精品解析：山西大同市第一中学校2025-2026学年第一学期期末综合素养评价七年级道德与法治试卷

2025-2026学年第一学期期末综合素养评价七年级道德与法治试卷 注意事项： 1．共6页，时间70分钟，满分75分。 2．答题前请认真核对条形码上的姓名及学生编码。将姓名、学生编码、教室编号、座位号填写在答题卡规定的位置。 3．本次评价设有答题卡，请直接在答题卡上作答，答案写在本页上无效。 4．答题卡要保持整洁，不要折叠，不能弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、胶带纸。 第Ⅰ卷 选择题（共24分） 一、选择题（每题2分共24分。在每个小题的四个选项中，只有一个最符合题意，请将正确的答案选项填入答题卡相应的位置。） 1. “青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。”作为青少年，要顺利度过“拔节孕穗期”，下列做法正确的有（ ） ①珍视当下，把握机遇 ②把准人生方向，积极追求进步 ③发展个性，我行我素 ④用奋斗书写青春成长历程 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查正确对待初中生活的方法。 ①②④：根据所学，初中生活的序幕刚刚拉开，面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇，把准人生方向，积极追求进步，确立更高的发展目标，在担当中历练，在尽责中成长，努力使自己成为适应时代发展的有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的中学生。据此，①②④说法正确； ③：要有规则意识，不能我行我素，故③说法错误； 故本题选B。 2. 以下是小泽制订的初中生活规划书（节选）： 初中生活规划书 自我分析 有责任心和耐心，对文学有浓厚的兴趣，但性格内向、不善言辞…… 职业目标 成为一名优秀的语文教师，为国家教育事业作贡献 个人规划 ◆短期规划：每周参加一次班级集体活动，阅读三篇课外文章 ◆长期规划：每学年参加四次班级集体或社会公益活动，阅读四本课外书 下列对该规划书评价正确的有（ ） ①只要做了规划就一定能够完成既定目标 ②做到了根据事情的轻重缓急合理安排时间 ③能够结合兴趣爱好等自身条件合理作出规划 ④能够对目标进行分解，使行动方案切实可行 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查做好初中生活规划的做法。 ③：小泽有责任心和耐心，对文学有浓厚的兴趣，他的职业目标是成为一名优秀的语文教师，为国家教育事业作贡献，可以看出他能够结合兴趣爱好等自身条件合理作出规划，故③符合题意； ④：小泽根据自我分析和职业目标制订个人规划，并写出短期规划和长期规划，这说明他能够对目标进行分解，使行动方案切实可行，故④符合题意； ①：“一定”说法绝对，有规划有利于完成既定目标，故①说法错误； ②：说法正确但在材料中未体现，故②不符合题意； 故本题选D。 3. 下列对“认识自己的方式”判断正确的是（ ） ①小静很喜欢剪纸，自认为技法还不错，报名参加了“剪纸艺术微课堂”才发现自己的技法有待提高——小静在生活实践中认识自己 ②小青活泼开朗，大家喜欢和她在一起——小青通过心理特征来认识自己 ③小梅有两个妹妹，她是家里的大姐姐——小梅从社会关系方面来认识自己 ④小明虽然这次考试失利，但他一直对自己充满信心——小明通过他人的评价来认识自己 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查认识自己方式。 ①：小静通过剪纸实践发现不足，属于在生活实践中认识自己，故①说法正确； ②：小青通过性格特征（活泼开朗）认识自己，属于心理特征方面，故②说法正确； ③：小梅通过家庭角色（大姐姐）认识自己，属于社会关系方面，故③说法正确； ④：小明对自身充满信心是自我评价，而非他人评价，故④说法错误； 故本题选A。 4. 对下面寓言故事的寓意理解正确的是（ ） 《骑驴的纠结》 老王夫妇牵驴赶集： 两人同骑，被说“狠心”； 妻骑夫走，被说“自私”； 夫骑妻走，被说“愚蠢”； 牵驴步行，被说“没用”。 夫妻俩站在路边犯了难：到底咋骑驴，才能讨所有人喜欢？ A. 对自我的全面分析最重要，他人的评价不可信 B. 他人的评价更为客观、完整和清晰 C. 需正视他人的评价，理性应对，不盲从 D. 多方面认识自己，他人的评价最可靠 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查正确对待他人评价的知识。 A：寓言中老王夫妇因过度在意他人评价而陷入困境，但并非所有他人评价都不可信，全面自我分析固然重要，但完全否定他人评价的做法过于极端，故A说法错误； B：故事中不同路人的评价相互矛盾，说明他人评价未必客观完整，盲目依赖他人评价反而导致无所适从，故B说法错误； C：面对各种矛盾评价，应理性分析、独立思考而非盲从，这与寓言警示“过度在意他人看法易迷失自我”的寓意一致，故C符合题意； D：“最可靠”的说法绝对化，故事揭示他人评价可能存在片面性，自我认识需结合多维度而非单一依赖他人，故D说法错误； 故本题选C。 5. 下表是小冉学校布置的寒假作业清单，小冉觉得这些作业与学习无关，不想完成。假如你是小冉的同学，你会对他说（ ） 作业清单 作业一：为家人制作一道美食。 作业二：参加一次农业生产劳动。 作业三：到森林公园游玩。 作业四：到社区参加电动自行车防火安全知识宣传。 ①学习是我们最重要的任务，这些作业太浪费时间 ②学习并不局限在学校，我们生活中的所看、所听、所触、所做，都可以是学习 ③在学校中学习的知识有限，在实践中才能学到真知 ④探究、发现、体验和感悟都是我们学习表现 A. ①④ B. ①③ C. ②③ D. ②④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对学习内涵的理解。 ①：强调学习是重要任务，但认为这些作业浪费时间，忽视了实践学习的重要性，故①说法错误； ②：正确指出学习不局限于学校，生活中的各种体验都是学习，故②符合题意； ③：“在实践中才能学到真知”忽略了学校知识的基础性；故③不符合题意； ④：明确探究、体验等均为学习形式，与作业清单的实践性相契合，故④符合题意。 故本题选D。 6. 2024年12月4日，我国申报的“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”，列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。回家过年，蕴含着中国人团圆美满的家庭观念，这是因为（ ） A. 家中有亲情，家是每个人心灵的港湾 B. 家里有亲人，家人间都存在血缘关系 C. 家只是房子和住所，是避风挡雨的地方 D. 家是我们的修身之所，家人之间没有冲突 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查家的意义。 A：家中有亲情，家是每个人心灵的港湾，体现了家庭的情感纽带和精神寄托，符合“团圆美满的家庭观念”，故A说法正确； B：家人间并非都存在血缘关系（如收养关系），且选项未突出亲情核心，故B说法错误； C：家不仅是物理住所，更是情感归宿，选项表述片面，故C说法错误； D：家人之间可能存在冲突，“没有冲突”不符合现实，故D说法错误； 故本题选A。 7. 家风正，则民心淳；民风正，则社稷安。党的二十大报告指出，加强家庭家教家风建设，推动明大德、守公德、严私德。下列古语名言体现良好家风的有（ ） ①孝弟也者，其为仁之本与！ ②友直，友谅，友多闻，益矣。 ③一粥一饭，当思来之不易。 ④不宝金玉，而忠信以为宝。 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查良好家风的内涵。 ①：“孝弟也者，其为仁之本与”强调孝顺父母、尊敬兄长是仁德根本，属于家庭伦理范畴，体现良好家风，故①符合题意； ②：“友直，友谅，友多闻，益矣”强调交友应选择正直、诚信、博学的人，属于人际交往原则，与家风无直接关联，故②不符合题意； ③：“一粥一饭，当思来之不易”倡导珍惜粮食、勤俭节约，是家庭美德教育的重要内容，体现良好家风，故③符合题意； ④：“不宝金玉，而忠信以为宝”强调忠诚守信比金玉更珍贵，属于家庭品德教育范畴，体现良好家风，故④符合题意； 故本题选C。 8. 面对以下两个情境，我们的正确态度是（ ） 情境一：小宇一直很腼腆，上课很少主动发言。最近他试着克服胆怯，连续两周在语文课上分享了自己的阅读感悟。语文老师看到他的变化后，笑着对他说：“你看，克服了不敢发言的缺点，这进步多大呀！”小宇听完也露出了自信的笑容。 情境二：数学单元测试后，小航看到自己的试卷上写着“51”分，正沮丧时，又想起老师只单独批评了自己——明明好几个同学都没考好，他越想越委屈，忍不住小声嘀咕：“为什么只批评我一个人呢？” ①我们要正确对待老师的表扬和批评 ②和谐师生关系的实现是师生良性互动的过程 ③表扬意味着肯定，批评容易使人丧失信心，老师应该多表扬、少批评 ④我们应忽略老师的批评，保持良好的精神状态，奋发向上 A. ①③ B. ①② C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查正确对待老师的表扬和批评的相关知识。 ①：情境一中老师表扬小宇的进步，小宇正确接受并增强自信；情境二中老师批评小航，小航需正确理解批评的用意。两个情境均强调正确对待表扬和批评的重要性，故①符合题意。 ②：情境一通过师生良性互动（老师鼓励、学生改进）促进进步，情境二若小航能与老师沟通则可能改善关系，体现师生互动对和谐关系的作用，故②符合题意。 ③：表扬虽能肯定进步，但批评也是必要的教育手段（如情境一老师指出“不敢发言”的缺点促使小宇改进），且“批评使人丧失信心”“多表扬少批评”的说法片面，故③说法错误。 ④：“忽略老师的批评”会错失改进机会，与正确对待批评的要求相悖，故④说法错误； 故本题选B。 9. “人之相识，贵在相知；人之相知，贵在知心”，国家主席习近平用以阐述国与国之间关系的这句话同样适用于我们的日常交往，这告诉我们，交友时要（ ） A. 以心相交，志同道合 B. 坦诚相待，不分界限 C. 推心置腹，无限宽容 D. 豁达大度，不拘小节 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对交友原则的认识。 A：“人之相识，贵在相知；人之相知，贵在知心”的意思是人们互相认识，贵在能够相互了解。 而人们相互了解，贵在能够了解到对方的心灵深处。这告诉我们，交友时要志同道合，志趣相投，故A符合题意； B：我们要尊重朋友，友谊不能没有界限，故B说法错误； C：友谊不能没有原则，推心置腹和无限宽容说法不合理，故C说法错误； D：题干与豁达大度和不拘小节无关，故D不符合题意； 故本题选A。 10. 以下是几位中学生近期的一些日常生活片段，其中能帮助同学们滋养心灵的是（ ） A. ①③ B. ①② C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查滋养心灵的相关知识。 ①：心理疏导有助于解决心理困扰，促进心理健康，能滋养心灵，故①符合题意； ②：体验中心（可能体检等身体检查）主要关注身体健康，与“滋养心灵”（精神层面）无关，故②不符合题意； ③：陶艺制作体验课属于艺术创作活动，能培养兴趣爱好、带来精神愉悦，可滋养心灵，故③符合题意； ④：熬夜看东西是不良生活习惯，不利于身心健康，不能滋养心灵，故④不符合题意； 故本题选A。 11. “功崇惟志，业广惟勤”“业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随”“勤学如春起之苗，不见其增，日有所长”。这些古语启示我们，保持积极的人生态度要（ ） A. 乐观向上 B. 认真务实 C. 勤奋进取 D. 悦纳自我 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查积极人生态度的理解。 A：古语强调勤奋、坚持，未直接体现乐观心态，故A不符合题意； B：古语虽涉及“务实”成分，但核心指向“勤学”“进取”，故B不符合题意； C：三句古语均围绕“勤”展开（“惟勤”“业精于勤”“勤学”），强调勤奋进取的重要性，故C符合题意； D：“悦纳自我”指接纳自身，与古语强调的行动态度无关，故D不符合题意。 故本题选C。 12. 时代向前，青年向上。从田间地头到科学前沿，从基层一线到边疆大地……一个个平凡的身影因劳动而闪光，一个个平凡的职业因坚守而璀璨。这给中学生的启示有（ ） ①人生价值是通过劳动创造的 ②只要发扬实干精神，就能创造辉煌 ③每个人都以不同的方式创造着自己的人生价值 ④只有从事科学研究才能实现人生价值 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对实现人生价值的做法的认识和理解。 ①③：依据教材知识并分析题干可知，题干强调“平凡的身影因劳动而闪光”，这说明人生价值需通过劳动创造；同时，题干提及田间地头、科学前沿等不同领域，这说明每个人都以不同的方式创造着自己的人生价值，故①③说法正确； ②：“只要……就能”表述过于绝对，创造辉煌需多种条件，故②说法错误； ④：“只有从事科学研究”表述绝对，题干中基层、边疆等案例均体现价值实现的多元途径，故④说法错误。 故本题选B。 第Ⅱ卷 非选择题（共51分） 二、简答题（本大题共3小题，共20分） 13. 观察图片，回答问题。 以上是初中生小敏的成长自述，你能从中获得哪些感悟？ 【答案】①沟通传递爱，要主动和父母交流沟通，建设和谐家庭。 ②情绪是可以管理的，要合理调节情绪，做情绪的主人。 ③尊重是交往的起点，要尊重他人，以礼待人。 ④生命是独特的，要正确认识自己，学会接纳和欣赏自己。 【解析】 【分析】考点考查：生命的特点、正确认识自己、积极接纳和欣赏自我、情绪调节的方法、尊重他人的要求、做文明有礼人的要求、建设和谐家庭。 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用生命的特点、正确认识自己、积极接纳和欣赏自我、情绪调节的方法、尊重他人的要求、做文明有礼人的要求、建设和谐家庭的有关知识，从感悟类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：经常和妈妈分享在学校的趣事→可链接沟通传递爱，要主动和父母交流沟通，建设和谐家庭。 关键词②：通过画画来缓解自己心中的不快→可链接情绪是可以管理的，要合理调节情绪，做情绪的主人。 关键词③：对外卖员说谢谢您，辛苦了→可链接尊重是交往的起点，要尊重他人，以礼待人。 关键词④：独一无二的我，拥抱不完美的自己→可链接生命是独特的，要正确认识自己，学会接纳和欣赏自己。 第三步：整合信息，组织答案。 14. 根据情境，回答问题。 某校即将召开运动会，为了在运动会上取得好成绩，同学们提出来很多“金点子”： 小书：我可以设计具有特色的logo，凸显咱们班的独特之处。口号我都想好了：“七一出征，谁与争锋！” 小晨：我给咱们班制定了一些规则，比如说训练时间、统一服装…… 小林：我不擅长体育，但是我可以做好后勤工作。 小睿：我擅长个人短跑，得知班级4×100米接力赛缺人会影响班级总分后，我便放弃专攻个人赛，全力备战接力，为班级荣誉拼搏。 小轩：我和小南是好朋友，我们既可以在团体赛中合作，也要在个人赛当中竞争。 结合所学知识，请你总结建设美好集体的良策。 【答案】①设计班级logo和口号体现建设美好集体，要确定共同的愿景。②制定规则体现建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境。③运动会上主动作为，各尽其能体现建设美好集体，要树立主人翁意识。④为班级荣誉放弃专攻个人赛体现建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。⑤同学之间既有合作又有竞争体现建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念。 【解析】 【分析】考点考查：建设美好集体的要求。 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。 核心素养：健全人格。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用建设美好集体的要求的有关知识，从总结类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：设计班级logo和口号→可链接建设美好集体，要确定共同愿景。 关键词②：制定规则→可链接建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境。 关键词③：运动会上主动作为，各尽其能→可链接建设美好集体，要树立主人翁意识。 关键词④：同学之间既有合作又有竞争→可链接建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念。 关键词⑤：为班级荣誉放弃专攻个人赛→可链接建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。 第三步：整合信息，组织答案。 15. 阅读材料，回答问题 教育部《中小学幼儿园应急疏散演练指南》（教基一厅〔2014〕2号）明确要求：“中小学校每月至少要开展一次应急疏散演练”，演练需覆盖地震、火灾等场景，通过实战化训练强化师生安全意识和应急避险能力。大同市某中学校严格落实该要求，每月组织不同主题的安全演练，让演练成为校园安全“常规课”。 根据上述文件要求和校园实际，谈谈学校每月开展安全演练的意义。 【答案】①有利于培养敬畏生命的情怀。②有利于增强安全意识。③有利于提高防护能力。④有利于提高危险预判能力。⑤有利于提高避险和逃生能力。 【解析】 【分析】考点考查：敬畏生命、增强安全意识、提高防护能力、提高危险预判能力、提高避险和逃生能力。 能力考查：调动和运用知识的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学校，需要运用敬畏生命的情怀、增强安全意识、提高防护能力、提高危险预判能力、提高避险和逃生能力的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：应急疏散演练、演练需覆盖地震、火灾等场景、实战化训练强化师生安全意识、应急避险能力、安全演练，让演练成为校园安全“常规课”→可链接敬畏生命；增强安全意识；提高防护能力；提高危险预判能力；提高避险和逃生能力。 第三步：整合信息，组织答案。 三、分析说明题（本大题共1小题，共9分） 16. 以韧破局，以梦为帆——庞众望的成长之路 庞众望出生于河北沧州的农村贫困家庭，父亲患有精神疾病，母亲因下肢残疾常年卧床，他幼年时还因先天性心脏病接受了大手术，生活的重担和身体的病痛早早压在了他的肩头。面对困顿的家境，他没有抱怨消沉，反而早早扛起家庭责任，课余时间捡废品补贴家用，放学回家就照料父母的饮食起居。 他坚信“知识改变命运”，在学习中坚持改错题挖根源、整理错题本定期复盘，做到同类题练透不重复犯错。他注重知识串联，做题时关联相关知识点，让知识形成体系。他善于利用碎片时间，清晨、课间、午休都挤时间学习，还抱着“一道题没弄懂就不放过”的劲头，反复请教直到吃透难题，用147本手写笔记夯实学业基础，高中三年始终保持着年级前列的成绩。 