精品解析：广东省江门市蓬江区江门市培英初级中学2025-2026学年九年级上学期10月月考语文试题

25-26上10月考考试九年级语文 一、积累运用（21分） 默写古诗文。（共10分） 1. 默写。 （1）醉翁之意不在酒，________。[欧阳修《醉翁亭记》] （2）月有阴晴圆缺，此事古难全。________，________。[苏轼《水调歌头》] （3）________，月是故乡明。[杜甫《月夜忆舍弟》] （4）一封朝奏九重天，________。欲为圣明除弊事，________！[《左迁至蓝关示侄孙湘》韩愈] （5）三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。________，________。[《长沙过贾谊宅》刘长卿] （6）学习是一条漫长而艰辛道路，希望广大青少年能拥有“________，________”。（李白《行路难（其一）》）的奋斗精神和坚定信念。同时，我们一定要秉持刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中提到的“________，________”那样乐观进取、积极向上的人生态度。 阅读下面的文字，完成下面小题。 人生自是有诗意。总有一处风景，让你的嘴角扬起微笑；总有一首诗词，让你的心绪荡漾；总有一篇文章，让你看到生活中的诗和远方。笑谈“一代tiān jiāo”只识弯弓射大雕，是毛泽东的诗意人生；笑对鲜妍pīng tíng的四月芳华，是林徽因的诗意人生；凡做一件事，便忠于一件事，一点不旁骛，是梁启超的诗意人生；把精神小屋建筑得美观结实，甚至能矗立起精神大厦，是毕淑敏的诗意人生。诗意的人生不容亵渎，不应矫揉造作；为了人生的诗意，我们应该附庸风雅，使诗意与人生xiāng dé yì zhāng。传承好诗词文化，对涵养民族精神、安顿个体心灵和提高文化自信，都有着重要的意义。 2. 根据拼音写出相应的词语。 （1）tiān jiāo______ （2）pīng tíng _____ （3）xiāng dé yì zhāng______ 3. 文段中加点的词语使用不恰当的一项是( ) A. 矗立 B. 亵渎 C. 矫揉造作 D. 附庸风雅 4. 语段中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( ) A. 继承好诗词文化，对安顿个体心灵、涵养民族精神和提高文化自信，都有着重要的意义。 B. 传承好诗词文化，对安顿个体心灵、涵养民族精神和增强文化自信，都有着重要的意义。 C. 传承好诗词文化，对增强文化自信、涵养民族精神和安顿个体心灵，都有着重要的意义。 D. 传承好诗词文化，对提高文化自信、培养民族精神和安顿个体心灵，都有着重要的意义。 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一 截至2025年3月31日，《哪吒2》的票房已突破150亿元。人工智能技术的迅猛发展，深刻地改变了影视制作行业。比如，云计算、人工智能技术的结合，让《哪吒2》在角色数量增至3倍、场景复杂度翻番的情况下，仍能以更高效率实现远超《哪吒1》的视觉效果。 材料二 “陈塘关大战中万妖倾泻而下的震撼场景，不仅让我在视觉上得到了极大的满足，更让人感受到了制作团队在特效制作上的匠心独运。”有观众评价道。《哪吒1》全片所有的镜头数量加在一起才1800多个，但《哪吒2》仅特效镜头的数量就超过1900个，影片中许多特效镜头的制作时间都超过一年，有的甚至花费长达三年时间。电影中，数字技术成就了令人叹为观止的视效：捕妖队在巨树上列阵，一帧画面装两亿多个人物，创造了从未有过的场景；敖丙的每片龙鳞都能自主调整折射率，应用了程序化生成算法……数字赋能，让文化有了新表达。 5. 请为材料一拟写标题，不超过20字。 6. 作为学校的小记者，你将以“了解数字技术在电影中的运用”为采访目的对饺子导演进行采访，请你设计两个采访问题。 二、阅读（49分） （一）（18分） 阅读下面文字，完成下面小题。 【甲】 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （范仲淹《岳阳楼记》） 7. 解释下面加点词语的意思。 （1）属予作文以记之（ ） （2）至若春和景明（ ） （3）微斯人（ ） 8. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。 （2）不以物喜，不以己悲。 【乙】 盖余以八月之望过洞庭，天无纤云，月白如昼。沙①当洞庭青草之中其高十仞四环之水近者犹数百里。余系船其下，尽却②童隶而登焉。沙之色正黄，与月相夺；水如玉盘，沙如金积，光采激射③，体寒目眩，阆风、瑶台、广寒之宫④，虽未尝身至其地，当亦如是而止耳。盖中秋之月，临水之观，独往而远人，于是为备。书以为金沙堆观月记。 （选自张孝祥《观月记》，有删改） 【注】①沙：指金沙堆。②却：使退去。③激射：形容光芒强烈。④阆风、瑶台、广寒之宫：均是传说中神仙居住的地方。 9. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ） A. 盖余以八月之望过洞庭/及鲁肃过寻阳 B. 尽却童隶而登焉/隶而从者 C. 于是为备/犹得备晨炊 D. 书以为金沙堆观月记/乡书何处达 10. 请用“/”给文中画线的句子断句。 沙 当 洞 庭 青 草 之 中 其 高 十 仞 四 环 之 水 近 者 犹 数 百 里 11. 甲、乙两文都写到了洞庭湖的美景，其描绘的角度和心情有什么不同?请简要分析。 （二）（10分） 读书当有“十来番学之”的耐心① 刘奇山 ①金圣叹在《天下才子必读书》中这样点评司马迁的《报任安书》：“学其疏畅，再学其郁勃；学其迂回，再学其直注；学其阔略，再学其细琐；学其径遂，再学其重复。”他认为这篇文章即便“十来番学之”也不够，是一篇值得反复研读的佳作。大凡经典之作，从来不是读一两遍就能贯通，必须有“十来番学之”的耐心，才能学通透。 ②读书，是一个从未知到已知的认知过程。反复阅读、循序渐进、逐步深入是基本方法。《魏略》记载了一则汉代董遇教人读书的故事。有读书人向董遇请教学问，董遇不肯教，却让其先将书读一百遍。他说，“读书百遍，其义自见”，意在强调反复阅读以逐步掌握学习内容。近代学者余嘉锡在《四库提要辨证》的序录中再次谈到董遇的读书方法：“董遇谓‘读书百遍，其义自见’，固是不易之论。百遍纵或未能，三复必不可少。”丰子恺曾独创“二十二遍读书法”，也称作“讀”字读书法。秘诀就是“生书读十遍，第二天温五遍，第三天又温五遍，第四天再温二遍”“‘讀’字共有二十二笔，故每课共读二十二遍”。无论是董遇的“百遍”，还是余嘉锡的“三复”，抑或丰子恺的“讀”字读书法，都在说明一个道理：读书治学反复研读十分重要。 ③从古至今，书籍浩瀚如海，尽读之已不可能，因而读书必须有选择。宋代苏轼对此有深刻认识。在《又答王庠书》中，他说：“卑意欲少年为学者，每一书，皆作数过尽之。书富如入海，百货皆有，人之精力，不能兼收尽取，但得其所欲求者耳。故愿学者每次作一意求之。”他主张但凡读书都应该精读几遍才算读完，同时对于阅读的篇目也要有选择，每次都要带着目的瞄准一个方向。这种读书方法虽然笨拙，但学得扎实，坚持下去，“他日学成，八面受敌，与涉猎者不可同日而语也”，是一种效率很高的读书方法。 ④苏轼用兵法来比喻读书，后人称之为“八面受敌”法。毛泽东同志在《关于农村调查》中称赞说：“苏东坡用‘八面受敌’法研究历史，用‘八面受敌’法研究宋朝，也是对的。”这种“八面受敌”法，通过每次目的明确的分析研读，最终实现全部贯通，是一种有效的精读法。 ⑤读书应该先一字不落通读一遍，了解书本整体轮廓。而后用分析法将各个部分仔细研究，从而全面理解整本书的内容。如果遇到阻碍，要有迎难而上的勇气，可以跳出书本寻求帮助，但一定不能绕道而行。比如我们阅读《四书》，就不能光读《四书》，可以读读《四书反身录》和其他注释类书籍，这样就把书读厚了。 ⑥学问之道在于重复，阅读经典和重要的书，尤其需要三复四温、翻来覆去，这是经验之谈。比如马克思主义理论，就要经常读，才能“苟日新日日新又日新”。在延安，毛泽东曾讲到自己读《共产党宣言》不下一百遍，遇到问题就翻阅，有时只读一两段，有时全篇都读。每读一次，他都有新的启发。对喜欢的文史哲经典，毛泽东同样经常反复读。20世纪50年代，他对人说自己已经读了5遍《红楼梦》，此后又15次向工作人员要过《红楼梦》。同一本书，之所以要反复读，是因为每次阅读背景不同、任务不同、心境不同，理解和发现也会有所不同，这样书的价值也就得到最大限度的发掘。 ⑦如今，我们处于信息爆炸的时代，人们可获取的文字资料极大丰富，阅读面临更多选择，碎片化阅读成为一种普遍现象。但许多好书依然需要我们沉下心来反复阅读，才能获得真知。对于阅读，多下些“十来番学之”的硬功夫，大有裨益。 【注释】①标题中“十来番学之”指的是多次学习。 12. 下面选项中关于文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章第②段运用了举例论证，列举董遇、余嘉锡、丰子恺的读书方法，旨在说明反复阅读、循序渐进、逐步深入是读书的基本方法。 B. 文章第③—④段中苏轼提出“八面受敌”读书法，强调读书必须有选择，每次阅读都要带着明确的目的，这是一种效率很高的读书方法，属于道理论证。 C. 文章第⑥段中毛泽东读《共产党宣言》和《红楼梦》的例子，是作为事实论据来证明“学问之道在于重复，阅读经典和重要的书，需要反复阅读”的观点。 D. 文章结尾指出，在当今信息爆炸的时代，由于文字资料极大丰富，碎片化阅读成为主流，我们不再需要像过去那样对好书进行反复阅读。 13. 选文第②段和第③段能否互换位置？请说明理由。 14. 【实践运用】在图书馆，你遇到了一位对读书方法感到困惑的同学，他问你如何有效地阅读一本书。请你结合文章内容，给他一些建议。 （三）（15分） 阅读下面的文字，完成各题。 邮差 张建舂 ①一条土路悠悠地向山外延伸，晴天里还好，雨天里一路泥泞。可也就这一条路，将山里山外联系了起来。 ②土路上跑得最多的山外人是邮差，也称为信使，一周一趟，风雨无阻。 ③起先邮差还是个小伙子，但跑着跑着小伙子就老了，就有了白发，就有了风刻的皱纹，一道道的，如山石的纹理。 ④邮差叫许文灿，名字好听。马爷和马奶叫他“文灿”。 ⑤许文灿上山，一周一趟，都是直奔马爷、马奶家。马爷、马奶的家在山旮旯里，房子躲在山石的皱褶里，偏僻得很。 ⑥许文灿气喘吁吁地将自行车停在山石的皱褶边，必大声喊：“马爷、马奶，我来了！报纸来了，信来了！” ⑦马爷、马奶双双应答：“文灿，文灿来啦！”山跟着回应：“文灿，文灿来啦！”一座山都知道邮差许文灿进山了。 ⑧许文灿进山是马爷、马奶家的节日——有报纸看，有信读，有欢笑，时而还有捎过来的包裹。包裹里都是些山里没有的古怪的东西，比如好吃的、好用的。 ⑨许文灿把报纸信件送到了，不是拔腿就走，还要在马爷、马奶家待上半天——上午到，下午走；下午来，要到天擦黑才下山。许文灿有理由——就给他们一家送邮件，送到了工作就完成了。 ⑩马爷、马奶巴不得许文灿多待些时候。他们和他唠嗑，有说不完的话。说着话，许文灿也不闲着，在房前屋后找活儿于，干得顺汤顺水。马爷、马奶喜欢看许文灿吃饭。许文灿吃得香，对山菜特别钟爱，每次都将马爷、马奶烧的饭菜吃个精光。不过从山外寄来的包裹中的吃食，许文灿是坚决不吃的，许文灿只吃山货。马爷不止一次悄悄对马奶说：“文灿的吃相和儿子一样。”马奶点头，接着眼眶就红了。 ⑪儿子早些年当兵去了好远的外地，一去就没回来过，这期间信没断过。所以许文灿才经常来送邮件。报纸也是儿手订的，儿子知道马爷爱看报纸，订了好几份。 ⑫报纸不能天天送，许文灿一周送一次，一送一堆，够马爷看的了。 ⑬儿子的信大约一个月一封，宇写得工整，把在部队的情况说得清清楚楚。儿子来信，马爷、马奶是要回的，先是马爷亲自回，之后让许文灿代回。这样过了几年时间，有一天，马爷突然对许文灿说，“不回了知道儿子在部队好好的就行。”说这话时，马爷长长叹了口气，没想到山也作了回应，发出一声长叹。 ⑭马爷、马奶发现，许文灿送邮件的时间多是在周六或者周日，盘桓在山中的时间也越来越长。马爷就对许文灿说：“多陪陪父母。”马奶跟上说：“早点儿回去吧孩子、老婆一大家呢。”许文灿就呵呵笑：“都要陪的，都要陪的。” ⑮许文灿每次下山，马爷、马奶坚决不让许文灿空手，有时给几捧栗子，有时是一两个南瓜，有时是一小袋山菜……许文灿不客气，拿上头也不回地走。许文灿不敢回头，一回头泪就掉地上了。 ⑯路好了，许文灿再来送邮件就不蹬自行车了，改成了开车。每周末来一次是少不了的，有时中间也来，一待半天。许文灿没告诉马爷、马奶，自己已经退休了。 ⑰马爷比马奶走得早，走得也突然，那天是星期天，许文灿刚到，从车上搬下报纸、包裹之类，还高兴地说：“有信，有信呢。”马爷把信接到手中，还没拆封，手一抖，竟不省人事了。马爷临终前，拉着许文灿的手断断续续地说：“我都知道，都知道.……”许文灿没敢接腔，泪水横流。 ⑱马爷走后，许文灿还是每周来送邮件。迎接许文灿时，少了马爷的一句：“文灿，文灿啦！”马奶苍老的声音落单了，只有她自己的声音在山里转：“文灿，文灿来啦！” ⑲许文灿没有改变，马奶也没有改变，只是马奶不看报，就不让许文灿再送报了，她说：“省两个钱是两个钱。”许文灿没听马奶的，还是送，送得更勤了。 ⑳马奶的最后几年是在养老院度过的，马奶一到周六就把目光投向大门口，一直要望到许文灿来。许文灿从没让马奶失望。许文灿总是开着车，还是邮差的角色，到养老院一待大半天。过去许文灿到马奶家还有些活儿干，在养老院无事可做，许文灿就不停地和马奶说话，但马奶无话，只是用浑浊的眼睛看许文灿，一直看，看得许文灿的心一阵阵抽搐。 ㉑马奶是九十五岁走的，走前，许文灿守在马奶身边，泪一个劲儿地流。许文灿想说什么，马奶摇头制止，缓缓地说：“我知道，文灿，我知道的……”许文灿的心就碎了。 ㉒马爷、马奶都不在了，许文灿隔段时间还会去山的皱褶里，让山风吹吹，拾取“文灿，文灿来啦”的余响。 ㉓许文灿是马爷、马奶儿子的战友，马爷、马奶的儿子早牺牲了。许文灿当了邮差、信使，传递着虚假的信息，延续着深挚的战友情。 （选自《小小说选刊》，2023年9月刊） 15. 小华同学想把这个故事讲给同学听，他从“邮差许文州”的角度以第一人称对小说的故事情节进行了梳理，请你将其补充完整。 战友牺牲后，“我”到他的家乡当邮差→（1）______→“我”每周进山送邮件，借机照顾、陪伴老人→（2）______ 16. 请结合语境，从修辞角度赏析文中画线句。 马爷、马奶双双应答：“文灿，文灿来啦！”山跟着回应：“文灿，文灿来啦！”一座山都知道邮差许文灿进山了。 17. 请你结合小说内容，分析许文灿是一个怎样的人。 18. 关于文章标题，同学们有不同的看法，你赞同谁的看法?请结合小说内容，写出你的理解。 雯雯：本文的标题政为“战友情”更好一些，明白易懂，紧扣文章主题。 欣欣：“邮差”意蕴更加丰富，与小说内容更加契合，是最合适的标题。 （四）（6分） 19. 下列有关名著表述，不正确的一项是（ ） A. 《朝花夕拾》中作者鲁迅叙写了自己从农村到城镇，从家庭到社会，从国内到国外的生活、学习经历，抒发了他对昔日亲友师长的怀念之情，以及对旧势力、旧文化的嘲讽和抨击。 B. 《艾青诗选》中，艾青的诗歌注意韵脚和字数、行数的整齐划一，用有规律的排比、复沓，反复渲染，造成一种变化中的统一，塑造了鲜明深刻的形象，抒发了真挚深沉的情感。 C. 《红星照耀中国》中，斯诺眼中的毛泽东有中国农民质朴纯真的性格，生活简朴，感情深邃，自尊心极强，有当机立断的魄力；他博览群书，对当时世界的政治形势非常熟悉。 D. 《钢铁是怎样炼成的》这部小说通过记述保尔的成长经历，描绘了从第一次世界大战起，经十月革命、国内战争到经济恢复时期广阔的社会画面，被誉为“生活教科书”。 20. 20世纪30年代，艾青诗歌中的主要意象之一是“土地”。比较阅读下面两首诗歌 我爱这土地 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… 1938年11月17日 复活的土地 （节选） 就在此刻， 你——悲哀的诗人呀， 也应该拂去往日的忧郁， 让希望苏醒在你自己的 久久负伤的心里： 因为，我们的曾经死了的大地， 在明朗的天空下，已复活了！ ——苦难也已成为记忆， 在它温热的胸膛里 重新漩流着的， 将是战斗者的血液 1937年7月6日 填写下面表格 诗歌 “土地”的象征意义 诗歌表达的思想感情 我爱这土地 A________ 表达了对处于苦难中的祖国至死不渝的热爱和不惜为祖国献出生命的崇高精神。 复活的土地 祖国的觉醒和新生 B________ 三、作文（50分） 21. 请以《小小改变，收获满满》为题，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不能出现真实姓名和校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 25-26上10月考考试九年级语文 一、积累运用（21分） 默写古诗文。（共10分） 1. 默写。 （1）醉翁之意不在酒，________。[欧阳修《醉翁亭记》] （2）月有阴晴圆缺，此事古难全。________，________。[苏轼《水调歌头》] （3）________，月是故乡明。[杜甫《月夜忆舍弟》] （4）一封朝奏九重天，________。欲为圣明除弊事，________！[《左迁至蓝关示侄孙湘》韩愈] （5）三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。________，________。[《长沙过贾谊宅》刘长卿] （6）学习是一条漫长而艰辛的道路，希望广大青少年能拥有“________，________”。（李白《行路难（其一）》）的奋斗精神和坚定信念。同时，我们一定要秉持刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中提到的“________，________”那样乐观进取、积极向上的人生态度。 【答案】 ①. 在乎山水之间也 ②. 但愿人长久 ③. 千里共婵娟 ④. 露从今夜白 ⑤. 夕贬潮州路八千 ⑥. 肯将衰朽惜残年 ⑦. 秋草独寻人去后 ⑧. 寒林空见日斜时 ⑨. 长风破浪会有时 ⑩. 直挂云帆济沧海 ⑪. 沉舟侧畔千帆过 ⑫. 病树前头万木春 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“婵娟、潮州、衰朽、沧”等字词容易写错。 阅读下面的文字，完成下面小题。 人生自是有诗意。总有一处风景，让你的嘴角扬起微笑；总有一首诗词，让你的心绪荡漾；总有一篇文章，让你看到生活中的诗和远方。笑谈“一代tiān jiāo”只识弯弓射大雕，是毛泽东的诗意人生；笑对鲜妍pīng tíng的四月芳华，是林徽因的诗意人生；凡做一件事，便忠于一件事，一点不旁骛，是梁启超的诗意人生；把精神小屋建筑得美观结实，甚至能矗立起精神大厦，是毕淑敏的诗意人生。诗意的人生不容亵渎，不应矫揉造作；为了人生的诗意，我们应该附庸风雅，使诗意与人生xiāng dé yì zhāng。传承好诗词文化，对涵养民族精神、安顿个体心灵和提高文化自信，都有着重要的意义。 2. 根据拼音写出相应的词语。 （1）tiān jiāo______ （2）pīng tíng _____ （3）xiāng dé yì zhāng______ 3. 文段中加点的词语使用不恰当的一项是( ) A. 矗立 B. 亵渎 C. 矫揉造作 D. 附庸风雅 4. 语段中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( ) A. 继承好诗词文化，对安顿个体心灵、涵养民族精神和提高文化自信，都有着重要的意义。 B. 传承好诗词文化，对安顿个体心灵、涵养民族精神和增强文化自信，都有着重要的意义。 C. 传承好诗词文化，对增强文化自信、涵养民族精神和安顿个体心灵，都有着重要的意义。 D. 传承好诗词文化，对提高文化自信、培养民族精神和安顿个体心灵，都有着重要的意义。 【答案】2. ①. 天骄 ②. 娉婷 ③. 相得益彰 3. D 4. B 【解析】 【2题详解】 本题考查汉字字形字音。 天骄，tiān jiāo，汉代人称北方匈奴单于为天之骄子，后来称某些北方强盛的民族或其君主。 娉婷，pīng tíng，形容女子容貌、体态轻巧美好样子。 相得益彰，xiāng dé yì zhāng，两者互相配合或映衬，双方的长处和作用更能显示出来。 【3题详解】 本题考查词语。 A.矗立：高耸地立着。在这里比喻精神大厦的宏伟，该词使用恰当； B.亵渎：轻慢、冒犯的意思。这里表达对诗意人生应有的敬重态度，使用恰当； C.矫揉造作：形容过分做作，极不自然。在此说明诗意人生应是自然真实的，该词使用恰当； D.附庸风雅：指为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动。这是一个贬义词，而原句“为了人生的诗意，我们应该附庸风雅，使诗意与人生相得益彰”中表达的是积极追求诗意人生的态度，用“附庸风雅”不合适； 故选D。 【4题详解】 本题考查修改病句。 本句有两个错误：（1）动宾搭配不当，“提高文化自信”应改为“增强文化自信”（“提高”搭配“能力”，“增强”搭配“信心”）。（2） 语序不当：应先“安顿个体心灵”，再“涵养民族精神”，最后“增强文化自信”，由小及大，层次递进。故改为：传承好诗词文化，对安顿个体心灵、涵养民族精神和增强文化自信，都有着重要的意义。 故选B。 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一 截至2025年3月31日，《哪吒2》的票房已突破150亿元。人工智能技术的迅猛发展，深刻地改变了影视制作行业。比如，云计算、人工智能技术的结合，让《哪吒2》在角色数量增至3倍、场景复杂度翻番的情况下，仍能以更高效率实现远超《哪吒1》的视觉效果。 材料二 “陈塘关大战中万妖倾泻而下的震撼场景，不仅让我在视觉上得到了极大的满足，更让人感受到了制作团队在特效制作上的匠心独运。”有观众评价道。《哪吒1》全片所有的镜头数量加在一起才1800多个，但《哪吒2》仅特效镜头的数量就超过1900个，影片中许多特效镜头的制作时间都超过一年，有的甚至花费长达三年时间。电影中，数字技术成就了令人叹为观止的视效：捕妖队在巨树上列阵，一帧画面装两亿多个人物，创造了从未有过的场景；敖丙的每片龙鳞都能自主调整折射率，应用了程序化生成算法……数字赋能，让文化有了新表达。 5. 请为材料一拟写标题，不超过20字。 6. 作为学校的小记者，你将以“了解数字技术在电影中的运用”为采访目的对饺子导演进行采访，请你设计两个采访问题。 【答案】5. 《哪吒2》票房破150亿，AI赋能影视制作。 6. 示例：①请问《哪吒2》中角色数量和场景复杂度大幅增加时，数字技术是如何帮助提升制作效率的？ ②请问在《哪吒2》的特效制作中，数字技术是如何实现文化表达的创新的？ 【解析】 【5题详解】 本题考查拟写标题。标题可以根据材料的主要内容来拟定，并且按照“对象＋事件”的形式进行概括。 根据材料一“截至2025年3月31日，《哪吒2》的票房已突破150亿元。人工智能技术的迅猛发展，深刻地改变了影视制作行业”可知，对象：电影《哪吒2》。事件内容：票房破150亿，人工智能技术深刻地改变了影视制作行业。 示例：《哪吒2》票房破150亿，AI助力影视制作。 【6题详解】 本题考查采访问题设计。 开放性试题，作答时，首先明确采访目的是“了解数字技术在电影中的运用”，采访对象为饺子导演，问题需聚焦数字技术与电影创作的结合，兼具针对性与可探讨性。其次，可从数字技术对电影制作的具体影响切入，比如技术如何解决创作难题、提升作品效果，或技术与文化表达的融合等角度设计问题，确保能引导导演深入分享专业见解。 示例：①饺子导演您好，在电影制作中，数字技术常常面临平衡视觉效果与故事内核的挑战，您在创作时是如何通过数字技术让影片既具震撼视效，又能精准传递文化内涵的呢？ ②您认为当前数字技术的发展为动画电影行业带来了哪些新的创作可能？ 二、阅读（49分） （一）（18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （范仲淹《岳阳楼记》） 7. 解释下面加点词语的意思。 （1）属予作文以记之（ ） （2）至若春和景明（ ） （3）微斯人（ ） 8. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。 （2）不以物喜，不以己悲。 【乙】 盖余以八月之望过洞庭，天无纤云，月白如昼。沙①当洞庭青草之中其高十仞四环之水近者犹数百里。余系船其下，尽却②童隶而登焉。沙之色正黄，与月相夺；水如玉盘，沙如金积，光采激射③，体寒目眩，阆风、瑶台、广寒之宫④，虽未尝身至其地，当亦如是而止耳。盖中秋之月，临水之观，独往而远人，于是为备。书以为金沙堆观月记。 （选自张孝祥《观月记》，有删改） 【注】①沙：指金沙堆。②却：使退去。③激射：形容光芒强烈。④阆风、瑶台、广寒之宫：均是传说中神仙居住的地方。 9. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ） A. 盖余以八月之望过洞庭/及鲁肃过寻阳 B. 尽却童隶而登焉/隶而从者 C. 于为备/犹得备晨炊 D. 书以为金沙堆观月记/乡书何处达 10. 请用“/”给文中画线的句子断句。 沙 当 洞 庭 青 草 之 中 其 高 十 仞 四 环 之 水 近 者 犹 数 百 里 11. 甲、乙两文都写到了洞庭湖美景，其描绘的角度和心情有什么不同?请简要分析。 【答案】7. ①. 同“嘱”，嘱托 ②. 日光 ③. 如果没有 8. （1）这就是岳阳楼的壮丽景象，前人的记述已经很详尽了。 （2）不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。 9. A 10. 沙/当/洞庭/青草/之中/其高/十仞/四环/之水/近者/犹数/百里 11. 甲文从空间和时间两个角度描绘了洞庭湖的景色，空间上写洞庭湖的广阔与气势，时间上写早晚景色变化和四季景色更迭；乙文则从视觉角度描绘了中秋夜月光下洞庭湖的美丽景色。甲文写景时带有强烈的抒情色彩，传达出作者不以物喜、不以己悲的旷达胸襟和先忧后乐的政治抱负；乙文写景时则透露出作者的闲适与愉悦之情。 【解析】 【导语】这篇阅读文章选自范仲淹的《岳阳楼记》和张孝祥的《观月记》，共同描绘洞庭湖的壮丽风光。范文侧重岳阳楼的景象变换，以春和景明和淫雨霏霪的极端天气反映迁客骚人的心灵波动，进一步表达忧国忧民的抱负。张文则在中秋之夜上，独自登临金沙堆观月，呈现洞庭湖的静谧美景，展示诗人对天地自然的欣赏与思索。范文情感厚重，张文则更侧重于静谧之美。 【7题详解】 本题考查文言词语的解释。 （1）句意：他嘱托我写一篇文章来记述这件事情。属，同“嘱”，嘱托。 （2）句意：到了春风和煦，阳光明媚的时候。景，日光。 （3）句意：如果没有这种人。微，如果没有。 【8题详解】 本题考查文言语句的翻译。重点词语有： （1）大观，壮丽景象；备，详尽 （2）以，因为；此句为互文句。 【9题详解】 本题考查一词多义。 A.经过； B.仆人/跟随； C.完备/准备； D.写文章/书信； 故选A。 【10题详解】 本题考查文言断句。 句意：金沙滩正好位于洞庭湖内，整个沙洲青草葱茏，高有一仞，四面绿水环绕，最近的陆地离这里也有几百里。 其次注意其中的虚词，“之”字不能单用，后面必然跟随一个词，所以“之中”“之水”都要停顿，“其”是一个指示代词，指前面提到的“沙”，“其高”是句子的主语，“十仞”是一个数量词，也应该停顿。“近者”是一个名词，在句中作主语，放在句子前，所以在“近者”前面也要停顿。 故划分为：沙当洞庭青草之中/其高十仞/四环之水/近者犹数百里。 【11题详解】 本题考查对文章内容情感的分析比较。 甲文《岳阳楼记》中作者先在第二段写洞庭湖“衔远山，吞长江”，是从空间角度描绘了洞庭湖的景色，将洞庭湖的磅礴气势表现得一览无余。“朝晖夕阴，气象万千”是从时间角度描绘了洞庭湖的景色，写出了洞庭湖阴晴天气的多变。结合“不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’乎”可知，以洞庭湖的壮丽景色为背景，表达了范仲淹“不以物喜，不以己悲”的阔达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。 乙文中，“沙之色正黄，与月相夺；水如玉盘，沙如金积，光采激射”写作者专注于视觉感受，以细腻的笔触刻画月下的美景，金沙堆由沙积而成，在明月映照之下，沙色与月光争辉，黄金般的积沙与白玉盘似的湖水“光采激射”，作者用语言文字描绘出一幅光、色可见的图画。表达作者中秋时节望金沙堆观月情景的悠闲和快乐。 两篇文章通过不同角度赞美洞庭湖，同时表达了不同的情感与理想。 【点睛】参考译文： 【甲】庆历四年的春天，滕子京被降职到巴陵郡做太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和当代人的诗赋刻在它上面。他嘱托我写一篇文章来记述这件事情。 我观看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。衔接远山，吞没长江，水流浩荡，无边无际，一天里阴晴多变，气象千变万化。这就是岳阳楼的壮丽景象。前人的记述已经很详尽了。虽然如此，那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，被降职到外地的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，他们观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？ 像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼，这时登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。 到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上与小洲上的花草，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣真是无穷无尽啊！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。 唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种人的心情，这是为什么呢？是由于不因外物和自己处境的变化而喜悲。在朝廷里做官就应当心系百姓；处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？大概一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。 【乙】我大约在八月的时候去看过洞庭，天上没有一点云彩，月光明亮如同白昼。金沙滩正好位于洞庭湖内，整个沙洲青草葱茏，高有一仞，四面绿水环绕，最近的陆地离这里也有几百里。我把船停靠在岸边，系在沙洲下面，让书僮仆役全部退去，然后徒步向上攀登。只见沙洲上的沙子一片金黄，和月光争辉；湖面犹如玉盘，地上的沙子宛若堆积的黄金，光芒四射。微风吹过，顿感一阵凉意，似觉眼花，仿佛到了仙境。即使没有曾经亲身到达那里，应该也不过如此而已吧。看样子赏月之至，中秋，临水，独往，去人远，在这里全都完备了啊！特写此文以记述金沙堆观月情景。 （二）（10分） 读书当有“十来番学之”的耐心① 刘奇山 ①金圣叹在《天下才子必读书》中这样点评司马迁的《报任安书》：“学其疏畅，再学其郁勃；学其迂回，再学其直注；学其阔略，再学其细琐；学其径遂，再学其重复。”他认为这篇文章即便“十来番学之”也不够，是一篇值得反复研读的佳作。大凡经典之作，从来不是读一两遍就能贯通，必须有“十来番学之”的耐心，才能学通透。 ②读书，是一个从未知到已知的认知过程。反复阅读、循序渐进、逐步深入是基本方法。《魏略》记载了一则汉代董遇教人读书的故事。有读书人向董遇请教学问，董遇不肯教，却让其先将书读一百遍。他说，“读书百遍，其义自见”，意在强调反复阅读以逐步掌握学习内容。近代学者余嘉锡在《四库提要辨证》的序录中再次谈到董遇的读书方法：“董遇谓‘读书百遍，其义自见’，固是不易之论。百遍纵或未能，三复必不可少。”丰子恺曾独创“二十二遍读书法”，也称作“讀”字读书法。秘诀就是“生书读十遍，第二天温五遍，第三天又温五遍，第四天再温二遍”“‘讀’字共有二十二笔，故每课共读二十二遍”。无论是董遇的“百遍”，还是余嘉锡的“三复”，抑或丰子恺的“讀”字读书法，都在说明一个道理：读书治学反复研读十分重要。 ③从古至今，书籍浩瀚如海，尽读之已不可能，因而读书必须有选择。宋代苏轼对此有深刻认识。在《又答王庠书》中，他说：“卑意欲少年为学者，每一书，皆作数过尽之。书富如入海，百货皆有，人之精力，不能兼收尽取，但得其所欲求者耳。故愿学者每次作一意求之。”他主张但凡读书都应该精读几遍才算读完，同时对于阅读的篇目也要有选择，每次都要带着目的瞄准一个方向。这种读书方法虽然笨拙，但学得扎实，坚持下去，“他日学成，八面受敌，与涉猎者不可同日而语也”，是一种效率很高的读书方法。 ④苏轼用兵法来比喻读书，后人称之为“八面受敌”法。毛泽东同志在《关于农村调查》中称赞说：“苏东坡用‘八面受敌’法研究历史，用‘八面受敌’法研究宋朝，也是对的。”这种“八面受敌”法，通过每次目的明确的分析研读，最终实现全部贯通，是一种有效的精读法。 ⑤读书应该先一字不落通读一遍，了解书本整体轮廓。而后用分析法将各个部分仔细研究，从而全面理解整本书的内容。如果遇到阻碍，要有迎难而上的勇气，可以跳出书本寻求帮助，但一定不能绕道而行。比如我们阅读《四书》，就不能光读《四书》，可以读读《四书反身录》和其他注释类书籍，这样就把书读厚了。 ⑥学问之道在于重复，阅读经典和重要的书，尤其需要三复四温、翻来覆去，这是经验之谈。比如马克思主义理论，就要经常读，才能“苟日新日日新又日新”。在延安，毛泽东曾讲到自己读《共产党宣言》不下一百遍，遇到问题就翻阅，有时只读一两段，有时全篇都读。每读一次，他都有新的启发。对喜欢的文史哲经典，毛泽东同样经常反复读。20世纪50年代，他对人说自己已经读了5遍《红楼梦》，此后又15次向工作人员要过《红楼梦》。同一本书，之所以要反复读，是因为每次阅读背景不同、任务不同、心境不同，理解和发现也会有所不同，这样书的价值也就得到最大限度的发掘。 ⑦如今，我们处于信息爆炸的时代，人们可获取的文字资料极大丰富，阅读面临更多选择，碎片化阅读成为一种普遍现象。但许多好书依然需要我们沉下心来反复阅读，才能获得真知。对于阅读，多下些“十来番学之”的硬功夫，大有裨益。 【注释】①标题中“十来番学之”指的是多次学习。 12. 下面选项中关于文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章第②段运用了举例论证，列举董遇、余嘉锡、丰子恺的读书方法，旨在说明反复阅读、循序渐进、逐步深入是读书的基本方法。 B. 文章第③—④段中苏轼提出的“八面受敌”读书法，强调读书必须有选择，每次阅读都要带着明确的目的，这是一种效率很高的读书方法，属于道理论证。 C. 文章第⑥段中毛泽东读《共产党宣言》和《红楼梦》的例子，是作为事实论据来证明“学问之道在于重复，阅读经典和重要的书，需要反复阅读”的观点。 D. 文章结尾指出，在当今信息爆炸的时代，由于文字资料极大丰富，碎片化阅读成为主流，我们不再需要像过去那样对好书进行反复阅读。 13. 选文第②段和第③段能否互换位置？请说明理由。 14. 【实践运用】在图书馆，你遇到了一位对读书方法感到困惑的同学，他问你如何有效地阅读一本书。请你结合文章内容，给他一些建议。 【答案】12. D 13. 不能互换。 理由：①第②段强调反复阅读的必要性，立足于阅读次数与耐心；②第③段则提出阅读要有选择和明确目的，侧重策略与聚焦方向；③两段呈递进关系，先确立“是否要反复读”，再探讨“如何有效反复读”，若互换会破坏由普遍原则到具体方法的逻辑层次。 14. ①对经典书籍要有耐心，反复阅读多次，每次都会有新的理解和收获；②每次阅读可设定一个具体目标或关注点，集中精力解决一个问题；③先通读全书把握整体内容，再分部分深入分析，遇到难点不回避；④善于借助注释、解读类书籍等辅助资料，把书“读厚”，加深理解。 【解析】 【导语】这篇文章围绕“反复阅读”的核心论点，通过金圣叹、董遇、苏轼、毛泽东等古今名人的读书案例，系统阐述了精读经典的方法论。文章结构清晰：先提出观点，再以历史典故佐证，继而用苏轼“八面受敌”法深化，最后结合时代特征强调精读价值。论证方式多样，既有事例论证，又有道理论证，古今交融，层层递进。语言平实中见深度，楷体字体的使用强化了文化韵味，是一篇兼具思想性和实用性的读书方法论文章。 【12题详解】 本题考查对文章的理解和分析。 D.根据第⑦段“如今，我们处于信息爆炸的时代……但许多好书依然需要我们沉下心来反复阅读，才能获得真知……多下些‘十来番学之’的硬功夫，大有裨益”可知，作者明确反对因信息繁多就放弃深度阅读，反而强调在碎片化阅读盛行的当下，更应坚持对好书反复研读。D项说“我们不再需要像过去那样对好书进行反复阅读”，与原文观点完全相悖，因此不正确。 故选D。 【13题详解】 本题考查段落顺序。 根据第②段“读书，是一个从未知到已知的认知过程。反复阅读、循序渐进、逐步深入是基本方法”以及引用董遇“读书百遍，其义自见”可知，该段重在阐明反复阅读是读书的基本前提，解决的是“是否要多读”的问题，属于普遍性原则。 根据第③段“书富如入海……但得其所欲求者耳。故愿学者每次作一意求之”可知，该段是在承认精力有限、书籍浩繁的现实基础上，提出“如何有效精读”的具体策略，即每次聚焦一个目标，属于方法层面的深化。 由此可见，第②段为第③段提供逻辑基础：只有先确立“必须反复读”的态度，才有必要探讨“怎样有目的地反复读”。若互换位置，论证将由具体策略跳至一般原则，破坏文章由浅入深、由通则到方法的严密结构，因此不能互换。 【14题详解】 本题考查实践运用之提建议。 ①根据第⑥段“同一本书，之所以要反复读，是因为每次阅读背景不同、任务不同、心境不同，理解和发现也会有所不同”可知，作者以毛泽东反复阅读《共产党宣言》《红楼梦》为例，说明经典著作的价值需通过多次重读才能充分释放，每一次接触都可能因情境变化而触发新领悟，这凸显了持续回读对深化认知的独特作用。 ②根据第③段“故愿学者每次作一意求之”以及第④段“通过每次目的明确的分析研读，最终实现全部贯通”可知，苏轼主张将复杂的文本分解为多个维度，每次只聚焦一个方面深入钻研，这种“八面受敌”法避免了泛览无得，体现了以问题导向提升阅读效率的智慧。 ③根据第⑤段“读书应该先一字不落通读一遍，了解书本整体轮廓。而后用分析法将各个部分仔细研究”可知，作者提倡遵循“整体—局部”的认知路径，先建立全局视野，再逐层解剖细节，并强调面对障碍应迎难而上，而非跳过，这反映了系统性阅读的基本逻辑。 ④根据第⑤段“比如我们阅读《四书》，就不能光读《四书》，可以读读《四书反身录》和其他注释类书籍，这样就把书读厚了”可知，作者认为孤立阅读原著易陷于浅表，唯有结合历代阐释与相关文献，才能拓展理解深度，实现从“读薄”到“读厚”的转化，体现开放互文的治学态度。 （三）（15分） 阅读下面的文字，完成各题。 邮差 张建舂 ①一条土路悠悠地向山外延伸，晴天里还好，雨天里一路泥泞。可也就这一条路，将山里山外联系了起来。 ②土路上跑得最多的山外人是邮差，也称为信使，一周一趟，风雨无阻。 ③起先邮差还是个小伙子，但跑着跑着小伙子就老了，就有了白发，就有了风刻的皱纹，一道道的，如山石的纹理。 ④邮差叫许文灿，名字好听。马爷和马奶叫他“文灿”。 ⑤许文灿上山，一周一趟，都是直奔马爷、马奶家。马爷、马奶的家在山旮旯里，房子躲在山石的皱褶里，偏僻得很。 ⑥许文灿气喘吁吁地将自行车停在山石的皱褶边，必大声喊：“马爷、马奶，我来了！报纸来了，信来了！” ⑦马爷、马奶双双应答：“文灿，文灿来啦！”山跟着回应：“文灿，文灿来啦！”一座山都知道邮差许文灿进山了。 ⑧许文灿进山是马爷、马奶家的节日——有报纸看，有信读，有欢笑，时而还有捎过来的包裹。包裹里都是些山里没有的古怪的东西，比如好吃的、好用的。 ⑨许文灿把报纸信件送到了，不是拔腿就走，还要在马爷、马奶家待上半天——上午到，下午走；下午来，要到天擦黑才下山。许文灿有理由——就给他们一家送邮件，送到了工作就完成了。 ⑩马爷、马奶巴不得许文灿多待些时候。他们和他唠嗑，有说不完的话。说着话，许文灿也不闲着，在房前屋后找活儿于，干得顺汤顺水。马爷、马奶喜欢看许文灿吃饭。许文灿吃得香，对山菜特别钟爱，每次都将马爷、马奶烧的饭菜吃个精光。不过从山外寄来的包裹中的吃食，许文灿是坚决不吃的，许文灿只吃山货。马爷不止一次悄悄对马奶说：“文灿的吃相和儿子一样。”马奶点头，接着眼眶就红了。 ⑪儿子早些年当兵去了好远的外地，一去就没回来过，这期间信没断过。所以许文灿才经常来送邮件。报纸也是儿手订的，儿子知道马爷爱看报纸，订了好几份。 ⑫报纸不能天天送，许文灿一周送一次，一送一堆，够马爷看的了。 ⑬儿子的信大约一个月一封，宇写得工整，把在部队的情况说得清清楚楚。儿子来信，马爷、马奶是要回的，先是马爷亲自回，之后让许文灿代回。这样过了几年时间，有一天，马爷突然对许文灿说，“不回了知道儿子在部队好好的就行。”说这话时，马爷长长叹了口气，没想到山也作了回应，发出一声长叹。 ⑭马爷、马奶发现，许文灿送邮件的时间多是在周六或者周日，盘桓在山中的时间也越来越长。马爷就对许文灿说：“多陪陪父母。”马奶跟上说：“早点儿回去吧孩子、老婆一大家呢。”许文灿就呵呵笑：“都要陪的，都要陪的。” ⑮许文灿每次下山，马爷、马奶坚决不让许文灿空手，有时给几捧栗子，有时是一两个南瓜，有时是一小袋山菜……许文灿不客气，拿上头也不回地走。许文灿不敢回头，一回头泪就掉地上了。 ⑯路好了，许文灿再来送邮件就不蹬自行车了，改成了开车。每周末来一次是少不了的，有时中间也来，一待半天。许文灿没告诉马爷、马奶，自己已经退休了。 ⑰马爷比马奶走得早，走得也突然，那天是星期天，许文灿刚到，从车上搬下报纸、包裹之类，还高兴地说：“有信，有信呢。”马爷把信接到手中，还没拆封，手一抖，竟不省人事了。马爷临终前，拉着许文灿的手断断续续地说：“我都知道，都知道.……”许文灿没敢接腔，泪水横流。 ⑱马爷走后，许文灿还是每周来送邮件。迎接许文灿时，少了马爷的一句：“文灿，文灿啦！”马奶苍老的声音落单了，只有她自己的声音在山里转：“文灿，文灿来啦！” ⑲许文灿没有改变，马奶也没有改变，只是马奶不看报，就不让许文灿再送报了，她说：“省两个钱是两个钱。”许文灿没听马奶的，还是送，送得更勤了。 ⑳马奶的最后几年是在养老院度过的，马奶一到周六就把目光投向大门口，一直要望到许文灿来。许文灿从没让马奶失望。许文灿总是开着车，还是邮差的角色，到养老院一待大半天。过去许文灿到马奶家还有些活儿干，在养老院无事可做，许文灿就不停地和马奶说话，但马奶无话，只是用浑浊的眼睛看许文灿，一直看，看得许文灿的心一阵阵抽搐。 ㉑马奶是九十五岁走的，走前，许文灿守在马奶身边，泪一个劲儿地流。许文灿想说什么，马奶摇头制止，缓缓地说：“我知道，文灿，我知道的……”许文灿的心就碎了。 ㉒马爷、马奶都不在了，许文灿隔段时间还会去山的皱褶里，让山风吹吹，拾取“文灿，文灿来啦”的余响。 ㉓许文灿是马爷、马奶儿子的战友，马爷、马奶的儿子早牺牲了。许文灿当了邮差、信使，传递着虚假的信息，延续着深挚的战友情。 （选自《小小说选刊》，2023年9月刊） 15. 小华同学想把这个故事讲给同学听，他从“邮差许文州”的角度以第一人称对小说的故事情节进行了梳理，请你将其补充完整。 战友牺牲后，“我”到他的家乡当邮差→（1）______→“我”每周进山送邮件，借机照顾、陪伴老人→（2）______ 16. 请结合语境，从修辞角度赏析文中的画线句。 马爷、马奶双双应答：“文灿，文灿来啦！”山跟着回应：“文灿，文灿来啦！”一座山都知道邮差许文灿进山了。 17. 请你结合小说内容，分析许文灿是一个怎样的人。 18. 关于文章标题，同学们有不同的看法，你赞同谁的看法?请结合小说内容，写出你的理解。 雯雯：本文的标题政为“战友情”更好一些，明白易懂，紧扣文章主题。 欣欣：“邮差”意蕴更加丰富，与小说内容更加契合，是最合适的标题。 【答案】15. ①. “我”冒充战友给马爷、马奶写信 ②. 马爷去世后，“我”继续照顾马奶 16. 这句话运用了拟人的修辞手法，赋予山以人的情感。当马爷、马奶应答许文灿时，山也仿佛跟着回应，营造出一种温馨、和谐的氛围，突出了许文灿与马爷、马奶一家之间的亲密关系，以及许文灿对他们的深厚情感。 17. 许文灿是一个重情重义、善良细心、责任心强的人。他冒充战友给马爷、马奶写信并照顾他们，表现了他的重情重义和善良细心。他每周进山送邮件，风雨无阻，表现了他的责任心强。他退休后仍坚持送邮件，并在马奶晚年时经常陪伴她，表现了他对朋友的深情厚谊和无私奉献的精神。 18. 我赞同欣欣的看法。标题“邮差”不仅点明了许文灿的身份，而且贯穿全文，是文章的线索。同时，“邮差”这一身份背后蕴含着许文灿对战友的深情厚谊和无私奉献的精神，突出了文章的主题。而“战友情”虽然直接点明了文章的主题，但不如“邮差”意蕴丰富，与小说内容契合度不高。因此，“邮差”是最合适的标题。 【解析】 【导语】本文通过邮差许文灿和马爷、马奶的情感联系，展现了浓厚的亲情与战友情。故事以许文灿的坚持与付出为主线，讲述他以邮差的身份和角色来弥合战友离世后留下的家庭空白。许文灿不仅履行邮差的职责，更以实际行动关爱战友的父母，表现出深厚的情感和责任。小说通过细腻的描述，将亲情、友情与责任心融为一体，揭示出人与人之间朴实而又深刻的情感纽带。 【15题详解】 本题考查内容分析概括。 ①空，可根据㉓段内容概括。依据㉓段“许文灿是马爷、马奶儿子的战友，马爷、马奶的儿子早牺牲了。许文灿当了邮差、信使，传递着虚假的信息，延续着深挚的战友情”可知，这是交代了许文灿隐瞒真相、假扮邮差多年为马爷、马奶送信件和陪伴他们，实际上是因为他们的儿子已经牺牲，为了不让两位老人伤心，许文灿代替战友承担起责任，传递虚假的信息，体现了他对战友深厚的感情和责任感。据此，可以概括为：“我”冒充战友给马爷、马奶写信。 ②空，可根据⑱至㉑段内容概括。依据⑱段“马爷走后，许文灿还是每周来送邮件”可知，这是写马爷去世后，许文灿仍然坚持每周去送邮件，显示出他对马奶不离不弃的关怀；依据⑳段“文灿从没让马奶失望。许文灿总是开着车，还是邮差的角色，到养老院一待大半天。过去许文灿到马奶家还有些活儿干，在养老院无事可做，许文灿就不停地和马奶说话……”可知，许文灿每周准时去探望在养老院的马奶，开车扮演邮差的角色，并陪她聊天，即便无事可做，也不离不弃地陪伴，显露出他持久的照顾之情。据此，可以概括为：马爷去世后，“我”继续照顾马奶。 【16题详解】 本题考查赏析语句。 依据⑦段“马爷、马奶双双应答：‘文灿，文灿来啦！’山跟着回应：‘文灿，文灿来啦！’一座山都知道邮差许文灿进山了”可知，本句运用了拟人的修辞手法，把山人格化，让山似乎有了生命和感情。当马爷、马奶应答许文灿时，作者描述山也仿佛跟着回应，增加了场景的生动性。通过这种拟人的描绘，读者能感受到许文灿与马爷、马奶一家之间的亲密与温馨的生活氛围，突显出许文灿对他们的深厚情感。 【17题详解】 本题考查分析人物形象。 依据㉓段“许文灿是马爷、马奶儿子的战友，马爷、马奶的儿子早牺牲了。许文灿当了邮差、信使，传递着虚假的信息，延续着深挚的战友情”可知，许文灿为了不让马爷、马奶知道儿子牺牲的真相，主动承担起邮差的角色，传递战友的“信息”。他长期坚持给马爷、马奶送信，一直用虚假的信息安慰老人，体现了他的重情重义。同时，他多次借送信之机照顾、陪伴老人，体现了他的善良细心。所以，他是一个重情重义和善良细心的人。 依据⑤段“许文灿上山，一周一趟，都是直奔马爷、马奶家”，⑱段“马爷走后，许文灿还是每周来送邮件”可知，通过许文灿不论条件如何始终坚持每周一次上山送邮件，尤其是在马爷去世之后仍继续这样做，体现出他不惧风雨的毅力和坚守自身职责的强烈责任感。所以，他是一个责任心强的人。 依据⑯段“每周末来一次是少不了的，有时中间也来，一待半天。许文灿没告诉马爷、马奶，自己已经退休了”，⑳段“许文灿从没让马奶失望。许文灿总是开着车，还是邮差的角色，到养老院一待大半天”可知，许文灿始终按时去看望马爷、马奶，即使在退休后也未间断，他不仅每周末去，有时甚至另抽时间去，即使在养老院也陪伴良久。这样的行为表现出他对朋友家人的思念与关怀。他把对已故战友的情谊延续到照顾其父母身上，用行动诠释了深情厚谊。他坚持扮演邮差的角色，传递温暖与关怀，体现出他无私奉献的精神。所以，他是一个对朋友的深情厚谊和无私奉献的精神的人。 【18题详解】 本题考查理解标题作用。作答时，首先表明观点态度，赞同。其次结合具体内容阐明理由。 我赞同欣欣的看法。依据⑥段“许文灿气喘吁吁地将自行车停在山石的皱褶边，必大声喊：‘马爷、马奶，我来了！报纸来了，信来了！’”，⑫段“报纸不能天天送，许文灿一周送一次，一送一堆，够马爷看的了”，⑯段“路好了，许文灿再来送邮件就不蹬自行车了，改成了开车”，⑳段“许文灿总是开着车，还是邮差的角色”可知，这些语句频繁提到许文灿“送邮件”、“邮差的角色”和交通工具的变化，不仅明确了他“邮差”的身份，还贯穿了故事的发展历程。通过送邮件这一行为，文章展示了许文灿与马爷、马奶的情感交流和相处时光，建立起全文的情感主线，将情节推向深入，使“邮差”身份成为维系全文内容的线索。 依据⑤段“许文灿上山，一周一趟，都是直奔马爷”、⑱段“马爷走后，许文灿还是每周来送邮件”，⑳段“文灿从没让马奶失望。许文灿总是开着车，还是邮差的角色，到养老院一待大半天。过去许文灿到马奶家还有些活儿干，在养老院无事可做，许文灿就不停地和马奶说话”可知，从许文灿坚持每周上山送邮件，到马爷去世后依旧没有停止来看，他不仅在履行邮差的职责，更在默默关心和照顾战友的父母。即使退休了，许文灿也继续照顾马奶，这种长久而坚定的付出，不仅是对战友深厚情谊的延续，也是他对老人的一份责任。这些行为和态度充满了对战友情和人性的温暖，体现了小说的主题：忠诚与奉献。所以，标题“邮差”不仅点明许文灿的身份，同时反映了他默默无闻、以信使身份传递温情和无私奉献的主题，贯穿全文。 文章不宜用“战友情”这个标题。虽然“战友情”突出了许文灿与战友的情谊，但文章的核心内容是许文灿作为“邮差”的角色，传递的不仅是信件，还有对战友父母的照顾和陪伴，以及他在这个过程中体现出的责任与情感。所以，其意蕴不如“邮差”丰富。 （四）（6分） 19. 下列有关名著的表述，不正确的一项是（ ） A. 《朝花夕拾》中作者鲁迅叙写了自己从农村到城镇，从家庭到社会，从国内到国外的生活、学习经历，抒发了他对昔日亲友师长的怀念之情，以及对旧势力、旧文化的嘲讽和抨击。 B. 《艾青诗选》中，艾青的诗歌注意韵脚和字数、行数的整齐划一，用有规律的排比、复沓，反复渲染，造成一种变化中的统一，塑造了鲜明深刻的形象，抒发了真挚深沉的情感。 C. 《红星照耀中国》中，斯诺眼中的毛泽东有中国农民质朴纯真的性格，生活简朴，感情深邃，自尊心极强，有当机立断的魄力；他博览群书，对当时世界的政治形势非常熟悉。 D. 《钢铁是怎样炼成的》这部小说通过记述保尔的成长经历，描绘了从第一次世界大战起，经十月革命、国内战争到经济恢复时期广阔的社会画面，被誉为“生活教科书”。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对名著内容的掌握。 B.“……注意韵脚和字数、行数的整齐划一……”表述不正确。艾青是自由诗体的代表诗人之一。他的诗歌不注重传统意义上的押韵和字数、行数的绝对整齐划一。他更擅长运用散文式的语言、内在的节奏感、鲜明的意象和反复、排比等手法（但并非机械的“整齐划一”）来抒发强烈深沉的情感。选项中说“注意韵脚和字数、行数的整齐划一”不符合艾青诗歌的主要风格特点。 故选B。 20. 20世纪30年代，艾青诗歌中的主要意象之一是“土地”。比较阅读下面两首诗歌 我爱这土地 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… 1938年11月17日 复活的土地 （节选） 就在此刻， 你——悲哀的诗人呀， 也应该拂去往日的忧郁， 让希望苏醒在你自己的 久久负伤的心里： 因为，我们的曾经死了的大地， 在明朗的天空下，已复活了！ ——苦难也已成为记忆， 在它温热的胸膛里 重新漩流着的， 将是战斗者的血液 1937年7月6日 填写下面表格 诗歌 “土地”的象征意义 诗歌表达的思想感情 我爱这土地 A________ 表达了对处于苦难中的祖国至死不渝的热爱和不惜为祖国献出生命的崇高精神。 复活的土地 祖国的觉醒和新生 B________ 【答案】 ①. 处于苦难与被压迫中的祖国 ②. 表达了对祖国觉醒、新生的喜悦与憧憬，以及对战斗者的赞颂。 【解析】 【详解】本题考查名著内容的理解。 ①《我爱这土地》写于1938年11月17日。1938年10月，武汉失守，日本侵略者的铁蹄猖狂地践踏中国大地。“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”，作者将自己比作一只鸟，“土地”为万物生长、繁衍提供营养，是中华民族的祖国大地的象征，而现在的土地被“暴风雨打击着”，指祖国正被侵略者无情地践踏，祖国正在经受苦难。而“我爱这土地”则直白地写出了作者对祖国以及祖国人民的爱。“这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明”等句子暗喻了祖国所遭受的苦难和孕育的希望，表现出诗人对国家前途命运的关注和探索。因此《我爱这土地》中“土地”象征着处于苦难与被压迫中的祖国； ②《复活的土地》创作于1937年7月6日，次日便是卢沟桥事变（全面抗战爆发的标志）。此时中国已处于“山雨欲来风满楼”的民族存亡关头，东北沦陷、华北危机，全国人民抗日救亡情绪日益高涨。在这样的背景下，诗中“曾经死了的大地，在明朗的天空下，已复活了”，对应的是当时民族精神从沉沦（“死了的大地”）到觉醒（“复活”）的转变——诗人借此抒发了对祖国觉醒、新生的喜悦与憧憬；而“苦难也已成为记忆”“重新漩流着的，将是战斗者的血液”，则贴合了“全面抗战即将爆发”的现实，“战斗者”是即将投身抗日的民众，“血液漩流”象征着抗争力量的汇聚，因此诗人同时传递出对为祖国新生而奋斗的战斗者的赞颂。 三、作文（50分） 21. 请以《小小改变，收获满满》为题，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不能出现真实姓名和校名。 【答案】例文： 小小改变，收获满满 以前的我，总爱把自己缩在教室的角落，上课低着头，从不主动举手回答问题，作业也常常因粗心潦草被老师点名。我总觉得自己就这样了，直到那次小小的改变，才让我发现，原来成长就藏在细微的调整里。 改变的契机是一次数学公开课。那天班主任特意把我调到了第三排中间的位置，轻声叮嘱我：“试着抬头认真听，哪怕只是坐端正，也是进步。”看着周围同学专注的眼神，我攥了攥衣角，慢慢挺直了后背。这看似简单的动作，竟让我第一次清晰地看清了黑板上的解题步骤，也听清了老师讲解的思路，不再像以前那样昏昏沉沉。 那节课后，我试着把“坐端正听课”当成习惯。起初很不适应，总想不自觉地低下头，但每当想起公开课上清晰的思路，就又重新挺直腰背。我还悄悄给自己加了个小要求：每节课至少主动思考三个问题。遇到不懂的地方，不再像以前那样放任不管，而是课后鼓起勇气问同桌，再不行就找老师请教。 变化在不知不觉中发生。作业本上的红叉越来越少，取而代之的是老师批改时写下的“字迹工整，思路清晰”；课堂上，老师提问时，我竟能主动举起手，虽然声音还有些小，但回答正确时，同学们的掌声让我心里暖暖的。更让我惊喜的是，期中考试时，我的数学成绩竟然冲进了班级前二十，语文作文也被当成了范文在班级朗读。 现在的我，早已不再是那个躲在角落的自卑女孩。我明白了，所谓收获满满，从来都不是一蹴而就的奇迹，而是由无数个小小的改变积累而成。就像挺直腰背听课这样微不足道的小事，却为我打开了一扇通往自信与成长的大门。 生活中没有那么多惊天动地的壮举，那些看似不起眼的小小改变，就像春日里的细雨，悄无声息地滋养着我们成长。只要我们愿意迈出那一小步，坚持下去，就一定能收获意想不到的惊喜与成长。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文 一、审题立意。题目“小小改变，收获满满”告诉我们，文章的焦点应该集中在“改变”带来的积极影响上，而且这种改变是“小小”的，但结果是“满满”的收获。这里的“小小”是指看似微不足道、容易被忽视的改变，而“满满”则强调了这种改变带来的深远影响和丰富的收获。文章立意可以围绕个人经历或他人的故事，通过一个或多个具体的例子来展示“小小改变”带来的巨大收获。可以是个人性格的转变、学习方法的调整、生活习惯的改变，或者是对待问题的态度转变等，这些看似微小的变化，往往能带来生活或学习上的突破和进步。 二、选材构思。在构思选材时，我们可以以第一人称叙述，描述自己在某个领域，如学习、艺术、运动等，因为一个小小的改变，如调整学习方法、改变心态，从而取得了显著的进步和成绩；也可以讲述身边人的故事，通过他们的经历来展现“小小改变”的力量：可以是一个朋友因为改变沟通方式而改善了人际关系，或者是一个同学因为调整作息习惯而提高了学习效率；还可以选取社会上某个典型的例子，如一个社区通过实施微小的环保措施，如垃圾分类，带来了环境的显著改善等。本文写作时，可采用以小见大的写法，写出真情实感。文末可以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $