陕西汉中市2025-2026学年第一学期教学质量评估七年级历史试题

★ 2025-2026学年度第一学期教学质量评估 ★ ★ 七年级历史 注意事项： 1本试卷共6页，满分60分，考试时间为60分钟，学生直接在试题上答卷。 2答卷前请将装订线内的项目填写清楚。 校 第一部分 第二部分 总 分 题 号 （1-12) 13 14 15 得 分 级 第一部分选择题 本题共12小题，每小题2分，共24分。每小题只有一个正确答案，请将正确答案 ★ 前的字母填在下表里。 名 题号 2 3 5 6 8 9 10 12 答案 1.下图中的文物可以印证河姆渡人( ★ ★ ★ ★ ★ 河姆渡遗址出土的双鸟朝阳纹象牙雕刻器及线描图 ★ A.能够制作玉器 B.懂得饲养家畜 ★ ★ ★ ★ ★ C,掌握了雕刻技术 D.会建造干栏式房屋 ★ 2.胡曾在《流沙》中写道：“七雄戈戟乱如麻，四海无人得坐家”。该诗描 ★ ★ ★ ★ ★ 绘的场景发生于（ ) ★ A西周时期 B.春秋时期 ★ C战国时期 D.两汉时期 ★ ★ ★ 3以下列国中，既是春秋五霸也是战国七雄的是( ) ★ ★ ★ ★觳的 ①齐②楚③韩④赵 ★ 如 ★ ★ A.①④ B.②③ C.①② D.②④ ★ 4歌曲《中国字》中唱到：“上中下，人口手，弓车舟，坐立走，中国人写 ★ + 中国字有中国心有中国情…”迄今为止发现最早的“中国字”是（) ★ ★ A.甲骨文 B金文 C.小篆 D隶书 ★ ★ 5西周灭亡后，王室被迫东迁洛邑，原居于陇东的秦人部落因护送平王东 ★ 迁有功，于前770年获封诸侯。后来秦人势力逐渐拓展到关中地区。陕西 ★ ★ 七年级历史第1页（共6页) 被简称为“秦”即因于此。“秦人获封诸侯”反映了当时实行的( ) A.王位世袭制 B.分封制 C,郡县制 D科举制度 6根据下表判断，“文景之治“光武中兴”局面出现的共同原因是（ 汉文帝、汉景帝 光武帝 注重农业生产，提倡以农为本，减 下令释放奴婢，减轻农民负担 轻赋税和徭役 裁减官员，惩处贪官污吏 “以德化民”，废除严刑峻法 允许北方少数民族内迁 勤俭治国，反对奢侈浮华 A整顿吏治，严惩贪官污吏 B提倡节俭，减轻刑罚 C.兴修水利，奖励耕织 D轻徭薄赋，减轻农民负担 7,汉武帝认为部分郡辖域过大，故将一郡分成数郡，如从陇西郡分出天水 郡，将酒泉郡一分为三。他这样做的主要目的是( A.有效管辖西域 B加强中央集权 C抑制地方豪强 D.废除封国制度 8经丝绸之路，中国的瓷器远销欧洲，不仅让欧洲人领略到东方工艺之美， 还使英语中出现“china'”(瓷器)一词。此后，以“china'”为基础，英语通过 合成、转化等构词法衍生出“chinaware”(瓷器)等词汇。这表明( A.贸易往来促进文化传播 B.丝绸之路阻碍中西交流 C,英语传播促进教育发展 D,中文国际地位受到冲击 9.下图的南朝青瓷莲花尊釉色莹润，釉厚处呈玻璃状，其肩及腹有覆状蓬 瓣三层，每层均以16个莲瓣围腹一周。从该瓷器可以看出当时（ A.制瓷技术达到较高水平 B.雕刻艺术发展达到顶峰 C.南北经济文化交流频繁 D.社会上层普遍信仰佛教 10.诸葛亮曾对孙权说：“且北方之人，不习水战；又荆州之民附操（曹操) 者，逼兵势耳，非心服也。今将军…与豫州（刘备）协规同力，破操军 必矣。”诸葛亮这些分析被应用于() A.淮南之战 B.淝水之战 C.官渡之战 D赤壁之战 11.画像砖作为中国传统雕塑艺术的瑰宝，它们宛如一部部微型纪录片，见 证了历史的沧桑变迁。下面两块画像砖折射出魏晋南北朝时期( ) 七年级历史第2页（共6页) 图一甘谢嘉峪关魏晋墓砖画《采桑图》 图二魏晋时期汉人胡食画像砖 (图中左侧龟兹女子正在采桑，右侧一孩亚在护染) (图中右侧人物拿着烤肉串) A孝文帝的改革加速鲜卑族汉化 B经济发展推动了饮食结构的改变 C,北方各族内迁促进了经济发展 D.民族交融引起生产生活方式变化 12祖冲之运用刘微“割圆术”的方法，把圆周率精确到小数点以后的第七位 数字；王羲之集成各种书体的优点，摆脱了以往带有隶、篆的痕迹。这体 现出中华文明() A.依赖个人毅力突破计算极限 B.重视实用技术忽略理论研究 C继承了前人成果并有所创新 D,在天文历法方面的成就巨大 第二部分非选择题(36分) 13.(10分)阅读下列材料，回答问题。 材料一 图A战国形势图 图B五禽戏 (1)图A时期道家学派代表人物 强调治国要顺应自然和民心， 人生应追求精神自由；图B由东汉末年的名医 模仿虎、鹿、熊、 猿、鸟五种动物的活动姿态而创编，帮助人们强身健体：公元前 年， 西汉建立。为了加强中央集权，汉武帝把儒家思想立为正统思想，从此儒 学居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。(3分) 材料二春秋战国时期，道家、儒家等对人与自然关系都有过较为朴 素的论证，成为中国古代“天人合一”思想的滥觞…西汉时期，董仲舒 提出“天人相类”“天人感应”等观念，认为人在利用和改造自然环境时， 应“法天道”“顺天命”，实现人与自然的“合而为一”随着中国古代 “天人合一”思想的逐步发展与成熟，历代先贤和统治者结合中国传统社 会实际情况，制定并推行了一系列促进人与自然和谐共生发展的政策和制 七年级历史第3页（共6页） 度。“天人合一”思想也长期贯穿于中国古代国家治理的政治实践中。 一一摘编自杨新新《“天人合一”思想的历史渊源与现代传系) (2)依据材料二，概括中国古代天人合一”思想的特点。（至少答2点， 2分)结合所学知识，分析推动”天人合一”思想发展的原因。（至少答2条， 2分，共4分) （3)除上述内容外，再列举一例古代体现和谐共生思想的史实。（1分)综合 上述材料，谈谈你对中华优秀传统文化的认识。（至少答2点，2分，共3分) 14.（15分)阅读材料，回答问题。 材料一秦汉时期，关中地区既是全国的经济中心，也是政治中心， 地位十分优越和显赫。同期的南方，经济一直远远落后于北方。虽然对于 农业来说，南方拥有气候温暖、雨量充沛、土地肥沃等优越条件，但受生 产水平的制约和人口稀少的局限，直至东汉末，江南地区还是一个林莽地 带，土旷人稀，经济停滞在原始状态， 一一摘编自区永圻《论中国古代经济重心南移的原因》 材料二西晋末年起，北方战乱连绵，中原人民越淮渡江涌向江南。 据估算，自永嘉至刘宋之际，南徙的编户齐民约有90万户。南迁的士族， 在支持东晋、南朝政权时，为了“殖产兴利”到处“求田问舍”，大规模开 垦土地。他们兴修水利多利用自然河道，以减少人工成本。随着旱地作物 和铁犁牛耕的大量传入，不仅农业生产水平提高，纺织业、矿治业、制瓷 业以及制茶、漆器等手工业也都有显著发展。 一一摘编自赵常兴《六朝移民与江南经济区的形成》 材料三 人物 功 绩 商抉 商君治秦，法令至行，公平无私。罚不讳强大，赏不私亲近。 武帝施主夫之册，下推恩之令，使诸侯王得分户邑，以封子 汉武帝 弟……自此以后，齐分为七，赵分为六，梁分为五…… 七年级历史第4页（共6页) 伦乃造意（发明、创造)用树肤、麻头及敝布，鱼（渔)网以 蔡伦 为纸。元兴元年，奏上之。帝善其能，·自是莫不从用意，故天 下咸称“蔡侯纸”。 孝文帝 去夷即华，易姓建都，逐定天下之乱，然后修礼乐，兴制度而文之。 (1)据材料一，指出秦汉时期南方经济发展缓慢的主要原因是什么？ (至少答3点，3分) (2)据材料一、二，指出魏晋南北朝时期南方经济得到发展的原因有 哪些？（至少答3点，3分）结合所学知识，指出魏晋南北朝时期南方经 济得到发展的表现。（至少在3个方面回答，3分，共6分) (3)从材料三中任选两位历史人物，并结合所学知识，对观点加以阐 述或说明。(6分，要求：史论结合，逻辑清晰，表述规范) 观点：杰出人物推动社会发展 选择人物(2分)： 阐述或说明(4分)： 15.（11分)一部中国史，就是一部民族交往交流交融的历史。阅读材料， 回答问题。 材料一 秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑 一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。 决浮云，诸候尽西来。 《史记--秦始皇本纪》 ------李白《古风》组诗 图A 图B 七年级历史第5页（共6页） 材料二 中华大地的地理特，点是四周都有天 然限隔，内部构成体系完整的地理单元， 纵观整个中国古代，这个单元范围以内 如 多民族内向汇聚…中央集权制度从秦 北魏帝王出御图（局部） 汉至清代一脉相承，同时贯穿着农牧民 (注：图中北魏贵族的衣着均表现 族文化的交融。两千多年来，中国境内 1驾￥ 出峨冠博带、长袍宽袖的汉族服饰 各民族之间政治、经济、文化上密切的 特，点，图中的比丘，即“和尚”，改 联系和交流，产生了互相依存的关系。 变了北魏早期佛牧雕像深目高鼻的 一一一一摘编自费孝通《中华民族多元一 容貌，代之以面部方圆的中原特征) 体格局》 (1)材料一中图A诗句反映了什么历史事件？(1分)依据图B,指 出秦始皇巩固统一的措施。(2分)这些措施对国家的发展有什么重要意 义？（至少答2点，2分，共5分) (2)结合所学知识，分析材料二图C的历史价值。（至少答2点，2 分)依据材料二，概括推动中华民族多元一体格局形成和发展的因素。（至 少答2点，2分，共4分) (3)习近平总书记指出：“我国各民族共同开拓了祖国的辽阔疆域，共同 缔造了统一的多民族国家”。谈谈你对铸牢中华民族共同体意识的认识。 (至少答2点，2分) ★ ★ ★ 七年级历中第而（非6而）