浙江温州市瓯海区2025学年六年级上学期期末学业品质调研语文试题

2025学年第一学期六年级期末学业品质调研 语文样卷 2026.01 (本卷共6页，考试时间90分钟，满分100分) 一、积累与运用 1.卷面整洁，书写端正。（5分) 2.阅读关于“美”字探究的读书笔记，完成题目。 “美”字探究 回字源解义： “美”是典型的会意字，字形像一个人头上戴着羽毛或羊角的装饰。 ⊙美句摘抄： 走进内蒙古草原，ùt▲般的草地铺向天际，牛羊像散落的星子：观赏 钱塘江大潮，江面水波荡漾，倒映着岸边的树木；漫游山间丁香谷，mfmg ▲的 月色洒在枝头，让人忘呼所以：pan dang▲_岷山，回温长征胜利的喜悦，令 人rèxuefèitng▲。我们世世代代在希望的田野上奋斗，为她幸福，为她 增光。 (1)根据拼音，在横线上写出词语。(5分) (2)结合字源解义，推测“美”字本来的意思是（▲）。(2分) A.装饰华丽的样子 B.身姿轻盈的状态 C.性格温和的特质 D,姿态优雅的神情 (3)下列词语书写有误的是（▲)。(2分) A.散落 B.倒映 C.漫游 D.忘呼所以 (4)抄写笔记中画横线的句子，做到正确、工整。(3分) ▲ 3.阅读关于“诗”句梳理的读书笔记，完成题目。 “诗”句梳理 ©诗中有景：“移舟泊烟渚， ①▲ ”藏着月夜羁旅的愁绪：“黑云翻墨 未遮山， ②▲ ”勾勒出骤雨突至的灵动：“ ③▲ ,万紫 千红总是春”展示春日寻芳的绚烂：“ ④▲ 青山郭外斜”描绘了田 园村落的恬静。 ⊙诗中有情：“方鼓琴而志在太山，锺子期曰：‘善哉乎鼓琴， ⑤▲ 传颂着知音难觅的真挚情谊；“儿童相见不相识， ⑥▲ ”包含着久别 归乡的感慨：“ ⑦▲，水村山郭酒旗风”赞叹着江南水乡的春意盎然。 六年级期末学业品质调研语文样卷第1页（共6页） (1)根据提示，请在横线上补全相应的诗句。(7分) (2)很多同学报名班级诗词比赛的主持人，下列同学中有出现读音错误的 是（▲）。(2分) 图A.谊auan)染 参(cen)差 蒙(meng)古 逶(wěi)迤 @ yC.绷(6ng)脸 妩(w)媚 磅(png)礴 叱咤(zha) (3)下列加点词语运用错误的一项是（▲）。(2分) 诗词比赛现场热火朝天，选手们粉墨登场，各展所长。有的技高一筹，脱口而 出；有的妙笔生花，落笔成诗：有的别出心裁，令人惊叹。 A.粉墨登场 B.技高一筹 C.妙笔生花 D.别出心裁 4.阅读关于“秋”假拾趣的读书笔记，完成题目。 “秋”假拾趣 O走近自然，发现秋！O聆听音乐，歌颂秋 儿歌《秋天到》片段简进： 53565511611165331川 沉没书 秋天到8婢叫一蹦一晚时不时鸣叫} 611655350 心花怒放树叶儿飘 ,享受秋 (1)走近自然，认识自然。以下不属于五谷的是（▲)。（2分) A.麦 B.稷 C.薯 D.稻 (2)五音为宫、商、角、徵、羽，对应简谱中的1(do)、2(re）)、3(mi)、5(so1)、6(la), 五音在儿歌《秋天到》简谱中没有出现的是（▲）。（2分) A.宫音 B.商音 C.角音 D.徵音 (3)沉漫书房，同学们制作了两张书签，其中运用柳公权书法作品的是（▲）。(2分) (4)秋假旅行中，同学们注意到了路牌的拼写，下列不正确的一项是（▲）。(2分) 屿北村 捕溪江 雁荡山 南麂岛 YUBEI CUN B NANXI JIANG YANDANG SHAN D Nanji Dao 二、阅读与鉴赏 (一)文人笔下的月 【材料一】明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个 星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 一《西江月·夜行黄沙道中》 六年级期末学业品质调研语文样卷第2页（共6页) 【材料二】一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得 格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。皮鞋匠 静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上， 要时间洒满了银光。 —《月光曲》 【材料三】月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。 叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡 的云，所以不能朗服。但我以为这恰是到了好处一酣眠固不可少，小睡也别有风味的。 月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影。弯弯的杨柳的稀疏 的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀，但光与影有着和谐的旅旋律，如梵 婀玲上奏着的名曲。 《荷塘月色》 5.联读三则材料，梳理信息，完成下面表格。(4分) 材料一 材料二 材料三 出现的地点 黄沙道中 茅屋 △ 月亮的特点 明亮的月光 的月光 朦胧的月光 给人的感受 幽静 ▲ 6.关于“月光”的描写，以下说法正确的是（▲)。(2分) A.【材料一】通过“惊鹊”“明月”等景物，写出夏夜的嘈杂氛围。 B.【材料二】运用比喻，将月光比作银纱，描绘出当时清幽的意境。 C.【材料三】把月光比作流水、牛乳，是从触觉角度展现荷塘月色之美。 D,三则材料都融入了丰官的联想和想象，说明描写并不需要真实所见。 7.阅读【材料三】中画“”的句子，结合生活经验想开去，写一写联想到的 画面。（2分) 8.“月”是作家笔下常见的事物。古人云：“月色为煤，遥寄寸心。明月 代语，诉我衷肠。”结合三则材料，写一写你对这句话的理解。(3分) ▲ (二)豆腐花老人 ①不管是荤是素，是店还是摊，那时的豆腐花均为五分线一碗。然而，我最爱去吃 的，则是太平巷口的那一个豆腐花担子。 ②这是一个奇妙的担子，一头是且圆且粗且矮的木桶，桶里满盈盈的是热腾腾的豆 腐脑。担子的另一头可是个大千世界，上方下圆，方者为一木框子，木框分阶梯形三层， 六年级期末学业品质调研语文样卷第3页（共6页） 最上一层摆两排白瓷小钵，盛糖、盐、葱花、紫莱、豆干丝、猪油…色彩比春天的花 园还丰富。中间一层，有一陶钵，坐一红泥小炭炉上，钵内酱油，从早到晚在咕噜翻滚， 冒着扑鼻的酱香，旁边置一叠金边花瓷碗，这是盛豆腐花的。最下面的那一层则有一抽 屉，半开着，那里面可见一摊硬币。至于方木框下面圆者，是一个桶，里面放了一张油 亮纤巧的小凳，那是担子的主人坐的。 ③这担子的主人，跟这担子的模样很相似，是一个矮矮的驼背小老头儿，光光脑袋， 当他挑起担子走动时，颇像是三个矮桶在一起挪动着。 ④我喜欢到老头儿的担子上去吃豆腐花，除了他的豆腐花味道鲜嫩醇正外，还可以 一点不落看到他盛豆腐脑和做豆腐花时，那一番精妙的表演。 ⑤他一手能夹着两只小碗，稳稳的，另一只手，捏一柄小铜勺到那木桶里舀豆腐脑。 那是在一整块羊脂白玉般的豆腐脑的表面上轻巧柔和地稍稍一刮，像是怕碰痛了一个小 娃娃的嫩脸蛋，只几下，小碗里就盛满了漾动着的豆腐脑。 ⑥做豆腐花时，那就更好看了，那木框上十几样佐料，逐一放一点，或舀或抓，均 匀、准确、快捷、潇洒。几乎不用眼看，只听“嗒嗒”几声，眨眼之际，那本来如羊脂、 如白玉、如冰雪、如龙髓凤脑的豆腐脑，已经层次分明地渲染出红、绿、黄、米、褐诸 色。不用吃，光看就足够高兴的了。 ⑦有一回，我在家里找到五六枚旧硬币。于是，一个念头冒了出来。第二天，我到 老头那儿去吃豆腐花，跟往常一样，“哨啼”一声，几枚硬币扔进抽屉，老头儿也跟往 常一样，根本没抬头看，就端上一碗豆腐花。我三口两口吃完，赶紧走了，因为三枚硬 币中有一枚是那个已经没用了的旧硬币。 ⑧过了两天，我故意走过那担子，只见那老头儿抬头对我笑笑，并没有什么异样。 于是，过了几天，我又去吃了一回，用上一回的老办法。 ⑨有一天，我又去吃，吃完了抹嘴刚想走，老头儿把我唤住了。 ⑩“慢，我有东西给你！” ①我一惊，想赶快逃走，可是却又不敢逃。 @老头儿摊开手，手心里五六枚硬币，就是我的那些没用了的旧硬币。 图“孩子，这些是你的吧？这是镍()币，到银行里一个能换一角钱呢！” ④他在这五六枚中间拈了一枚，说：“我拿一个，这是我应该得的，其余的还给你。” ⑤从那以后，我再也不敢做那些自以为聪明的蠢事了。 ⑥只是直到现在，我还是喜欢吃豆腐花。 六年级期末学业品质调研语文样卷第4页（共6页） 9.同学们对豆腐花担子很感兴趣，重点阅读剪2自然段、将图片中的位置和相应事物 连一连。(3分) 且圆且粗且缕的木扬 谷种鸿味食村 一摊免币 张油亮纤巧的小凳 普油和金边花花蛇 10. 根据阅读目的，选用恰当的阅读方法。 阅读材料，完成下表。 (6分) 阅读目的 关注段落 阿读方法 阅读感受 了解怎样盛 细读，提取关键动词： 第（▲）自然段 真是一番神彩的表演 豆腐脑 ▲、捏、舀、△ 了解我和老 第（▲）到 浏览，关注人物语言、动 老头是▲的人 人之间的事 (▲)自然段 作和神态描写 11.老人没有当场揭穿“我”用旧硬币的行为，原因可能是（▲)(2分) A.想等“我”多次光顾后，再一并揭穿此事，惩罚“我”。 B.不想让“我”难堪，用温和方式教“我”学会诚实。 C.没有空闲与“我”纠缠，只顾着打理豆腐花生意。 D.这些旧硬币是镍币，价值会更高，打算收藏起来。 12.为什么“直到现在，我还是喜欢吃豆腐花”，结合全文内容，从不同角度说明 理由。(3分) ① ② (三)天空多面手一无人机 材抖一：生活“好帮手” 无人驾驶飞机简称“无人机”，是利用无线电遥控设备和程序拉 制装置操纵的不载人飞机。它在诸多领城发挥着重要作用。 农业 牧提 物汽 航拍 娱乐 农用无人执可以 能够快迷进入 在偏远地 用于电影、电 在大型活动、庆 进行农药喷洒、花肥、 史区侦察灾情、定 区、交通朔堵 视剧、广告、纪录 典中进行编队飞行、 格种作业，提高农业 位就田人员、投送 区战我景急物 片等拍摄，提供独 灯光秀号表流，营造 生产效率，戒少人力 款找物资，为批提 资运输中，实 特的空中视角和京 混免盛实，增添活动 成本 决策提供支持。 现快速配送。 越画面。 趣味性。 六年级期末学业品质调研 语文样卷 第5页（共6页） 材料二：夜空“艺术家” 近年来，无人机编队表演已成为震撼的视觉艺术。一起来看无人机表演背后的秘密吧！ 整齐的奥秘 悬停的奥秘 大型无人机表淡并非一人追拉一架， 三角形箭头表示飞机的机头朝 而是由一台主拉电脑统一指挥。技术人 向，螺旋桨Ml、3逆时 员提前编程设定好每架飞机的路径、位 针转，2、4顺时 置和灯光，电脑如同“乐队指挥”，所 针转。这样产生的反 有无人机如“乐手”般 作用力相互抵消，无 同步行动。 人机就能平稳悬停。 13.下列生活场景与无人机“整齐的奥秘”原理最相似的是（▲)(2分) A.节日庆祝方阵一一所有成员听从总指挥口令，统一变换队形。 B.遥控赛车比赛—每辆赛车由不同的选手独立遥控。 C.班级大扫除一一同学们分工打扫不同区域，各自完成任务。 D.接力赛跑—一队员按顺序接力，完成各自赛段。 14.判断下列说法，正确的打“√”，错误的打“×”。(4分) (1)无人机是一种通过无线电遥控设备操纵的载人飞机。 (▲) (2)无人机可以发挥侦察、定位、投送等功能，面对艰难任务反应迅速。（▲） (3)从不同领域发挥的作用来看，无人机不仅具有实用性，还具有娱乐性。（▲） (4)无人机能稳稳地停在空中，是因为它的四个螺旋桨都朝同一个方向旋转。（▲） 15.科技节上，同学们纷纷对无人机的功能展开创想，无人机还可以做什么？能帮助我 们解决生活中的什么问题？请结合材料，发挥创意，写写你的想法。(3分) 三、表达与交流 16.一个“月”字会让你想到什么？可以写写生活中发生的事情，也可以写想象故事。 注意围绕中心意思，从不同的方面 《走月亮》 《月是故乡明》 或选择不同的事例来写。可以选择 《月下趣事》 《到月亮上去》 一个题目，也可以自拟题目，字数 《月圆·人圆》 55 《月光下的背影》 不少于400字。(30分) 六年级期末学业品质调研语文样卷 第6页（共6页） 瓯海区2025学年第一学期六年级期未学业 品质调研 语文样卷参考答案与评分标准 2026.1 一、积累与运用 1.共5分。卷面整洁， 字迹端正。（书写潦草、卷面不 整洁，酌情扣1-2分。） 2.共12分。 (1)共5分。参考答案：绿毯迷蒙攀登热血沸腾 (每字0.5分) (2)共2分。参考答案：A (3)共2分。参考答案：D (4) 共3分。抄写笔记中画横线的句子，做到正确、 工整。（错别字一个扣0.5分，最多不能超过1分。） 3.共11分。 (1)共7分。参考答案如下： 诗中有景：日暮客愁新白雨跳珠乱入船等闲识得东 风面 诗中有情：绿树村边合巍巍乎若泰山笑问客从何处 来千里莺啼绿映红 (2)共2分。参考答案：B (3)共2分。参考答案：A 4.共8分。 (1)共2分。参考答案：C (2)共2分。参考答案：B (3)共2分。参考答案：B (4)共2分。参考答案：D 二、阅读与鉴赏 5.共4分。参考答案：如下 出现的地点：荷塘 月亮的特点：清幽的月光 给人的感受：喜悦和谐或宁静 6.共2分。参考答案：B 7共2分。（答案不唯一，能根据画线句展开想象，较 有画面感即可。) 例如：从“月光是隔了树照过来的“参差的斑驳的黑 影”，我仿佛看到月光穿过浓密的枝叶，星星点点地落在 院子里。高处的灌木丛簇拥着，枝桠横斜，在地面投下参 差的黑影，深浅交错，像谁随手画下的一幅画。 8.共3分。（答案不唯一，能结合其中一则材料，写出 自己对诗句的理解即可。) “月亮”是寄托作者情感的事物，借“月亮把心中的思念 与真心话遥寄给想念的人。这是借物抒情的表达，使作者 的情感变得具体、真实、动人。月亮，也自然成为人们眼 中思念、思乡的象征。 9共3分。参考答案： 如下图 ·各种调味食材 且圆且粗且矮的木桶 一摊硬币 一张油亮纤巧的小凳 ●人 雷油和金边花瓷碗 10.共6分。参考答案： 第(5)自然段夹、刮 第(7)到(4)自然段善良、宽厚、顾及孩子自尊 (意思接近即可) 11.共2分。参考答案：B 12共3分。参考答案：（能从两个角度说明理由即可， 每个角度1.5分) ①“我”喜欢豆腐花的味道，鲜嫩醇正，回味无穷，让 人难忘。 ②老人盛豆腐脑和做豆腐花时的表演很精彩，让“我” 印象深刻。 ③老头做生意的诚信和对“我”的善良与包容，打动了 我”。 3.共2分。参考答案：A 14.共4分。参考答案： (1)X(2)V(3)V(4)X 15.共3分。参考如下：（答案不唯一，说出能做什么， 解决什么问题。根据答题情况，酌情给分。) 无人机还可以用在运动会上跟拍运动员。运动会时摄 影师扛着沉重的拍摄机器无法跟上运动员的步伐，有了无 人机就可以多角度跟踪记录运动员的比赛详情。 三、表达与交流 16.共30分，评分标准如下： 板块题号 分值 参考答案与评分标准 习作 本次习作共30分，其中题目占2分，内容28分，从选 16 30分 组材，表达，修改四个维度分项赋分，各项相加得出 30% 总分。 题目 题目表达明确简洁，没有语病，没有错别字。 2 A.2分 B.1分 题目表达比较准确，有一个错别字。 C.0分 没写题目。 能围绕中心意思，从不同的方面或者选择不同的事例，写 选材7 A:7-6分 清楚生活中关于“月”的事情，或者能展开想象写清楚关于 “月的故事。 B:5-4分 只从一个方面或者选择一个事例写，或者没有很好地写清 楚关于“月”的事情或故事，不太符合题意。 C:3分及以下 所写内容与题意无关。 组材7 A:7-6分 能根据需要分段表述，条理清楚，内容具体，重点突出， 字数不少于350个。 B:5-4分 能分段有条理地表达，内容比较具体。 C:3分及以下叙述不完整，或逻辑混乱。 能恰当运用积累的语言材料，较好地围绕中心意思，从不 表达11 A:11-10分 同的方面或者选择不同的事例把事情或故事写清楚，语句 通顺，个别语句生动形象，标点使用正确。 B:9-8分 能运用积累的语言材料， 围绕中心意思正确清楚通顺地表 达，标点使用基本正确。 C:7-6分 基本意思表达清楚，没有很好地围绕中心意思把事情或故 事写清楚，有个别语病，标点使用基本正确。 D:5分及以下 语句不连贯，不能很好表达文章意思，语病较多，事情过 程描写混乱，不能正确使用标点。 修改3 A:3分 语句通顺，无明显语病，有语病处能正确使用修改符号。 B:2分 有个别明显错误没有修改或修改混乱。 C:1分及以下较多明显错误没有修改或随意修改。