快乐读书吧：很久很久以前 教案-2025-2026学年统编版语文四年级上册

《快乐读书吧：很久很久以前》 姓名： 学科：语文 年级：四年级上册 课时：预习1课时 授课教师： 一、内容概览 《很久很久以前》是统编版四年级上册快乐读书吧的主题内容，围绕“神话”这一核心，承接学生低年级接触的短篇神话基础，引导其系统走进中外神话世界。内容以古人关注的世界起源、人类产生、天灾成因等问题切入，点明神话是先民对未知世界的解释与精神寄托。通过“神农尝百草”等中国神话片段具象化先民的开拓精神，同时拓展希腊罗马、北欧等世界神话，呈现神话的多样性。整体注重引导学生掌握边读边想象的阅读方法，感受神话气魄宏大、充满神奇的特点，搭建课内引导与课外拓展的桥梁，激发学生对神话阅读的兴趣。 二、教学目标 文化自信方面，了解《山海经》《中国神话传说》等中国神话典籍，知晓神农尝百草、黄帝擒蚩尤等神话故事，感受先民的开拓精神与智慧；接触世界各国神话，认识不同神话人物，认同神话作为中外文化瑰宝的价值，树立对多元文化的尊重与喜爱。语言运用方面，积累神话相关词汇，能完整流畅地复述神话故事，结合阅读体验描述神话的神奇之处，提升语言表达能力。思维能力方面，学会边读边想象，梳理神话情节脉络，能初步对比中外神话的异同，提炼阅读神话的方法。审美创造方面，感受神话的艺术魅力，欣赏神话人物的精神美，乐于用多种方式展现心中的神话场景。 三、教学重难点 教学重点是引导学生产生阅读中外神话作品的兴趣，愿意自主选择《中国神话传说》《世界经典神话与传说故事》等书籍阅读；掌握边读边想象的核心阅读方法，能结合具体神话情节，如神农用红鞭辨药性等细节，真切感受神话的神奇之处；能主动分享自己读过的神话故事，积累相关词汇与素材。教学难点是帮助学生理解神话的文化内涵，明白神话不仅是虚构的神奇故事，更是先民记录历史、表达抗争自然、追求美好生活愿望的载体；引导学生初步对比中外神话在人物形象、情节设定上的差异，体会不同地域文化对神话创作的影响；培养学生持续阅读神话、深入思考神话内涵的习惯。 四、上课讲义 导入：情境激趣，走进神话世界 同学们，我们先来一起看几组图片（可配合课件展示女娲补天、羿射九日、赫拉克勒斯掰断狮子爪的图片）。大家仔细观察，这些图片里的故事你们都熟悉吗？谁能勇敢地站起来，说说其中一张图片讲的是什么故事？没错，这些故事有一个共同的名字——神话。 在很久很久以前，我们的祖先还没有现在这样发达的科学知识，他们对世界充满了好奇和疑惑：天空是怎么来的？大地又是如何形成的？人类是从哪里出现的？为什么会有刮风、下雨、打雷的现象？当他们无法用科学来解释这些问题时，就发挥了丰富的想象力，编织出了一个个神奇动人的故事，这些故事口口相传，后来被记录下来，就成了我们今天要了解的神话。 今天，就让我们一起走进快乐读书吧，走进《很久很久以前》这个神奇的神话世界，去探寻先民们的想象与智慧，去感受神话的独特魅力。在这节课上，我们不仅会回顾熟悉的神话故事，还会学会阅读神话的好方法，更会了解到中外不同的神话，开启一场精彩的神话阅读之旅。 第一部分：回顾旧知，初识神话特点 在之前的学习中，我们已经接触过一些中国神话故事，比如《盘古开天辟地》《精卫填海》《女娲补天》，还有外国神话《普罗米修斯》。现在，老师想请大家回忆一下，这些神话故事给你留下了什么样的印象？谁能来说说，《盘古开天辟地》讲了一个怎样的故事？ （预设学生回答：盘古在混沌中醒来，用斧头劈开天地，然后头顶天、脚踩地，日复一日，年复一年，最后身体化作了天地间的万物。） 说得非常好，概括得既简洁又准确。那大家有没有发现，这些神话故事和我们平时读的童话、民间故事，有什么不一样的地方？我们一起来小组讨论一下，结合自己读过的神话故事，说说神话都有哪些特点，每组请一位代表，等会儿和大家分享你们的发现。 （小组讨论5分钟，教师巡视指导，提示学生从人物、情节、主题等方面思考） 好，时间到。哪个小组先来分享你们的发现？请第一小组的代表发言。