山东潍坊市诸城市2025-2026学年九年级上学期1月期末考试语文试题

九年级语文试题参考答案及评分标准 一、积累与运用(26分) 1.(2分)C(薄：bó；篆刻：刻印章。镌刻：雕刻。春风化雨：适宜草木生长的风雨， 比喻良好的教育。润物无声：形容某种影响和帮助是默默无闻的。充盈：充满。充斥：塞 满，充满，含厌恶意。) 2.(2分)微光如炬，初心如磐（根据拼音写出“磐”字，正确得1分；汉字书写工 整、规范。1分) 3.(2分)示例一：溪流不弃，聚成江海浩瀚示例二：滴水不辍，穿透千年巨石 4.病因：句式杂糅（或“结构混乱”）；(1分)修改意见：删去“贡献青春力量”（或 删去“而奋斗”)。(1分) 5.(6分)①了却君王天下事②赢得生前身后名③俗子胸襟谁识我④不知口体之 奉不若人也⑤人生自古谁无死⑥留取丹心照汗青（每空1分，错字、漏字、添字均不得 分。) 6.(1)(2分)示例：不认同，用速成法阅读名著，难以品味作品丰富的细节与细腻的 情感，会削弱初中生的阅读分析能力(1分)，更阻碍文明传承与文化创新(1分)。（回答赞 同，不得分) (2)(2分)学生多运用旁注和圈画两种批注方式(1分)，其他批注方式使用较少(1 分)，甚至还出现了毫无批注痕迹的现象(1分)。（每点1分，答出2点即可） 7.(4分)示例一：书中写王冕模仿屈原衣冠制作高帽，经常头戴高帽往返于市井，以 屈原的高洁自比(2分)。帽子是其高洁淡泊、不慕荣利品质的象征(2分)。 示例二：严监生临终前因灯盏中点有两根灯芯而迟迟不肯咽气，直到家人挑掉一根方断 气(2分)。“灯芯”这一微小道具，极具讽刺地凸显了他极端吝啬、视财如命的守财奴本质 (2分)。 示例三：周进屡试不第，暮年在参观贡院时触景生情，悲愤中撞向号板痛哭，直至吐血 (2分)。号板承载了他一生科举执念的辛酸，是科举制度下文人悲剧命运的缩影，表现了封 建科举制度的罪恶(2分)。 8.(4分)示例一：选择暖色调。暖色调契合简·爱与罗切斯特突破阶级与世俗偏见， 最终走向圆满的爱情结局(2分)；暖色调也象征简·爱内心的炽热、坚韧，以及她对自由 与尊严的执着追求，呼应小说对人性光辉与生命温度的礼赞(2分)。 九年级语文试题参考答案第1页（共4页） 示例二：选择冷色调。冷色调与小说中桑菲尔德庄园的压抑氛围、简·爱童年的悲惨遭 遇、与罗切斯特爱情之路的坎坷波折相契合(2分)；冷色调也能凸显简·爱外表沉静、内 心独立清醒的性格特质(2分)。 二、阅读与鉴赏(44分) (一)(6分) 9.(2分)B(物质生活丰富有误，“水为乡”“蓬作舍”写其居住环境简陋，“鱼羹稻 饭”写其饮食简朴，表现作者甘于清贫、自得其乐的生活态度。) 10.(4分)“初罢”意为“刚刚结束”(1分)，生动刻画出垂钓者收竿停憩的悠闲瞬间， 富有生活气息(1分)。这一动作表达出作者远离世俗，寄情山水，悠然自得（自乐）的心 境(2分). (二)(13分》 11.(2分)C(意思相同，都是“本来”之意) 12.(2分)A(王斗巧妙地将见面礼仪与“好士”挂钩后，宣王亲自迎接，刚开始是 “延人”。) 13.(3分)BDF(每处答对给1分，作答超过3处不给分) 14.(3分)我赶上前去见大王是趋炎附势，而大王主动来见我，就是礼贤下士，不知 大王怎么看？ 15.(3分)①反客为主，倒逼齐宣王主动迎见，为后续劝谏争取到主动权。②运用激 将法，以“乱君”的评价刺激齐宣王，引发齐宣王的反思。③类比说理，以做帽子必用工匠 而非近臣，类比治理国家应任用贤士。（每点1分，意思对即可） (三)(13分)》 16.(2分)D(原文说“技术有绝活”，说明技术也是中国企业在中外摩擦中取胜的重 要因素之一。) 17.(4分)【乙】处最合适(1分)。该材料写中国航天人数十年如一日，深耕登月事 业，在月球留下了中华民族的印记(1分)，展现的中国航天人坚韧不拔的品质(1分)，能 够论证“走自已的路，激扬‘要登绝顶莫辞劳’的韧劲”，这一分论点(1分)。 18.(3分)运用了比喻论证的论证方法(1分)，将中国式现代化漫漫征途比喻为接力 赛，生动形象的写出了中国式现代化进程的阶段性、持续性(1分)，建设者需要接续努力， 坚持不懈解(1分)，有力地论证了中心论点。 19.(4分)①走自已选择的路；②走自已的路，需要韧劲；③走向上的路，需要志气； ④一心一意走自己的路（的实践意义）（每点1分）。 (四)(12分)20.(2分)D(没有运用夸张的手法，运用了动作描写。) 九年级语文试题参考答案第2页（共4页） 21.(2分)②顿悟折返：“我”中途回家，偷听对话，返回继续学艺；③切磋技艺（唢 呐展示)：蓝玉备受好评，“我”只会几个滑音和颤音。 22.(4分)①技艺高超（能吹奏《百鸟朝凤，鸟叫声活灵活现）②内敛深沉（不说 话，大口大口地吸烟””等沉默动作，表现其深思熟虑的个性)③坚守初心（恪守传统 有责任心)④标准严苛（吹唢呐要吹到骨头缝里）⑤教导有方（注重基本功，盯着几个 调子让“我”反复练习)⑥善于识人（选择天鸣作为《百鸟朝凤》的传人）（每点1分， 答出四点即可) 23.(4分)内容上：它象征着唢呐匠人最高的技艺，代表着唢呐技艺传承的荣耀(1 分)，凸显了坚守匠心、恪守传统的主题(1分)。结构上：①贯穿全文的线索，全文围绕 “百鸟朝凤”展开(1分)，推动故事情节的发展(1分)。②设置悬念(1分)，引发读者对 小说内容和人物命运的好奇，激发读者的阅读兴趣(1分)。（结构上答出1点即可） 三、写作(50分) 24.按照如下作文评分标准赋分。(50分) 项目 内容(25) 表达(20) 文面(5) 等级 立意深刻，中心明确 结构严谨，条理分明 材料典型，内容充实 生动准确，真实感人 5 (25-21) (20-16) 立意恰当，中心较明确 结构完整，条理较分明 二 选材得当，内容具体 通顺流畅，感情真实 (20-16) (15-11) 立意基本恰当，中心基本明确， 结构较完整，条理欠清晰 三 材料一般，内容欠具体 有个别语病，缺乏感情 3 (15-11) (10-6) 立意欠恰当，中心欠明确 结构有残缺，条理较乱 四 材料不当，空洞无物 语病较多，没真情实感 2 (10-6) (5-3) 严重偏离题意 结构混乱 五 套抄范文，不切实际 病句很多，词不达意 (5-0) (2-0) 九年级语文试题参考答案第3页（共4页） 说明： 1.不足100字，不超过10分；不足200字，10-15分；不足300字，16-20分：不 足400字，不超过30分；不足500字，不超过40分：不足600字但超过500字，每缺50 字从得分扣1分。 2.无标题或不按要求拟题扣2分。 3.每错一字，扣1分，重复者不计，最高扣3分。 4.全篇抄袭，10分以下；抄袭一半，20分以下。 附：文言文参考译文 王斗先生来到宫门外想要求见齐宣王。齐宣王派遣侍者请他进来。王斗说：“我赶上前 去见大王是趋炎附势，而大王主动来见我，就是礼贤下士，不知大王怎么看？”使者回去报 告给齐宣王。宣王说：“先生慢行，寡人听从你的看法！”宣王于是快步前去迎接王斗，并和 他一起进宫。宣王说：“寡人有幸得以事奉先王宗庙，管理社稷，我平时听说先生能直言进 谏，无所隐讳。”王斗回答说：“大王听错了，我生于乱世，侍奉昏君，怎么敢直言进谏？” 宣王气得变了脸色，很不高兴。 过了一会儿，王斗说：“先主喜爱有才能的人，而大王却不是这样。”宣王说：“当今世 上没有有才能的人，寡人如何喜爱他们？”王斗说：“大王只是不喜欢有才能的人，怎么会忧 虑是因为当世没有有才能的人呢？”宣王说：“我忧国爱民，本来就希望得到有才能的人来治 理国家。”王斗说：“大王的忧国爱民，远不如您爱惜一尺绉纱。”宣王问道：“为什么这么 说？”回答说：“大王派人做帽子，不用身边善于奉迎、受君主宠爱的人而请能工巧匠，是什 么原因？是因为他们手艺高超，会做帽子。可是现在大王治理齐国，不是身边的宠臣就不任 用，所以我说大王的忧国爱民不如爱一尺绉纱。” 宣王向王斗道歉说：“寡人对国家有罪。”于是，选拔五位贤士担任官职，齐国国泰民 安。 九年级语文试题参考答案第4页（共4页）九年级语文试题 (时间：120分钟总分：120分)》 2026.1 注意事项： 1.本试题由积累与运用、阅读与鉴赏、写作三部分组成。 2、答卷前务必将答题卡密封线内的项目写清楚。所有答案都必须填写在答题卡相应位 置，答在本试卷上一律无效。 3.用黑色钢笔或中性笔作答。 一、积累与运用(26分) 岁末将至，学校开展“定格在时光里的温度”主题活动，请你参与并完成以下任务。 任务一：“齐鲁·温度”宣传稿审读 ①风雪肆虐时，总有身影为你拂去肩上寒霜；巨浪滔天处，总见臂膀为你筑起生命堤 防。②从张吉信火海破门的向死而生，到胡吉星红灯间隙的细致入微；：从姜昭鹏弃考救人的 义薄云天，到刘利荣怒海横渡的舍生忘死；从张军桥异国托举的鞠躬尽瘁，到董晓楠捐髓救 人的生死相望—凡人星火，终成燎原之势；微芒足迹，已越山河万里。 ③微光如炬，初心如p。④无数平凡英雄，在岁月长卷中（镌刻/篆刻）了一行行光 照千秋的精神碑文。这一桩桩（春风化雨/润物无声）的善行，让浩然正气（充盈/充斥)齐 鲁大地。⑤这历久弥坚的奉献精神，完若永不熄灭的薪火，指引我辈青年在新时代的壮阔征 程中，奋勇前行。⑥我辈青年将以萤烛之辉温暖人间，为民族复兴贡献青春力量而奋斗。 ⑦星火不熄，燃起征途万丈；微光不灭，汇成银河璀璨； 。⑧愿这 精神如长河奔流，愿这感动似星火永传一因你我皆可是那束光，在照亮他人的征途上，亦 完成了自我的重生。 1.文中加点字的字音和括号中词语选用，完全正确的一项是(2分) A.肆虐(nUe) 篆刻 春风化雨 充斥 B.堤(d)防 篆刻 润物无声 充斥 C.历久弥(mi)坚 镌刻 润物无声 充盈 D.义薄(bo)云天 镌刻 春风化雨 充盈 2.请将“微光如炬，初心如p”中缺少的字根据拼音补充出来，并将八个汉字工整 地书写在田字格内。（2分) 3.请根据文中画横线的句子，在文中空缺处补写句子，使上下文连贯。(2分) 4.文段中第⑥句是病句，请指出病因并提出修改意见。(2分) 病因： 修改意见： 九年级语文试题第1页（共8页） 任务二：“诗词·温度”演讲比赛 5、请用古诗文名句将演讲稿的结尾部分补充完整。(6分) 诗词中的温度，是跨越千年的心灵慰藉。我们既能感受“① ②” (辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)的忠君报国之情；也会被“：③？英 雄末路当磨折”（秋瑾《满江红》）的英雄情怀所触动；还会因宋濂居困厄之境，守“以中 有足乐者，④”(《送东阳马生序》)的向学赤诚而感动；更将铭记文天祥 “⑤？⑥”(《过零丁洋》)的英勇气概。这些温度汇聚成中华文化的星河， 照亮我们追寻精神家园的漫漫长路。 任务三：“名著·温度”话剧交流研讨 在“名著·温度”话剧交流研讨环节，请你阅读下面三则材料并完成以下任务。 【材料一】 “5分钟读完一本名著”的短视频节目如今在网络上大行其道。从点击量和点赞量看， 受众不少，这种“速成法”受到了某些人的欢迎。他们觉得纸质版名著篇幅太长、内容艰 深、阅读门槛比较高，于是看这些视频版的“编写本”聊备谈资。 【材料二】 某校九年级学生《水浒传》阅读批注形式统计表 批注形式 出现颜率 旁注：，在文旁补充知识、分析内容、提出问题 89% 图画：标记、摘录文本词句 71% 图示：运用图表、折线图等分析结构和整合信息 34% 综合剑作：结合给画、音乐等多种形式进行批注 31% 尾注：在末尾进行评析、鉴赏 29% 眉注：在标题附近补充背章、诊释题意 23% 文本创作：在闻读基础上仿写、改写、续写、缩写 11% 毫无批注痕迹 11% 【材料三】 冷暖色调指色彩心理上的冷热感觉。心理学上根据心理感觉，把颜色分为暖色调（红、 橙、黄、棕)、冷色调（绿、青、蓝、紫）和中性色调（黑、灰、白)。 在绘画、设计中，暖色调给人亲密、温暖、柔和之感，冷色调给人距离、凉爽、通透之 感。 6,(1)【材料一】中有些人用“速成法”阅读名著，你是否赞同？为什么？(2分) (2)分析【材料二】的表格，你能得出什么结论？请简要概括。(2分) 7.学校排演《儒林外史》的课本剧，为突出人物特点，导演为下面三个角色各选择了 一件道具。请从三个组合中任选其一，请结合具体情节阐明理由。(4分) ①王冕帽子②严监生灯芯③周进号板 九年级语文试题第2页（共8页） 8.在制作《简·爱》话剧海报时，海报背景底色有暖色调、冷色调两种方案，你会选 择哪种方案？请根据【材料三】，结合小说情节和人物形象说明理由。(4分) 二、阅读与鉴赏(44分) (一)阅读下面的词，完成9一10题。(6分) 渔歌子·荻花秋 [五代]李珣 获①花秋，潇湘②夜，橘洲佳景如屏画。碧烟中，明月下，小艇垂纶①初罢。 水为乡，蓬作舍，鱼羹稻饭常餐也。酒盈杯，书满架，名利不将心挂。 [注]①获(d):植物名，多年生草本，生长在路边和水旁。②潇湘：指潇水和湘水，今湖南境内。 ③橘洲：在长沙市境内湘江中，又名下洲；旧时多橘，故又称“橘子洲”。④垂纶(Iú)：垂钓。纶：较粗 的丝线，指钓鱼线。 9.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(2分) A.上阕以“荻花秋”点明时令，以“潇湘”交代地点，“如屏画”则生动写出橘洲 美景如屏风画卷般明丽。 B.下阙以“鱼羹稻饭常餐也”，写出作者富足的物质生活；“酒盈杯，书满架”，突 出其精神丰足的特点。 C.