河南省郑州市枫杨外国语学校等5校2025-2026学年上学期七年级期末语文试卷

枫杨外国语2025-2026学年上剥年级璃文剩术 (100分钟，100分) 一、积累与运用（共19分） 家在河北的小冀到河南旅游，请你以志愿者小豫的身份，为其助力。 河南印象 河南简称豫，“豫”字从象，豫声，就是一个人牵了大象的标志。古称中原、中 州，中天而立，青山绿水，使华夏文明世世代代绵yn()下来。黄河之滨，皇 天后土，上古先贤在这里推演五行八卦以九鼎定九州；夏、商、周在这里定立了中国 最古老的都邑，鼎立中原：仓顿在这片土地上创造出中国最原始的象形文字。安阳般 墟的甲骨文诉说着华夏先民的开拓与进取，那古老的占卜声仿佛仍在暮色中排徊()： 河南博物院的杜岭方鼎，展示着世界人类青铜时代所创造的第一座青铜文明的丰碑， 其喝气势令人震撼。徜（)样于这片沃土，心中对文化的热chn（)油然而 生。如今，九州腹地的河南，正深入实施数字化转型战略，在智能制造、工业互联网 方面取得了显著进展。这片沃土不仅孕有了华夏文明的曙光，更承载着薪火相传的文 化命脉。 1.来河南前，小冀查阅河南文旅的宣传资料，整理时不小心文字出现了一些问题，请 你根据拼音写汉字，并给加点的字注音。(4分) ①缔yn（)②排徊()③徜(、样 ④热chén（) 2.小冀想为河南文旅的宜传材料配一幅插图。图A和图B,你建议选哪一幅？请结合图 片和“河南印象”的文字材料简要说明理由。(4分) 图A 图B 3.小冀从华夏神木博物馆探秘回来，在网上搜索到了与其有关的介绍文字，其中几句 的顺序有待推敲。下列选项中排序最恰当的一项是（)(3分) 古人云：“家有乌木半方，胜过财宝一箱。”河南省濮阳市东北庄杂技文化园区的 华夏神木博物馆里，形态各异、糊栩如生的鸟木、金丝楠木艺术品雕像，势大形美，令 人惊叹。馆内分为西区和东区： ①目前这个品种的金丝楠已绝种，而这根“东方神木”在濮阳栖身，将再现它的王者风 范 1 ②东区则以濮阳六千年前的“西水坡”上古文化为主线，在这里可以看到最纯正的上 古祭祀文化 ③这根金丝楠乌木在地上生长了3000多年，在地下又埋藏了6000多年，其上布满 了金丝楠乌木中最稀少珍贵的花纹一一龙胆纹 ④西区以神秘的乌木为主线，在这里可以沉浸式体验干年乌木的“涅槃之旅” ⑤这里的金丝楠展厅中陈列着该馆的“镇馆之宝”一一长达24.5米的金丝楠乌木 A.④6②③①B.④②①⑤③C.②④①⑤③D.④⑤③①② 4河南之旅即将结束，小冀临别之际写了一段感言，请运用积累的古诗文，帮其完成。 (8分) 行走中原，就像进行一场穿越时空的文化旅行，处处流淌着古诗文的意境与哲思。 “① ,山入潼关不解平”（谭嗣同《潼关》）中，那挣脱束缚、奔腾向前 的景象，犹如一幅雄浑的画卷，尽显少年意气：“② ，③ (刘禹锡《秋词》其一)中，仿佛见那白鹤排云而上，将人的诗情也引向碧空，令人 心境开阔；“④ ,⑤ ”(王湾《次北固山下》)的时空流转之 景，更让人领悟到新事物代替旧事物的自然哲理。 行走中原，就像翻开一部波澜壮阔的历史长卷，处处彰显着古人的家国情思。陆 游晚年虽身处病榻，却在梦境中征战沙场，于风雨中吟出“⑥ 铁 马冰河入梦来”寄寓自己的报国之志(《十一月四日风雨大作（其二）》)； “⑦ ，⑧ ”(岑参《行军九日思长安故园》)突破了 单纯的惜花和思乡，更寄托着对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望…这些 行走间的体悟与情怀，早已汇聚成我们的文化基因，成为民族精神的根与魂。 二、现代文阅读(23分》 (一)阅读下文，完成5-8题。（共13分） 山里栗花开 李月玲 ①我的家乡盛植栗树。栗花一旦绽放，便霸气十足地遍布整个县城的山坡、平 地，遮住山绣球、山茉莉以及其他一切零星的野花。山里风大栗花在苍翠间随风舞 动，像翻滚的海浪，像漫天的繁星。 ②栗子花香味独特，浓郁醇厚。这香气随风飘过山林，飘过田野，一直飘进农 户家的院子里。“熏醉了，吃饱了，灌了一肚子香。”农人满面喜气地说。这个季节， 他们要蹲在栗树下拔草，把树根周围的草清理干净，秋天好捡栗子。守着村里栗树林 干活的农人，不少已是做爷爷的人了。 ③我爷爷在世时，除去种地，每年都要打理进了城的儿女们的栗树。春天，爷 爷捡拾掉落一地的枝条，在栗树周围挖沟，撒上肥，期待着栗树茂盛地长起来；夏天， 栗树开花前，再给栗树来一次修剪。待花落了，再施一次肥：秋天，成熟的栗子掉落， 2 爷爷就拿起口袋，钻进栗子坡去捡掉落满地的果实。 ④一个月后的某天，我回老家看爷爷。他依旧像以往那样看着我嘿嘿地笑，然 后转身回屋，从柜子上拎起个塑料袋，里面居然是黄澄澄的栗仁！栗仁有十几斤。我 知道，生栗子去皮很难，栗子表皮坚硬不说，栗仁外面还包裹一层茸毛软皮，极其难 剥。这么多生栗仁，爷爷得用多少时间剥完呢？我眼眶酸胀，不敢再看爷爷热切的眼 睛，只得抬头看向窗外的院子，耳边是爷爷絮絮的话。他说，给我留的栗子，他怕放 坏了，天天睡觉前剥点…我抓住爷爷的手，他粗糙的手掌令人心疼。 ⑤而今，虽然栗树仍像往年一样，发芽，长叶，开花，结果，却没人拿着口袋 等待栗子成熟落地、等着我们回家去拿了。父亲带领我们钻进栗子坡，捡拾掉落一地 的栗果。我们猫着腰，循着栗果的踪迹，一颗一颗拾起，时间一长，腰酸得像缀上了 秤砣。那时，我才体会到爷爷每年秋天捡栗子的辛苦。九十岁的爷爷每年要捡满好几 袋，他的腰要疼多久呢？可我从没听过他抱怨。也许，当爷爷看到满地油亮可爱的栗 果，想到儿女们回家来拿走满满几袋栗子，内心更多的是兴奋和欣喜吧。 ⑥我们村种栗子年头不算久。二十世纪八九十年代，青龙板栗大量出口。那时 同村有个叔叔在县里工作，每次回家都会讲邻村的板栗多么好吃、出口板栗多么赚钱。 村里人听得满眼美慕，后来在那个叔叔的帮助下购来栗树苗，在自家山坡、地里栽上 了。如今，栗子产品已从单一的糖炒栗子发展到栗子罐头、冰栗子、栗子鸡…家乡 人的生活里，栗子无处不在，就连新人结婚，也要在新娘的被角里缝进几颗饱满的大 栗子和甜枣，祝福新人“早立子”。 ⑦栗花开遍时，爷爷总爱让我们猜谜语：刺猬猬，套红袍，红袍裹着毛绒袄， 袄里睡个小胖小。这个谜语太简单了，我们都懒得应，但爷爷觉得他把我们难住了， 得意地笑着。 ⑧栗花再开时，没人再给我们说这个谜底显而易见的谜语了。但萦绕在山间空 气中的栗花香，总让我想起爷爷那袋如珍宝一般的栗仁。 ⑨我站在栗树林里，就像陪着爷爷。我们一起闻着栗花香，一起听着栗果掉落 的声音。 (选自《人民日报》2024年8月17日，有删改) 5.本文由“栗子”串联起记忆中的人与事。根据文章内容，围绕栗子梳理事件。(2 分) 农人在栗树下拔草一①一②一一父亲领我们捡栗子一爷爷让我们 猜关于栗子的谜语。 3 6.请结合括号内的要求，对下列句子作批注。(4分) （1)山里风大，栗花在苍翠间随风舞动，像翻滚的海浪，像漫天的繁星。（从修辞手 法的角度品析) (2)然后转身回屋，从柜子上拎起个塑料袋，把攒着的一大袋栗子送到我手里，里 面居然是黄澄澄的、饱满的香甜栗仁！（从重音的角度设计朗读，并说明理由） 7.有同学认为第⑤段中“我”和父亲去捡栗子是赘笔，没必要写。你是否同意？请简 要说明理由。(3分) 8.标题《山里栗花开》妙在何处？请结合文章内容，说说你的看法。(4分) (二)请阅读下文，完成9-11题。（共10分) 兔王卖耳 郑渊洁 ①兔王总觉得自己这个大王当得没人家的大王神气。瞧虎王、狮王、狼王，个个 威风凛凛，而自己呢，只会带着部下逃难，天天生活在惊恐之中。兔王决定改变自己 的形象，当个名副其实的大王。 ②兔王把几位大臣召来，给他出主意。“是不是生理上的关系？我建议大王找位 医生看看。”一位大臣说。 ③免王认为有道理，自己从小就胆小，大概和身体上的什么毛病有关系。他决定 去找医生。虽然离医院很近，可他足足走了两个月才走到。因为兔王的耳朵长，能听 到几十里以外的声音。他一听到风吹草动就要停下来，心惊胆战地判断着身边有无潜 伏的危机。 ④“看什么科？”挂号窗口里问话。“看…”兔王也不知道应该看哪个科。“什 么病？”窗口里又问。“胆小…没有王气…”兔王面红耳赤。“看心理科。”从窗 口里递给兔王一张挂号条。 ⑤心理科的医生笑容满面地接待了兔王。当他得知面前的这只兔子是全世界兔子 的大王时，惊讶极了。他全面询问了兔王的症状，还给他做了心电图。 ⑥忽然，兔王紧张起来了，他的两只耳朵竖得老直。眼睛里露出恐惧的神色。 ⑦“怎么啦？”医生不安地问。“我听见有狼叫。”兔王浑身打哆嗦。“狼叫？我 怎么没听见！”医生觉得好笑。兔王的确听见狼叫了，是在几十里之外。 ⑧医生突然明白了，免王的病根是在耳朵上。 ⑨“我建议你把耳朵卖了。”医生说。“你说什么，卖耳朵？”兔王头一次怀疑自 己听错了。“是的，卖耳朵。”医生肯定地点点头。“…”兔王发愣。 四“真的？”兔王半信半疑。“不骗你。”医生十分有把握。 ①免王信了，从一见到这位小伙子医生起，兔王对他就有好感。 @兔家族在电视上大做广告，兜售兔王的耳朵。消息传到了虎王耳朵里。 图“兔子的耳朵能听到很远很远的声音。”一位大臣提醒虎王。“大王要是买了兔 4 子耳朵安上，本事就更大了。”另一位大臣献计。虎王想想觉得有道理，自己要是安 上了兔子耳朵，保准虎气更足，更威风。 ⑩“快去同兔王联系！”虎王吩咐部下，生怕别人抢先把兔王的耳朵买走了。免 王把长耳朵卖给了虎王。 ⑤还真灵，自从把耳朵割掉后，兔王的胆子变大了。其实他的胆子还是原来的胆 子，只不过他的耳朵短了，听到的令他恐惧的声音也少了。 ⑤免玉卖掉耳朵后，真的亮出了王气。他处事稳重，再不惊慌失措，赢得了整个 兔家族的常拜。 ①一次，一群狼逼近兔家族，兔子都慌了，吓得上蹦下跳。可免王一点儿也没听 见狼的吼叫声，他厉声喝住慌乱的部下。大王的沉着，给臣民们吃了定心丸，大家都 静下来。 ®狼群看见免子一反常态，那么若无其事，反而不敢冲上来了，他们认准兔子后 边有一张大网，要把狼群一网打尽。狼群撤退后，臣民们高呼“免王万岁”。后来兔 王听说狼群离他只有一百米时，差点儿吓死。 图虎王安上长耳朵后，很是新鲜，他能听到老远老远的地方传出的声音。可好景 不长，第二天晚上，虎王失眠了，他听见两个男孩子在争吵。 @一个说：“老虎是好的。”另一个反驳：“老虎是坏蛋！”什么，骂我是坏蛋！虎 王生气了，气得胡须都发抖，可他没办法—那声音起码是从几十公里以外传来的。 虎王一夜未睡。 ①次日晚上，困得睁不开眼的虎王刚想睡觉，又听见有人在说山东快书《或松打 虎》，还伴随着满堂喝彩。虎王气得浑身发抖。 @从此虎王烦躁不安，失眠伴着食欲减退，肝火上升。一会儿听见关在动物园里 的老虎同胞的孤独凄惨的叫声，一会儿听到某某地的捕猎手又击毙了几只老虎的噩 耗… ®虎王的头都大了，他怀念过去宁静的日子，怀念自已的小耳朵。 ②大臣劝虎王把耳朵还给兔王。兔王死活不干，他正在动员自己的臣民把长耳朵 都卖出去一白给也行。 9.下列对文章内容的理解与分析，最恰当的一项是（)（3分) A.兔王花两个月才走到医院，是因为医院距离免群栖息地过于遥远义 B.虎王购买兔王的耳朵，是想增强自己的威慑力。 C.狼群撤退是因为被兔王的威严震慑，承认了兔王的王者地位A D.兔王最终动员臣民卖耳朵，是因为他发现短耳朵能带来物质利益X 10.夸张手法在童话中有独特的价值。请以第③段为例，参考知识卡片分析其作用。 (4分) 知识卡片 在童话中，夸张能突破现实限制，增强故事情节的趣味性和荒 诞性，让读者更易领悟背后的道理。 5 11.读完郑渊洁的童话，在会心一笑之余，我们总会受到有益的启迪。读完这篇童话 后你从虎王身上明白了什么道理？请结合文本分析。(3分) 三、古诗文阅读（14分) （一)阅读下文，完成12-14题。（10分) 【甲】 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似职，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首， 又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入， 止露民尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增芙耳。 (节选自《狼》) 【乙】 见二鼠出，其一为蛇所吞：其一瞪目如椒，似甚恨怒，然遥望不敢前。蛇果腹” 蜿蜒入穴：方将过半，鼠奔来，力嚼其尾。蛇怒，退身出。鼠故便捷，效然遁去。 蛇追不及而返。及入穴，鼠又来，嚼如前状。蛇入则来，蛇出则往，如是者久。蛇出， 吐死鼠于地上。鼠来嗅之，啾啾如悼息，衔之而去。友人张历友为作《义鼠行》。 (节选自《聊斋志异》) 【注释】注释：①瞪目如椒：眼睛睁大，像花椒的果实。②果腹：满腹，即吃饱的意 思。③故：同“固”，本来。④欻然：忽然。⑤啾啾如悼息：叫声凄厉好像在悼念哭 泣。 12.参考表格中提示的方法，解释下列句中加点的词。(4分) 加点词语 方法 释义 意暇甚 联系成语：目不暇接 (1) 意将隧入以 词类活用法：其一犬坐于前 (2) 攻其后也 及入穴 查阅字典法 (3)(填字母) A.比得上：B.到，等到：C.与，跟：D.涉及，牵连。 衔之而去 课内迁移法：太丘舍去(《陈太丘与友期行》 (4) 13. 用现代汉语翻译下面的句子。(2分) 禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 14.【乙】文中的张历友是蒲松龄的诗友，曾为此事作《义鼠行》一诗，诗云：“此 鼠义且黠，捐躯在所轻。”这里的“黠”与【甲】文中“狼亦黠矣”的“黠”意 义及其蕴含的作者的情感态度相同吗？请结合甲、乙两文内容，说说理由。(4分) 6 (二)阅读下面古诗，完成15题。（4分) 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 ·15.甲乙两首诗的后两句都运用想象来表达情意，请结合诗歌内容简要分析。(4分) 四、整本书阅读(4分) 16.我们总会与大大小小的困境狭路相逢，也终会寻得突围之径。请围绕“困境与突 围”这一话题，从《朝花夕拾》《西游记》中任选，部，结合书中具体内容，谈谈你 的思考与感悟。(4分) 五、作文（40分) 17.阅读下面的文字，按要求作文。 有些人于细碎日常里予我善意，教会了我说“谢谢”：有些人于低谷困境中为我 撑伞，教会了我勇敢往前走；有些人于平凡光景里携我发现诗意，让我看见了世间万 般美好。这些被教会的点滴，藏着生活的深意，“说谢谢”是教养的流露，“往前走” 是勇气的彰显，“看见美”是生活的智慧，那个教会你这些的人，又藏着怎样的成长 故事？ 请从“说谢谢”“往前走”“看见美”中选择一个，将题目《那个教会我 的人》补充完整，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整，然后作文； ②表达意图明确，内容具体充实； ③不要套作，不得抄袭； ④500字左右： ⑤文中回避与你有关的人名、地名。 2025-2026学年上期七年级语文学科期末试题 参考答案 1.延huai cháng忱（1空1分，共4分) 2.示例一：选图A。理由：①该图整体是“鼎”的造型，契合了文字材料中“以九鼎 定九州”“鼎立中原”“展示着世界人类青铜时代所创造的第一座青铜文明的丰碑”等 内容，体现了“鼎’在河南的历史地位和文化地位，有助于对河南文旅进行宣传。②该 图形似“中”字，契合了文字材料中“中原、中州中天而立”“天下之中”等内容， 形象地诠释了河南在中国的地位，有助于对河南文旅进行宣传。③“鼎”造型中间的 书卷造型融入甲骨文“水”字，契合了文字材料中“青山绿水”“黄河之滨”“大美河 南”等内容，彰显了河南的文化自信，有助于对河南文旅进行宣传。 示例二：选图B。理由：①图片整体是汉语拼音“Henan”的艺术变形，紧扣文字材料 “河南简称豫”“大美河南”，有助于对河南文旅进行宣传。②拼音“H”变形为汉字 “中”展示了文字材料中“中原、中州，中天而立”“天下之中”等内容，形象地诠释 了河南在中国的地位，有助于对河南文旅进行宣传。③拼音“”又代表高科技、互联 网和现代技术，展示了文字材料中“深入实施数字化转型战略，在智能制造、工业互 联网方面取得了显著进展”等内容，形象地诠释了“数字河南”的成就，有助于对河南 文旅进行宣传。④拼音中“an”既像一个变形的“象”又似变形的山水，展示了文字 材料中“豫”“象”“大象”“青山绿水”“黄河之滨”等内容，形象地诠释了河南的山 水人文特征，有助于对河南文旅进行宣传。（写出任意两点，意思对即可，每点2分， 图片内容1分，文字材料内容1分。共4分) 3.D(3分) 4.①河流大野犹嫌束②晴空一鹤排云上③便引诗情到碧霄④海日生残夜⑤江春 入旧年⑥夜阑卧听风吹雨⑦遥怜故园菊⑧应傍战场开(1空1分，共8分) 5.①爷爷打理栗树②爷爷为我剥栗仁(2分) 6.(1)比喻，把舞动的栗花比作翻滚的海浪、漫天的繁星（不指出手法并展开倒扣 1分)，生动形象地写出了栗花的繁密、长势旺盛，栗花舞动时的壮美、明艳(1分)， 表达了作者对栗花的赞美（暗示了花香的醇美和栗子的丰收）。(1分) (2)朗读设计一：应该重读“转身回、拎、攒、送”这些动词，这一连串的动作， 写出了爷爷对栗子得珍视，把栗子送给我时的用心真心，表达了爷爷对“我”满满的 爱意。 朗读设计二：应该重读“一大袋”这个数量词，写出了爷爷送给我的栗子之多，表达 了爷爷对“我”满满的爱意和“我”对爷爷的感激。 朗读设计三：应该重读“黄澄澄、饱满、香甜”这些形容词，写出了爷爷送给我的栗 子色泽鲜亮、个头饱满、味道鲜美，表达了爷爷对“我”满满的爱意和“我”对爷爷 的感激。 1 朗读设计四：应该重读“居然”这个副词，写出了我对爷爷送给我的栗子大、多、美 味而感到惊喜，表达了我对爷爷无限的感激。 (四选一，合理选词并指出词中基本信息1分；情感1分) 7.不同意。第⑤段通过描写我和父亲捡栗子时的不容易(1分)，从侧面衬托了爷爷 的辛苦(1分)，表达了爷爷对我们的疼爱，我们对爷爷的心疼、理解、感激、敬佩、 怀念(1分)。 8.①用栗花开作为线索贯穿全文，串连起在栗花下拔草、栗花开前修剪、栗花开后施 肥、在栗花下猜谜语等事件，使行文连贯；②渲染了山里栗花盛开的美好画面，烘托 了爷爷及农人们的勤劳能干、吃苦耐劳、执着坚守的精神品质，表达了对他们的赞美。 ③以及爷爷对孩子的浓浓爱心，表达了作者对爷爷的赞美、心疼、怀念。④暗示了农 人们种的栗子获得大丰收，农人的生活的幸福美好，对山中农人未来的生活有着美好 期盼和祝福。 9.B(3分) 10.①“兔耳能听几十里之外的声音”运用夸张手法，放大了兔耳的听觉功能，让兔 子非常胆小，天天生活在惊恐中，增强故事的趣味性。 ②为兔王“找医生卖耳”的情节做铺垫（为后文虎王换耳后的困境做铺垫），增强故 事的荒诞性。 ③与下文兔王变得沉稳，不再惊慌失措形成鲜明反差，夸大了外在因素的影响（使“长 耳既是优势也是枷锁”的寓意更直接)。 (如学生分析“足足走了两个月才走到”等夸张之处，分析合理即可得满分) 11.示例：①外在的纷杂会让人迷失方向，文中虎王最终怀念“过去宁静的日子”， 揭示了内心平静、专注自我往往比向外追寻更重要。 ②盲目追求别人的长处，忽视自身实际需求，可能适得其反。文中虎王己十分威猛， 却因羡慕兔耳功能而购买，结果反受其扰。 ③虎王为了让自己虎气更足、更威风，却安上了兔子的耳朵，最终深受其扰，告诉我 们不要爱慕虚荣、过度包装。 (结合文本分析出一个道理即可；其它答案，言之有理亦可) 12.(1)从容、悠闲(2)从通道(3)B(4)离开 13.禽兽的诡诈手段能有多少呢？只是增加笑料罢了。 (评分标准：关键词“变诈、几何、止、耳”错一个扣一分，直至2分扣完) 14.不相同。甲文中的“黠”意为狡猾、狡诈，指狼以假寐诱敌、暗挖隧道的阴险行 径，作者借此表达对其诡诈本性的批判与嘲讽(2分)：而乙文中的“黠”则指机智， 指另一鼠借力缠斗、伺机解救同伴的灵活行为，蕴含对其勇敢与智慧的肯定与赞扬(2 分)。 15.甲诗后两句，诗人想象将自己的愁心寄托明月，伴随友人一直到夜郎西，表达对 友人被贬的深切同情和关切，以及对友人的牵挂与思念。乙诗后两句，诗人通过想象 回家团聚后剪烛西窗、共话今宵的情景，表达了诗人急切想和妻子（朋友）团聚的渴望。 2 16.示例一：我选择《朝花夕拾》，鲁迅先生求学之路困难重重，国内学堂教育不佳： 在日本东京感受到清国留学生不思进取，于是转到仙台学医，在仙台又因“匿名信事 件”和“看电影事件”受到侮辱和歧视(2分)。但他没有放弃，毅然决定弃医从文， 以笔为刃，试图唤醒民众麻木灵魂，在困境中奋力挣扎突围，找到自己毕生努力的事 业(1分)。我认识到青年应该把自己的理想与国家，民族的未来紧密结合起来，人 生才更有意义(1分)。 示例二：我选择《西游记》，师徒四人取经途中困难不断，既有外在的妖魔阻挠与自 然天险，更有团队内部的心性考验与矛盾。如火焰山酷热难行。但他们没有退缩，孙 悟空借得芭蕉扇成功灭火过山，继续西行；孙悟空三打白骨精后遭误解驱逐、猪八戒 屡次分行李动摇军心(2分)。面对困境，他们的突围不仅依靠个人的智慧与神通， 更凭借坚定的信念与团队的磨合成长(1分)。我认识到真正的突围，不仅是克服外 部的阻碍，更是在困境中完成自我的修炼与团队的疑聚，最终凭借共同信念走向彼岸 (1分)。 (评分标准：困境及对应情节2分，突围1分，思考感悟1分。其余答案言之有理亦 可酌情给分。) 五、略，参考河南省中考作文评分标准 3