以人的动作，生动形象地写出了水井为大方人提供清泉的情景，表达 了作者对大方古井的喜爱与赞美之情(2分) (2)(3分)示例：这句话中连用四字短语，语言典雅而富有韵味；联想古人在小龙井雅集时的场景，写出了小龙井 景色优美，令人陶醉，表达了作者的向往和喜爱之情。 4.(2分)最令人称奇的当数翰墨泉。 5.(4分)示例：大方古井，是百年历史的见证者，承载着当地人民的生活记忆。它们设计精巧，各具特色，有着深厚 的历史底蕴和丰富的文化韵味。让我们共同关注和支持“大方古井”的修缮和保护工作，为保护和传承这项宝贵 的文化遗产贡献自己的力量！ 评分标准：符合要求，语句通顺即可。共4分。 三、畅想与表达。(30分) 略 评分标准： A等(26-30分)：内容具体，主题明确，感情真挚，分段合理，语句通顺，450字以上，错别字极少。 B等(21-25分)：内容比较具体，主题比较明确，感情比较真挚，分段比较合理，语句比较通顺，450字左右，错别字较少。 C等(16-20分)：内容基本具体，主题基本明确，语句基本通顺，400字左右，错别字较多。 D等(11-15分)：语句不通顺，主题不明确，字迹杂乱，300字左右。 E等(10分以下)：跑题，字迹杂乱，字数不足200字。 其中：没有补充作文题日扣2分；错别字每个扣0.5分，扣足4分为止；标点错误每个扣0.5分，扣足3分为止；卷面 太乱，字迹潦草扣1-2分；确认为抄袭的作文，在E等之内评分。 六年级语文期末试题(MX)-答案-1（共1页）000000000 。00000000 888888888 MX 面朝上 2025~2026学年度第一学期期未调研检测试题 孤 条 品 六年级语文 0 码粘贴区坡 ,切勿贴出虚绞方框) 注意事项： 1.本试卷共6页，满分100分，时间90分钟，学生直接在试题上答卷： 2.答卷前将装订线内的项目填写清楚。 题号 二 三 总分 学 校 得分 0 欢迎来到校园文化节！快来加入“语文探秘社”，一起深挖语言之根吧！ 得分 评卷人 -、积累与运用。（41分) 杯都 布 姓 名 话动一：筑牢基础，启迪心智 1.这一学期，我们跟随书本一起领略了大千世界的精彩。读一读，完成练习。(10分) 我们走过了如无边①心般的草原，欣赏了，点缀枝头，散发着迷人甜香的丁 香花，在诵读农家②ynyǔ中，感受万物在夏天里的成长，也更感思于地球母亲对 班 级 我们的③kang kai;赠。我们还走进了文学与艺术中那关好的世界：④xiong yong peng pai的大海边，那问渔家的小屋因桑娜和丈夫的善良而充满温暖和希望：贝多 芬在茅屋里谱写的（月光曲）让人深深⑤t0zU;还有那成风凛凛的竹节人；那在⑥ 0 p0ià0的洪水中彩显伟大品格的老支书…一篇篇文章，一个个故事，在我们心 中留下了数不济的难忘⑦shun jian。. 试 场 (1)根据语境和拼音在括号里写出对应的词语。(8分) 的 细 ①( ）②( ) ③( ④( ⑤( )⑥( ⑦( ) (2)给语段中的加点字注音，错误的一项是( )。(2分) 考 号 A.点缀(zhul) B.谱写(pǔ) C.威风凛凛(ng) 2.根据语境选择合适的词语填空。（填序号)(4分) ①科班出身 ②行当 ③字正腔圆 ④亮相 国粹京剧的角色分为生、旦、净、丑等 梅兰芳大师以其精湛的表演 ●●● 技艺和对京剧艺术的卓越贡献，成为了京刷史上的一座丰碑。每当他 ●● 就让人眼前一亮，那 的唱腔一起，便让人精神一振，不愧是 3.对下列句子运用的修辞手法判断有误的一项是( )。(2分) A.木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。（拟人） ● B.那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗。（排比） ● ● 00 六年级语文期末试题(MX)-1-(共6页) C.远远地望见了一条迁回的明如玻璃的带子一河！（比喻） D.金沙水拍云崖吸，大渡桥横铁索寒。（对偶） 4.下面说法中错误的一项是()。(2分) A.王羲之的书法作品《兰亭集序)，是非常著名的行书作品。 B.与别人意见不同时，要大声力争，不可让步。 C.《小英雄雨来》塑造了一个机智勇敢、热爱祖国的小英堆形象。 D.“五音”指官、商、角、微、羽，“五音不全”形容不通音律、唱歌跑调。 5.下列说法有误的一项是()。(2分) A.《少年闰土》通过“我”的回忆，刻画了一个见识丰宫、活泼可爱的农村少年形象。 B.《只有一个地球》一文中作者呼吁人们珍惜资源，保护地球。 C.《穷人》的作者是法国作家雨果，文章赞美了桑娜夫妇善良、乐于助人的品质。 D.《月光曲)讲述了贝多芬创作钢琴曲〈月光曲》的传说，表现了他对贫苦人民的同情。 6.按要求完成句子练习。(8分) (1)根据语境用不同的词语代替“说”，填写在括号里，使表达更生动。(2分)》 观看了邱少云$迹展，明明说( ):“太了不起了，邱少云以凡 人之躯，铸就钢铁意志。”爸爸说( ):“烈火铸英雄，背山埋忠骨1 他用一个人的牺牲换来了一场战斗的胜利，真不愧是党的好战士！” (2)请在下列词语中任选其一，把你想到的画面用一段话写下来。(3分) 秋天的足迹 成长的足进 天真的芙脸 我选择( ),我想到的画面是： (3)仿照例句中加点的部分写句子。(2分) 例：起初是全场肃静，只听见地声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜驭拂的 声音。 (4)参加典礼的有工人、农民、妇女等各行各业的人。（修改病句）(1分) 活动二：夯实根基，慧解诗文 7.根据所学内容填空。(8分) (1)字字是经典，脉脉传真情。“移舟泊烟诸， ”是孟浩然 触景而生的孤寂之情：“儿童相见不相识， ”是贺知章 久别回家的感慨之情：“锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为 ”是子期伯牙的挚友之情。 六年级语文期末试题(MX)-2-(共6页) (2)句句是经典，拳拳报国心。“红军不怕远征难 是红军革命必胜的信念；“位卑未敢 ”是陆游的赤胆忠心；“惟 有民魂是值得宝贵的， ,中国才有真进步”是 鲁迅对国家未来的期盼。 (3)走进经典，邂逅美丽风景。雨中西湖别有韵味：“ 白雨跳珠乱人船。”春日江南明媚秀丽：“千里莺啼绿映红， 0 8.读成长小说文段，记住性格各异的人物。(5分) 她最理解我，也是我最珍贵的人，这是因为她对世界充满了无私的爱。这种爱 使我感到充实，使我在艰难的岁月里充满了坚强的力量。 《童年》中这位使“我”充满力量的“她”是 (谁)，“她”的性格特点是 ,“她”给“我”带来温暖和爱的事情有 得分 评卷人 二、阅读与鉴赏。(29分) 活动三：品阅经典，润泽心灵 (一)课内阅读。(13分) 盼（节选） ①吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。 我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还 有雨可下吗？最好还是留到明天吧。 ②说来也怪，雨果真像我希望的那样停了。四周一下子变得那样安静。我推开窗 子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了 一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点儿 要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上，一心想 着明天雨点儿打在雨衣上的事。 1.选文中画“”的句子运用了 的修辞手法，其中“逗引”一词生动形 象地写出了“我” 心理。(3分) 2.选文第②段围绕“雨后美景”这个中心意思写了哪些景物？请填写下图。(3分) 安静的四周 雨后 美景 六年级语文期末试题(MX)-3-(共6页) 3.“我”一直盼着下雨，可当下雨后，“我”又盼着雨停，这样写是否矛盾？为什么？(4分) 4.你曾经非常期盼过什么呢？写一写你当时的心理活动吧！（3分) (二)课外阅读。（16分) 大方的古井 ①贵州大方县城雄踞半山间，重岗复涧，峰峦环翼。县城最著名的，是水并。 ②我在大方县城居住的日子屈指可数，却记忆犹新。报考师范学校，第一轮预选 后，我到大方县城补习一个月。每天早晨早早出发，穿街走巷，要经过数口水井，汲水 的人们络绎不绝。小巷的青石板上，到处是人们担水留下的水渍。师范即将毕业，到 大方一小学实习，又住了一个月。小城的人们仍然习惯于早起到水井汲一担水，没有 通自来水的年代，这是家家生活的必需。 ③大方县城有九十九口水井，【A】一直为在这里繁衍生息的大方人捧出清泉，造 就大方豆腐、豆豉、豆千等豆制品及其他名特小吃，成就大方“豆制品之乡”的美誉。 ④工作间隙，我总会深入街巷，去看看那些造型各异的水井，以及井边留下的金石 碑刻，仿佛听见了这座古老小城的心跳。 ⑤比如双水井，二井相连，近在咫尺却风格迥异，左井涩右井甜。这涩与甜其实与 水质有关，因其所含矿物质不同，有“大水”和“小水”之分。“大水”可用来推豆腐、烤 酒、泡茶或直接饮用，是为甜；“小水”只能用来熬糖、洗莱洗衣，是为涩。 ⑥我喜欢徜徉于按原样重建的斗姥阁，那里有斗姥阁井、岩脚井、小龙井三井，各 具特色。我最喜爱小龙井。小龙井的泉水自龙口喷出，冲动下面的石球，发出阵阵铿 锵之音。两边石柱上刻有清代书法家何绍基所书“风篁类长笛，流水当鸣琴”。在我 眼前，浮现出这样一幅画面：【B】竹影婆婆，流水淙淙，文人雅士流连其间，吟诗赋词， 弹琴作画，惺惺相惜，不忍归去。 ⑦最令人称奇的当数翰墨泉。有诗为证：“攀跻爱好景珑玲，浪柳摇风漾水萍。 还往凭轩临小井，删诗把酒醉中庭。”此乃一回文诗，机巧而韵味十足。这首诗出自 “翰墨泉集锦碑”，九块大理石上镌刻着十种诗画，集当时大方诗书画名家之杰作于碑 上，故日“集锦”。碑脚下便是清澈透明的翰墨泉，可谓泉上诗画锦，碑下水流清。翰 墨泉不过一口小井，集锦碑也不过几块顽石，可书法有真、草、隶、篆，形式有诗、书、画、 词，不愧为大方文化艺术的一件瑰宝。 ⑧古井是大方县的一张城市名片，进入21世纪以来，大方县启动了古井修缮和保 护工程，在修复过程中，还融入了诗词、楹联、书法、篆刻等文化符号，并佐以梅、兰、竹、 菊等花卉图案以及十二生肖雕刻等，力求修旧如旧的同时，传递出文化的韵味。 ⑨数百年过去了，大方的古并依然汩汩流淌，流淌成一首岁月的长歌，守望着古城 悠悠的岁月。 六年级语文期末试题(MX)-4-(共6页) 1.联系上下文可知，文章第②自然段中“络绎不绝”的意思是 ,由这个词语想开去，我仿佛看到了 。(2分) 2.下列关于大方的古井的说法不正确的一项是()。(2分) 入.大方县城有九十九口水井，这些水井不仅造型各异，还为人们提供清泉。 B.“小水”与“大水“相连却水质各异，不可以直饮，人们感到非常遗憾。 C.斗姥阁有斗姥阁井、岩脚井、小龙井，其中小龙井泉水冲动石球，发出铿锵之音。 D.翰墨泉泉水清澈，面积不大，但因有铫刻诗画的瀚墨泉集锦碑而增添了文化气息。 3.品读文章中画线的句子，回答下列问题。(6分) (1)画线句[A】中的“捧"字运用 的修辞手法，作用是 (3分) (2)画线句[B】画面优美，语言富有韵味，请你任选角度赏析这句话。(3分) 4.在下面的横线上写出第⑦自然段的关键句。（2分)》 5,在“身边的文化遗产"综合性学习中，某小组推荐“大方古井”为文化遗产侯选项目， 请你结合文章内容，为“大方古井”写一段富有感染力的推荐语。(4分) 得分 评卷人 三、畅想与表达。(30分) 活动四：巧思妙笔，我手写心 当父母用慈爱的伞为你撑起一方晴空时，你会感到“有家真好”：当知识帮你打开 智慧的大门时，你会感到“有书真好”…“真好”是目之所及的美，是一种心灵的休 验，是一种幸福的感觉。请以“有 真好”为题目，写一篇作文。 要求：①先补充题目，再作文：②内容完整，感情真挚，分段表述，语句通顺，标点正 确：③不得抄袭、套作，文中不得出现真实的人名、地名等相关信息，字数不少于 450字。 六年级语文期米试题(MX)-5-(共6页) 0 0 | 或 路 0 00 些 战 0 4■ 鸡 些 六年级语文期末试题(X)-6-(共6页) 0