他以“科研报国”为人生目标和梦想，高考时凭借684分的优异成绩，通过清华大学“自强计划”被录取，如今已成为精密仪器系博士生，耗时两年攻坚超稳激光测量技术，破解多个技术难题，为我国精密仪器领域发展贡献力量，同时他还投身支教和家乡科普活动，完成了从“寒门学子”到“助人者”的蜕变。 人民日报、央视《面对面》、央广网等多次对他进行专题报道，称其“用奋斗诠释‘科研报国’的青年担当”，点赞他是“当代青年该有的样子”，被评为感动中国2024年度人物。 结合材料，从不同角度谈谈庞众望的事迹对你有哪些触动。 【答案】【第一个角度】 逆境不馁。每个人都希望自己的人生一帆风顺，但是生活中难免会遇到各种各样的困难。庞众望面对逆境，没有被困难打倒，告诉我们在逆境中前行，要鼓足勇气，迎难而上，受磨难而奋进，不悲观、不言败。受挫而不短志。积极的人生态度体现为乐观向上。庞众望面对困顿的家境，没有抱怨消沉，告诉我们遇到困难和挫折，要及时调整心态，不畏惧，不退缩，勇敢面对。我们要磨砺意志，增强生命的韧性。成长的道路不会总是鲜花铺路，也会有一些坎坷和泥泞。庞众望积极面对挫折，告诉我们要以顽强不屈的精神、百折不挠的毅力，勇往直前，战胜困难和挫折。 【第二个角度】 学习成就梦想。庞众望坚守“知识改变命运”的信念，在艰苦的条件下依然刻苦学习，告诉我们学习是实现人生目标的重要途径，要珍惜学习机会，养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提高学习效率。 【第三个角度】 梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就会有希望。庞众望将“科研报国”作为梦想告诉我们做有梦想的少年，应当树立远大志向，应当紧扣时代脉搏。人生目标体现着人在社会实践中对未来的向往和追求，决定着人生道路的发展方向。庞众望将“科研报国”作为人生目标告诉我们树立人生目标要正确认识个人与社会的关系，应当与国家、民族和人民的利益相结合。劳动创造人生价值。庞众望通过科研劳动创造人生价值告诉我们要把自己的小我融入时代，融入祖国和人民的大我之中，要立足岗位作奉献，在踏实奋进中绽放人生的光彩，在奉献中走向伟大，成就精彩人生。 【解析】 【分析】考点考查：正确对待逆境、积极的人生态度、增强生命的韧性、学习成就梦想、梦想的意义、树立人生目标、实现人生价值。 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。 核心素养：健全人格。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用正确对待逆境、积极的人生态度、增强生命的韧性、学习成就梦想、梦想的意义、树立人生目标、劳动创造人生价值的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：面对困顿的家境，他没有抱怨消沉，反而早早扛起家庭责任→可链接正确对待逆境、积极的人生态度体现为乐观向上、磨砺意志，增强生命的韧性。 关键词②：庞众望坚守“知识改变命运”的信念，在艰苦的条件下依然刻苦学习→可链接学习成就梦想； 关键词③：庞众望将“科研报国”作为梦想→可链接梦想的意义、树立人生目标应考虑的因素； 关键词④：庞众望通过科研劳动创造人生价值→可链接劳动创造人生价值、实现人生价值的做法； 第三步：整合信息，组织答案。 四、实践探究题（本大题共3小题，共22分） 17. 某校七年级（一）班同学开展了以“生命的思考”为主题的探究活动，请你参与其中，完成相关任务。 【认识生命】 材料一 古诗蕴含着古人对生命的深刻感悟： ①“盛年不重来，一日难再晨。”——陶渊明《杂诗十二首·其一》 ②“人生若白驹过隙，忽然而已。”——庄子《庄子·外篇·知北游》 ③“人生代代无穷已，江月年年望相似。”——张若虚《春江花月夜》 ④“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”——文天祥《过零丁洋》 （1）材料一中的古诗分别体现了生命的什么特点？ 【守护生命】 材料二 寒冬渐近，2026年寒假即将到来。为保障全体同学度过一个平安、愉快的假期，学校特结合教育部寒假安全工作核心要求与大同本地冬季安全特点，编制寒假安全手册，引导学生主动识别身边隐患、掌握防护技能，同时督促家长履行监护责任，家校协同筑牢安全防线。 （2）根据材料二的相关内容，请你帮忙设计以下《寒假安全手册》。 核心安全领域 防护要点 交通出行安全 ① 冬季防坠冰溺水安全 ② 居家消防安全（含防煤气中毒） ③ 网络与防诈骗安全 ④ 心理健康安全 ⑤ 【绽放生命】 材料三 山海寻梦，不觉其远；前路迢迢，阔步而行。让我们拿出跃马扬鞭的勇气，激发万马奔腾的活力，保持马不停蹄的干劲，一起为梦想奋斗、为幸福打拼，把宏伟愿景变成美好现实。 ——国家主席习近平《2026年新年贺词》 （3）奋斗是青春最亮丽的底色，人生就在奋斗中创造生命的价值，实现生命的意义。谈谈你准备怎样在奋斗中实现人生价值？ 【答案】（1）①生命是不可逆的。②生命是有限的。③生命是代代接续的。④人的精神生命是不断传承的。 （2）①交通出行安全：未满12周岁不骑自行车上路，未满16周岁不骑电动自行车；骑乘电动车规范戴头盔，乘车全程系安全带；不坐无牌无证、超员超载车辆。②冬季防坠冰溺水安全：严禁到野外河湖、水库等非正规冰面玩耍、滑冰；发现他人落水不盲目施救，优先呼救并拨打110/120，或用竹竿、绳索等间接施救。③居家消防安全（含防煤气中毒）：规范使用电器、燃气与取暖设备，人走关电关气；用燃气时保持通风，防范一氧化碳中毒；不玩火、不私自燃放烟花爆竹。④网络与防诈骗安全：警惕“刷单兼职”“客服退款”“中奖返利”等诈骗；不点击不明链接、不透露个人信息与支付密码；拒绝网络赌博、非理性充值打赏；不参与传销、借贷等非法活动。⑤心理健康安全：主动学习心理健康知识，掌握自我调节的方法；遇矛盾冲突或心理困扰及时向家长、老师求助；磨砺意志，增强生命的韧性。 （3）①把自己的小我融入时代，融入祖国和人民的大我之中。②立足岗位作奉献。③在踏实奋进中绽放人生的光彩。④在奉献中走向伟大，成就精彩人生。 【解析】 【分析】考点考查：生命的特点、防护和急救的知识与技能、实现人生价值的做法。 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生， 需要运用生命的特点的有关知识，从体现类题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①： 盛年不重来，一日难再晨→可链接生命是不可逆的。 关键词②： 人生若白驹过隙，忽然而已→可链接生命是有限的。 关键词③：人生代代无穷已，江月年年望相似→可链接生命是代代接续的。 关键词④：人生自古谁无死，留取丹心照汗青→可链接的精神生命是不断传承的。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生， 需要运用防护和急救的知识与技能的有关知识，从体现类题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①： 交通出行安全→可链接未满12周岁不骑自行车上路，未满16周岁不骑电动自行车；骑乘电动车规范戴头盔，乘车全程系安全带；不坐无牌无证、超员超载车辆。 关键词②：冬季防坠冰溺水安全→可链接严禁到野外河湖、水库等非正规冰面玩耍、滑冰；发现他人落水不盲目施救，优先呼救并拨打110/120，或用竹竿、绳索等间接施救。 关键词③：居家消防安全（含防煤气中毒）→可链接居家消防安全（含防煤气中毒）：规范使用电器、燃气与取暖设备，人走关电关气；用燃气时保持通风，防范一氧化碳中毒；不玩火、不私自燃放烟花爆竹。 关键词④：网络与防诈骗安全→可链接网络与防诈骗安全：警惕“刷单兼职”“客服退款”“中奖返利”等诈骗；不点击不明链接、不透露个人信息与支付密码；拒绝网络赌博、非理性充值打赏；不参与传销、借贷等非法活动。 关键词⑤：心理健康安全→可链接主动学习心理健康知识，掌握自我调节的方法；遇矛盾冲突或心理困扰及时向家长、老师求助；磨砺意志，增强生命的韧性。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生， 需要运用实现人生价值的做法的有关知识，从做法 类题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：奋斗是青春最亮丽的底色，人生就在奋斗中创造生命的价值，实现生命的意义→实现人生价值的做法。 第三步：整合信息，组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第一学期期末综合素养评价七年级道德与法治试卷 注意事项： 1．共6页，时间70分钟，满分75分。 2．答题前请认真核对条形码上的姓名及学生编码。将姓名、学生编码、教室编号、座位号填写在答题卡规定的位置。 3．本次评价设有答题卡，请直接在答题卡上作答，答案写在本页上无效。 4．答题卡要保持整洁，不要折叠，不能弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、胶带纸。 第Ⅰ卷 选择题（共24分） 一、选择题（每题2分共24分。在每个小题的四个选项中，只有一个最符合题意，请将正确的答案选项填入答题卡相应的位置。） 1. “青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。”作为青少年，要顺利度过“拔节孕穗期”，下列做法正确的有（ ） ①珍视当下，把握机遇 ②把准人生方向，积极追求进步 ③发展个性，我行我素 ④用奋斗书写青春成长历程 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 2. 以下是小泽制订的初中生活规划书（节选）： 初中生活规划书 自我分析 有责任心和耐心，对文学有浓厚的兴趣，但性格内向、不善言辞…… 职业目标 成为一名优秀的语文教师，为国家教育事业作贡献 个人规划 ◆短期规划：每周参加一次班级集体活动，阅读三篇课外文章 ◆长期规划：每学年参加四次班级集体或社会公益活动，阅读四本课外书 下列对该规划书评价正确的有（ ） ①只要做了规划就一定能够完成既定目标 ②做到了根据事情的轻重缓急合理安排时间 ③能够结合兴趣爱好等自身条件合理作出规划 ④能够对目标进行分解，使行动方案切实可行 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 3. 下列对“认识自己的方式”判断正确的是（ ） ①小静很喜欢剪纸，自认为技法还不错，报名参加了“剪纸艺术微课堂”才发现自己的技法有待提高——小静在生活实践中认识自己 ②小青活泼开朗，大家喜欢和她在一起——小青通过心理特征来认识自己 ③小梅有两个妹妹，她是家里的大姐姐——小梅从社会关系方面来认识自己 ④小明虽然这次考试失利，但他一直对自己充满信心——小明通过他人的评价来认识自己 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 4. 对下面寓言故事的寓意理解正确的是（ ） 《骑驴的纠结》 老王夫妇牵驴赶集： 两人同骑，被说“狠心”； 妻骑夫走，被说“自私”； 夫骑妻走，被说“愚蠢”； 牵驴步行，被说“没用”。 夫妻俩站在路边犯了难：到底咋骑驴，才能讨所有人喜欢？ A. 对自我的全面分析最重要，他人的评价不可信 B. 他人的评价更为客观、完整和清晰 C. 需正视他人的评价，理性应对，不盲从 D. 多方面认识自己，他人的评价最可靠 5. 下表是小冉学校布置的寒假作业清单，小冉觉得这些作业与学习无关，不想完成。假如你是小冉的同学，你会对他说（ ） 作业清单 作业一：为家人制作一道美食。 作业二：参加一次农业生产劳动。 作业三：到森林公园游玩。 作业四：到社区参加电动自行车防火安全知识宣传。 ①学习是我们最重要的任务，这些作业太浪费时间 ②学习并不局限在学校，我们生活中所看、所听、所触、所做，都可以是学习 ③在学校中学习的知识有限，在实践中才能学到真知 ④探究、发现、体验和感悟都是我们学习的表现 A ①④ B. ①③ C. ②③ D. ②④ 6. 2024年12月4日，我国申报的“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”，列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。回家过年，蕴含着中国人团圆美满的家庭观念，这是因为（ ） A. 家中有亲情，家是每个人心灵的港湾 B. 家里有亲人，家人间都存血缘关系 C. 家只是房子和住所，是避风挡雨的地方 D. 家是我们的修身之所，家人之间没有冲突 7. 家风正，则民心淳；民风正，则社稷安。党的二十大报告指出，加强家庭家教家风建设，推动明大德、守公德、严私德。下列古语名言体现良好家风的有（ ） ①孝弟也者，其为仁之本与！ ②友直，友谅，友多闻，益矣。 ③一粥一饭，当思来之不易。 ④不宝金玉，而忠信以为宝。 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 8. 面对以下两个情境，我们的正确态度是（ ） 情境一：小宇一直很腼腆，上课很少主动发言。最近他试着克服胆怯，连续两周在语文课上分享了自己的阅读感悟。语文老师看到他的变化后，笑着对他说：“你看，克服了不敢发言的缺点，这进步多大呀！”小宇听完也露出了自信的笑容。 情境二：数学单元测试后，小航看到自己的试卷上写着“51”分，正沮丧时，又想起老师只单独批评了自己——明明好几个同学都没考好，他越想越委屈，忍不住小声嘀咕：“为什么只批评我一个人呢？” ①我们要正确对待老师的表扬和批评 ②和谐师生关系的实现是师生良性互动的过程 ③表扬意味着肯定，批评容易使人丧失信心，老师应该多表扬、少批评 ④我们应忽略老师的批评，保持良好的精神状态，奋发向上 A ①③ B. ①② C. ②④ D. ③④ 9. “人之相识，贵在相知；人之相知，贵在知心”，国家主席习近平用以阐述国与国之间关系的这句话同样适用于我们的日常交往，这告诉我们，交友时要（ ） A. 以心相交，志同道合 B. 坦诚相待，不分界限 C. 推心置腹，无限宽容 D. 豁达大度，不拘小节 10. 以下是几位中学生近期的一些日常生活片段，其中能帮助同学们滋养心灵的是（ ） A. ①③ B. ①② C. ②④ D. ③④ 11. “功崇惟志，业广惟勤”“业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随”“勤学如春起之苗，不见其增，日有所长”。这些古语启示我们，保持积极的人生态度要（ ） A 乐观向上 B. 认真务实 C. 勤奋进取 D. 悦纳自我 12. 时代向前，青年向上。从田间地头到科学前沿，从基层一线到边疆大地……一个个平凡的身影因劳动而闪光，一个个平凡的职业因坚守而璀璨。这给中学生的启示有（ ） ①人生价值是通过劳动创造的 ②只要发扬实干精神，就能创造辉煌 ③每个人都以不同的方式创造着自己的人生价值 ④只有从事科学研究才能实现人生价值 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 第Ⅱ卷 非选择题（共51分） 二、简答题（本大题共3小题，共20分） 13. 观察图片，回答问题。 以上是初中生小敏的成长自述，你能从中获得哪些感悟？ 14. 根据情境，回答问题。 某校即将召开运动会，为了在运动会上取得好成绩，同学们提出来很多“金点子”： 小书：我可以设计具有特色的logo，凸显咱们班的独特之处。口号我都想好了：“七一出征，谁与争锋！” 小晨：我给咱们班制定了一些规则，比如说训练时间、统一服装…… 小林：我不擅长体育，但是我可以做好后勤工作。 小睿：我擅长个人短跑，得知班级4×100米接力赛缺人会影响班级总分后，我便放弃专攻个人赛，全力备战接力，为班级荣誉拼搏。 小轩：我和小南是好朋友，我们既可以在团体赛中合作，也要在个人赛当中竞争。 结合所学知识，请你总结建设美好集体的良策。 15. 阅读材料，回答问题 教育部《中小学幼儿园应急疏散演练指南》（教基一厅〔2014〕2号）明确要求：“中小学校每月至少要开展一次应急疏散演练”，演练需覆盖地震、火灾等场景，通过实战化训练强化师生安全意识和应急避险能力。大同市某中学校严格落实该要求，每月组织不同主题的安全演练，让演练成为校园安全“常规课”。 根据上述文件要求和校园实际，谈谈学校每月开展安全演练的意义。 三、分析说明题（本大题共1小题，共9分） 16. 以韧破局，以梦为帆——庞众望的成长之路 庞众望出生于河北沧州的农村贫困家庭，父亲患有精神疾病，母亲因下肢残疾常年卧床，他幼年时还因先天性心脏病接受了大手术，生活的重担和身体的病痛早早压在了他的肩头。面对困顿的家境，他没有抱怨消沉，反而早早扛起家庭责任，课余时间捡废品补贴家用，放学回家就照料父母的饮食起居。 他坚信“知识改变命运”，在学习中坚持改错题挖根源、整理错题本定期复盘，做到同类题练透不重复犯错。他注重知识串联，做题时关联相关知识点，让知识形成体系。他善于利用碎片时间，清晨、课间、午休都挤时间学习，还抱着“一道题没弄懂就不放过”的劲头，反复请教直到吃透难题，用147本手写笔记夯实学业基础，高中三年始终保持着年级前列的成绩。 他以“科研报国”为人生目标和梦想，高考时凭借684分的优异成绩，通过清华大学“自强计划”被录取，如今已成为精密仪器系博士生，耗时两年攻坚超稳激光测量技术，破解多个技术难题，为我国精密仪器领域发展贡献力量，同时他还投身支教和家乡科普活动，完成了从“寒门学子”到“助人者”的蜕变。 人民日报、央视《面对面》、央广网等多次对他进行专题报道，称其“用奋斗诠释‘科研报国’的青年担当”，点赞他是“当代青年该有的样子”，被评为感动中国2024年度人物。 结合材料，从不同角度谈谈庞众望的事迹对你有哪些触动。 四、实践探究题（本大题共3小题，共22分） 17. 某校七年级（一）班同学开展了以“生命的思考”为主题的探究活动，请你参与其中，完成相关任务。 【认识生命】 材料一 古诗蕴含着古人对生命的深刻感悟： ①“盛年不重来，一日难再晨。”——陶渊明《杂诗十二首·其一》 ②“人生若白驹过隙，忽然而已。”——庄子《庄子·外篇·知北游》 ③“人生代代无穷已，江月年年望相似。”——张若虚《春江花月夜》 ④“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”——文天祥《过零丁洋》 （1）材料一中的古诗分别体现了生命的什么特点？ 【守护生命】 材料二 寒冬渐近，2026年寒假即将到来。为保障全体同学度过一个平安、愉快的假期，学校特结合教育部寒假安全工作核心要求与大同本地冬季安全特点，编制寒假安全手册，引导学生主动识别身边隐患、掌握防护技能，同时督促家长履行监护责任，家校协同筑牢安全防线。 （2）根据材料二的相关内容，请你帮忙设计以下《寒假安全手册》。 核心安全领域 防护要点 交通出行安全 ① 冬季防坠冰溺水安全 ② 居家消防安全（含防煤气中毒） ③ 网络与防诈骗安全 ④ 心理健康安全 ⑤ 【绽放生命】 材料三 山海寻梦，不觉其远；前路迢迢，阔步而行。让我们拿出跃马扬鞭的勇气，激发万马奔腾的活力，保持马不停蹄的干劲，一起为梦想奋斗、为幸福打拼，把宏伟愿景变成美好现实。 ——国家主席习近平《2026年新年贺词》 （3）奋斗是青春最亮丽的底色，人生就在奋斗中创造生命的价值，实现生命的意义。谈谈你准备怎样在奋斗中实现人生价值？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $