湖南省长沙市宁乡市2025-2026学年九年级上学期1月期末历史试题

宁乡市2025年下学期期末考试试卷 九年级 历史 本试卷满分100分，考试形式为开卷，考试时间60分钟。 一、选择题（本大题共12小题，每小题4分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。） 1.这里的居民分为公民和非公民，非公民包括外邦人和奴隶。公民与非公民是统治与被统治的关系，二者界限分明，非公民转化为公民极为困难。这一现象出现在( ) A.希腊城邦 B.法兰克王国 C.罗马帝国 D.亚历山大帝国 2.《十二铜表法》的内容包括：传唤、审判、求偿、家父权、继承及监护、所有权及占有、房屋及土地、私犯、公法、宗教法等十二篇。这反映出《十二铜表法》( ) A.是平民与贵族斗争的成果 B.涉及的内容比较广泛 C.是罗马法制建设的第一步 D.成为欧洲法学的渊源 3.据下表判断，“老约翰”的身份是( ) 1489年英国老约翰的账本记录(部分) 项目 收支 租用河畔草场20英亩 年付租金30英镑 雇12名自由民收割 支付日薪4便士 利物浦的商人收购靛蓝定金 收入50英镑 A.庄园佃户 B.庄园领主 C.手工工场主 D.租地农场主 4.公元纪年法把每100年称为一个世纪。622年，穆罕默德率领一些信徒迁居麦地那，建立了穆斯林公社。根据公元纪年法，这一年属于( ) A. 6世纪初 B. 6世纪末 C. 7世纪初 D. 7世纪末 5.下图为东西方文化交流示意图。其中空白框中应为( ) A.古埃及人 B.罗马人 C.印第安人 D.阿拉伯人 6.据统计，在16世纪的前25年中，有12000名非洲黑人奴隶被贩卖到美洲，在1550年至1575年间更是超过了66000人。15—19世纪的近400年间，黑奴贸易使非洲丧失了上亿的人口。材料可用来直接证明，黑奴贸易( ) A.给非洲人民带来深重灾难 B.为欧洲资本主义的发展提供了劳动力 C.加速了西欧资本原始积累 D.标志着资本主义世界市场的最终形成 7、巴士底狱是一座城堡式的老监狱，守卫薄弱。但是在画家的笔下(如图)，它被描绘为一座强大的堡垒，平民和站到人民一边的军队不顾艰险对它进行围攻。画家这一艺术化的处理意在突出攻占巴士底狱() A.彻底摧毁了法国的封建制度 B.是反封建专制的象征之举 C、标志着法国大革命取得胜利 D.确立了法国的共和制政体 8.下表为近代世界发生的部分重大历史事件。它们反映的共同主题是() 时间 事件 主要内容 1689年 英国议会通过《权利法案》 扩大议会权力，限制王权 1787年 美国制定1787年宪法 实行联邦制、共和制 1791年 法国制宪议会制定宪法 基本落实《人权宣言》原则 A.资本主义世界市场的形成 B.君主立宪制政体的逐步确立 C.资本主义制度的初步确立 D.民主共和制政体的最终确立 9.如图所示为1820年—1900年德国煤炭产量变动情况。该图所示现象出现的主要原因是( ) A.三国同盟的形成 B.新航路开辟的影响 C.工业革命的推动 D.经济大危机的影响 10.想要更好地了解“追求民族独立”的史实，下列途径中最可信的是() A.欣赏史诗电影《甘地传》 B.阅读长篇小说《章西女王》 C.查阅玻利瓦尔的作战日记 D.观看油画《波士顿倾茶事件》 11.20世纪40年代初，苏联西部的工厂被迫搬迁到内陆，机器被安置在露天环境里工作，妇女们也被征召到工厂、矿场等地从事生产。这些举措是为了() A.全力反抗法西斯侵略 B.尽快确立苏联模式 C.加快农业集体化进程 D.应对世界经济危机 12.下图为发表于1943年的漫画《无处不在的丘吉尔逼疯了希特勒》。漫画中希特勒“被逼疯”的原因是() A.莫斯科保卫战德国战败 B.世界反法西斯联盟形成合力 C.美英苏召开雅尔塔会议 D.盟军成功开辟欧洲第二战场 二、非选择题(本大题共4小题，共52分) 13.(14分)阅读材料，回答问题。 (1)请将上图A、B处填写完整。(4分) (2)请以“14-16世纪，西欧逐渐走向近代”为观点，根据上述思维导图并结合所学知识进行论述。(要求：观点明确、史论结合、逻辑清晰、行文流畅。200字左右)(10分) 14.(14分)九年级某班同学以“解放”为主题开展项目学习，请你参与完成相关学习任务。 材料一 【思想解放】 14世纪开始，人们对宗教的敬畏之情变为对人间美丽事物的讴歌与赞美……人的面部表情在肖像画中被定格下来，大自然在意大利达·芬奇的风景画中焕然一新，这一切都适应时代的需要而产生。 ———摘编自【德】迪特里希·施万尼茨《欧洲：一堂丰富的人文课》 材料二 【人权解放】 他的《解放法令》(1861年3月1 日)解放了农奴，将农奴耕种的土地在农奴和贵族地主之间重新分配。这是俄国历史上的一个重大转折点，甚至比美国历史上1863年的《解放黑人奴隶宣言》意义更重大。在美国，《解放黑人奴隶宣言》仅关系到少数黑人，而在俄国，《解放法令》涉及到多数的人口。 ———斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料三 【生产解放】 英国各行业就业人数占总就业人数的比例(%) ——迪恩和科尔《英国经济的增长》 (1)指出材料一中使“人们对宗教的敬畏之情变为对人间美丽事物的讴歌与赞美”的历史事件，(2分)并列举一例该时期达·芬奇的绘画作品。(2分) (2)材料二中，俄美两国“人权解放”的规模有何不同?(2分)并从经济发展的角度分析俄国颁布《解放法令》和美国颁布《解放黑人奴隶宣言》的共同作用。(2分) (3)观察材料三中的图1图2，指出英国1801年到1851年各行业就业人数比例发生的变化，并分析其原因。(4分)综上，为完善并扩展“解放”这一主题，你认为还可以增加世界史上的哪一历史史实?写出你的答案。(2分) 15.(10分)不同国家面对危机，有着不同的应对方式，从而塑造了不同民族的现实与未来。阅读材料，回答问题。 材料一 经历了数年战争的苏维埃俄国，满目疮痍，经济异常困难，社会矛盾加剧。列宁在调查后认为，只有改变战时共产主义政策，才能恢复和发展生产。1921年春，苏维埃政府开始实施新经济政策。 ——部编版《世界历史·九年级下册》 材料二 ——根据部编版九下历史教材整理 (1)根据材料一，指出列宁推行新经济政策的背景，(2分)并结合所学，概括该政策推行的意义。(2分) (2)根据材料二并结合所学，分析美国是如何摆脱1929-1933年资本主义世界经济大危机的。(2分)并指出此次经济危机与二战之间的联系。(2分) (3)综上，谈一谈给我国社会主义现代化建设带来的有益启示。(2分) 16.(14分)阅读材料，回答问题。 材料一 材料二 德国、意大利、日本这欧亚三大极权主义政府的国家利益在于“修正”或者打破第一次世界大战之后建立的国际秩序。这三个国家强烈地憎恨既定的国际秩序，渴望“一无所有的国家”赢得自己的“世界地位”。 ———伊恩·克肖《命运攸关的抉择》 材料三 两次世界大战资料表 战争名称 参战国家 持续时间 伤亡人员 直接经济损失 第一次世界大战 30多个 4年多 约0.3亿人 约1800亿美元 第二次世界大战 60多个 6年 1亿多人 5万多亿美元 (1)比较材料一两幅地图，从中找出一处欧洲版图的变化，并对其进行简要说明(6分)。 (2)根据材料二并结合所学，指出这三个极权主义政府憎恨的“国际秩序”，(2分)并分析他们是如何打破这一秩序的。(2分) (3)根据材料三，归纳两次世界大战的共同特点。(2分)综上，谈谈你对战争的认识。(2分) 学科网（北京）股份有限公司 $