结尾“名利不将心挂”从抒情方式上看属于直接抒情，呼应了前面酒满杯、书满 架的生活细节。 D.上阕主要描写秋夜橘洲如画之景，下阕转人日常生活与心志的自述；.全词情景交 ” 融，结构分明。 10.“小艇垂纶初罢”的“初罢”二字精妙传神，请结合全词分析其表达效果。（4分) （二)阅读下面的文言文，完成11一15小题。(13分) 先生王斗造门而欲见齐宣王，宣王使谒者”延入⑦。王斗曰：“斗趋见王为好势，王趋见 斗为好士，于王何如？”使者复还报。王曰：“先生徐⊙之，寡人请从。”宣王因趋而迎之于 门，与入，曰：“寡人奉先君之宗庙，守社稷，闻先生直言正谏不讳。”王斗对曰：“王闻之 过斗生于乱世事乱君焉敢直言正谏？”宣王忿然作色，不说。 有间，王斗曰：“先君好士，是王不好士。”宣王曰：“当今之世无士，寡人何好？”王斗 曰：王亦不好士也，何患无士？”王曰：“寡人忧国爱民，固愿得士以治之。”王斗日：“王之 忧国爱民，不若王爱尺极①也。”王曰：“何谓也？”王斗曰：“王使人为冠，不使左右便辟， 而使工者何也？为能之也。今王治齐，非左右便胖无使也，臣故曰不如爱尺毅也。” 宣王谢曰：“寡人有罪国家。”于是举士五人任官，齐国大治。 (选自《战国策·齐策四》，有删改) [注]①谒者，负责礼仪的官吏。②延入：引入，请进。③徐：慢慢走。④毅（心）：质地轻薄纤细透 亮、表面起皱的平纹丝织物，也称绉纱。⑤便辟，君主宠信的臣子。 九年级语文试题第3页（共8页） 11.下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是(2分) A,“宣王忿然作色”与“秦王色挠，长跪而谢之” (《唐雎不辱使命》)中的 “色”，都是名词，意为“脸色”。 B.“何患无士”中的“患”是动词，意为“担忧”，“故患有所不辟也”(《鱼我所欲 也》)中的“患”是名词，意为“祸患、灾难”。 E C.“固愿得士以治之”与“固以怪之矣”(《陈涉世家》)中的“固”意思不同，后 者意为“本来”。 D.“非左右便辟无使也”与“宫妇左右莫不私王”(《邹忌讽齐王纳谏》)中的“左 右”用法和意义相同。 12.下列对文中相关内容的理解和分析，不正确的一项是(2分) A.王斗求见齐宣王时，齐宜王立刻放低姿态到门口亲自迎接，并和王斗一同人官， 表明他重视人才。 B.齐宣王从“当今之世无士”的逃避责任，到“举士五人任官”付诸行动，表明 其是一个知错能改、虚心纳谏的君王。 C.选文强调了君主重用贤才对治理国家的重要性，·批判了君主贪图享乐、任人唯 亲的错误行为。 D.选文叙事简洁，以对话为主，借助王斗与齐宣王多轮的对话，突出了王斗有智 慧、有胆识的谏臣形象。 13.文中画双横线的部分有三处需断句，请将需断句处相应字母依次填写在答题卡上。 (3分) 王闻之A过B斗生C于乱世D事乱E君F焉敢G直言H正谏？ 14.用现代汉语，翻译文中画横线的句子。(3分) 斗趋见王为好势，王趋见斗为好士，于王何如？ 15.请结合文章内容，具体分析王斗劝谏的巧妙之处。(3分) (三)阅读下面的文章，完成16一19题。(13分) 一心一意走自己的路 李洪兴 ①好友在一家科技公司工作，发展得不错，却突然报名去海外一个名不见经传的地方拓 : 展业务。送别时忍不住问其缘由，他说，中国公司的国际化，“走出去”已是大势所趋。这 是自己选择的路，尽管有，点难走，但是难走的路往往是向上的路。 ②这颇具意味的答案，彰显一代年轻人的识见与闯劲。拓展视野看，发展也是如此。 ③路，是行走的文明史，也是发展的见证史。当我们向着新的奋斗目标出发，定会察觉 脚下不会一马平川，也能看到前途一片光明。发展的道路，“有时穿过尘埃，有时穿过泥泞， 九年级语文试题第4页（共8页) 有时横渡沼泽，有时行经丛林”。正视困难，尊重规律，不畏险阻往前冲，才能把握主动， 昂首阔步走下去。 ④走难走的路，拿出“人生能有儿回搏”的胆气。 ⑤解放战争时期，刘邓大军挺进大别山。当时，我军腹背受敌，刘伯承司令员发出强 音、“要勇，要猛，明白吗？”这股子劲，激励战士们冲破包围图，为大军冲杀出一条制胜 路。【甲】时至今日，在关键核心技术、国际经贸等领域，我们也面临不同程度的围追 堵截。无论是被逼出来的突破，还是和国外竞争对手拼手腕的超越，都充分表明：越难走的 路，走出来竞争力就越强。 ⑥走自己的路，激扬“要登绝顶莫辞劳”的韧劲。 ⑦什么是晚成的大器？最好的东西、最高精尖的技术，都不是一下子可以做成的。从 1G空白到5G领跑，从“争气桥”到“奇迹桥”，夫志攻关才有中国制造的一马当先。 【乙】唯有保持十年磨一剑的韧劲，才能锤炼出大国重器、核心技术，铸就支撑高质量 发展的基石。什么又是牢固的钉子？只钉一两下，钉子会掉下来；只有连钉七八下，这颗钉 子才能牢固。从“一五”到“十五五”，擘画之中出宏图，落实之后见实效。认准目标，再 接再厉，“坚定有序向前推进”，就能更上层楼。 ⑧走向上的路，保持“敢教日月换新天”的志气。 ⑨世上无难事，只要肯登攀。曾有一张照片，记录1997年歼10飞机研制现场的瞬间。 一名工作人员穿着破洞背心，让人不觉好奇：“背心哥”是谁？越是追寻，越能看到为国铸 造航空重器而忘我奋斗的那群人，越能感悟要做就要做最好的雄心壮志。【丙】。同样， 智能迭代、太空遨游、深海进军…每一项创新创造的背后，都有一股子“走在国际前头， 并在不断突破”的志气。志存高远，自信自强，昂扬进取，缔造的必定是新奇迹。 四朝前走，无论大路小径，只有走出去、动起来才有出路。在外界看来，面对经贸摩 擦，浙江义乌商家的手里总是有“牌”。技术上有绝活，布局上多元化，商业上讲互利… 正是“遇山一起爬，遇沟一起跨”，让经营者无惧风浪、更有韧性。有人问：下一张“牌” 是什么？答案仍然是去实践中大胆探索，争当击楫中流的先锋。 : ①中国式现代化的漫漫征途是接力赛，需要一棒接着一棒努力奔跑。抖批精神加油干， 不时会想起总书记的般般嘱托 ②“一定要定下心来，一心一意走自己的路，而且要建立这样的一种自信，就是我们一 定会把自己的事业办好，屹立于世界民族之林。” (选自2025.年12月4日《人民日报》，有删改) 16,下列对文章相关内容的理解和分析，不正确的一项是(2分) A.文章以好友选择去海外拓展业务开篇，能够激发读者阅读兴趣，吸引读者关注， 增强选文的可读性。 B.“有时穿过尘埃，有时穿过泥泞，有时横渡沼泽，有时行经丛林”一句，运用排 比和比喻的修辞手法，形象地展现了发展道路的复杂多变。 九年级语文试题第5页（共8页） C.作者用“钉钉子”，形象地说明了持之以恒的奋斗过程，强调唯有瞄准一点、反 复捶打，方能取得扎实成效。 D.作者通过“义乌商家手里总有‘牌’”的事例，旨在说明中国企业在国际经贸 摩擦中依赖灵活的商业策略而非核心技术取胜。 17、下面的材料作为事实论据，要放在文中【甲】、【乙】、【丙】中哪一处最合适？请阐 明理由。(4分) 上世纪，当美苏展开探月竞赛时，我们还只能在地面上仰望月球。从2007年嫦城一号 首次绕月，我国揭开自主探月的序幕，到2024年嫦蛾六号完成人类首次月球背面采样返回 任务，中国航天人数十年如一日，向着未知领域一次次进发，在月球留下了属于中华民族的 印记。我们一步一步把“不可能”踏成足迹，把“仰望”化为抵达。 18.请简要分析第①段画线句运用的论证方法及作用。(3分) 19.根据选文内容理解作者的论证思路，把下面的图表补充完整。(4分) 引出话题 ① 递进延伸 发展需要不畏险阻往前冲 分论点1 走难走的路，需要胆气。 具体论述 分论点2 ② 分论点3 ③ 点题升华 ④ (四)阅读下面的文章，完成20一23题。(12分) 百鸟朝凤 肖江虹 ①师傅从床下拉出一个锈迹斑斑的铁皮箱子，里面都是唢呐。他抽出了一支略短一些的 唢呐，递给我身边的蓝玉，说先把它吹响，我就教你基本的调儿。蓝玉当时的样子我都没法 子形容，接过唢呐的那一刻，我看见蓝玉握着唢呐的手在轻轻地抖动，然后他笨拙地把唢呐 塞进嘴里，腮帮子一鼓唢呐就发出来一声闷响，又一鼓，又发出一声闷响。 ②我就定定地盯着师傅的手，希望他能抓住一支唢呐不放，然后递给我。但我是不会像 蓝玉那样没有一点定力，当场就发出几声闷响，我会找个没人的地头悄悄吹奏。师傅却 “砰”的一声，合上了他的箱子… 九年级语文试题第6页（共8页） ③学艺半年，我没有吹上唢呐。我走了，我悲伤极了，我要回家了。拐过弯，我听见路 坎下有说话的声音。踮起脚，我看见老庄叔正领着一群人夯草。我悄悄地从火棘树下钻过 去，把身子隐在草丛里。 ④“以前我还没看出天鸣这蛙是吹唢呐的料呢！”老庄叔说。 ⑤“天鸣比我强。”父亲说，“前不久回来还给我和他老娘表态，要吹《百鸟朝凤》呢！” ⑥老庄叔觉得父亲在吹牛。就说：“《百鸟朝凤！上一次听还是十多年前，那场面，至 今还记得，焦三爷坐在太师椅上，气定神闲地吹了一场，那个鸟叫声哟！·活灵活现的。我就 是担心，天鸣有没有那个福气，这《百鸟朝凤》一代弟子就传一个人呢。” ⑦“你们可以不相信天鸣，我是相信我的蛙的。”父亲说。 ⑧我蛇样地从草丛里梭出来，我不想回家了，我想吹唢呐，从来没有像此刻这样想吹唢 呐。回到土庄，师傅正在院子里磨刀。看见我失魂落魄地站在院子边的土墙下，师傅把唢呐 递给我，一支比蓝玉的小的多的唢呐。我终于吹上唢呐啦！ ⑨不久，焦家班又接活了。大师兄就说两个师弟来的时间也不短了，也该露一手了。我 有些怯，就推说让师弟先来吧。蓝玉也不推辞，装模作样地先抖一抖衣袖，两手举着唢呐， 往前一推，再徐徐地把哨子凑进嘴里。蓝玉吹奏得确实好，我觉得和师兄们都差不多了。吹 奏完了，大师兄就摸蓝玉的大脑袋，说不得了不得了，其他师兄也说好。只有师傅不说话， 大口大口地吸烟。 ⑩蓝玉吹完了，一屋子人都看着我，我的心突突地跳，握着唢呐的手也浸出好多的汗 来。二师兄对着我点点头，我知道他是鼓励我。我战战抖抖地把唢呐塞进嘴里，呜呜地憋出 几个滑音和颤音，然后我低下头，说我就会这点了。 ①一屋子都无话了。师兄们都神情肃移地看着师傅，师傅还是低着头吸烟。好半天二师 兄才低低地对师傅说，师傅恭喜您了。 ②我不知道二师兄为什么要恭喜师傅，我吹得那样烂，这样久了也只会吹一些基本的音 调。师傅很吝啬，每次教给我的东西都少得可怜。他还一副不依不饶的样子，每天就只要我 钉着几个调儿吹。一个调子就要我练习十来天…就几个调，我把冬天吹来了。 ⑧晒花节刚过，土庄又热闹了。因为焦三爷要“传声”了！传的就是那首无双镇只有少 数人有耳福听到过的《百鸟朝凤》。总之，那不仅仅是一门手艺，更是一种荣耀，它似乎是 对一个唢呐艺人人品和艺品最有力的注脚。 “我们吹唢呐的，好算歹算也是一门匠活。既然是匠活，就得有把这个活传下去的责 任；所以，我今天找的这个人，不是看他的唢呐吹得多好，而是他有没有把唢呐吹到骨头缝 里。”师傅边说边拿出一个黑绸布袋子，小心翼翼地从里面抽出来一支唢呐。 ⑤“这支唢呐是我的师傅给我的，它已经有五六代人用过了；这支唢呐只能吹奏一个曲 子，就是《百鸟朝风》。现在我把它传下去，我也希望无双镇的唢呐匠能把它世世代代地传 下去。” 九年级语文试题第7页（共8页） ⑥院子里一，点声普都没有，我只听见我的师弟蓝玉的喘息声，所有的眼睛都盯着师傅手 里的那支唢呐。我的师弟蓝五，他的脖子拉长，成了一朵盛开的鲜花，花朵儿正期待着雨露 的降临。几乎就在一眨眼间，正准备迎风怒放的花儿无声地调谢了，这朵刚才还生机蓬勃的 花儿，.转眼间铺满了绝望的颜色。 ⑦这时候我的父亲，在旁边喊我：“你呆了，师傅叫你呢！” ⑧传声仪式结束后，蓝玉很是难过。我知道师傅传我《百鸟朝凤》是因为我基本功扎 实，不传给蓝玉是觉得他没有定力，小聪明多… ©蓝玉走了，背着一个包袱，狠狠地转了一个身，留给我一个瘦削的背影。 ·。（有删改) 20.·下列对小说相关内容的分析，不正确的一项是(2分) A.小说以亲历者视角讲述学艺历程，“我”既是叙述者又是参与者，增强故事的代 入感，显得更真实，更容易打动人心。 B.小说多次运用侧面描写，如第⑥段就借老庄叔的语言，烘托了“百鸟朝凤”的 神圣性，彰显其价值和地位。 C.小说第⑨段画线句子，运用“抖一抖衣袖”“两手举”“往前一推”一系列具有 仪式感的动作，展现了蓝玉得的装腔作势和炫耀的心理。 D.小说结尾写蓝玉“狠狠地转了一个身，留给我一个瘦削的背影”，运用夸张的手 法，突出其愤怒和决绝，给读者以丰富的想象空间。 21.小说情节曲折，引人入胜。请结合全文，将空缺处补充完整。(2分) ①学艺受挫：“我”学艺半年，师傅并未传授我吹唢呐。→②→③→④刻苦练 习：师傅教我吹几个音调，我反复吹奏。⑤意外人选：蓝玉落选，“我”成为“百鸟朝凤” 传人。 22.小说中的“焦三爷”(“师傅”)是一个怎样的人？请结合全文简要概括。(4分) 23.小说以“百鸟朝凤”为题有何妙处？请从内容和结构两个方面分析。(4分) 、 三、写作(50分) 24.阅读下面材料，按要求作文。 “会当凌绝顶，一览众山小”是一种视野的放大，“腹中天地阔，常有渡人船”是一种胸 襟的放大，“有容乃大，无欲则刚”亦是一种格局的放大。把内心世界放大是一种真趣味， 是一种高境界。能够做到把内心世界放大的人，也会成为内心强大的人：不会因物质拮据而 纠结，不会因芝麻小事而烦恼，不会因世事横逆而丧志。 上述材料引发了你怎样的联想、感悟和思考？请你写一篇不少于600字的文章： 要求：①题目自拟，立意自定，角度自选，②除诗歌外，文体不限；③联系现实生活， 体现当代青少年的思考；④不得抄袭、套作；⑤文中不能出现校名、人名、地名等真实信 息。 九年级语文试题第8页（共8页）