（预设学生回答：神话里的人物都很厉害，有神奇的力量，比如盘古能撑起天地，女娲能炼石补天，普罗米修斯能盗取天火。） 非常棒的发现！神话中的人物大多是神或者英雄，他们都拥有超能力，这是神话非常鲜明的一个特点——人物有神力。还有哪个小组有补充？（预设学生回答：神话故事的情节都很神奇，现实生活中不可能发生，比如盘古的身体变成万物，精卫用小石子填大海。） 说得太对了！神话充满了丰富而大胆的想象，很多情节都是超现实的，这是神话的第二个重要特点——想象神奇。还有吗？（预设学生回答：这些神话故事好像都在解释一些我们不知道的事情，比如盘古开天辟地解释了天地的由来，女娲补天解释了为什么天空会有漏洞。） 同学们观察得太仔细了！神话的第三个特点，就是它常常用来解释古人无法理解的自然现象、世界起源和人类诞生等问题，是先民们对世界的一种解释和思考。除此之外，神话中的人物还都有一些美好的品质，比如盘古的无私奉献、精卫的坚持不懈、女娲的善良勇敢、普罗米修斯的不屈不挠，这些品质也值得我们去学习。 总结一下，神话就是古人发挥丰富的想象力，编织出的、用来解释自然现象和世界起源，主角拥有神奇力量、具备美好品质的故事。了解了神话的这些特点，接下来我们就一起来深入学习，看看如何更好地阅读神话，感受神话的魅力。 第二部分：聚焦典籍，感受中国神话的魅力 我们国家的神话历史悠久、博大精深，有很多经典的神话故事，都被记录在专门的典籍中，比如《山海经》《中国神话传说》等。可能很多同学对这些典籍还比较陌生，今天我们就先来认识一下它们，再通过具体的神话故事，学习阅读神话的方法。 首先，我们来认识《山海经》。《山海经》是我国最早的神话典籍之一，里面记载了很多神奇的神话故事、奇异的草木、怪异的鸟兽，还有各地的山川河流，是古人想象力的集中体现。我们之前听过的《盘古开天辟地》《精卫填海》《夸父追日》等故事，都出自《山海经》。这本书语言简洁，充满了神秘色彩，非常值得大家去阅读。 除了《山海经》，袁珂先生编写的《中国神话传说》也非常适合我们四年级的同学阅读。这本书分了很多章节，从宇宙起源讲到尧舜禹时代，把零散的中国神话故事整理成了完整的体系，让我们能更清晰地了解中国神话的脉络。我们今天要重点学习的“神农尝百草”的故事，就出自这本书。 现在，我们就一起来阅读“神农尝百草”的片段，请大家拿出阅读材料，跟着老师一起默读，注意圈画出你觉得神奇的地方，还有不理解的字词。 （出示“神农尝百草”片段，学生默读，圈画关键词句） 好，默读结束。谁能来说说，这个片段讲了神农的一件什么事？（预设学生回答：神农为了给人们治病，亲自尝试各种植物，辨别它们的药性，最后还写下了《本草经》。） 概括得非常完整。那大家在阅读的时候，有没有发现哪些地方让你觉得特别神奇？请大家举手发言，分享一下你的发现。（预设学生回答：神农的身体是透明的，吃了植物之后，能看到植物在他身体里的反应，这太神奇了；神农有一根红色的鞭子，用鞭子一抽植物，就能知道植物的药性，不用亲自品尝；神农一天中毒七十次，竟然还能活下来，继续尝百草。） 同学们找得都非常准确，这些都是这个神话故事中最神奇的地方。大家想一想，古人为什么要给神农设定“透明身体”“红色神鞭”这样神奇的特点呢？（引导学生思考）其实，这正是古人的想象力所在，他们想通过这样神奇的设定，说明神农辨药性的艰难和神奇，也体现出神农为了百姓，不惜牺牲自己的决心。 现在，我们再来看看，神农是一个什么样的人？从哪些句子能看出来？（预设学生回答：神农是一个无私奉献、勇敢无畏的人；从“他看到人们饱受疾病之苦，心里非常着急，决定亲自尝遍所有的植物，辨别它们的药性”可以看出来，他很关心百姓；从“一天中毒七十次，却依然没有放弃”可以看出来，他很勇敢、很坚持。） 说得非常好！神农不顾自己的安危，亲自尝百草，为百姓寻找治病的方法，他的这种无私奉献、勇敢坚持的精神，是我们中华民族的宝贵财富，也是神话故事想要传递给我们的精神力量。 在阅读这个故事的时候，我们用到了一种非常重要的阅读方法——边读边想象。当我们读到“神农的身体是透明的，吃了植物之后，能看到植物在他身体里的反应”时，我们可以闭上眼睛，想象一下那个画面：神农吃下一种植物，他透明的身体里，植物的汁液慢慢扩散，有的是温和的绿色，有的是有毒的黑色，神农就能根据这些反应，判断植物的药性。通过想象，我们就能更真切地感受到神话的神奇，也能更深入地理解故事内容。 除了边读边想象，我们还可以用到“圈画关键词句”的方法。刚才我们圈画出的“透明身体”“红色神鞭”“一天中毒七十次”等关键词句，能帮助我们快速抓住故事的重点，找到神话的神奇之处，也能帮助我们更好地分析人物形象。 接下来，我们再来试着用这些方法，阅读一个我们熟悉的神话故事——《精卫填海》。请大家回忆一下《精卫填海》的故事，边回忆边想象画面，然后和同桌互相分享一下，这个故事中最神奇的地方是什么？精卫是一个什么样的人？ （同桌互相分享3分钟，教师巡视指导） 好，谁能和大家分享一下你的想法？（预设学生回答：最神奇的地方是女娃溺亡之后，化身成了一只小鸟，还能坚持用小石子、小树枝去填大海；精卫是一个坚持不懈、不屈不挠的人，不管大海多么辽阔，她都没有放弃。） 非常好！大家都能熟练运用我们刚才学到的阅读方法了。其实，中国还有很多很多精彩的神话故事，比如《夸父追日》《大禹治水》《嫦娥奔月》等，这些故事都充满了神奇的想象，也蕴含着深刻的道理和宝贵的精神财富。课后，大家可以拿出《中国神话传说》这本书，运用我们今天学到的阅读方法，读一读这些精彩的神话故事，感受中国神话的独特魅力。 第三部分：拓展延伸，走进世界神话宝库 同学们，不仅我们中国有精彩的神话故事，世界上各个国家、各个民族，都有自己的神话传说。这些神话故事，虽然来自不同的地域，不同的文化，但它们都有一个共同点——都是古人发挥丰富的想象力，用来解释自然现象、表达美好愿望的故事。今天，我们就一起来走进世界神话宝库，了解一下外国的神话故事，感受不同文化中的神话魅力。 首先，我们来了解古希腊神话。古希腊神话是世界上最著名的神话体系之一，里面有很多著名的神和英雄，比如众神之王宙斯、智慧女神雅典娜、大力士赫拉克勒斯、为人类盗取天火的普罗米修斯等。古希腊神话中的神，和我们中国神话中的神有一些不一样，他们虽然拥有神奇的力量，但也有自己的喜怒哀乐，有自己的优点和缺点，就像我们普通人一样。 比如我们之前学过的《普罗米修斯》，普罗米修斯是古希腊神话中的一位英雄，他看到人类没有火，生活得非常艰难，就不顾众神之王宙斯的反对，偷偷盗取了天火，带给了人类。宙斯非常愤怒，就把普罗米修斯锁在高加索山上，让一只雄鹰每天去啄食他的肝脏，但是普罗米修斯始终没有屈服，一直坚持着自己的信念。 大家想一想，普罗米修斯和我们中国神话中的神农，有什么相同之处？（预设学生回答：他们都很无私，都在为人类造福；他们都很勇敢，都不怕困难和惩罚；他们都有坚持不懈的精神。） 说得非常好！虽然普罗米修斯来自古希腊神话，神农来自中国神话，但他们都拥有无私奉献、勇敢无畏的美好品质，这也是中外神话的一个共同之处——都在歌颂善良、勇敢、无私、坚持不懈的精神。 除了古希腊神话，北欧神话也非常有特色。北欧神话中的神，更加勇猛善战，他们生活在阿斯加德神域，比如雷神托尔，他有一把神奇的雷神之锤，能发出巨大的威力，用来对抗邪恶的巨人；还有光明之神巴德尔，他心地善良，深受众神的喜爱。北欧神话中的故事，充满了勇气和力量，也蕴含着古人对光明、正义的追求。 另外，美洲神话、印度神话等，也都有自己独特的魅力。美洲神话中，有很多关于自然神灵的故事，古人把太阳、月亮、山川、河流都当作神灵来崇拜，表达了他们对自然的敬畏之情；印度神话中，有很多神奇的神和传说，充满了神秘色彩。 现在，老师想请大家思考一个问题：中外神话虽然来自不同的文化，但它们有哪些共同的特点？我们一起来小组讨论一下。 （小组讨论5分钟，教师巡视指导，提示学生从主题、人物、想象等方面思考） 好，时间到。哪个小组先来分享你们的发现？（预设学生回答：中外神话都充满了神奇的想象，都有拥有神奇力量的神或英雄；中外神话都在解释古人无法理解的自然现象，比如打雷、下雨、日月运行等；中外神话都在歌颂美好的品质，比如无私、勇敢、坚持不懈等。） 总结得非常全面！中外神话的共同特点的就是：充满神奇想象、主角有神力、解释自然现象、歌颂美好品质。而它们的不同之处，主要是因为地域文化的差异，比如中国神话更注重歌颂先民的开拓精神和对美好生活的追求，古希腊神话中的神更具人性化，北欧神话更注重勇气和力量。 如果大家对世界神话感兴趣，可以阅读《世界经典神话与传说故事》这本书，里面收集了世界各地的经典神话故事，能让我们感受到不同文化的魅力，拓宽我们的阅读视野。在阅读外国神话的时候，我们也可以运用今天学到的边读边想象、圈画关键词句的方法，感受神话的神奇，理解故事的内涵。 第四部分：方法总结，开启神话阅读之旅 同学们，今天这节课，我们一起走进了《很久很久以前》的神话世界，回顾了熟悉的神话故事，认识了中国神话典籍和世界神话，还学会了阅读神话的好方法。现在，我们一起来总结一下，今天我们学到了哪些阅读神话的方法？ （预设学生回答：边读边想象，想象神话中的神奇画面；圈画关键词句，抓住故事重点和神奇之处；分析人物形象，感受神话人物的美好品质；对比中外神话，找出它们的相同点和不同点。） 大家都记得非常清楚！这些阅读方法，不仅适用于我们今天学习的神话故事，也适用于我们以后阅读的所有神话作品。接下来，老师再给大家补充几个阅读神话的小技巧，帮助大家更好地走进神话世界。 第一个技巧：做批注。在阅读神话的时候，遇到自己觉得神奇的地方、有疑问的地方，或者有感悟的地方，可以在旁边写下自己的想法，比如读到神农尝百草的时候，可以写下“神农太伟大了，他为了百姓，不惜牺牲自己”，这样能帮助我们更深入地理解故事内容，也能培养我们的思考能力。 第二个技巧：借助思维导图梳理故事脉络。我们可以把神话故事的起因、经过、结果画成思维导图，比如“神农尝百草”的起因是人们饱受疾病之苦，经过是神农尝遍各种植物，用红鞭辨药性，多次中毒却不放弃，结果是神农找到了各种植物的药性，写下了《本草经》，帮助百姓治病。通过思维导图，我们能更清晰地掌握故事的结构，也能加深对故事的记忆。 第三个技巧：关联阅读。我们在阅读一个神话故事的时候，可以关联到我们之前读过的其他神话故事，比如读到普罗米修斯，我们可以关联到神农，对比他们的相同点和不同点；读到精卫填海，我们可以关联到夸父追日，感受他们坚持不懈的精神。关联阅读能让我们把零散的神话故事串联起来，形成一个完整的认识，也能拓宽我们的阅读思路。 第四个技巧：乐于分享。神话故事非常精彩，我们在读完之后，可以把故事分享给爸爸妈妈、同学朋友，在分享的过程中，我们能锻炼自己的语言表达能力，也能加深对故事的理解，同时还能把神话的魅力传递给更多的人。 同学们，神话是古人留给我们的宝贵文化财富，它承载着先民们的想象力和智慧，也传递着美好的品质和愿望。阅读神话，能让我们感受到想象的力量，能让我们学到勇敢、无私、坚持不懈的美好品质，也能让我们了解中外不同的文化，拓宽我们的视野。 在今后的日子里，希望大家能坚持阅读神话故事，不仅要读中国神话，也要读世界神话，运用我们今天学到的阅读方法，深入感受神话的魅力，积累更多的神话素材，让神话成为我们成长路上的好伙伴。同时，也希望大家能像神话中的英雄一样，勇敢、无私、坚持不懈，努力成为更好的自己。 课堂小结 今天，我们一起走进了神话的世界，感受到了神话的神奇魅力，学会了阅读神话的方法，也了解了中外神话的异同。神话就像一颗璀璨的明珠，闪耀着古人的智慧和想象力；神话就像一盏明灯，传递着美好的品质和愿望。希望大家能带着今天学到的知识和方法，开启自己的神话阅读之旅，在神话的世界里汲取力量，快乐成长。课后，大家要记得按照自己制定的阅读计划，坚持阅读神话故事，下节课我们一起来分享大家的阅读收获。 ( 第 1 页 共 6 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $