内容正文:
2025年六年级(上)期末学情质量监测
语文
题号
二
三
总分
得分
本试卷共三道大题
时间:90分钟
满分:100分
一、积累与运用(45分)》
1.根据语境和拼音提示,写出正确的字词。(6分)
阅读是心灵之旅。本学期,我们走进大自然,徜徉在心tn(
)般的
草原上,陶醉于丁香花youyǎ(
)的甜香中:我们走进人物的世界,被狼牙
山五壮士jian giang bùqu(
)的精神所折服;走进艺术的百花园,
聆听《月光曲》旋律,仿佛看到了月光照耀下的xiong yǒng peng pai(
的大海…
2.下列加点字读音和词语书写全部全正确的一项是(
)。(2分)》
A.矗立(zhù)
衣襟(in)
枯竭
别出心载
B.渲染(xuàn)
狞笑(ning)
璀璨
沧海一栗
C.逃窜(cuan)
衣襟(in)
潮汛
技高一筹
D.歼灭(qian)
苔藓(xidn)
伶俐
全神惯注
3.下列词语中加点字的意思相同的一项是(
)。(2分)》
A.忐忑不安安身立命
B饱经风霜饱尝风雨
C.破琴绝弦绝无仅有
D.随心所欲摇摇欲坠
4.诗词中的意象常具有独特的含义,请为下列加,点的意象选择它代表的意义。(4分)
A.惜别
B.漂泊
C.奉献
D.思乡
①纤纤折杨柳,持此寄情人。()
②春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。(
③举头望明月,低头思故乡()
④聚散匆匆,云边孤雁,水上浮萍。()
5.下面加点词语使用不恰当的一是()。(2分)
A.鲁迅笔下的人物,每一个都血肉丰满,栩棚如生。
B.天还未亮,环卫工人就粉墨登场,走上大街小巷清扫路面。
C.在国家大剧院里,一曲《梁祝》余音绕梁,让观众久久沉浸其中。
D.故宫中那些亭台楼阁巧夺天工,是中国建筑的杰作。
2025年六年级(上)期末学情质量监测(语文)一1
6.下列内容对应有误的一项是(
)。(2分)
A.五行:金、木、水、火、土
B.五谷:稻、麦、黍、菽、稷
C.五音:宫、商、角、徵、羽
D.五彩:黄、蓝、赤、白、黑
7.按要求完成句子练习。(12分)
(1)闰土对我说:“晚上我和爹管西瓜去,你也去。”(改为转述句)
(2)有一段时间,我们全迷上了斗竹节人。(改为双重否定句)
(3)经过老师的细心讲解,使他终于弄懂了这道题。(用修改符号在原句上修改)
(4)妈妈俯下身子盯着我的眼睛,一脸焦急:“你的眼睛怎么肿了?”。(照样子,
写人物说话,不用与“说”有关的词语来表达)
(5)下面的词语让你想到了什么?任选一个词语,把你想到的用一段话写出来。
(4分)
阳光的温度
手心的温度
母爱的温度
我选择
这个词让我想到:
8.根据课本内容填空。(10分)
(1)本学期,我们在诗人的笔墨中领略自然的壮美风光,多想背起行囊,走进田
野,在“稻花香里说丰年,
”中嗅稻花清香,听
阵阵蛙鸣:站在黄河边,领略“
浪淘风簸自天
涯”的壮观景象:更想去踏踏长征路,重温“五岭逶迤腾细浪
”的革命岁月。
(2)想象画面,是理解古诗词的好方法,读到苏轼的诗句“
”,我仿佛看到了山雨欲来和骤雨
倾盆的画面:读到杜牧的诗句“
”时,我的脑海中浮现出江南春天的美丽景象。
(3)爱国之情是涌动在中华儿女血液中最真挚的感情。爱国名将邓世昌痛击日
寇,他“捐躯赴国难
”的爱国精神令人动容;文学
家鲁迅曾呼吁大众“惟有民族魂是值得宝贵的,惟有他发扬起来,
”:我们也要记得陆游的“位卑
为祖国的发展尽一份自己的力量。
2025年六年级(上)期末学情质量监测(语文)一2
9.口语交际。(5分)
芳芳想去参加演讲,但她的父母不赞成,觉得这样耽搁时间,不利于学习。
作为芳芳的朋友,你怎么劝说她的父母?
二、阅读与探究。(25分)》
(一)课内阅读。(10分)
伯牙鼓琴,锺子期听之。方鼓琴而志在太山,锺子期日:“善哉乎鼓琴,巍巍乎
若太山。”少选之间而志在流水,锺子期又日:“善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水。”锺子
期死,伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。
10.下列加点字词语解释有误的一项是(
)。(2分)
A.方鼓琴而志在太山(意志)
B.善哉乎鼓琴(好啊)
C.少选之间而志在流水(一会儿,不久)》
D.巍巍乎若太山(高大的样子)
11.文中主要选取伯牙弹的
和
两首曲子,合起来
称作“
”(成语)。人们常常用它比喻
。这个故事让我们感受到知音的可贵,你还能想到哪句和“知音”
有关的古诗?
。(5分)
12.“巍巍乎若太山”“汤汤乎若流水”是锺子期对伯牙鼓琴的描述,当你读到这两
句话时脑海中浮现出怎样的画面?用自己的语言描述出来吧。(3分)
(二)课外阅读。阅读短文,完成练习。(15分)
大兴安岭的春雪,姿容比冬天的雪更灿烂。
那年,我在故乡写作长篇小说《额尔古纳河右岸》。四月中旬的一个下午,我
正写得如醉如痴,电话响了,是妈妈打来的。她说,她就在楼下,下雪了,来给我送
伞,让我今天早点儿回家吃饭。
2025年六年级(上)期末学情质量监测(语文)一3
没有比写到亢奋处遭受打扰更让人不快的了。我懊恼地对妈妈说:“雪有什
么可怕的,我用不着伞,你回去吧,我再写一会儿。”妈妈说:“我看雪中还夹着雨,
怕把你淋湿,你就下来吧!”我终于忍耐不住了,冲妈妈无理地说:“你也是,来之前
怎么不打个电话,问问我需不需要伞?我不要伞,你回去吧!”我挂断了电话。听
筒里的声音消逝的一瞬,我马上意识到自己犯了最不可饶恕的错误!
我跑到阳台,看见妈妈撑着一把天蓝色的伞,微弓着背,缓缓地往回走。她的
腋下夹着一把绿伞,那是为我准备的啊。我想喊住她,但羞愧使我张不开口,只是
默默地看着她渐行渐远。也许是太沉浸在小说中了,我竟然对春雪的降临毫无知
觉。从地上的积雪看得出来,雪下了有一两个小时了。的确如妈妈所言,雪中夹
杂着细雨,好像残冬流下的几行清泪。当妈妈的,怕的就是这样的清泪会淋湿她
的女儿啊!而我却粗暴地践踏了这份慈爱!从阳台回到书房后,我将电脑关闭,
站在窗前。窗外是连绵的山峦,雪花使远山隐遁了踪迹,近处的山也都模模糊糊,
如海市蜃楼。山下没有行人,更看不到鸟儿的踪影。看来天空也在挥洒笔墨,书
写世态人情。我想天空今天捕捉到的最心酸的一幕,就是妈妈夹着伞离去的
情景。
雪停了。黄昏了,我锁上门,下楼,回妈妈那里。做了错事的孩子最怕回家,
我也一样。朝妈妈家走去的时候,我觉得心慌气短。妈妈分明哭过,她的眼睛红
肿着。我向她道歉,说我错了,请她不要伤心了,她背过身去,又抹眼泪了。我知
道自己深深伤害了她。我虽然四十多岁了,在她面前,却依然是个任性的孩子。
妈妈看我一脸惭愧的表情,便在晚餐桌上,用一句数落原谅了我。她说:“以
后你写东西时,我可不去惹你!”
我想,母爱就像伞,把阴暗留给自己,而把晴朗留给儿女。
13.根据文章内容,完成下面的思维导图。(4分)
事情经过:
①下雪了
“我”看到妈妈夹着伞
②雪停了,
往回走,想喊住她,
但张不开口。
我的心理变化:
意识到错误
③
→④
14.文中画横线的内容是
描写,联系上下文,我认为其在表达上起到
的作用是:
。(3分)
2025年六年级(上)期末学情质量监测(语文)一4
15.文中妈妈把“阴暗留给自己”的具体表现是:被女儿拒绝后,默默回到家;在家
里流泪,内心很委屈。妈妈把“晴朗留给儿女”的具体表现是:
。
(2分)
16.阅读时,联系自己的生活经验想开去,能够与作者产生情感的共鸣。生活中,
你的爸爸或妈妈,也为你做过“把阴暗留给自己,把晴朗留给儿女”的事情,请
回顾其中的一件,简洁地写下来。(3分)》
17.若要在文章前的横线上拟一个题目,下列哪一个最合适?为什么?(3分)
①妈妈
②春雪
③伞
④悔
我认为最合适的题目是
(填序号),理由:
三、习作与表达(30分)》
阳光,可以驱走生活中的阴霾,带来光明、温暖、生机与希望。快来寻找你内
心深处的那缕阳光吧,可能是一个人、一件事、一方景、一本书、一首歌、一句话
…请以《记忆中的那缕阳光》为题写一篇习作,记录你的生活感受吧!
2025年六年级(上)期末学情质量监测(语文)一5
2025年六年级(上)期末学情质量监测(语文)一6
2025年六年级(上)素质教育期末检测卷
语文参考答案
1.绿毯幽雅坚强不屈汹涌澎湃
2.C3.B 4.A C D B 5.B 6.D
7.(1)闰土对我说,晚上他和他爹管西瓜去,让我也去。
(2)有一段时间,我们没有不迷上了斗竹节人的。
(3)删掉:“经过”或者“使”
(4)示例:“既然这样,你以后再也不要找我借书了!”话一出口,我就后悔了。
(5)略
8.(1)听取蛙声一片九曲黄河万里沙乌蒙磅礴走泥丸
(2)黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船千里莺啼绿映红水村山郭酒旗风
(3)视死忽如归中国才有真进步未敢忘忧国
9.示例:叔叔阿姨,参加演讲活动并不会耽误学习,相反,还有助于提高芳芳的学习兴趣。而
且,参加这样的活动,可以开阔我们的眼界,丰富我们的课余生活,希望你们能同意芳芳去参加
演讲活动。
10.A
11.高山流水高山流水知音难觅或乐曲高妙
示例:海内存知己,天涯若比邻莫愁前路无知己,天下谁人不识君
12.略
13.示例:妈妈为我送伞被我拒绝“我”回到妈妈那里,向她道歉羞愧惭愧
14.环境渲染了凄清、寒冷的气氛,烘托了母亲失落、难过的心情,表达了“我”内心的愧疚和
自责。
15.示例:在大雪中为“我”送伞,被拒绝后没有责怪,晚餐时用一句数落原凉了“我”。
16.示例:记得有一次,我考试成绩不理想,心情非常低落。回到家后,我对妈妈的关心置之不
理,甚至还对她发脾气,但她并没有责怪我,而是默默地为我准备了一顿丰盛的晚餐,鼓励我继
续努力,不要灰心。
17.示例:③“伞”是文章的线索,贯穿全文,使文章结构更紧凑:同时,“伞”象征着母爱,突出了
文章的主题。
2025年六年级(上)素质教育期末检测卷语文参考答案一1