山东泰安市肥城市2025-2026学年上学期八年级语文期末试题

2025一2026学年度上学期期末考试 八年级语文试题 2026.01 注意事项： 1.本试卷共10页，三个大题24个小题，考试时间120分钟，共150分。 2.答题前，考生务必用0：5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号和座号填写在答 题卡和试卷规定的位置上。 3.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改 动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。 4.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案须写在答题卡各题目指定区域内相 应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能 使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 一、积累与运用(30分) 为深化经典课文解读能力，感受文字中的情感与人文价值，班级开展“课文情韵解码” 主题征文活动，请你和同学们完成以下任务。 任务一“课文情韵解码”主题征文文字审校 白居易曾说：“感人心者，莫先乎情。”我们敬佩有着（抑扬顿挫/跌宕起伏)声调、 严谨认真态度的藤野先生，体会到他和鲁迅先生浓浓的师生之情；我们凝望朱自清父亲 pánshān的背影，不禁簌簌地流下眼泪，体会到深沉的（天伦之乐/舐犊之情）；我们 赞美任劳任怨、宽厚仁慈、一生不锻劳作的母亲，体会到朱德对母亲的真挚深情；我们感 谢居里夫人带给人类的蓝色荧光，体会她对科学研究的（炽热/炙热)真情；我们驻足在 做然挺立、倔强顽强的白杨树旁，体会茅盾对白杨树的高声赞扬和无限钟情；我们沉醉于 (密密匝匝/密密麻麻)、连绵不断的昆明的雨中，体会汪曾祺对昆明的雨的喜爱和情。 通过解码课文情韵，我们能更深入地体会蕴含在字里行间的浓浓情意，会更真情地对待他 人，更挚情地阅读写作。 1.依次为文段括号处选择词语，最恰当的一项是(3分) A.跌岩起伏 天伦之乐“炽热 密密匝匝 B.抑扬顿挫 舐犊之情 炽热 密密匝匝 C.跌岩起伏 天伦之乐 炙热 密密麻麻 D.抑扬顿挫 舐犊之情炙热 密密麻麻 2.请将文段画波浪线句子中缺少的汉字根据拼音补出来，并将句子工整地书写在田字格内。 (2分) 八年级语文试题第1页（共10页） pan shan 3.文段中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。(2分) 任务二“课文情韵解码”主题征文诗文梳理 4.在梳理“诗词与音乐的关系”时，你发现部分内容语序错乱。填入横线处内容排序最恰 当的一项是(3分) 。可以说，没有诗词韵律 的音乐是苍白无力的，而缺乏音乐性的诗歌也必将在艺术上大为逊色。音乐和诗歌的完美 结合，使历代文化得以闪烁璀臻的光辉。“ ①好诗的诞生又激发了音乐的多样化，它们就是这样相捕相成地陪伴着姿 ②音乐对诗歌内容、题材、形式和风格的形成有着深远的影响下” ③从古至今，我国的音乐与诗歌总是紧密并存的中”心 ④对诗歌的传播和发展也起到了重要的推动作用训， A③②④0B.①④②③C.②④0③￥D.③④02 5。“借景抒情”是古诗词常用的表现手法，你的同学小文搜集了一些借景抒情的古诗文， 请你帮他将画横线处空缺的内容补充完整。(8分) 漫步楚天，见“晴川历历汉阳树，① ”,江洲草木的葱笼里，藏着 羁旅的怅惘；夜泊江上，贵“② ,云生结海楼”，水天一色的奇幻间， 漾着青春的惊喜；春日郊野，看“几处早莺争暖树，③严这”，莺飞燕舞的 生机中，透着对春光的眷恋；归隐南山，观“④ 飞鸟相与还”，暮鸟 归林的闲适里，藏着悠然的心境；：泛舟江海，望“⑤ 星河欲转千帆 舞”，云涛星河的壮阔间，抒着凌云的壮志；凭栏远眺，微风拂过，，“⑥ 惊起沙禽掠岸飞”，水鸟潮飞的灵动中，添了几分逸趣。世间至情至性，皆可寄于山川草 木，“《诗》日：⑦，⑧ ，虽不能尔，至心尚之”，徜徉于古 诗词的长河，心灵自会寻到诗意的栖居之所。 任务三“课文情韵解码”主题征文名著解读 红星照耀中国 Red Star Over China 八年级语文试题第2页（共10页） 6.小语在研读《昆虫记》这本名著的价值时，发现出现频率最高的关键词是“语言大师” “热爱生命”“科学精神”。请任选两个关键词，结合名著的相关内容简要分析。(6分) 7.阅读《红星照耀中国》节选的文字，回答下列问题。(6分) 【甲】起床，锻炼身体，每日练武读书，吃的是粗茶淡饭，过的是简朴生活。当时东 北军还有十四万人，他除了同军官以外，还同部下直接接触。东北军开始出现了新面貌。 怀疑派逐渐相信，他又成了一个值得注意的人，因此认真对待他在回国时立下的誓言：他 要把毕生精力用于收复满洲，为人民雪耻。 【乙】一九口七年，我到成都，在一个体育学校里读一年书，后来回到故乡仪陇县在 本县高等小学里教体操。一九O九年，我到云南的省会云南府，进了云南讲武堂，直到一 九一一年的辛亥革命发生后才离校。我的志愿总是想做个军人，而这个讲武堂恐怕是当时 中国最进步、最新式的了。它收学生很严格，我竟被录取，因此感到非常高兴。 (1)【甲】文中的“他”是 ,【乙】文中的“我”是 (2)请结合上述两位人物的生平事迹，从下列句子中选择最恰当的一句来点赞其中 一人（第一空填写序号)，按照给出的句式将你选择的句子和人名写出来，并说明理由。 ①天命之年圆夙愿，献身教育捧丹心 ②南昌举义惊寰宇，圣地联合慑敌魂 ③东北易帜金瓯整，平息中原战火烧 句式：我用 点赞 因为 二、阅读与鉴赏（70分) (一)阅读下面的唐诗，完成8题。(3分) 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 8.对这首诗赏析错误的一项是(3分) A.首联“草木深”三字意味深沉，表示长安城里已不是市容整洁、井然有序，而是荒芜 破败，人烟稀少，草木杂生。 八年级语文试题第3页（共10页） B.颈联“烽火连三月，家书抵万金”，以“连三月”写战乱之久，“抵万金”衬家书之 珍，道尽了乱世中思亲之痛。 C尾联“白头”是虚写，从头发的变化，表现诗人内心的痛苦和愁怨，显示出诗人伤时 忧国、思念家人的真切形象。 D.前四句写春日长安凄惨破败景象，饱含着兴衰感慨；后四句写诗人挂念亲人、心系国 事的情怀，充溢着凄苦哀思。 (二)阅读下面的诗歌，完成9~10题。(9分) 仲春郊外 ·王勃 东园垂柳径，西堰落花津。 物色连三月，风光绝四邻。 乌飞村觉曙，鱼戏水知春。 初晴山院里，何处染嚣尘。 9.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.首联移步换景，描写了诗人信步走到东园、走过西堰所看到的美好景象。 B.领联从空间角度写春光无处不在，尤其是“连”“绝”二字精练而准确。 C.“何处染器尘”用反问手法，抒发诗人超尘脱俗、思归田园的思想感情。 D.全诗采用点面结合、动静结合等手法描写春天，把春意渲染得强烈浓郁。 10.有人评价.“鸟飞村觉曙，鱼戏水知春”与“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”有异曲 同工之妙，请谈谈你的理解。(6分) (三)阅读下面的文言文，完成11~15题。(24分) (甲) 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之， 必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不 坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国 不以山溪之险，成天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之； 多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 (选自《孟子·公孙丑下》) (乙) 贞观初，太宗谓侍臣曰：“为君之道，须以存百姓为先。若损百姓以奉其身，犹割股 以啖腹，腹饱而身毙。若安天下须先正其身未有身正而影曲上治而下乱者。伤其身者不在 八年级语文试题第4页（共10页） 外物，皆由嗜欲以成其祸。若耽嗜滋味，玩悦声色，所欲既多，所损亦大，既妨政事，又 扰生民。且复出一非理②之言，万姓为之解体。怨既作，离叛亦兴。朕每思此，不敢纵逸。” 谏议大夫魏征对曰：“古者圣哲之主，皆亦近取诸身；故能远体①诸物。昔楚聘詹何，问 其治国之要，詹何对以修身之术。楚王又问治国何如，詹何曰：‘未闻身治而国乱者。' 陛下所明，实同古义。” (选自《贞观政要》，有删改) 【注释】①耽：沉湖，痴迷。②非理：不合事理。③解体：这里指人心涣散。④体：推及。⑤詹何： 战国时楚国哲学家。 11.对甲、乙两文中加点词语的理解不正确的一项是(3分) A.“三里之城，七里之郭”中的“郭”与“出郭相扶将”中的“郭”意思相同。 B.“委而去之”与“为君之道”两句中的“之”意义不同。 C.“威天下不以兵革之利”与“须以存百姓为先”两句中的“以”意义相同。 D.乙文“皆由嗜欲以成其祸”中的“皆”与“咸来问讯”中的“咸”，均可译为“都”。 12.下列关于甲、乙两文相关内容的概述与分析，不正确的一项是(3分)，. A.甲文通过比较“天时”“地利”“人和”，阐述“人和”对战争取胜有着决定性作用。 B.乙文魏征认为，古代明君都是先从自身入手，提高自身修养，才能远而推及其他事物。 C.就语言风格而言，甲文语句整齐流畅，节奏鲜明：乙文语句参差错落，言辞恳切。 D.两文均以议论的表达方式为主，都运用了举例论证、对比论证和比喻论证。 13.乙文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。 每答对一处给1分，作答超过三处不给分。(3分) 若安A天下B须C先正其身D未有E身正而影曲F上治G而下乱者。 14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(9分) （1)以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 (2)若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。 (3)怨既作，离叛亦兴。朕每思此，不政纵逸。 15.“得道者多助，失道者寡助”，请结合乙文分析唐太宗能否称得上“得道者”。(6分) (四)阅读下面两则材料，完成16~19题。（16分) 材料一： 石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。古代神话里说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，通过 彩虹就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹”“飞虹”，把水上拱桥形 容为“长虹卧波”。 八年级语文试题第5页（共10页） ②石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几 十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面发挥作用。 ③我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282 年，可能是有记载的最早的石拱桥了。我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形 式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区 的卢沟桥。 ④赵州桥横跨在汶河上，是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用的最古的石 桥。这座桥修建于公元605年左右，到现在已经1300多年了，还保持着原来的雄姿。到解 放的时候，桥身有些残损了，在人民政府的领导下，经过彻底整修，这座古桥又恢复了青 春。 ⑤赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽约9.6米，中部略窄，宽约9米。桥的设计 完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所 以为”。这座桥的特点是：（一)全桥只有一个大拱，长达37.02米，在当时可算是世界 上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便 于车马上下。（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。这是创造性的设计，不但节约了石料， 减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身 的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美观。.（三)大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样 形状的弓合拢在一起，做成了一个弧形的桥洞。每道拱图都能独立支撑上面的重量，一道 坏了，其他各道不致受到影响。（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；桥上 的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。 赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示出了我国劳动人民的智慧和力量。桥 的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里刻着他的名字。 (节选自茅以昇《中国石拱桥》) 材料二： ①石拱桥自身的结构就很美：圆的桥洞、方的石块、弧的桥背，方、圆之间相处和谐、 得体，力学的规律往往与美感的规律相拍合。不过我之爱桥，并非着重于将桥作为大件工 艺品来欣赏，也并非着眼于自李春的赵州桥以来的桥梁的发展，而是缘于桥在不同环境中 的多种多样的形式作用。 ②茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥 时，仿佛发网的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。那拱桥的强劲的大弧线，或方 桥的单纯的直线，都恰好与芦苇丛构成鲜明的对照。早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝， 八年级语文试题第6页（共10页） 那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂！湖水苍茫，水 天一色，在一片单纯明亮的背景前突然出现一座长桥，卧龙一般，它有生命，而且往往有 几百上千年的年龄。人们珍视长桥之美。颐和园里仿造的卢沟桥只17孔，苏州的宝带桥53 孔之多，如果坐小船沿桥缓缓看一遍，：你会感到像读了一篇史诗似的满足。广西、云南、 贵州等地的山区往往碰到风雨桥，桥面上盖成遮雨的廊和亭，那是古代山水画中点缀人物 的理想位置。因桥下多半是急流，人们到此总要驻足欣赏飞瀑流泉，画家和摄影师们必然 要在此展开一番搏斗。 ③张择端在《清明上河图》里将桥作为画卷的高潮，因桥上桥下，往返行人，各样船 只，必然展现生动活泼的场面，两岸街头浓厚的生活情调也被桥相连而成浓缩的画图。矛 盾的发展促成戏剧的高潮，形象的重叠和交错构成丰富的画面，桥往往担任了联系形象的 重叠及交错的角色，难怪绘画和摄影作品中经常碰见桥。极目一片庄稼地，有些单调，小 径尽头忽然出现一座小桥，桥下小河里映着桥的倒影，倒影又往往被浮萍、杂草刺破。无 论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱出形与色的乐曲。田野无声，画家 们爱于无声处静听桥之歌唱。他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。高山峡谷间，凭铁索桥、 竹索桥交通。我画过西藏、西双版纳及四川等地不少索桥，人道索桥险，画家们眼里的索 桥却是一道线，一道富有弹性的线！一道孤立的线很难说有什么生命力，是险峻的环境孕 育了桥之生命，是山岩、树丛及急流的多种多样的线的衬托，才使索桥获得了具有独特生 命力的线的效果。 ④南京长江大桥远看也是一道直线，直线美不美？直线是否更符合新的审美观？不宜 笼统地提问，不能笼统地答复，艺术形式处理中，往往是失之毫厘，差之千里。为了画长 江大桥，我曾爬上南京狮子山，就是想寻找与桥身的直线相衬托、呼应、引中的，点、线、 面！为了画钱塘江大桥，我曾两次爬到六和塔背后的山坡上，但总处理不好那庞大的六和 塔与长长的桥的关系，因而构不成画面。虽然滨江多垂柳，满山开桃花，但脂粉颜色哪能 左右结构之美呢！成昆路上，直线桥多，列车不断地过桥、进洞，出洞、过桥，几乎是桥 连洞，洞连桥。每过环形的山谷，前瞻后顾，许多桥的直线时时划断陡坡，有时显得险而 美，有时却险而不美，美与险并不是一回事。 ⑤摄影师和画家继续在探寻桥之美，大桥、小桥，各有其美。有人画鹊桥，喜鹊构成 的桥不仅意义好，形式也自由，生动活泼。凡是起到构成及联系之关键作用的形象，其实 也就具备了桥之美！ (节选自吴冠中《桥之美》) 16.下列对赵州桥设计特点的分析，不符合原文的一项是(3分) A.设计28道拱圈，体现了“独立承重、互不影响”的科学考量，增强了桥体稳定性。 八年级语文试题第7页（共10页） B.大拱设计为“弓”形而不是普通半圆形，核心目的是节约石料，减轻桥身重量。 C.大拱两肩的小拱兼具实用与审美价值，既优化了桥体性能，又让桥身更显美观。 D.桥体结构匀称和周边景色相融，：既凸显桥的艺术价值，也体现了与环境的协调性。 17.对材料二的内容理解不正确的一项是(3分)，，：·。 A.作者爱桥主要缘于桥在不同环境中展现的多样形式作用，而非仅将其作为工艺品欣赏： B.鸟镇石桥与芦苇丛形成对照、江南石桥细柳拂石，均体现了桥与自然环境的和谐之美。 C.索桥的生命力源于自身的“弹性线条”，与险峻的山岩、树丛和急流等周边环境无关。 D.文章认为桥的美并非绝对，如直线桥能否体现美感，取决于与环境的衬托、呼应关系。 18.请简要阐释材料二第③段为何将桥的身影比作“形与色的乐曲”。(4分) 19.两则材料对“桥”的关注点各有侧重，请结合文本，说说它们分别从哪些角度展现“桥” 的特点。(6分) (五)阅读下面的文字，完成2023题。(18分) “海边的向日葵 南方 ①起初，我是有些诧异的。在我的印象里，向日葵，总是属于大片大片广表、厚实的 土地，总是成群结队地集聚在一望无际的旷野上，根系牢牢抓着或肥沃或贪瘠的土壤，硕 大的花盘沉句句的，充满了土地的质朴与憨厚。而这里，是海滨日照，是海风肆意的地方， 空气里往往都是咸腥与湿润，脚下的沙土松散而洁净。这大地的“骄子”，移植到大海边， 能习惯吗？ :②然而，这片金黄，就这般不容分说地撞进我的眼里。或许是因了海风磨所，植株显 得精干而坚韧。茎秆是倔强的天青色，叶片也非阔大肥厚，而是带着蜡质的光泽，边缘微 微卷起，像是为了减少与海风的纠缠。唯有那花盘，丝毫不含糊，一律朝着一个方向，一 那初光的来处。 ③我走近了，站在这片沉默的燃烧之中。海风永不停歇，呼啸着掠过海龙湾，直扑向 这片花田。风过处，每一株向日葵都摇曳起来，却不是柔弱无骨的舞蹈，而是一种韧性的 抵抗。它们齐刷刷地摆动，金色的花瓣成了流动的火焰，发出一种仿佛是金属片摩擦的声 响。这声音，混着不远处海浪拍岸的轰鸣，竟形成一种奇特的交响。我忽然觉得，这不像 是我记忆里的向日葵。原野中的向日葵，沐浴着和煦的阳光，承受着温柔的和风，生命安 详而饱满。而眼前的这些，它们每一刻的挺立，都像是在与一种强大的力量角力。海风要 它们俯首，它们却偏要昂头；咸涩的空气侵蚀着它们的肌体，它们却将之转化成了更为浓 烈的色彩。 八年级语文试题第8页，（共10页） ④这真是一种奇妙的相遇，一边是海水，一边是葵花。大海是自由的，可以奔腾到天 涯；而向日葵是执着的，它的一生，只图绕着一个不变的圆心。这动与静，放与守，辽阔 与专注，就在这海天之间，达成了一种颤动心魄的和谐。 ⑤我的思绪不由得飘向了远方，飘向了那历史的云烟里。日照，这名字起得何等贴切， “日出初光先照”。古往今来，这片最先沐浴光芒的土地，似乎也总与一些执着于“光” 的灵魂有着不解之缘。 ⑥我想起了那位从此处走向迢遥的文学理论家刘想。“文变染乎世情，兴废系乎时序”， 他所探寻的，是文章之“道”，是创作之“心”，那何尝不是一种更为深邃、更为理性的 “光”？他像二株沉寂的向日葵，将全部的精力与心智，都投向那浩瀚的文学星空。他的 执着，他的专注，他的洞幽烛微，为后世筑起一座不朽的文学灯塔。这灯塔的光，穿越千 年，至今仍照耀着文学寻梦者的航程。 ⑦太阳转了个身，那个然着烈焰的火球，终于收敛了光芒，变得像一枚温润的红玉， 缓缓沉去。天地间的色彩念发浓烈而魂丽，云霞被染成了锦缎，海面则铺开了一道碎金闪 烁的航道，直通那光明的归宿。 ⑧而此刻，最令我动容的景象出现了。那一整片向日葵，不再追随即将逝去的太阳， 而是齐刷刷将花盘转向了大海。它们微微低垂着，像是完成了一个庄严的仪式，陷入了一 场集体的沉思。金色的花瓣在晚霞的映照下，泛着紫红色的光晕，更显沉静与安详。这是 在积蓄力量，等待下一个黎明吗？ ⑨我悄悄离去，不敢惊扰这场盛大的等待。，此刻，华灯初上，街上熙攘的人群，他们 的脸上，带着一天劳作后的疲惫与满足。我想，生活在这座城市的人们，或许也早已将这 种“向阳”的品性，化入了日常的血脉之中吧？他们迎着清晨第一缕光出行，他们凭着勒 劳的双手创造，他们乐观、坚初，如同那向日葵，无论经历怎样的风雨，总坚信明天的太 阳会照常升起。 (选自《人民日报》2025年12月22日) 20.下列对文章内容的理解，不正确的一项是(3分) A.海边的向日葵与原野中的向日葵不同，因海风磨砺，植株精干坚韧，色彩更为浓烈。 B.第④段通过大海的“动、放”与向日葵的“静、守”，既形成了对比，又和谐一体。 C.作者将刘勰比作“沉寂的向日葵”，是因为他执着文学之“光”，专注探寻创作之道。 D.太阳沉落时，向日葵转向大海是为了躲避夜晚的风霜，体现了它们灵活变通的品性。 21.下列对文章表达手法与情感的分析，不正确的一项是(3分) A.作者借海边的向日葵，既赞美了植物的顽强生命力，也表达了对追逐名利、缺乏坚守 八年级语文试题第9页（共10页） 的现代人的批判。 B.第①段通过回忆原野向日葵的质朴憨厚，与海边向日葵形成对比，突出作者初见海边 向日葵时的诧异。 C.第⑦段对夕阳、云霞、海面的景物描写，营造出瑰丽安详的氛围，为下文向日葵转向 大海的场景做铺垫。 D.文章以“向日葵”为线索，串联起了景物描写、历史联想与现实感悟，脉络清晰，层 层深入，引人深思。 22.请结合语境，从不同角度，赏析文中画横线的句子。(6分) (1)我走近了，站在这片沉默的燃烧之中。（赏析加点词语） (2)它们齐刷刷地摆动，金色的花瓣成了流动的火焰，发出一种仿佛是金属片摩擦的声 响。（请从修辞手法、感官描写的角度分析） 23.文章结尾说日照市民“将这种‘向阳'的品性，化入了日常的血脉之中”，请结合全文 分析这里的“向阳”品性具体指什么。(6分) 三、写作(50分) 24.请从以下两个题目中任选一个进行写作。 (1)阅读下面的材料，按要求作文。 成长岁月，总有一些人、事温暖了时光，打动了你我，照亮了前行的路。那些藏在日 常里的善意，是寒夜里的星火，是迷途时的灯塔。它们让我们在跌跌撞撞的旅程中，始终 怀揣着柔软与勇气，奔赴下一场山海。 请以“温暖我的瞬间”为题，写一篇记叙文。 要求：①思想健康，中心明确，内容充实，语言连贯，情感真挚：②字迹工整，书写 规范，.卷面整洁，不少于600字：③不得出现真实的人名、校名，不得引用、套用、抄袭 本试卷阅读部分的材料。 (2)阅读下面的材料，按要求作文。 每一扇门的后面都有一个新的世界，敲开知识的门，答然开朗；敲开成功的门，信心 倍增；敲开心灵的门，收获真情…愿你用精思妙笔完成一次“敲开”之旅。 请以“敲开 的门”为题，.写一篇文章。 要求：①先把题目补充完整，然后作文：②立意自定，文体不限，诗歌除外，不少于 600字；③思想健康，中心明确，内容充实，语言连贯，情感真挚，字迹工整，书写规范， 卷面整洁；④文中不得出现真实的人名、校名，不得引用、套用、抄袭本试卷阅读部分的 材料。 八年级语文试题第10页（共10页）