山东日照市东港区义务教育学校学生发展质量监测2025年秋季学期测评七年级语文试题

参照秘密级管理★启用前 义务教育学校学生发展质量监测2025年秋季学期测评 七年级语文试题 (满分120分，时间120分钟) 注意事项： 1.本试卷共8页。答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号、座 号填写在试卷和答题卡规定的位置。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 2.选择题，须用2B铅笔把答题卡上对应题号的答案标号涂黑。如需改动，请先用橡皮擦 干净后，再选涂其他答案标号。 3.非选择题，须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案须写在答题卡各题目指定的区域内，答 在区域外或试卷上均不得分。 一、积累·运用(18分) 【任务一：点滴梳理】 回眸本学期语文学习，你可有下面的感触？请阅读这段文字，完成第1~3题。(6分) 升入初中，语文学习在我面前翻开了新画卷。老师（五彩缤纷/异彩纷呈）的赏读引领，让 我卸下胆怯紧张，学会沉醉其中汲取智慧，采撷芬芳。曾嫌文字枯燥的我，在朱自清生动的描 绘里邂逅春日的绿草如茵，于老舍温情的叙写中拥抱安祥的济南老城；重回梅岭领略革命前辈 视死如归的英雄气概，漫步黄昏时（人迹罕至/荒无人烟）的原坡欣赏白鸽沐着晚霞的翻翔… 就这样，我在鸦鹊无声的教室里飞扬思绪，于枝叶荫蔽的书卷深处遐想万千，思考安徒生童话 里新装表演的滑稽，深悟诸葛亮家书中对嘉德懿行的追求，探寻白求恩超越（狭窄/狭陛）、救 死扶伤的执着与纯粹…那些在字里行间的穿行，让我喜出望外，让我在不经意间变得自信、 开朗而更加向上。原来，读过的书和路，正在悄然改变着我的气质。 1.下列加点字的注音和词语的字形，全都正确的一项是（ )(2分) A.采撷(jié)安样绿草如茵 B.胆怯(a心e) 枯燥 视死如归 C.滑稽() 翻翔鸦鹊无声 D.气概(gài) 纯粹 喜出望外 2.依次选用文中括号内的词语，恰当的一项是( )(2分) A.异彩纷呈 荒无人烟 狭窄 B.五彩缤纷 人迹罕至 狭窄 C. 五彩缤纷 荒无人烟 狭隘 D.异彩纷呈 人迹罕至 狭隘 七年级语文试题第1页（共8页) 3.画线语句有语病，请提出你的修改意见，(2分入 【任务二：发现提升】 4.课外阅读中，同学小轼摘录了有关读书的语句，其中标点有误的一句是()(2分) A.阅读使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确，写作使人深刻。 B.脚步不能丈量的地方，文字可以，目光到不了的地方，文字可以 C.读书要在如下三个方面下功夫：一是多读；二是会读；三是致用。 D.朱熹《观书有感》一诗曰：“问渠那得清如许？为有源头活水来。” 5.同学小辙整理了“糖丸爷爷”的相关报道分享给你，你发现填入下段文字横线处语句的排序 完全正确的一项是()(2分) 2026年是“糖丸爷爷”顾方舟诞辰100周年。顾方舟，被称为“中国脊髓灰质炎疫苗”之 父，一生致力于脊髓灰质炎预防及控制的研究，在数十年的科研生涯中，他 糖丸疫苗普及后，脊髓灰质炎的发病率大幅降低。如今，那一颗甜甜的糖丸，早已成为几代中 国人的记忆，而顾方舟身上的担当意识与科学精神，更像一座灯塔，照亮着后来者的路，值得 每一位中国人铭记。 ①为实现疫苗接种率的广泛覆盖，他又带领团队突破了20世纪五六十年代国家缺乏冷链设 备保存液体疫苗的技术难关 ②为验证疫苗的安全性，他亲自以身试药，甚至让幼子参与临床试验 ③最终成功研制出便于儿童服用的糖丸疫苗 ④始终扎根防疫一线，心系儿童健康安危 ⑤随后，糖丸疫苗在全国范围内快速推广和使用，无数儿童因此免受小儿麻痹症的折磨 A.②③④⑤① B.④①②⑤③ ℃.④②①③⑤D.②@③④⑤ 【任务二：融通运用】 6.经典诗文包罗万象，内蕴丰富。读下面语段，请帮助轼辙同学补写出文殷中的空缺部分。 (8分，每空1分) 诵读经典，浸润成长。先哲如山，借“河流大野犹嫌束，① ”（谭嗣同《渣 关》)可触摸诗人豪迈的激情和对冲破束缚的渴望，从“ 山L(隆葛 亮《诚子书》)中可学会在淡泊宁静中坚定志向，奔赴理想。智慧如海，由“ 江春入旧年”（王湾的《次北固山下》）的时序更替中可感悟自然理趣，在“ 不亦君子乎？”（《〈论语〉十二章》)平和思考中可学习君子风范。四季如画，无论是“像 牛毛，像花针，像细丝，《 的往南春雨，还是“ 小桥流水 人家，」 ”的萧瑟秋意，都是独属我们的文化浪漫。 七年级语文试题第2页（共8页) 二、综合·实践(8分) 【活动一：科学小探秘】 “翻开断砖来，有时会遇见娱蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声， 从后窍喷出一阵烟雾。”小时候读到这一处，并不知道“斑蝥”是什么，长大学习了昆虫学以 后，我才发现此“斑鹜”非彼“斑蝥”。真正的斑蝥是昆虫纲鞘翅目芫菁科的一类甲虫，这类 甲虫体内含有剧毒的斑蝥素。当它们被人们抓住时，就会从身体的关节处分泌出黄色粘稠含有 斑蝥素的血液进行防御。 而“按住脊梁拍的一声喷出烟雾”的是另外一类甲虫一一气步甲气步甲平时喜欢隐藏在 砖瓦石块或者草丛下面，其脊背被突然按住，腹部末端就会喷射出防御武器一一一阵烟雾状的 液体，俗称“屁”。这种“屁”温度近100℃，杀伤力极大。如果徒手抓气步甲，手部皮肤会 产生强烈的灼烧感，被喷处也会变黄，要好几天才能恢复。气步甲“屁”的主要成分之一为苯 醌，是一种有毒的黄色品体，易挥发和升华。你见到气步甲，若想按一下，要小心哟。 7.读《朝花夕拾》中的《从百草园到三味书屋》一文，小轼和小辙为“斑蝥”会不会喷烟雾争 执不下。请从上面材料提取关键信息简要解答。(3分) 【活动二：成长对对碰】 8.阅读《西游记》，你在如下哪个角色身上看到了自己的影子？他的成长又带给你怎样的启迪？ 请选择一个角色，联系自身实际，结合该角色的性格特点与相关情节回答。(5分) 唐僧孙悟空猪入戒沙和尚 三、古诗文阅读（22分) (一)古代诗歌阅读(7分) 阅读下面两首诗歌，完成9~10题。 塞下曲 行军九日思长安故园 许浑” 岑参 夜战桑乾北，秦兵半不归。 强欲登高去，无人送酒来。 朝来有乡信，犹自寄寒衣。 遥怜故园菊，应傍战场开。 [注释]：①许浑：唐代诗人。②桑乾：指桑乾河，今天永定河的上游，发源于山西，流经 华北平原。 9.下列对两首诗的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A许浑《塞下曲》前两句以“夜战”“半不归”，在客观的叙述中写出战争的残酷，语言直 白凝练，不加雕琢。 B岑参《行军九日思长安故园》中“强欲登高去”的“强”字，体现“欲登高”的勉强，暗 含诗人无言的惆怅。 七年级语文试题第3页（共8页） C两首诗均未皇接舒发诗人的情感，前者寄心中之痛于“乡信”“寒衣”之中，后者以“故 园菊”托心中情思。 D两首诗都运用了虚实结合的写法，《塞下曲》中寒衣寄到和《行军九日思长安故园》中故 园菊盛开都是虚写。 10.字浅意深，句短情长。两首诗歌分别表达了诗人怎样的思想感情？(4分) (仁)课内外文言文阅读(15分) 阅读下面的文言文，完成11~15题。 选文一： 狼（节选） 蒲松龄 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼 之并驱如故。 屠太轰，恐前后受甚敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔侍其下，弛担 持刀。狼不敢前，眈耽相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀 毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。 屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 选文二： 义犬 戴名世（清） 江之北有商人出贩于外，其高犬随之去。一日，商人泊舟登岸如厕，犬亦随。及商人欲登 舟，犬从后引其衣，商人骂而就”之。犬往来厕之左右，顾商人而往复不止。商人终不悟，急呼 犬而舟。同舟之人不肯待犬也舍而去之。行数十里，商人乃悟：“如厕时解腰间囊置地上， 中有数十金焉。”顿足叹，已无及矣。 久之，商人归，至其故泊舟处，曰：“此吾亡金处也！”地有死犬，皮毛且尽矣。曰：“此 岂我家犬耶？”以足蹈之，而囊金在焉。盖其犬恐人得之以身覆盖遂饿死而封识”如故。 (节选自戴名世《南山集》，有改动) [注释]：①蹴：cù，这里是用脚踢的意思。②封识：封存时所作的标记。 11.选文二画横线部分有三处需要断句，请将需要断句处相应的字母按照顺序填写到横线上。每 答对一处得1分，作答超过三处不得分。(3分) 盖其犬A恐人B得之C以身覆盖D遂饿死B而封识F如故 需要断句处： 七年级语文试题第4页（共8页） 12.下列对选文中加点词语的理解与表述，不正确的一项是( (2分) A.“两狼之并驱如故”的“故”，与成语“温故知新”“明知故犯”的“故”，意思相同。 B.“顾野有麦场、场主积薪其中”的“顾”，与“顾商人而往复不止”的“顾”，意思相同。 C.“商人乃悟”的“乃”与《陈太丘与友期行》一文中“去后乃至”的“乃”，意思相同。 D.“商人归，至其故泊舟处”的“泊”，与生活中常见的“请勿泊车”的“泊”，意思相同。 13.下列对相关内容的理解与表述，正确的一项是 2分) A选文一节选自文言散丈集《聊斋志异》，作者蒲松龄，世称聊斋先生.为清代文学家。 B.选文一中，屠户御狼、杀狼的动作描写，狼与屠户相持、假寐的动作描写，都很传神。 C.选文二中商人登岸如厕时将装金的囊放在地上，犬反复引其衣，是为了提醒商人取囊。 D.选文二中商人最终在旧泊舟处找到死犬，纛金已被他人动过，只是封识还和原来一样。 14.请将文中画曲线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)屠大窘，恐前后受其敌。（2分) (2)同舟之人不肯待犬也，舍而去之。（2分) 1阅读两则选文，你有什么发现和启迪？请从人与动物的关系及相处方面作答。(4分) 四、现代文阅读(22分) (一)课内现代文阅读(8分) 跟着课文学写作。请再读下面的文字，作答第16~17题，展示你的启迪和收获。 小圣施威降大圣（节选） 吴承恩 二郎圆睁凤目观看，见大圣变了麻雀儿，钉在树上，就收了法象，撇了神锋，卸下弹， 摇身一变，变作个饿鹰儿，抖开翅，飞将去扑打。大圣见了，搜的一翅飞起去，变作一只大鹅 老，冲天而去。二郎见了，急抖翎毛，摇身一变，变作一只大海鹤，钻上云霄来赚。大圣又将 身按下，入涧中，变作一个鱼儿，淬入水内。二郎赶至涧边，不见踪迹，心中暗想道：“这糊 帮必然下水去也，定变作鱼虾之类。等我再变变拿他。”果一变变作个鱼鹰儿，飘荡在下溜头 波面上。等待片时，那大圣变鱼儿，顺水正游，忽见一只飞禽，似青鹞；毛片不青；似鹭鸶， 顶上无缨；似老鹊，腿又不红：“想是二郎变化了等我哩！”急转头，打个花就走。二郎看见 道：“打花的鱼儿，似鲤鱼，尾巴不红；似鳜鱼，花鳞不见；似黑鱼，头上无星；似鲂鱼，鳃 上无针。他怎么见了我就回去了，必然是那猴变的。”赶上来，刷的啄一嘴。那大圣就撺出水 中，一变，变作一条水蛇，游近岸，钻入草中。二郎因赚他不着，他见水响中，见一条蛇撺出 去，认得是大圣，急转身，又变了一只朱绣顶的灰鹤，伸着一个长嘴，与一把尖头铁钳子相似， 径来吃这水蛇。水蛇跳一跳，又变做一只花鸨，木木樗樗的，立在蓼汀之上。二郎见他变得低 贱，故此不去拢傍，即现原身，走将去，取过弹弓拽满，一弹子把他打个瓏踵 那大圣趁着机会，滚下山崖，伏在那里又变，变一座土地庙儿，大张着口，似个庙门，牙 齿变做门扇，舌头变做菩萨，眼睛变做窗棂。只有尾巴不好收拾，竖在后面，变做一根旗竿。 七年级语文试题第5页（共8页） 真君赶到崖下，不见打倒的鸭乌，只有一间小庙，遂急睁凤眼，仔细看之，见那旗竿立在后面， [1]笑道：“是这糊狲了！他今又在那里哄我。我也曾见庙宇，更丕曾见一个旗竿竖在后面的。 断是这高生弄喧！他若哄我进去，他便一口咬住，我怎肯进去？等我望拳先捣窗根，后踢门扇！” 大圣听得，心惊道：“好狠，好狠！门扇是我牙齿，窗棂是我眼睛。若打了牙，捣了眼，却怎 么是好？”扑的一个虎跳，又冒在空中不见， 却说那大圣已至灌江口，摇身一变，变做二郎爷爷的模样，按下云头，径入庙里，鬼判不 能相认，一个个磕头迎接。他坐中间，点燃香火，见李虎拜还的三牲，张龙许下的保福，赵甲 求子的文书，钱丙告病的良愿。正看处，有人报：“又一个爷爷来了。”众鬼判急急观看，无 不惊心。真君却道：“有个什么齐天大圣，才来这里否？”众鬼判道：“不曾见什么大圣，只 有一个爷爷在里面查，点哩。”真君撞进门，[2]大圣见了，现出本相道：“郎君不消嚷，庙宇巴 姓孙了，”这真君即举三尖两刃神锋，劈脸就砍。那猴王使个身法，让过神锋，掣出那绣花针 儿，幌一幌，碗来粗细，赶到前，对面相还。两个嚷嚷闹闹，打出庙门，半雾半云，且行且战， 复打到花果山，慌得那四大天王等众提防愈紧。这康、张太尉等迎着真君，合心努力，把那美 猴王围绕不题。 (节选自《西游记》，有改动) 8选文中二圣斗法充满奇幻色彩，引人入胜。从本部分看，《西游记》一书中的想象除符合基 本常理外，还表现出什么特点？请结合具体内容作答。(4分) 17.请品读文中画线的两处语句，根据下列表格所给的提示补充品读发现。(4分) 二圣 相关语句 描写方法 所表现的形象特点（两个词语） 读写有得 小圣 第[1]处 ①语言描写 ② 描写细致生动， 形象个性鲜明 大圣 第[2]处 ③ 语言描写 ④ (二)课外现代文阅读(14分) 跟着文字去旅行。请阅读下面的课外选文，完成第18~21题。 村子里的线狮”少年 小山 ①山脚下的兴贤村祖祠里，鼓声阵阵，犹如山岭的心跳，浑厚而绵长，穿透古厝的飞檐， 在村落间久久回荡。 ②我循着鼓声走进溪流环抱的村子，撞见了舞狮少年吉宏。纤瘦的身材裹在松松垮垮的黑 色T恤里，个头已近成年人，一张娃娃脸上却凝着与年龄不符的严肃，眉眼间藏着股韧劲。吉 宏默不作声走在前面，领着我往他家方向去。 七年级语文试题第6页（共8页） ③兴贤村是座底蕴深厚的古村，青灰瓦檐的民房错落排布，窄窄的村路被岁月磨得温涧， 仿佛从千年之前蜿蜓而来村民多为同姓宗亲，宗祠便坐落在村落中央，盛放着全村人对生命和 文化的敬意。 ④吉宏家住一栋朴素结实的二层小楼，二楼他的专属房间里，堆满了竹篾、彩纸、棉线等 制作狮偶的零碎材料，处处透着匠心。站在阳台远跳，一座矮山横卧眼前，首尾分明，吉宏望 着山轻声说：“它叫狮子山’，就是这山，让我喜欢狮子。” ⑤吉宏和小伙伴们组建的少年线狮队，在当地小有名气。我初次领略线狮魅力是十多年前， 在宁德采风时观看非遗线狮表演，十几个壮汉在台上扯着长线操控狮偶，擂鼓声震耳欲聋，狮 偶腾挪翻飞宛如活狮跃动，尽显民间艺术的磅礴张力。而今在兴贤村，这群自发传承非遗的少 年，让这项古老技艺多了几分灵动朝气，吉宏便是领头人 ⑥吉宏说，他与线狮的缘分始于十二三岁的元宵节。那晚他步行到镇上看花灯，却被一场 精彩的成年线狮表演吸引了去。回家路上，自己做狮偶、舞线狮的念头愈发强烈。他用压岁钱 购置材料，从零开始摸索制作，一遍遍练习操控，成了村里第一个会舞线狮的少年。父母的支 持给了他底气，几年间，他带动一群伙伴，将少年线狮队办得有声有色 ⑦那日恰逢电视台拍摄专题片，少年们不仅现场表演，还展示了线狮制作全过程。我跟着 他们上山选材，吉宏蹲在竹丛中，指尖抚过竹秆，动作娴熟地挥锯起来。竹屑纷飞间，他眉头 微蹙”，下颌紧绷，手臂沉稳发力，每一下锯动都精准利落，仿佛与竹子进行着无声的对话。下 山后处理竹材，他握着细竹篾烘烤定型，指尖被余热熏得泛红也浑然不觉。裱糊彩纸时，毛刷 轻蓝浆糊，手腕微动，那带有流苏的纸张使服帖地覆在了骨架上，像是狮偶自己长出的皮毛 ⑧他们制作的线狮，迥异于传统样式，是憨态可掬的布偶模样，绒毛蓬松柔软，眼窝嵌着 琉璃般的彩珠。表演伊始，鼓声骤起，少年们分列舞台两侧，手指轻拢慢捻，长线随节奏起伏。 狮偶骤然“活”了过来，时而纵身跃起，蓬松的绒毛如波浪翻滚，似要挣脱丝线束缚；时而俯 身轻嗅，脑袋微微晃动，眼珠灵动流转，完如好奇的孩童探寻新世界。他们还在表演中融入儿 童故事，狮偶追着彩球嬉戏，动作俏皮而灵动。 ⑨台下观众早已坐满，前排的孩童踮着脚尖，小脸蛋贴在台边，眼睛瞪得溜圆，生怕错过 一个细节，有个小男孩忍不住伸手，想触碰跃到眼前的狮偶，又急忙缩回手，嘴角却漾着笑意。 中年妇女们双手交握，看得授入，时而拍手叫好，时而对着狮偶轻声赞叹。几位白发老人坐在 长椅上，脸上的皱纹被笑容熨平，眼神温柔，仿佛从少年们的表演里，看到了村落的过往与新 生，有位老人轻轻捋着胡须，频频点头，眼里满是欣慰。 @这独特的线狮造型与表演，不仅受村民喜爱，还走进校园、走出村落，每一次亮相都惊 艳观者。保持一个线狮队的正常演出需要财力支持，村委会很难拿出专项资金，然而少年们自 己克服了重重困难，坚持了下来。村里视频号上的“青春形象照”里，少年们与线狮并肩而立， 七年级语文试题第7页（共8页） 正如同一群朝气蓬勃的小狮子，用热爱与坚守，让有养千年历史的线狮技艺焕发新生，为沉寂 的古村注入了滚烫的青春力量，也让乡村文化有了更鲜活的模样 (选自《光明日报》，有删改) [注]：①线狮：提线木偶和地面舞狮相结合而产生的民间舞蹈艺术，2008年入选第二批国 家级非物质文化遗产名录。②蹙：c心，皱，收缩。 18.下列对选文的相关理解和表述，不正确的一项是()(2分) A第⑤段插叙“我”初观线狮表演的经历，巧妙交代线狮表演是有磅璃张力的非遗民间艺术。 B第⑧段加点的“轻嗅”一词，细致传神地写出少年在舞台上表演时动作如同狮子般灵活。 C村子深厚的底蕴，房前的“狮子山”，观看元宵线狮精彩表演的经历，促成了吉宏的选择。 D.文章叙写少年对线狮表演的热爱与坚守，赞美非遗传承中的青春力量和乡村文化的新模样。 19.请从修辞手法运用角度赏析第⑦段画线语句的表达效果。（4分) 裱糊彩纸时，毛刷轻燕浆糊，手腕微动，那带有流苏的纸张便服帖地覆在了骨架上，像是 狮偶自己长出的皮毛. 20.作者写完此文修改定稿时，曾觉得删掉第⑨段不影响文章的整体结构，但最终选择了保留。 你是否赞成作者的选择？请结合该段内容并联系上下文说明理由。(4分) 1.文章结尾写道，兴贤村的少年们用热爱与坚守让有着千年历史的线狮技艺焕发新生，也让乡 村文化有了更鲜活的模样。从全文看，·吉宏及少年们的热爱与坚守表现在哪些方面？请简要 概括。(4分) 五、写作(50分) 22.阅读下面的文字，按要求写作。(50分) 草很忙，在结它的种子 风很尽职，在摇着叶子 黄鹂鸟站在枝头播报 蜗牛也可以爬到葡萄树顶 蜗牛摇动触角 和小伙伴们打招呼 嗨，葡萄树没有那么高 背上的壳也没有那么重 太阳不说话，只在微微笑 这段文字引发你怎样的联想和思考？请以《2025，我的新发现》为题写一篇记叙文。 要求：(1)取材生活，表达真情实感；(2)书写工整，卷面整洁；(3)不套作，不抄袭： (4)不在写作中出现学校、班级、姓名等个人信息：(5)600字左右。 七年级语文试题第8页（共8页）义务教育学校学生发展质量监测2025年秋季学期测评 七年级语文试题参考答案与评分标准 1.D(2分，答对得分) 2.D(2分，答对得分) 3.把“读过的书和路”修改为“读过的书和走过的路”。 【评分标准】修改正确得2分。 4.B(2分，答对得分) 5.C(2分，答对得分) 6.①山入潼关不解平②非淡泊无以明志③非宁静无以致远④海日生残夜⑤人不 知而不愠⑥密密地斜着⑦枯藤老树昏鸦⑧古道西风瘦马 【评分标准】8分。每句1分，写对得分。 7.①鲁迅笔下“按住脊梁会喷出烟雾”的昆虫并非真正的斑蝥，而是气步甲。②真正的斑 蝥是芫菁科甲虫，遇危险会分泌含毒血液防御。③气步甲脊背被突然按住时，腹部会喷射出杀伤 力极大的烟雾状液体。 【评分标准】3分。每个要点1分，意思对即可。 8.答案示例：我在孙悟空身上看到自己意气用事的影子。他因打死白骨精被唐僧误解，一气 之下回到花果山，正如我一和同学闹矛盾就“冷战”。孙悟空最终选择回到师傅身边，护送师傅 西天取经成功，并被封为“斗战胜佛”。这启示我要遇事要懂得顾全大局，要多经受历练，在历 练中方能变得成熟稳重。 【评分标准】5分。点出角色1分，阐释2分，启迪2分，意思对即可。 9.D(3分，答对得分) 10.第一首诗重在表达诗人对战争的谴责和对战争中牺牲士兵的同情。第二首诗主要抒发对 故乡的思念，寄托对战乱中人民疾苦的关切和对时局的忧虑。 【评分标准】4分。每个要点2分，意思对即可。 11.C D E 【评分标准】3分。每答对一处得1分，作答超过3处不得分。 12.A(2分，答对得分) 13.C(2分，答对得分) 14(1)屠户非常窘迫，害怕前后都受到狼的攻击。(2)同乘一条船的人不肯等待狗，舍弃 并离开了。（同乘一条船的人不肯等待，舍弃狗并离开了。） 【评分标准】4分。第一句2分，关键词“窘”“敌”翻译正确，整句意思对即可。第二句2 分，关键词“去”翻译正确，整句意思对即可。整体酌情给分。 1 15.①选文一中的狼狡猾、贪婪、凶狠，人与动物是斗争的关系；选文二中的狗忠诚、重情 重义，动物助人而人不知。②人要善于识别动物的不同秉性，既要保护自己不受其害，又要善待 并珍惜动物给予人的情义。 附文言文翻译： 长江北部有个商人外出做生意，他养的狗跟随同行。一天，商人停船上岸如厕，狗也跟去 等商人要上船时，狗从后面叼住他的衣服，商人骂它并用脚踢。狗在厕所和船间来回奔走，频频 回头望向商人。商人始终不解其意，着急地呼唤狗上传。同船者不愿等待狗，丢下它离开了。行 数十里后，商人才醒悟，如厕时曾解下腰间布袋置于地面，袋内装几十两金子。商人跺脚懊悔， 却已追悔莫及。 许久后，商人返回原泊船处，惊呼：“这是我丢金之地！”只见地上有只死狗，皮毛将近全 脱落了。商人试探道：“莫非是我家狗？”用脚轻踢，发现布袋仍在一一原来狗怕人拾金，以身 覆盖布袋护金，最终饿死，而金袋封签完好如初。 【评分标准】4分。发现2分（点出人与动物的关系），启迪2分（体现对应关系），意思 对即可。 16.①法象丰富奇特。所变有天上飞的、水里游的，也有庙宇等。②情节奇幻有趣。大圣所变 不断被二圣所变降服，斗法从天空到水中再到地上，最终以大圣变为小圣本尊而结束，神奇而有 趣。③符合“人物”形象。大圣所变多小巧灵活，符合其调皮的“猴”性；小圣所变多为形体大 一些的降住之物，体现其沉稳的“神”性。 【评分标准】4分。答出其中任意一个要点得2分，答出其中两个得满分；每个要点，特点1 分，结合内容阐释1分。 17.①神态描写②敏锐（机智）、谨慎（沉稳）③动作描写④率真（顽皮）、自信 【评分标准】4分。描写方法各1分，答对即可；形象特点各1分，意思对即可。 18.B(2分，答对得分) 19.运用比喻的修辞手法，将“服帖地敷在骨架上带有流苏的纸张”比作“狮偶自己长出的皮 毛”，生动形象地写出吉宏裱糊彩纸的细致、手艺的精湛，表现狮偶制作极为讲究。 【评分标准】4分。手法判断及理解2分，效果赏析2分。酌情给分。 20.赞同。第⑨段描写不同观众观看演出的反应，从侧面表现线狮表演的精彩，与上文对表演 的正面描写相结合，突出线狮少年表演技艺的高超，赞美线狮表演在少年们的努力下焕发出新的 生命活力。 【评分标准】4分。观点1分，该段所写内容1分，点出侧面描写1分，联系上文答出作用1 分。意思对即可。如有学生回答不赞同，且有一定理由，可酌情得1-2分。 21.①吉宏自己学习钻研，成为村里第一个会舞线狮的少年，并与伙伴组建少年线师队：②改 良狮偶样式，并在表演中融入儿童故事元素；③将线狮表演推广到校园、村落外，扩大了影响力。 ④克服资金困难，维持线狮队正常演出。 【评分标准】4分。每个要点1分，意思对即可。 22.评分指导意见 （1)试题解读 这是一则材料（提示语性质）式命题作文，材料以小诗的形式出现，内容通俗易懂，形式生 动活泼，蕴含哲理而面目可爱，利于唤醒七年级学生生活体验并引发思考。题目《2025，我的新 发现》，紧扣七年级上册写作学习重点，兼顾七年级学生自小学升入初中、开启学习新生活的经 历，同时引导学生梳理、反思生活，从中选取触动思想、心灵且符合要求的素材入题，完成写作。 考查学生写作能力的同时，体现对学生思想的启迪和身心发展的关照。 (2)整体要求 文风端正，文脉清晰，文气顺畅。思想积极向上，符合社会主义核心价值观：内容符合题意， 有真情实感；表达准确流畅，合理运用词语、句式、修辞等。 满分：50分：基准分：37分。 (3)分项分等评分标准 项目 -等(20~16分) 二等(15~11分) 三等(10~6分) 四等(50分) 符合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明确 内容 米 内容充实 内容较充实 内容单薄 内容不当 20分 思想健康 思想健康 思想基本健康 思想不健康 础 感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假 符合文体要求 符合文体要求 基本符合文体要求 不符合文体要求 级 表达 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱 20分 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺语病多 字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草难辨 发 一等(10~8分) 二等(7~5分) 三等(4~2分) 四等(1~0分) 展 特征 深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有深意 等 10分 丰富 较丰富 略显丰富 个别例子较好 有文采 较有文采 略有文采 个别语句较精彩 级 有创意 较有创意 略有创意 个别地方有创意 (4)总体把控 为体现阅卷的科学性，保证写作评阅的合理区分度，请在评阅前结合学生学习实际，大致规 划各分数段比例：满分卷，可考虑有，学生学习水平较好的学校可数篇；一类卷，可考虑控制在 20%-30%之间：二类卷，可考虑控制在50%-60%之间，其他根据实际。请努力避免作文无高分也很 少有低分的情况。 (5)满分作文赋分参考 主要指标：①深刻：透过现象深入本质，揭示事物内在的关系，观点具有启发性：②丰富： 形象丰满，意境深远，材料丰富，论据充足：③有文采：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手 法，文句有表现力：④有创意：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性 特征。 相关要求：①文体特征鲜明；②记叙文，取材新颖，立意深刻；③议论文，观点正确、新颖， 逻辑清晰，论述有力；④散文，内容充实，思路清晰，语言优美；⑤说明文，知识性与艺术性并 在，且有文化味儿；⑥书写工整美观，卷面干净整洁，标点使用恰当：⑦篇幅适宜。 (6)特殊情况界定 ①全篇只写题目，2分：②篇幅在不足200字，10-18分：篇幅在不足300字，20-30分；篇 幅不足400字，一般不高于37分；具体根据实际写作质量确定。其他字数不足情况，酌情扣分。 ③偏题、跑题作文，综合评判基本写作能力，酌情给分；④抄录、化用试卷语料、文本，严格评 分：⑤错别字、标点使用不当，酌情扣分：⑥书写潦草，卷面不整洁，酌情扣分。 (7)其他方面 请使用双评并设误差值为5。