句子专项练习题（专项训练）2025-2026学年统编版语文六年级上册

六年级上册语文 句子专项练习 六年级上册语文期末复习 句子专项练习题 姓名：____________ 班级：____________ 得分：____________ 一、标点符号（给下列句子加上合适的标点符号） 1. 张家界石峰林立峭壁万仞天子山居高临下气势磅礴索溪峪群峰环抱巍峨峻峭。 ___________________________________________________________________________ 2. 五位壮士一面向顶峰攀登 一面依托大树和岩石向敌人射击 山路上又留下了许多具敌人的尸体。 ___________________________________________________________________________ 3. 她忐忑不安地想 他会说什么呢 这是闹着玩的吗 自己的五个孩子已经够他受的了 是他来啦 不 还没来 ___________________________________________________________________________ 4. 我推开窗子凉爽的空气扑了过来还带点儿腥味 ___________________________________________________________________________ 二、修辞手法（分析下列句子运用的修辞手法及作用） 1. 读句子，完成练习： “教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。” (1) 这句话运用了________和________的修辞手法。 ___________________________________________________________________________ (2) 这样写的好处是：______________________________________________ ___________________________________________________________________________ 2. 读句子，完成练习： “石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。” 这句话运用了________的修辞手法，把________比作________，生动形象地写出了石头砸下的________，表现了五壮士________的英雄气概。 3. 仿照例句，用排比的修辞手法写句子。 例句：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 仿写：公园里的花真多啊，________________________；公园里的花真艳啊，________________________；公园里的花真香啊，________________________。 三、描写方法（分析下列句子运用的描写方法） 1. 读句子，完成练习： “渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。'嗯，是个问题！'他搔搔后脑勺说，'嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。'” 这段话通过对渔夫________、________、________的描写，表现了他________的品质。 2. 读句子，完成练习： “下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课。” 这句话通过描写同学们的________和________，生动地写出了他们________的样子。 3. 运用环境描写，写一写考试前教室里紧张的气氛。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 四、句式仿写 1. 仿照例句，写一个表现人物忐忑不安的心理活动的句子。 例句：桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……” 仿写：_______________________________________________________________ 2. 用上“一面……一面……”的句式，写一个句子。 ___________________________________________________________________________ 3. 用上“一是……二是……三是……”的句式，有条理地表达“看课外书的好处”。 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. 请用“时而……时而……时而……”的句式，描写一段你听到的音乐。 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 五、修改病句（用修改符号修改下列病句） 1. 通过这次学习，使我明白了许多道理。 ___________________________________________________________________________ 2. 通过观看《开国大典》这部电影，使我受到了深刻的爱国主义教育。 ___________________________________________________________________________ 3. 通过阅读《宇宙生命之谜》，使我了解了科学家对地外生命的探索历程。 ___________________________________________________________________________ 4. 通过阅读《穷人》这篇课文，使我感受到了桑娜和渔夫的善良。 ___________________________________________________________________________ 5. 我估计今天大概要下雨。 ___________________________________________________________________________ 6. 能否珍惜水资源，是人类持续发展的关键。 ___________________________________________________________________________ 六、句式转换（将直接引语改为转述句） 1. 马宝玉激动地说：“我们的任务胜利完成了！” ___________________________________________________________________________ 2. 毛主席在城楼上主席台前边，向前探着身子，不断地向群众挥手，不断地高呼：“人民万岁！”“同志们万岁！” ___________________________________________________________________________ 3. 老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。” ___________________________________________________________________________ 4. 贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” ___________________________________________________________________________ 5. 伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。” ___________________________________________________________________________ 七、综合练习 1. 从下列词语中任选一个，写一段话描写某人做某事入迷的样子。（全神贯注、忘乎所以、津津有味） _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. 请围绕“校园的早晨真热闹”这个中心意思，从不同方面写一段话。（注意点面结合） _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. 用上“一边……一边……”写一句话，描写一个人做事情入迷的样子。 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. 用上“不假思索”写一句话。 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 参考答案及解析 一、标点符号 1.张家界石峰林立，峭壁万仞；天子山居高临下，气势磅礴；索溪峪群峰环抱，巍峨峻峭。 2.五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。 3.她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！” 4.我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。 二、修辞手法 1.(1) 拟人、比喻 (2) 生动形象地写出了课桌裂缝又长又宽、非常破旧的特点，语言幽默风趣。 2.比喻，石头，雹子，密集迅猛，英勇顽强、视死如归。 3.示例：多得像天上的繁星；艳得像天边的彩霞；香得引来成群的蜜蜂蝴蝶。（合理即可） 三、描写方法 1.神态、动作、语言，善良、宁可自己受苦也要帮助他人的高尚。 2.动作（攒着、跺脚、拍手），声音（咋咋呼呼），观看斗竹节人时入迷。 3.示例：考试铃响前，教室里安静得能听见针掉在地上的声音。同学们有的眉头紧锁，还在翻看笔记；有的紧闭双眼，嘴里念念有词；有的则双手合十，仿佛在祈祷。空气仿佛凝固了，弥漫着紧张的气息。（合理即可） 四、句式仿写 1.示例：我坐在座位上，心怦怦直跳，手心直冒汗。我不停地想：“试卷难不难？我有没有复习到？要是考不好怎么办？……”（合理即可） 2.示例：他一面认真地听讲，一面仔细地做笔记。（合理即可） 3.示例：我认为阅读名著有三个好处：一是可以开阔视野，了解不同的世界；二是可以提高文学素养和语言表达能力；三是可以启迪思想，获得人生的智慧。（合理即可） 4.示例：这首乐曲时而轻柔舒缓，像山间的清泉；时而急促有力，像奔腾的骏马；时而欢快跳跃，像林中的小鸟。（合理即可） 五、修改病句 1.删去“通过”或“使”。（通过这次学习，我明白了许多道理。/ 这次学习，使我明白了许多道理。） 2.删去“通过”或“使”。 3.删去“通过”或“使”。 4.删去“通过”或“使”。 5.删去“估计”或“大概”。 6.删去“能否”或在“是”后面加“能否”。（珍惜水资源，是人类持续发展的关键。/ 能否珍惜水资源，是人类能否持续发展的关键。） 六、句式转换 1.马宝玉激动地说，他们的任务胜利完成了。 2.毛主席在城楼上主席台前边，向前探着身子，不断地向群众挥手，不断地高呼人民万岁，同志们万岁。 3.老汉冷冷地说，可以退党，到他那儿报名。 4.贝多芬说，他是来弹一首曲子给那位姑娘听的。 5.伯父摸着胡子，笑了笑说，哈哈，还是他的记性好。 七、综合练习 1.略。（能抓住人物神态、动作等，写出入迷状态即可） 2.示例：校园的早晨真热闹。操场上，同学们有的在跑步，有的在跳绳，还有的在打篮球，个个精神抖擞。教室里，传来朗朗的读书声。校门口，送孩子的家长和老师们互相问好，声音此起彼伏。（合理即可） 3.示例：他一边吃饭，一边目不转睛地盯着手里的书，完全沉浸在故事里。（合理即可） 4.示例：看到有人落水，他不假思索地跳入河中救人。（合理即可） 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $