山西晋中市榆次区2025-2026学年七年级上学期期末历史试卷

2025一2026学年第一学期-七年级期末测试题 参考答案及评分标准 选择题（每小题2分，共30分） 题号 1 2 3 4 5 8 9 10 11 12 13 14 15 答案 A D C A D B B C D 非选择题（本大题共4道大题，其中16题16分，17题16分，18题16分，19题22分，共70分。） 16.问题1：巩固措施：统一度量衡。 蕴含寓意：反映了西汉统一全国以及长治久安的寓意。 历史信息：汉朝的手工业有较大发展；漆器造型美观，在日常生活中多有应用等。 文物介绍：这件俑表情丰富，生动活泼，幽默风趣，线条简练，技法娴熟，有很高的艺 术价值和欣赏价值；反映了当时民间艺术的发展；也可看到当时雕塑艺术水平的高超。 评分说明：分别答出符合题意的任意一点即可得2分，共8分。 问题2：特点：分封对象具有多样性，既有宗亲、功臣，也有古代圣王的后裔：以同姓 封国为主，注重血缘关系；分封的诸侯国数量众多；分封的诸侯国分布广泛：诸侯国拱 卫王室等。 评分说明：分别答出符合题意的任意两点即可得4分。 同：都实行郡县制；都修筑了长城；都加强了对边疆地区的管辖等。 评分说明：答出符合题意的任意一点即可得2分。 异：秦朝没有管辖西域地区，西汉设置西域都护府管理西域；秦朝没有管辖河西走廊， 西汉设置了河西四郡管理河西走廊等。 评分说明：答出符合题意的任意一点即可得2分。 17.(1)鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役，提高了农民生产积极性；废除 旧的土地制度，促进了经济的发展：统一度量衡，为人们从事经济活动提供便利；奖励 军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地，提高了军队战斗力；确立县制，由国君直接派 官吏治理，加强了中央集权；严明法度，禁止私斗，稳定社会秩序，为农业生产和经济 发展创造安定环境等。 评分说明：答出符合题意的任意三点即可得6分。 (2)华佗：发明麻沸散；开展外科手术。 评分说明：答出符合题意的任意一点即可得2分。 张仲景：编撰《伤寒杂病论》。(2分) 优秀品质：体现了钻研医术、救治疑难病症的仁心；体现了心怀百姓、救死扶伤的医德 等。 评分说明：答出符合题意的任意一点即可得2分。 (3)原因：认真考察各地农业生产技术：虚心请教，善于学习积累农业知识；亲自参 加劳动实践：理论与实践相结合：具有仔细观察、认真思考等优秀品质：重视吸收前人 经验；长期的努力等。 评分说明：答出符合题意的任意两点即可得4分。 18.(1)变化：理论上由当初西部的秦国之人扩大到统一多民族国家所属的全人口。 (2分) 历史意义：结束了长期分裂混乱的局面，是历史发展的必然结果；是中国古代国家形态、 民族内涵发展的里程碑式转折：促成了规模空前的统一民族共同体的出现；促成中国历 史上统一民族国家的形成等。 评分说明：分别答出符合题意的任意两点即可得4分。 (2)如北魏孝文帝改革，迁都洛阳，把包括鲜卑在内的北方各族百余万人迁到中原。 推行汉化措施，规定官员在朝廷上必须使用汉语，禁用鲜卑语；以汉服代替鲜卑服：改 鲜卑姓为汉姓，鼓励鲜卑贵族与汉人贵族通婚。这些措施改善了鲜卑族与汉人的关系， 促进了民族交融等。(4分) (3)特点：双向交流；互学互鉴；多个领域交流融合等。 评分说明：答出符合题意的任意两点即可得4分。 意义：为中华民族发展注入新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化： 并为隋唐时期统一多民族国家的发展奠定了基础。 评分说明：答出符合题意的任意一点即可得2分。 19.