福建省晋江市养正中学2025-2026学年八年级上学期第一次月考语文试题

养正中学2025年秋季第一次学科素养监测初二年语文科试卷 （试本分值：150分 考试时间：120分） 一、积累与运用（22分） 1. 根据下面的情境，在横线上补写古诗文名句。 在“航拍中国”的镜头里，你看到过怎样的中国？飞越长江，感受“①__________，②__________”（李白《渡荆门送别》）的磅礴气势；俯瞰黄河，饱览③__________，④__________”（王维《使至塞上》）的雄浑壮阔；临近三峡，欣赏“重岩叠嶂，⑤__________”（郦道元《三峡》）的雄奇险峻；越过黄鹤楼，领略“⑥__________，⑦__________”（崔颢《黄鹤楼》）的静好明媚；掠过富春江，感受“⑧__________，猿则百叫无绝”的勃勃生机；烟波浩渺的江湖，层峦起伏的群山为我们展开了一幅幅优美的中国画卷，令人心旷神怡。 2. 阅读下面的文字，按要求作答。 在强军兴军的新时代征程中，军事题材美术创作者①（dān）______精竭虑，不少优秀作品从视觉感受与精神感染两个维度强化了军事题材美术的感召力。邓毅的油画《铁流》，以史诗般的宏阔画面，（甲）______了沙场阅兵的铿锵战歌，再现了人民军队的高昂气势和强军雄姿。浓重的色彩，遒劲的笔触，（乙）______了一种蓄势待发、锐不可②（dāng）______的气势，（丙）______了人民军队能打胜仗的磅礴力量。王卫东的油画《人民英雄系列之一》，以写实的艺术语言，表达了5位历经烽火洗礼的老兵形象，彰显了老兵威武不屈。画家以细腻的笔触，表达出对老兵由③（zhōng）的敬意。 （1）根据拼音，依次写出相应的汉字。 （2）依次填入文中（甲）（乙）（丙）处的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 敲响 营造 展示 B. 奏响 创造 展现 C. 奏响 营造 展现 D. 敲响 创造 展示 （3）文中画线句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 描绘了5位历经烽火洗礼的老兵形象，彰显了老兵威武不屈。 B. 刻画了5位历经烽火洗礼的老兵形象，彰显了老兵威武不屈。 C. 表达了5位历经烽火洗礼老兵形象，彰显了老兵威武不屈的崇高品质。 D. 描绘了5位历经烽火洗礼的老兵形象，彰显了老兵威武不屈的崇高品质。 名著阅读：（6分） 3. 文学社参观革命烈士纪念馆后，打算将《红星照耀中国》搬上舞台，走近红色人物，传承革命精神。 （1）文学社向全校招聘演员，请问下面的同学分别适合扮演哪个人物。 ①小中面容瘦削，个子高大，背微驼，头发浓密。人物：__________ ②小国面目英俊，眼睛又大又深，中等身材，胡子又长又黑。人物：__________ （2）“蜗牛文学社”要求演员结合所演人物的经历（童年生活、求学经历、革命经历等）谈谈对所扮演角色的认识。请从以上两个人物中任选其一参照示例简要概述。 示例：彭德怀在六千英里的长征中，大部分是步行过来的，常常把他的马让给走累了的或受了伤的同志骑；斯诺常常见到彭德怀和两三个“红小鬼”坐在一起，认真地向他们讲政治和他们个人的问题。体现了彭德怀的平易近人、尊重孩子。 二、阅读理解（68分） 阅读下列文字，完成各题 【甲】 钱塘湖春行 （［唐］白居易） 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 【乙】 柳州二月榕叶落尽偶题① （［唐］柳宗元） 宦情②羁思共凄凄，春半如秋意转迷。 山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。③ 【注】①柳宗元三十三岁被贬永州，十年后被召回长安，仅一个月又被外放到更荒僻柳州。②宦（huàn）情：为官的情怀。③“榕叶”句：借景讽刺当时把持朝政的守旧派人物。 4. 下列不符合诗意一项是（ ） A. 两首诗歌描写的都是春天的景象，白诗写的是早春时节，柳诗写的是“春半”时节。 B. 反常的气候了触动逐客的愁绪，乙诗既抒发了羁旅思乡情，又抒发了遭贬的愤懑之情。 C. 甲诗结构严密，格律严谨，对仗工整，语言流畅，生动自然，语气平易，体现了通俗流畅的特点。 D. 一首律诗，一首绝句，两首诗歌即景寓情，准确生动地表现了自然之物的活泼情趣和雅致闲情。 5. 两首诗歌的景物都有“莺”，有“花”，请结合诗句赏析其在不同诗歌中的作用。 （二）（17分） 阅读文言文，完成下面小题。 【甲】 （郦道元《三峡》原文） 【乙】 乍入谷，未有奇。沿溪曲折行数里，草木渐秀润，山竦出，崭然露芒角。水声锵然鸣两峰间，心始异之，又盘山行十许里，四山忽合，若拱而提①、环而卫者。嘉木奇卉被之，葱茜浓郁。又行数里，得泉之泓澄渟溜者焉②。洑③出石罅④激而为迅流者焉木荫其颠⑤画草缭其趾⑥。宾欲休，威曰：“莫此地为支。” （节选自麻革《游龙山记》） 【注释】①提：同“揖”，拱手行礼。②得泉之泓澄渟溜者焉：发现一股泉水。水深而清澈，聚为池塘，缓缓流动，③洑（fú）：同“伏”，水伏流地下。④罅（xià）：缝隙。⑤颠：上方。⑥趾：岸边。 6. 乙文中画波浪线线句子断句正确的一项是（ ） A. 洑出/石罅激而为迅流者/焉阴木荫其颠/画草缭其趾 B. 洑出石罅/激而为迅流者焉/阴木荫其颠/画草缭其趾 C. 洑出石罅激而为/迅流者/焉阴木荫/其颠画草缭其趾 D. 洑出石罅/激而为迅流者/焉阴木荫其颠/画草缭其趾 7. 解释下列句中加点词的意思。 ①略无阙处_____②至于夏水襄陵_____③山行十许里_____④激而为迅流者_____ 8. 用现代汉语翻译下列句子。 ①虽乘奔御风，不以疾也。 ②宾欲休，咸曰：“莫此地为宜。” 9. 【甲】【乙】两文所描绘的山的形态有哪些共同特征？请结合文本简要分析。 阅读下面的文字，完成下面小题。 山前该有一棵树 张者 ①这是个啥地方嘛？都是光秃秃的石头，裸山。 ②树不知道跑哪去了？草也难觅踪迹，花儿那些娇惯的美丽都躲在人们的记忆里了。 ③这是一个矿区，属于天山深处的神秘所在，一个不适合人类居住的地方。可是，由于找到了一种神秘的石头。兵团突然从三个建制团中抽调了近千人，集结到了这里，并起名506矿。506矿到底有什么矿？我第一次听到它的传说是在晚上熄灯后，我那刚上一年级的弟弟从被窝那边爬到我这头，然后对我耳语道：“你知道506矿是什么矿吗？”我问什么矿？他神秘地说“是铀矿。”铀矿是什么矿呢？弟弟又降低声音回答：“铀矿是造原子弹的。” ④原子弹的赫赫威名谁不知道，于是，我们生活的地方就有了一种神秘色彩，哪怕是喝着苦泉水也不觉得苦了，因为我们的父母正干着一件天大的事情。 ⑤父母被调入矿山后，我们这些孩子就跟随着父母上了山，这样，一个简陋的学校就在山前用石头搭建了起来，屋顶用的是红柳枝和油毡。每天的上课铃声让正在开矿的父母们十分安心，只是他们开山的炮声却让我们十分惊恐。在炮声隆隆中上课，飞石砸在房顶上，如天神的战鼓。胡老师正领读课文《曹刿论战》：“一鼓作气，再而衰，三而竭……”听到房顶的咚咚声。我们有一种身临其境的感觉，大家就会心一笑。胡老师也笑，望望房顶说，三而竭了，没事。同学们就哄堂大笑，疲惫的午后课堂突然就活泼了一下。胡老师还坚持让我们每周写一篇作文，比方：《苦泉水》《戈壁滩》等。当他望着远方的戈壁和漫山遍野的石头让我们写《树》时，我们不干了，因为我们的眼前根本没有绿色，更别说树了。 ⑥有同学就喊，胡老师，我们山上连一棵树都没有，怎么写？胡老师就说，眼前没树，心中难道没有树吗？回家问问父母吧。 ⑦于是，同学们就写了很多不一样的树。有村口的大榕树，有门前的大槐树。……父母们都是有故乡的人，他们来自五湖四海，为了屯垦戍边来到了新疆。他们每一个人心中都有一棵树，而每一种树都寄托着他们的乡愁。比方：写大槐树的父母是北京人，写大榕树的老家是福建人……我爹是河南人，他给我讲了门前大桑树的故事。 ⑧可是，我们这些土生土长的“兵二代”，眼前连一棵树都没有。我们望着窗外所有的石头，喊：“山前该有一棵树！” ⑨我们是从山下绿洲来的，那里就有树。有一棵最茁壮的胡杨树，就生长在胜利渠边上。水罐车从胜利渠给我们拉淡水，会从那棵孤独的胡杨树边路过。那棵茂密的胡杨树孤独地生长着，在夏季它给我们带来一片巨大的绿荫，到了秋天，它那金黄的叶子展开来照亮了荒原。它是那么茁壮，又是那么孤独，美得却让人震撼。 ⑩那次关于树的作文课，让我们想起了那棵胡杨树，大家就齐声喊，把那棵胡杨树移到我们山前吧，我们多么渴望山上能有一棵树，让我们回家能找到路。 ⑪胡老师说：“山上没有水，树不能活。” ⑫同学们喊：“山上没有树，人不能活。” ⑬大家七嘴八舌地说，我们可以喝山上的苦泉水，用山下拉来的甜水浇灌。胡老师被我们打动了，眼眶有些红，下课时他没有和我们告别，就独自走了。 ⑭没想到，我们的无理要求有了结果。矿长派出了东方红拖拉机，拉着爬犁子，还派了一辆水罐车，要去为我们移那棵胡杨树了。胡老师让同学们坐上了水罐车，下山去看移树的过程，让同学们好好观察，要写作文。 ⑮那棵美丽的胡杨树将移到我们的山前，成为我们的故乡树。从此，我们的心里也有一棵大树了。无沙将来走到哪里，那棵树都会存在。无论我们走多远，那棵树都会在山前指引着我们回家。那棵胡杨树还没有生叶，只有一些似是而非的萌芽。但我们知道它会有枝繁叶茂的那一天。 ⑯胡杨树被运上山后，就栽在我们小学校操场中央。如果你上山，很远就能看见它。它高高地，耸立着，成了上山者的路标。坐在教室里依窗而望，也能看到它伟岸而又粗壮的树干，这让我们安心，给我们带来希望。栽树的时候全矿的人都来了，那简直就是一个节日。人们眼巴巴地望着从水罐车内放出的甜水浇灌它，用舌头舔着自己干裂的嘴唇。人都来看栽树，因为不仅是孩子，成年人同样需要一棵树，这是人们对崇高精神的共同追求。 ⑰一口水只能解一时之渴，一棵树却能带来永远的绿荫。 （选自《北京文学》，有删改） 10. 下列对于本文的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 小说用成人的视角叙述故事，在平缓的叙述中穿插了多处议论与抒情，引发读者的思考。 B. 小说开头先以口语化的问句起笔，引发读者的阅读兴趣，同时也表现了矿区的环境特点。 C. 小说以我与弟弟的对话交代了506矿的重要性，为故事铺展出时代背景，避免平铺直叙。 D. 小说通过描写胡老师领读《曹刿论战》的情节，由开山的炮声自然引出了孩子们的课堂。 11. 文章在叙述孩子们与“树”的故事时环环相扣，因事见情，请结合文本填写下表。 与“树”有关情节 ① 描写父母记忆中的树 提出要移植胡杨树 ③ “我们”心理 心有抗拒 有所触动 ② 满心欢喜 12. 结合语境，赏析第⑨段划线句中加点词的表达效果。 水罐车从胜利渠给我们拉淡水，会从那棵孤独的胡杨树边路过。那棵茂密的胡杨树孤独地生长着，在夏季它给我们带来一片巨火的绿荫，到了秋天，它那金黄的叶子展开来照亮了荒原。它是那么茁壮，又是那么孤独，美得却让人震撼。 13. “我”在文中起什么作用？请简要分析。 14. 本文结尾段意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。 （四）（12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ____________________ 新华社杭州10月3日电（记者夏亮、周欣、李嘉、谢琳）3日进行的女子10米台和男子3米板决赛，中国队再度包揽了各自项目的冠亚军，全红婵再次展示完美“水花消失术”。 女子10米台预赛，全红婵和陈芋汐分获前两名，以“断崖式”的领先优势晋级当晚的决赛。决赛中，两位金牌好搭档上演“神仙打架”，引来现场观众阵阵惊呼。 比赛的高潮出现在第二轮。在波澜不惊的第一轮过后，全红婵第二跳407C的动作表现十分完美，从空中姿态到入水，完美展示了何为“水花消失术”，现场7名裁判一致打出了10分的满分。凭借这一跳96分的卓越表现，全红婵在第二轮过后领先陈芋汐22分。 第三跳，陈芋汐凭借更高难度的626C和更出色的完成度，将两人之间的分差缩小至12.70分。 第四跳，两人动作都是207C。在此前的比赛中，全红婵的“水花消失术”曾多次在该动作中失灵。在陈芋汐高质量完成动作拿到94.05分后，全红婵再次“踏入同一条河流”，在入水时出现明显失误，只拿到了75.90分。总得分上，陈芋汐反超全红婵5.45分进入最后一轮。 一跳定乾坤的第五轮，相同的动作，压轴出场的全红婵顶住了压力，拿到了比陈芋汐更高的分数，最终以2.55分的微弱优势逆转夺金，陈芋汐和马来西亚选手潘德莱拉分获银牌和铜牌。（选自新华网2023年10月3号新闻，有删改） 15. 请为这篇文章拟一个标题，不超过16个字。 16. 学校文学社成员准备去采访全红婵的教练，请帮他们完善采访提纲。 时间、地点 2023年11月10日下午三点家里或办公室 采访对象 全红婵的教练 采访目的 了解全红婵在跳水队的训练和生活情况 采访方式 深度访谈照片拍摄 采访用具 纸、笔、相机或手机 采访问题 （1）__________（2）__________ 17. 本文和课文《“飞天”凌空一一跳水姑娘吕伟夺魁记》都是对跳水运动新闻报道，但侧重点有所不同，请从内容、体裁和表达方式上谈谈它们的不同之处。 [链接材料] 紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般地空中转体三周，动作急如流星，又潇洒自如，1.7秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展示身体优美的线条，从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖。 （节选自《“飞天”凌空一一跳水姑娘吕伟夺魁记》） 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一】 青少年情绪管理 ①情绪管理是对个体情绪进行控制和调节的过程。以下是两个有关情绪失控的典型案例： ②九年级学生小军（化名）在学校与同学发生了不愉快，上课时同学向老师报告了这事，小军生气了，对老师大声喊，然后摔门而出，导致老师无法正常上课…… ③八年级学生小霞（化名）特别爱玩手机，妈妈只好暂时把她的手机没收了，结果她去妈妈房间砸碎了花瓶、杯子，还一脚把门踢坏了…… ④针对青少年不擅长管理情绪的情况，中学教师卓秀芳表达了自己的看法：青少年要学会站在他人立场上看待问题，冷静分析问题产生的原因，这样有助于问题的解决。同时，要做到严于律己，宽以待人，主动进行自我批评，学会和同伴交流沟通。教育硕士李莉也认为，如果一个人能够随情境的变化适当地调节自己的情绪，并且能以合适的方式表现出被人所接受的情绪反应，那么，这样的表现更易于形成健康的心理状态。 【材料二】 ①谢瑞琦针对某地区456名13～20岁青少年的常见情绪类型进行了问卷调查，得出如下结论： ②当前青少年情绪类型总体呈正常分布，大多处于平和、喜悦的积极情绪中，焦虑、无聊、烦躁等负面情绪也较为普遍。女生的积极情绪类型明显多于男生。在积极情绪类型中，平和、喜悦的比率，女生分别占61.85%和52.63%，而男生则为56.56%和38.18%。此外，男生的焦虑、愤怒、空虚、无聊等奔放的负面情绪要多于女生，而女生的内敛的负面情绪，如悲伤、冷漠、孤独等要多于男生。 青少年负面情绪产生的原因的调查统计图 【材料三】 ①万文昌：学校要正视心理健康教育，尤其是学生情绪管理教育，要开设专门的心理健康教育课程，将学生情绪管理教育作为重要课程内容。 ②社会工作硕士许青云：父母对孩子的关怀可以提升其情绪智力和情绪表达能力；反之，父母的冷漠和沉默会抑制其情绪表达和情绪管理的发展。父母感情融洽的家庭，青少年更能够积极调控情绪。父母过分干预或者是任意放纵都会对青少年的情绪管理产生消极影响。 【材料四】 18. 下列对材料的理解与分析，错误的一项是（ ） A. 材料一中的两位同学都不擅长管理自己的情绪，他们的情绪都导致了不好的结果。 B. 受调查的青少年，大多处于平和，喜悦的积极情绪中，但是负面情绪也较为普遍。 C. 如果青少年能够很好地管理并适当地表达情绪，那么就更容易形成健康的心理状态。 D. 受调查男生的奔放的负面情绪多于女生，同样，男生的内敛的负面情绪也多于女生。 19. 请从材料二的柱状图中得出三条有意义的结论。 20. 结合材料，请你为提高青少年的情绪管理能力从不同角度提建议。 三、作文（60分） 21. 阅读下面的材料，根据要求写作。 生活中，我们有太多的不期而遇。人群里，我们有与亲人朋友的偶然相遇；书店里，我们有与渴慕已久的书籍相遇；影视作品中，我们有与伟人英雄的相遇；旅游中，我们有与美丽风景的相遇…… 请以“最美丽的相遇”为题，写一篇文章。 要求：①文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；②不少于600字；③文中不得出现真实的县（市、区）名，校名，人名，地名，如出现请用XX代替；④不得抄袭，不得套作。 养正中学2025年秋季第一次学科素养监测初二年语文科试卷 （试本分值：150分 考试时间：120分） 一、积累与运用（22分） 【1题答案】 【答案】 ①. 山随平野尽 ②. 江入大荒流 ③. 大漠孤烟直 ④. 长河落日圆 ⑤. 隐天蔽日 ⑥. 晴川历历汉阳树 ⑦. 芳草萋萋鹦鹉洲 ⑧. 蝉则千转不穷 【2题答案】 【答案】（1）殚 当 衷 （2）C （3）D 名著阅读：（6分） 【3题答案】 【答案】（1） ①. 毛泽东 ②. 周恩来 （2）示例：周恩来。为了保住小小的苏维埃，周恩来在南方进行了多年的艰苦斗争，甚至没有盐吃，不得不用人的铁的意志来代替；广州公社失败后，周恩来转入地下活动；一直到1931年，他终于“闯破封锁”，到达江西和福建的苏区。体现了周恩来的吃苦耐劳、不屈不挠。 二、阅读理解（68分） 【4~5题答案】 【答案】4. D 5. “几处早莺争暖树”，甲诗所描写的莺是初春时早来的黄鹂，鸣声婉转动听，争着飞到向阳的树枝上去。“乱花渐欲迷人眼”，纷繁的花使人眼花缭乱。衬托出了早春的一派生机，抒发了早春游湖的喜悦和对钱塘湖风景的喜爱。乙诗“山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼”则描写了雨后山城百花落尽，叶落满庭，莺鸟乱啼的景象，抒发了诗人遭遇贬谪愁苦愤懑之情。 （二）（17分） 【6~9题答案】 【答案】6. B 7. ①. 通“缺”，缺口，空隙 ②. 漫上 ③. 表示约数，左右、上下 ④. 冲荡、冲刷 8. （1）即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。（2）宾客们想休息一下，大家都说：“没有比这里更适宜的地方了。” 9. 甲乙两文所描绘山都具有险峻高耸、奇特的特点。这些共同特征不仅描绘了山的自然形态，也赋予了山以生命和情感，使读者能够在心中构建起一幅生动的画卷。 【10~14题答案】 【答案】10. A 11. ①老师布置《树》的作文②充满渴望③胡杨树被移植到校园 12. “孤独”一词写出了胡杨树的形单影只（拟人修辞），表现矿区环境荒凉贫瘠，使后文移植胡杨树的情节显得合情合理。暗示了极端的生活环境中人的孤独，需要精神信念和力量的状态。 13. ①我是线索人物。“我”是小说中的“兵二代”，跟随父母来到这里开矿，全文通过“我”的见闻感受来写，第一人称增添了本文的真实性和可信度；②推进情节。“我”是故事的参与者，由于“我”和同学们移树的提议，使得情节得以发展变化； 14. ①在荒山野岭寸草不生的地方，树能带给人们绿荫，带来生机，带来希望。②在远离故乡的父辈眼中，树是故乡的代表，是终身难舍的乡愁的寄托。③在孩子们及所有人的眼中，树是美好生活的梦想，是精神力量的源泉，是精神导向的坐标。 （四）（12分） 【15~17题答案】 【答案】15. 女子10米台：全红婵逆转夺冠 16. ①. 示例：能请您介绍一下全红婵在跳水队的训练情况吗？ ②. 示例：除了训练，她在跳水队还会做哪些事？ 17. 新闻体裁不同，一篇是消息，一篇是特写。本文侧重写全红婵夺冠的全过程，表达方式主要是记叙，语言准确精练。而课文侧重描写吕伟最后一跳瞬间动作，表达方式主要是描写，语言生动优美形象。 【18~20题答案】 【答案】18. D 19. ①青少年产生负面情绪的原因很多；②大部分同学会因为成绩下降、学业不顺利和人际交往中产生矛盾冲突产生负面情绪；③极少部分同学很少有情绪低落的时候。 20. ①学校开设与情绪管理有关的课程；②父母为孩子营造适宜的情绪智力提升和情绪表达能力培养的环境；③青少年掌握几种宣泄负面情绪的方法。 三、作文（60分） 【21题答案】 【答案】最美丽的相遇 有时偶然的相遇也是那样的美好，就像冬日里暖暖的阳光。 冬天的一个下午，是我第一次滑冰。看见别人都已经会滑轮滑了，自认为聪明能干的我给妈妈夸下了“海口”：“不就是轮滑吗？一个下午准能搞定。” 就这样兴致勃勃的我，来到了广场的空地，很快地穿上了冰鞋，滑了整整一下午。与其说“滑”了一下午，还不如说“摔”了一下午。好强而固执的我，却不肯收回那句“海口”。我一次一次地摔倒，又一次一次地站起来，可还是不行。真的是学不会滑轮滑了，又累又着急的我，有些泄气，坐在地上直想哭。忽地，边上传来一句：“你只要注意低下重心，控制好速度就好了”。有人在教我怎样轮滑，我感激地望去，只见到一个潇洒的身影--是一个小男孩，他飞驰着，红红的轮滑鞋在冬日中有些显眼。在远去的时候，他还不忘回头给我一个攥拳的动作，鼓励我一下。我忽地又有了劲儿，站起来接着滑…进步大大的！我居然能连着滑一小段了。 天色越来越晚了，可我还记着我的“誓言”，继续着我的练习。实在是太累了，我脚下一个不稳，又重重地摔倒在冰上，我咬了咬嘴唇。 “嗨，加油干！” 不远处传来一声那有些熟悉的童音。我寻声望去，还是那个小男孩，正坐在那边朝我挥手。“嗨，加油干！”我震动了，因为我不仅看到了那个挥手的小男孩，也看到了他身后那枚鲜红的、温柔的、放着光的太阳！我感到了一种深深的鼓励，这缘于一个陌生人的爱和关怀啊！我才知道，世上的爱心是多么的可贵。暖阳下，我又开始了我的练习…… 这最美的相遇，我永生难忘。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $