河南南阳市社旗县2025—2026学年七年级上学期期终教学质量评估语文试题

2025年秋期七年级期终教学质量评估试卷语文答案 温馨提示： ①请每位阅卷教师在评改试卷之前，先对所评改年级的试题及答案进行审定，若发现有不妥之处，可修订后，再评卷。 ②试卷中部分试题属于开放性试题，没有标准答案，所给出的预设答案仅供参考，且预设答案力求多角度，相对比较详细，学生只用答出要点即可。请各乡校语文学科组根据题目要求及学生实际答题情况统一标准后，再批改。 ③作文评分标准参照2025年《河南省中考语文作文评分标准》，请老师们认真阅读后再批改学生作文，力求做到公正、公平，给分有理，扣分有据。注：满分比例5%左右。 1.（4分）（1）（2分）韵（yùn） 穹（qióng）（每空1分，共2分） （2）（2分）①秘   ② 徜 （每空1分，共2分）  （共4分） 2.（5分）示例：①利用AI的个性化荐书和梳理大纲功能，节省选书和整理知识点的时间；②借助AI互动式提问功能启发思考，但不依赖AI，坚持亲手翻书、静心品读经典；③遇到阅读困难时，可尝试无障碍伴读功能，日常阅读仍以传统阅读为主。（答出任意两点，意思对即可。若有其它答案言之成理亦可。共5分） 3.（5分）示例：“吃橄榄”的方法指的是精读，即要反复琢磨，细细涵咏品味，追求透彻的理解；“吃甘蔗”的方法指的是略读（或跳读），即只求了解内容大意，汲取其精髓，而放弃其余部分。（意近即可。共5分） 4.（8分）示例：①自古逢秋悲寂寥 ②我言秋日胜春朝 ③水何澹澹 ④山岛竦峙 ⑤杨花落尽子规啼 ⑥闻道龙标过五溪 ⑦淫慢则不能励精 ⑧知之者不如好之者（每空1分，有错该空不得分。共8分） 5（4分）示例：①落在前方，跳跃回头瞥我 ②目送远去，依旧轻快前行 ③不由自主循迹前行，心生好奇 ④枝头从容啄柿，吃法聪明（一空1分，共4分，意思对即可。） 6.（4分）示例：①老人点明柿子“留果给鸟儿过冬”的真相，解释了喜鹊能安心啄食的原因，让故事发展更合理完整。②老人留果护鸟的举动，体现出人与自然相依相护的美好，深化了文章主题。③老人递柿子的言行，让“我”的触动从观察喜鹊的惊喜，转为对人间温情的体悟，让情感表达更细腻。（答出任意两点，意思对即可。若有其它答案言之成理亦可。共4分） 7.（4分）示例：①场景铺垫：写喜鹊枝头啼叫、林间鸟雀欢腾的景象，营造温馨喜庆的氛围，为喜鹊啄食的画面做自然铺垫。②动作描写：用“盯、啄、吞、跳、转”等动词，按“观察—进食—换枝”的顺序，清晰展现啄食的完整流程。③细节刻画：捕捉“连啄四五下”“转了小半圈”等细节，细化喜鹊啄食的动作状态，凸显其从容熟练的特点。④拟人修辞：将喜鹊“歇歇气”“转移阵地”的行为拟人化，赋予其人的情态，生动体现其灵动机敏的特性。（答出任意两点，意思对即可。若有其它答案言之成理亦可。共4分） 8.（4分）示例：①点明文章的核心描写对象是喜鹊，交代了故事发生的场景，让读者快速把握文章主要内容。②作为全文的线索，串联起“我”观察喜鹊、发现喜鹊啄食技巧、听闻护林老人留果护鸟等一系列情节。③暗含人与自然相依相护、和谐共生的美好意境，传递出对自然生灵的赞美之情。④ 标题简洁生动，富有画面感，能激发读者的阅读兴趣。（答出任意两点，意思对即可。若有其它答案言之成理亦可。共4分） 9.（3分）示例：运用动作描写和神态描写（1分），通过“折叠”“裁开”“收拢”等连贯动作，以及“眉头微蹙”“目光专注”的神态细节，细致刻画了父亲裁红纸的过程（1分），表现出父亲对写春联的重视与严谨，暗含他对传统文化的敬畏之心（1分）。 （意思对即可。若有其它答案言之成理亦可。共3分） 10.（4分）示例：父亲叫好的原因：①出于对“我”主动参与写春联的鼓励与欣慰；②“我”练过柳体，写的春联笔法工整、有章法。（每点1分，共2分） “我”自感不足的原因：①父亲常年坚持写对联，笔法娴熟、经验深厚，字里行间有独特韵味；②“我”对父亲书法的怀着敬佩与仰慕之情。（每点1分，共2分） （意思对即可。共4分） 11. （5分）示例：①传承传统年俗：参与手写、张贴春联，在实践中感受春节的温情与仪式感。（2 分）②尝试新潮玩法：融入科技、环保元素创新过节形式，让传统春节焕发新活力。（2 分）。 （意思对即可。若有其它答案言之成理亦可。共5分）  12.（2分）C（A. 副词，仅、只 / 动词，停止；B. 动词，跟随 / 动词，学习、采纳；C. 均为副词，于是、就；D. 形容词，从容、悠闲 / 动词，空闲） 13.（2分）另一只狼像狗一样蹲坐在屠户的面前。（意思对即可。共2分） 14.（2分）示例：狼之 “黠” 体现在两只狼分工协作、诱敌偷袭：一只故作悠闲迷惑屠户，另一只挖洞准备从背后偷袭。（意思对即可。共2分） 15. （5 分）示例：屠户角度：面对恶势力，不可妥协退让，要敢于斗争、善于用智。甲文屠户持刀毙狼，乙文屠户悬肉设谋，皆靠勇与智脱险。（2 分）狼的角度：贪婪狡诈必自食恶果。甲文狼贪得无厌、诡计偷袭，乙文狼贪吃挂肉，最终均丧命。（3 分） （意思对即可。共5分）  16. （4分）示例：①《夜雨寄北》：“巴山夜雨” 勾勒羁旅听雨之景，渲染孤寂清冷氛围，抒发诗人异乡的落寞与对亲友的思念。（2 分）② 《十一月四日风雨大作（其二）》：以风雨为触情之景，触发诗人联想到国家危局，抒发其老骥伏枥、渴望报国的爱国情怀。（2 分）（意思对即可。共4分） 17（5分） 示例一： 选项 A：《五猖会》的规则是父亲定下的封建家教规矩——“我”必须背会《鉴略》才能去看五猖会。“我” 压抑着期盼背书，背完后兴致全无，以失落无声反抗压抑天性的教育规则。 示例二： 选项 B：《从百草园到三味书屋》的规则是私塾教育准则——课堂需守礼法、专心读书，不得嬉戏发问。孩子们趁先生读书入神时偷偷做戏、描画，课间溜到后园玩耍，以隐蔽举动反抗私塾的枯燥刻板。 示例三： 选项 C：“大闹天宫”的规则是天庭森严的等级秩序——众仙尊卑有别、听命玉帝，不可僭越。孙悟空嫌弼马温官小反下天庭，自封“齐天大圣”，偷吃蟠桃金丹、搅乱盛会，公然挑战天庭权威。 示例四： 选项 D：“三打白骨精” 的规则是唐僧坚守的佛门戒律——慈悲为怀、不可滥杀。孙悟空识破白骨精幻化，不顾唐僧阻拦与紧箍咒剧痛打死妖怪，即便被逐仍秉持除妖本心，反抗师父的 “愚善” 规则。 （准确点明 “规则” 的具体内涵 2 分，具体分析 “反抗方式” 2 分；语言通顺、逻辑清晰1分。意思对即可。共5分） 18. （50分）2025河南中招作文评分标准 七年级语文第 页（共6页）1 学科网（北京）股份有限公司 $2025年秋期七年级期终教学质量评估试卷 语文 注意事项: 1.本试卷共6页,五个大题,湖分120分,为试时问120分钟。 2本试卷上不要答题,诮按答题卡上注意事项的要求,直接把答案填写在答题卡上。 答在试卷上的答案无效。 一、积累运用(22分) 班级开展“少年正是读书时”主题学习活动,你所在的小组搜集整理了一些材料,请 你完普。 1.小组成员借助AI写了首小诗“少年与书”作为活动的开场白,里面有一些字词拿不 准,请你判断。(共4分) 少年与书 少年时光,与书相望。 于唐诗宋韵中拾芳,见大漠孤烟染残阳: 于历史长河里寻光,触古人风骨立花穹: 于科普奇境中採①(秋密),遇星辰大海逐热浪: 于文苑繁花里②(徜倘)徉,懂温柔担当与清刚。 捧书一卷,岁月悠长,拓了视野,暖了心房。 (1)语段中的两个加点字应该怎么读?请写出正确的拼音。(2分) (2)语段中两个横线处应分别选用哪个字?请工整书写。(2分) 2.小组成员搜集了下面两则材料,请你结合材料中的数据和建议,探究如何合理利用 AI助力阅读,同时做好传统阅读的?(5分) 材料一:2025年青少年A1阅读功能使用占比表 AI阅读功能 占比 个性化荐书 66.8% 枝理阅读大钢/知识点 54.3% 五动式提问启发思考 49.2% 无障碍伴读(语音/角色互动) 12.7% 材料二:A|技术正逐步融入青少年的阅读生活,它能通过有声朗读、场景可视化,把 晦涩文本转化为易懂内容;还能依据不同年级学生的认知水平,精准推荐适配书目并规划 阅读进度。不过救有专家提醒,A!只能作为阅读辅助工具,不能替代亲手翻页、静心感悟 的传统阅读过程,过度依赖A」会让青少年丧失自主思考和深废品读的能力,尤其在阅读经 典书籍时,更需要自