(1)①皇帝(2分)②丞相(2分) 汉武帝即位初期，封国人口和辖郡数量超过中央，危及国家统一；为此，汉武帝采纳 “推恩”建议，下诏诸侯王可将封地分封给其子弟作为侯国，划归临近的郡管辖；通过 削爵、夺地等，削弱其势力，中央大大加强了对地方的控制。(4分) (2)智慧：因地制宜；充分利用地形；因势利导；设计科学；遵循自然规律；功能综合： 兼具防洪、灌溉、水运功能等。 评分说明：答出符合题意的任意一点即可得2分。 共同之处：都是由政府组织修建；都促进了农业生产的发展；都推动了国家经济的发展： 都因地制宜；都凝聚了劳动人民的智慧；都体现了人与自然的和谐等。 评分说明：答出符合题意的任意两点即可得4分。 (3)示例：观点：中华民族创造出辉煌灿烂的文化。 论述：《诗经》是我国现存第一部诗歌总集，保存了丰富的先秦史料，对后世诗歌 创作影响深远。春秋时期，老子的学说集中在《老子》一书中，他的思想核心是“道”， 认为人们要顺应事物内在规律来行事；一切事物都有对立面，对立的双方能够互相转化 等。西汉时期，司马迁创作了《史记》，是我国古代第一部纪传体通史，对我国史学发 展产生了深远影响，在文学史上也有重要地位。 由此可见，中华民族在历史长河中，创造出辉煌灿烂的文化。 评分说明：选择三个关键词，紧扣观点，进行有理有据的论述得8分。论述不足依次酌 情减分。姓、名 准考证号 2025-2026学年第一学期学业水平质量监测题（卷） 七年级历史 【温馨提示】 1.试题共8页，计19题；总分值100分；答题时间70分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的信息填写在试卷和答题卡的相应位置。 3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 第I卷选择题（共30分） 本部分共15小题，每小题2分，共30分。在每小题的四个选项中，只有一 项最符合题意，请选出并在答题卡上将该选项涂黑。 1.考古发现是研究历史并形成合理推论的重要依据。下列北京人考古发现与 推论对应正确的是 选项 考古发现 推论 A 100多种野兽的化石 会饲养家畜 B 厚达6米的灰烬积层 会人工取火 约10万件打制石器 会制造工具 D 40多个直立人的化石 是现代人类 2.文物是历史的见证者。下面出土的仰韶文化彩陶，从图案上反映出先民 河南三门峡出土 山西临汾出土的 陕西华州出土的 陕西半坡出土的 的花瓣纹陶钵 回旋勾连纹陶盆 鸟纹陶钵 人面鱼纹陶盆 A.具有审美意识 B.熟练制作陶器 C.擅长捕鱼狩猎 D.掌握数学计算 七年级历史试题第1页（共8页） 3.《史记·五帝本纪》记载“神农氏（炎帝）斫木为耜，揉木为耒，耒耨之 利，以教天下”“黄帝作舟车，以济不通”。据此可知，炎帝、黄帝的共 同贡献是 A.带领民众治理洪水 B.推动了原始生产力发展 C.发明了文字和音律 D.创制了较为完整的历法 4.下图是山西博物院的镇馆之宝“晋侯鸟尊”，从文字介绍可看出 晋候鸟尊是第一代晋侯燮父祭祀祖先用的祭 祀器物。盖内和腹底铸有铭文两行共九字，“晋 侯乍向大室宝尊彝”。大意为晋国君主做了一件 祭祀天神的宝器。鸟尊以凤鸟回眸为主体造型 写实、生动，构思奇特、巧妙。 A.晋侯鸟尊是宗庙礼器 B.青铜器主要应用于军事 C.西周青铜器种类丰富 D.商周时期等级制度森严 5.下表是《春秋战国铁器出土情况对比》。由此可看出当时 铁器出土地，点 铁器数量（件) 铁农具数量（件） 广西平乐银山岭 181 91 河南辉县固围村 93 58 长沙衡阳61座楚墓 70余 17 辽宁抚顺莲花堡 80余 68 山西长治分水岭 36 21 A.王室衰微、社会动荡 B.北方的冶铁业最发达 C.铁器全部服务于农业 D.铁器使用区域较广泛 6.春秋时期，齐桓公提出“尊王攘夷”，通过帮助小国抵御外族入侵确立霸 主地位；战国时期，秦国则直接出兵吞并巴、蜀两国，将其纳入自己的疆 域。这种变化最能说明战国 A.战争的性质是争霸 B不再承认周天子权威 C.战争以兼并为主 D.战争扩展到边疆地区 七年级历史试题第2页（共8页） 7.《中华文化史》这样描述“它”：以激烈的社会变革为时代背景，以崛起 的士阶层为骨干，以兴旺的私学为基地…揭开了中华文化史上光彩夺 目的篇章。“它”指的是 A.百家争鸣局面 B.中华文明起源 C.秦朝统一文字 D.魏晋灿烂文化 8.历史纪年法主要有干支纪年法、王位纪年法、年号纪年法和公元纪年法。 下列属于王位纪年法的是 A.张角提出“岁在甲子，天下大吉”的口号 B.周平王元年，将国都从镐京东迁至洛邑 C.汉武帝元狩四年，卫青、霍去病出击匈奴 D.公元前209年，陈胜、吴广在大泽乡起义 9.汉初，“轻田租，十五而税一”，文帝时曾一度免除租税，景帝时又“令 田半租”。这反映出汉初实行的政策是 A.重农抑商 B.尊崇儒术 C.休养生息 D.盐铁官营 10.东汉后期，外戚和宦官交替专权。皇帝多年幼继位，暗昧而柔弱。朝政腐 败，灾荒连年，百姓生活困苦难耐，反抗的情绪在民间蔓延。这反映的是 黄巾起义的 A.原因 B.经过 C.结果 D.影响 11.在研学活动中，七年级(3)班的学生搜集了如下资料，据此判断他们研 究的主题是 跪射武士俑 西晋持刀陶俑 云冈石窟第20窟的造像 A.音乐技艺的传承 B.建筑技术的创新 C.绘画技巧的突破 D.雕塑艺术的发展 七年级历史试题第3页（共8页) 12.李明同学为蔡伦制作了人物名片，空白处应当填入的内容是 姓名 蔡伦 时代 东汉 贡献 A.使用四诊法 B.改进造纸术 C.发明浑天仪 D.撰写《水经注》 13.以下各项中，正确反映三国鼎立形势的示意图是 A 14.下列材料反映出江南地区出现的变化是 楚越之地，地广人希（稀） 江南之为国盛矣…地广野丰， 饭稻羹鱼，或火耕而水耨… 民勤本业，一岁或稔，则数郡忘 无积聚而多贫。 饥。…丝绵布帛之饶，覆衣天下。 《史记·货殖列传》 《宋书》卷五十四“史臣曰” A.从战乱到安定 B.从分裂到统一 C.从落后到富饶 D.从保守到开放 15.下列图文信息可看出我国古代 汉朝耧车 东汉牛耕画像石 《柳龙骨车》 (模型) (局部) 中的牛转翻车 A.播种工具的变化 B.耕作方法的进步 C.汲水工具的改进 D.生产工具的革新 七年级历史试题第4页（共8页） 第Ⅱ卷 非选择题（共70分) 本部分共4道大题，其中16题16分，17题16分，18题16分，19题22分，共 70分。 16.以图证史·探物解码七年级（1)班开展项目化学习，请你参与完成。 【项目名称】感受文物魅力·解读朝代密码 【项目目标】通过识读历史地图和图片，概括并提取其中蕴含的历史信息， 培养时空观念和历史解释的核心素养。 【项目任务】聚焦主题，制作项目学习任务单，完成学习任务单中的问题。 项目学习任务单 主题一 感受文物魅力 我找到了 铜量 “与天久长”瓦当 马王堆汉墓 东汉击鼓说唱俑 铜权 “汉并天下”瓦当 出土的漆器 我学到 巩固措施： 蕴含寓意： 历史信息： 文物介绍： 了 问题1：请你根据图文信息，按要求填写上面空白处的内容。(8分) 主题二 解读朝代密码 H调公味〉 我找到了 批再6处于 西周分封示意图 秦朝形势图 西汉形势图 我悟到 问题2：识读地图，概括西周分封制的特点，并比较秦汉在国家治理 方面的异同点。(8分) 七年级历史试题第5页（共8页） 17.杰出人物·锐意进取阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一（秦孝公）有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之 心。当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗 诸侯，于是秦人拱手而取西河之外。 —贾谊《过秦论》 (1)根据材料一并结合所学，用史实说明商鞅是如何使秦国富强起来的？ (6分) 材料二 “（华佗)若疾发结于内，针 “感往昔之沦丧，伤横天之莫 药所不能及者，乃令先以酒服麻沸 救，乃勤求古训，博采众方，撰用 散，既醉无所觉，因刳破腹背，抽 《素问》…为《伤寒杂病论》合 割积聚。” 十六卷。” 陈寿《三国志》 —张仲景《伤寒论·序》 (2)根据材料二，概括华佗、张仲景的医学成就，并指出他们身上体现的 共同优秀品质。(6分) 材料三贾思勰主张济世救民，重视农业。所到之处认真考察研究当地农 业生产技术，虚心请教，积累了许多农业知识。他不但吸收书本中的精华， 同时还亲自参加农业劳动，积极向群众学习，仔细观察，认真思考，从而 获得了大量确切的第一手资料。他非常重视吸收前人的经验。在《齐民要 术》中，他引用的古书有一百五六十种。历经约10年的努力完成了《齐民 要术》。 摘编自《中国通史》第五卷 (3)根据材料三，简析贾思勰能够写成《齐民要术》这部农业科技著作的 原因。(4分) 七年级历史试题第6页（共8页) 18.民族交融·繁荣发展阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一秦朝兼并天下，统一六国后，“秦人”的概念，理论上则由当初 西部的秦国之人进而扩大到统一多民族国家所属的全部人口。…这是中 国古代国家形态，民族内涵及其关系格局发展过程中出现的一次具有里程 碑意义的重大转机，这种直接以统一帝国疆域划定的规模空前的统一民族 共同体的出现，意味着中国历史上统一民族国家的同时显现。 一摘编自《秦汉时期统一多民族国家语境下的“中国”认同》 (1)根据材料一，指出“秦人”概念发生的变化，并简述这一变化的历史 意义。(6分) 材料二魏晋南北朝时期的民族交融，从方式上看，既有各族人民在友好 交往中的相互影响，又有统治者的主动政策，还有在血与火的民族斗争中 的附带同化。在内容上，汉族影响少数民族是主流，但少数民族在与汉族 交融的同时，也带来了他们的优秀思想文化。 一摘编自《中国古代史》 (2)根据材料二并结合所学，举例说明“统治者的主动政策”是怎样推动 民族交融的。(4分) 材料三 北方少数民族 汉人演奏 《北齐校书图》 穿汉族服装的 《采桑图》 少数民族乐器图 (摹本·局部) 少数民族贵族 (3)根据材料三并结合所学，概括魏晋南北朝时期民族交融的特点，并简 述其对中华民族发展的意义。(6分) 七年级历史试题第7页（共8页） 19.中华文明·博大精深中华文明包罗万象，底蕴深厚，彰显着中华民族的 卓越智慧与精神力量。 【读图·了解制度文明】 (1)观察下面两幅图片，将图一补充完整，并说明汉武帝是如何解决图二 所反映的问题的。(8分) ① 最商统治者 100 40 850 80 30 60 太 ② 御史大夫 中央政府 20 400 5 单位：万人 西 单位：个 10 C郡（守） 鹅中央人口 推中央接多 地方政府 封国人口0 组封国棉茗0 县（令或长) 图二 西汉初期中央和封国 图一 秦朝的政治建制示意图 力量对比 【析史·认识物质文明】 (2)根据图文材料，概括都江堰工程设计蕴含的智慧，并归纳两则材料 中水利工程的共同之处。(6分) 都江堰水利工程根据特殊的地形，乘 势利导，无坝引水，自流灌溉…保证了 防洪、灌溉、水运和社会用水综合效益的 都江堰示意图 充分发挥。至今仍滋养着成都平原。 汉武帝高度重视兴修水利。在关中地 一水利工程 区兴建了白渠等水利工程，灌溉田地数万 。果 顷，对关中地区的农业生产发展起到极大 汉武帝时期关中地区部分水利工程示意图 的促进作用。 【论述·感悟精神文明】 (3)观点论述是历史学习的一种重要能力。请从下面关键词中任选三个， 围绕“中华民族创造出辉煌灿烂的文化”这一观点进行论述。(8分) (要求：史论结合，条理清晰) :《诗经》《老子》《史记》《兰亭集序》《女史箴图》 七年级历史试题第8页（共8页）