江苏盐城市阜宁县2025-2026学年八年级上学期1月期末语文试题

八年级语文试题参考答案 1． (10分) (1) (4分) ①跋 ②辈 ③ zài ④ sù (2) (2分) A (3) (2分) 让我们一起追溯先贤们的精神气节吧！ (4) (2分) 他们的足迹不仅生动演绎着过去，更深刻地影响着当下和未来。 2． (9分) ①白头搔更短 ②浑欲不胜簪 ③轻舟短棹西湖好 ④塞上燕脂凝夜紫 ⑤东风不与周郎便 ⑥惊起一滩鸥鹭 ⑦无可奈何花落去 ⑧似曾相识燕归来 ⑨千里之堤 3．（3分）衬托（或对比）手法。（1分）表达了诗人对菊花在严霜中依然凌寒绽放、清雅高洁品格的赞美之情，也寄寓了诗人自身对坚贞不屈、超凡脱俗的精神追求。（2分） 4．（4分）（1）擅长，善于（2）夺取（3）这，这个（4）罢免，贬退 5．（2分）杭 本 近 海 / 地 泉 咸 苦 / 居 民 稀 少 6．（4分）（1）陛下开放了进言的道路，所以群臣敢于议论政事的得失。 （2）从河道引水到农田，得到灌溉的田地达到上千顷，百姓因此富裕起来。 7．（3分）选 B（乃）。（1分）“乃”表示转折语气，相当于“竟然”，强调皇帝对白居易被自己提拔却敢于顶撞的惊讶与愤怒，使语气更强烈，符合上下文的情绪表达。（2分） 8．（4分）说明：本题为分层赋分。 第一层（1分）：仅作简单判断，未结合诗文分析。 示例：两人都喜爱菊花，精神追求有相似之处。 第二层（2-3分）：能结合诗文或生平进行初步分析，但理解较浅或不够完整。 示例1：陶渊明借采菊表现归隐田园的闲适淡泊，白居易赞菊花耐寒高洁。二人都通过菊花寄托高洁品格，但陶渊明倾向于出世隐居，白居易则在仕途中坚守正直。（2分） 示例：陶渊明于东篱采菊，体现超然物外、悠然自得的心境。白居易赞“东篱菊”耐寒清贞，并以直言进谏、惠民务实的行为践行儒家士人的担当。二人都以菊象征高洁，但陶渊明追求隐逸中的个人精神自由，白居易更侧重在仕宦中保持操守、兼济天下。（3分） 第三层（4分）：能完整、深入比较分析，指出其精神内核的相通与表达方式的差异。 白居易与陶渊明在精神追求上相通，均以菊花为人格象征，崇尚高洁坚贞，但具体境遇与表达方式不同。陶渊明“采菊东篱下”是其归隐后的生活场景，寄托了他超脱尘俗、返归自然的人生理想，体现恬淡自适。白居易身为官员，以菊耐寒独放，喻己之坚守品节；他直言敢谏、兴修水利，始终秉持儒家济世情怀。二人都以菊花自喻，坚守内心的纯净与正直，不随波逐流，只是实践方式因时代与个人选择而异。 9． (3分)B 10． (4分)（1）对应【乙】。乙主要运用了打比方和作比较的说明方法，能形象生动地说明沧浪亭美观的特点；语言典雅、形象生动，符合中小学生的认知水平和兴趣爱好。（2）对应【甲】。甲主要运用列数字的说明方法，具体准确地沧浪亭的结构特点；语言表述上，精准的数据和专业的术语符合园林艺术专业大学生的认知水平和兴趣需求。（对象与解说词匹配正确1分，理由说明方法及作用2分，语言1分） 11． (4分)①从军事设施变为交通歇息、送别场所 ②从实用功能到文化景观与文化符号 ③从实体建筑到精神寄托与诗意载体（答出一点得2分，两点得3分，三点得4分） 12． (4分)①通过“迈步向前”“凛然跨出”等动作与“目光冷冷地逼视”的神态，表现江姐在叛徒与特务面前毫无畏惧、正气凛然的姿态。②借临刑前细心整理衣襟、擦拭鞋尘等细节，彰显江姐视死如归的从容态度与革命者的人格尊严。③以“盛夏的田野，一片诱人的景色”环境描写，烘托江姐的镇定从容和对未来的向往憧憬。（答出一点得2分，两点得3分，三点得4分） 13．（2分）椅子有靠背，是“倚靠”着坐的，原本叫“倚子”，（1分）因为椅子多是木头做的，便将“倚”的单人旁换成木子旁，就成了今天的“椅”字。（1分） 14．（4分）①孟子对大丈夫有明确的道德标准。他认为大丈夫应坚守仁义，不因外界权势或利益动摇（或他认为大丈夫“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”）。②张仪的行为与孟子标准相违背。选文中的张仪等策士，“只求揣摩主上的心理，拐弯儿抹角投其所好”，言行缺乏原则，唯以迎合、权变为能事。③孟子批评的是其价值取向与人格本质。张仪等人并不在乎是非对错，这与孟子倡导的持守正道、独立不倚的大丈夫精神完全对立，因此孟子否定其人格境界。（一点2分，回答两点即可） 15． (4分)①房屋结构 ②邻里关系 ③码头游泳 ④饭菜飘香 16． (4分)①原文运用了拟人的修辞手法，将巷子人格化，生动形象地写出了清晨阳光洒满巷子时的生机与活力，表达了作者对巷子的喜爱之情；改句只是客观描述，缺乏生动性和情感色彩。（2分）②原句的描写对象是巷子，符合文脉；改句的陈述对象是屋檐，与语境不协调。（1分）③原句细致描绘了阳光的覆盖范围，为 “巷子苏醒” 做了铺垫，让场景更有画面感和层次感（1分） 17． (4分)①内容上，第(2)段是实写，回忆了巷子昔日的繁华与交通要道的功能；第(6)段是虚写，是作者对昔日青石巷的想象。②通过今昔对比，突出了作者对逝去巷子的深深怀念和惋惜之情。③反复呈现戴望舒笔下 “雨巷” 的诗意画面，突出青石巷的独特韵味，加深读者对巷子风貌的印象。 ④结构上，首尾呼应，使文章结构严谨。 18． (4分)①作者心中的巷子、码头、老屋、青条石，都曾是作者童年和欢乐时光和邻里情谊的见证者。这些回忆与情感，已经烙印在作者心中，表达了作者对故乡青石巷的深深眷恋和往昔岁月的不舍；（2分）②巷子等传统建筑在城市化和岁月的变迁中渐渐逝去，它们已成为不可磨灭的情感符号，人们只能从记忆中寻找慰藉与归宿。表达了作者对城市化进程中传统街巷传统文化消逝的惋惜与怅惘。（2分） 19．(4分)小语的想法具有一定的合理性。青石巷不仅是乡村生活中的重要元素，更是人们与故乡深厚情感的见证。（1分）同时，青石象征着质朴、坚强，其与周围建筑和环境的协调也体现了人们天人合一的理念，具有深刻的文化内涵（1分）。从文化遗产的角度来看，青石巷具有成为文化遗产的潜力。（1分）然而，是否真正成为文化遗产还需要考虑其历史价值、艺术价值、科学价值以及社会认可度等多个因素。（1分）因此，小语的想法虽然靠谱，但还需要进一步的评估和论证。 20．(40分)依据中考作文评分标准给分，建议30分切入。 八年级语文 第1页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $2025年秋学期八台 试卷总分1 班级开展“寻访先贤印记，传承文化妻 【开篇·文化气息】 1.请你参与“文化长廊”的布置，完万 决决华夏，一部流动的文化长卷， 的▲：循道家踪影，领略智者的 叹《史记》中的兴亡沧桑；别出心裁的 玉兔登月，把文化融入血脉…五千 仅生动演绎着过去，更深刻影响着未来 因的鲜活密码，承载（▲）着人类的历 (1)给加点字注音，根据拼音写汉字 ①bá（▲）涉 ②bèi( (2)结合语境，选择最恰当的一项 A.济世情怀天人合一 (3)请将文段最后一句改写为语气怡 (4)划线句有语病，请写出修改后的 【诗文·精神图谱】 2.请你协助“经典诗文展”策划小组， 先贤似丰碑，屹立于历史长河，他 彩：《春望》中“①▲，②」 思；《采桑子》中“③▲ 描摹春日江南的烂漫胜景：《雁门太守 绘的惨烈的战况，是李贺对残酷战争的 锁二乔”，杜牧借赤壁之战的假设，抒发 李清照记录驾舟出游的经历，洋溢着欢 ⑧ ”,以花落燕归写自然朔 “⑨ 渍于蚁穴”，则以形象 【人物·风骨写照】 阅读下列古诗文，完成第3一8题。(20 【甲】 一夜新霜著 耐寒唯有东 【注】①金粟：黄色的花蕊。 八年级语 手级期末学情调研语文试题 20分考试时间120分钟 因”主题学习活动，整请你参与：并充成以下任务， 县以本兴 引我们跨越千年与先贤相逢。沿偏家足迹，感格仁者 相关任务。(10分) 4。bá(4)涉在《水经注》的山河脉络间，概 国林、巧妙绝伦的拱桥，将文化凝练成诗：飞天凌空、 文明连绵不断，贤人bè；（△）出。他们的足迹，不 与当下：他们的文字，不是尘封的故纸，而是文化基 史与智慧。我们一起追溯（△）先贤们的精神气节！ 。(4分) ▲)出 ③承载（▲）④追溯（▲） 语依次填入文中横线空白处。（▲△），(2分) B.天人合一济世情怀 当的祈使句。(2分) 句子。(2分) 完成宣传文案与名句填空任务。(9分) 们以经典诗文铺展中华优秀文化的画卷。诗文藏着色 ▲一”，杜甫用憔悴容颜，写尽家国沦丧的忧 芳草长提，隐隐笙歌处处随”，欧阳修以碧绿春水， 行》中“角声满天秋色里，④ 悲叹。诗文含着情感：“⑤ ”,所描 怀才不遇的慨叹：“争渡，争渡，⑥ 铜雀春深 决的旋律。诗文藏着哲理：晏殊“⑦ 环与时光流逝，寄托世事变迁的深沉感悟：韩非子 的比喻，启示我们要重视细节、防微杜渐。 分) 咏菊 【唐】白居易 瓦轻，芭蕉新折败荷倾。 膏菊，金粟①初开晓更清。 文第1页（共6页) 【乙】 居易敏悟绝人，工文章。李师道①上私钱六百万，为魏征孙赎故第，居易言：，“征任窖相)一 下外 太宗用殿材成其正寝，后嗣不能守，陛下犹宜以贤者子孙赎而赐之。师道人臣，不宜掠美。” 帝从之。父 后对殿中，论执强鲠”，帝未谕，辄进曰：“陛下误矣。”帝变色装罢，谓李绛®口“是■ 子我自拔耀©▲敢尔，我巨堪此，必斥之【”蜂曰：北“陛下启言者路：故群臣敢论得失。 华清 若黜之，是箱其口，非发扬盛德也。”帝格，待之如初： 结游民，用 闻危 ·面（选自《新唐书：白居易传》，有删减） 控 【注】①李师道：店代毒镇节度使。©论技程领：这里指议论刚正、正直@李绕：唐 代名臣，以直言敬滨，天公特正著歌，①城据提被任用。©巴基此：不可忍受。©特：g1á 紧闭。 化基 【丙】 是 居易为杭州刺史，杭本近海地泉成苦居民稀少。白居易浚西湖水入漕湾河，自河入田，所 溉至千顷，民以殷富。 【注】①浚：疏通。 (选自《唐书》，有删减) 3. 4. 《咏菊》一诗主要运用了哪种表现手法？诗人借菊花表达了怎样的思想感情？(3分) 根据方法提示解释加点的词。（只写词义）(4分) 文言词句 方法提示 查阅词典法：①工匠，工人；②精巧，细致：③擅长，善于 解释 工文章 (《古汉语常用字字典》) (1) 不宜掠美 成语推断法：攻城掠地 青色 (2) 是子我自拔擢 课内迁移法：是焉得为大丈夫乎？(《富贵不能淫》) (3) 若黜之 语境推断法：根据李绛整段话的语境推断。 (4) 中 深 5. 用斜线()为文中划波浪线的句子断句。（限两处）(2分) 1 杭本近海地泉成苦居民稀少 6.用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)陛下启言者路，故群臣敢论得失。 在水 (2)自河入田，所溉至干顷，民以殷富。 腿据语境，选择一个最怡当的虚词填入【Z】文横线空白处，并简要说明理由。(3分 材 7. 是子我自拔握，△敢尔，我回塔此，必斥之】 A.也 B.乃 C.以 有在：烟公（其五）有诗云“采菊东篱下，悠然见南山。”白居易在《咏菊》中说 塞唯有东篱菊，金栗初开晓更清。”请结合上述三则诗文，说说白居易与陶渊明的追求是 否一致？(4分) 阳度理 3 八年级语文第2页（共6页） 在于 位文化码】 6 谢饰，证雪帝容内X干古中 材料 国： “秦有小亭临境，吴起欲攻之。《选自《韩非子内储说》) 的基安购垫求货 东汉： 绑 “亭，民实所定也。”选自《说文解字》入 神第出册世世得阿” 肉北朝时，代替亭而起的是释站。.之后，幸和驿述新度弃，包氏同却有在交通要道 样连歌息之用的习俗，因西沿用下未，色有的作为迎宾送客的礼仅场所，一意十里成 江新个十里为长亭，五里为短李，月时辛作为点系其统、开北出说于因珠字中 精香时，亭子的建造数量发培，一度达到了“无因不率、无亭不因”的程度，知杨广 在路米建的西苑中就有风亭月现等景观建筑。唐代宫充中亭的建筑大量出现，如长安城的 大明官中有太液池，中有莲莱山，池内有太液亭。 在皇家趣味影响下，士大夫群起效仿，建造了众多的园林景观。由文人、画师参与修建 的国林，主要是为了放松身心。此时的亭子多负载风雅之意，供文人士大夫游赏赋诗之用。 由克，亭子开始成为中国文人与雅集文化的建筑符号。 (节选自《亭子中的古人生活》，有删改) 材料三： 中国的园林都少不了亭子。亭子的作用就是把游览者的目光从小空间引到大空间。人在 亭子里，向四面望去，向广远的世界推去，又将世界的无边妙色揽进心中，亭子空空落落， 没有一物，但似乎天下的景色都可汇聚到这个亭子当中。元人有诗说：“江山无限景，都在 一亭中，”就是这个意思。颐和园有个亭子叫“画中游”，“画中游”并不是说这个亭子就 是画，而是说，这亭子外面的大空间好像一幅画，你进了这个亭子，也就进入到这幅大画之 中 苏州论浪亭是一个以亭子著称的因林，国中高高的沧浪亭据山而立，如提四面风云，坐 越症亭子里，四面能望，周边的美景尽收眼底。坐在李子里，昼吹微风，晚照明月，看绿 水烤鞋山新，于是，游宽者获得了心灵的实然一这正是中国造因家所道求的境界。 (节选自叶朗、朱良志《中国文化读本》，有删改) 尺而古，李的注产启示和真臣的大化维本，烧非时形制的商苹事写。而是对基 材料四： 贴重物当现代建我在我木亚取入武丛水，李怡作是提思衣度药 题以超个入代著强底，以季丝空间李纳多元法以材补的地热性回总生态的 园轻的是李约冷有车天对见代性我秋的器珠桃款：它运明人头共 方室。的容器，安效对自然的爽理对时间的沉思、对诗意的春态。 餐将以它子李的玩天亦死个真文明的标西，不在于建抗制然云青的西定· 针造5北海个雅汉的人听见自己与天地共换的心跳 (节选自微信公众号“天东南古建”，有删改) 八年级语文第3页（共6页) 9.下列对中国古代亭子相关内容的理解 A.亭的出现可追溯至魏晋南北朝， 为隋唐“无园不亭”奠定基础。 B.材料三引元人诗句并举颐和园 了对亭功能的说明力度。 C.颐和园“画中游”与苏州沧浪亭 即可获心灵安慰，完全践行元人 D.当代传承亭文化应重视形制模仿 以“停驻”哲学抵抗现代疾驰节 10.材料三中提及的沧浪亭是我国园林 你确定一类参观对象，选择与之相亚 参观对象类别：(1)中小学生 解说词： A沧浪亭主亭结构精巧雅致。其形制 用石柱、石枋与木结构相结合的形式。石 B这座石亭，精巧雅致，边长3.4 石柱像是披上彩衣，仙童、鸟兽与花卉是 风华。 我确定的参观对象是▲ 浮 理由： 11.请结合材料，简要概括“亭”的功能 【经典·读以致用】 阅读《红岩》片段，回答问题。 【甲】 江姐立刻迈步向前，一步，又一步 慢慢抬起手来，目光冷冷地逼视着不敢 北年在永特务.冲运门未，登写北 辣辣的瘦脸发怔。 (江姐不再说话，伸手披拂了一下自 开的黑漆大门走去…盛夏的田野 【乙】 三她立刻蹲在江姐脚边，轻轻拉平处 有看见这些，又弯下身去，拭擦鞋上的 孙明霞擦着泪水，转过头去，为江 头在室内试着走了几步，像准备去参办 12.结合【甲】【乙】两个文段，分析作 现江姐临危不惧、视死如归的革命精 阅读下面一段文字，回答问题。 在古代，人们席地而坐，座位前放东 八年级语： 与分析，正确的一项是（▲)(3分) 初始功能主要是送别，后来作为点杀起筑进入园林 画中游”、苏州沧浪亭为例，语言典雅有韵味 增强 的设计技心均为“揽大空间景致入享”，游宽者入守 诗句的诗意追求。 同时要解码其“轻介入、弹性空间”的建造基因， 艺术的瑰宝。下面是沧浪亭主结构的两段解说词，请 配的解说词，并说明理由。(4分) 2)建筑专业的大学生 为方形歌山顶石亭，边长3.4术，檐高3.75米，采 柱方形，石枋上置斗盘枋，其上为木构架。 米、檐高3.75米，石木相拥，宛如古朴雅士。方形 然其上；木构架如玲珑骨架，精巧通透，尽显古韵 择与之相匹配的解说词是 (填序号) 发生的主要变化。(4分) ,把紧握手枪的叛徒逼到墙角。江姐站定脚跟， 回视的叛徒，对准那副肮脏的嘴脸，清脆地赏了 张望着。叛徒躲在屋角，一手握枪， 一手捧住热 己的衣襟，凛然跨出堂屋，迈开脚步，径直朝洞 片诱人的景色。 四件同 衣襟主的裙皱，禁不住滴下了眼泪。河姐似平没 灰尘。 阻收拾行装。江姐再次对着镜子，照了一下，回 欢乐的聚会，或者出席隆重的典礼似的。 省是如付通过人物刻面与划线处的环境辑写，来表 神的？(4分) 西的物件叫作“几”，比较矮。后来人们的习黄改 文第4页（共6页) 坐到了特子上，自然“几”也就加高了。人们把这种加高了的“几”概 《说文解宇》中说，“卓，高也。”因为来子多是木头做的，便在“卓”下面加了一一春 就成了今天的“桌”字。 现在已知特子”原本叫做倚子”，请你推测-下“椅”字的来历。2分 阅读（经典常谈》选段，回答问题。 当时七雄分立，没有共主，没有盟主，各千各的，谁胜谁得分。 非，爱帮谁就帮谁，反正都一样。苏秦说连横不成，就改说合纵，在策士看来，这正是当然 张收是活大在战行，说是说非，只要会说，这也正是职业的态度。他们自己没有理电，对 主张，只求揣摩主上的心理，拐弯儿抹角投其所好。 (选自《经典常谈·〈战国策>第八)) 4《富贵不能淫》中，孟子认为张仪“焉得为大丈夫平？”，请结合选文内容和孟子关灯 大丈夫的观点，分析孟子这样评价张仪的原因。(4分) 【乡土·记忆寻根】 乡士寻根组选取下面的文章，展开研究，请你参与，并完成第15一19题。(20分) 故乡的青石巷 黄卫 ①故乡的巷子，已经消失二十多年。巷子在时，相机还没有普及。如今，只能从记忆深 处去寻找巷子的光影。 ②巷子的名字叫南门巷，不知存在多少年。它是青条石铺设的，雨中泛着青光，行人撑着 五颜六色的雨伞，或紧或慢地前行，有走亲访友的，有去码头乘船远行的，或者只是彳于又 彳亍，杨徨复仿徨，让人想起戴望舒笔下的雨巷。巷子自古就是小城镇的交通要道。巷子的 尽头，连着清水河的码头。在交通工具匮乏的年代，老百姓总是走过南门巷，从码头乘船前 往外面的世界。现在想来，人来人往中，一定上演着许多悲欢离合的故事。 ③每天清晨，当阳光洒满巷子的各个角落，巷子就苏醒过来，灰色的屋檐在阳光下熠熠 生辉。巷子两旁的老房子，大部分是木质结构，少数是砖石结构。木质结构的房子，住着的 是像我外婆一样的普通人家。砖石结构的，住着的是有钱人家。记忆中的老房子，瓦是友黑 色的，木板墙是活动的，拆下来之后，房子就散开变成店铺。屋顶还有几块明瓦，一束束光 柱从中穿透下来，把本来不太敞亮的房间照亮，仿佛时光就驻留在这里了。我的外婆在这条 巷子里住了一辈子，我的母亲就诞生在这条巷子里，我的外公是当时有名的木匠，巷子里很 多房子都是他亲手建造的，非常结实。 ④南门巷上住着很多户人家，一代代下来估计有百年以上的邻里史了。每家海户都限熟 泰我至今还记得根多邻居的名字，胡才伯伯、壮西大绿、简得叔叔一但记忆中最清斯的 还是那生假期铜夕相处，块在表子里疯玩的小秋件，艾文赛盒海军为见在覆 起来，那时的我们手头并没有什么好玩的东西。记得—我们到河边的莱地里抓几只甲壳身 轻者果资它们吃点西风。设来香相包装纸，铁照不肉的品降分 等，然后在地上用手扇着玩，谁把谁的扇翻了就赚到手了。当然，大家最爱的是穿过巷子，一 到码头的台阶下游泳。自我记事起，码头就逐渐失去了原来的功能，成为孩子们游泳戏要的 乐园。 ⑤暮色降临，巷子、码头都笼罩在落日余晖中。现在闭着眼睛想象，夕阳中的南门巷城了 有多么美丽！当炊烟升起，饭莱的香味很快就飘溢在整个巷子里。大人们做饭的时候，孩于 们还在外面疯玩。等饭莱做好了，家家户户叫孩子回家吃饭的声音此起彼伏，而孩子们总 磨磨蹭赠地不愿回家。想起我那慈祥的外婆，她就是经常这样呼唤着我和我的表哥表书 ，那亲切的声音似乎依然在耳际，清晰如昨。外婆在我上大学期间就去世了，母求也 八年级语文第5页（共6页) 年清离世，南门巷里最爱我的两个人，和南门巷一样，都离我远去了。 ©简几天，珠蛛是理老坡的照片，贸下来的太少了，我只能凭者印象去日忆青石格的样 霞的青条石，在雨中泛着青光：行人撑者五颜六色的雨伞，或紧或极地前行，或者只 于汉行行推直仿准行佛是我望好笔下的两老。 于。 0渐渐地，我仿佛又可到了壹年时代，回到了外婆和母亲身边，耳边不断回荡着小伙件 们卷子里的欢声芙语。在我心里，巷子还在， 码头还在，百年老屋还在，那一块块磨得锃 亮的青条石还在。 15.根据文章内容，概括作者记忆深处“青石巷”的光影。 (4分) 巷道铺设 ②▲ 暮色炊烟 青石铺设 百年邻里 ④▲ 雨中泛光 熟悉邻居 晚归呼唤 “青石巷”回忆 木质结构 快乐游戏 砖石结构 ③▲ ①▲ 游戏时光 16.第③段划线句如果改为“灰色的屋檐在清晨阳光下熠熠生辉”，与原句在基本信息上相 似，但表达效果却有差异。请结合文本，分析原句好在哪里。(4分) 17. 文章第②段与第⑥段都描写了青石小巷中人们的活动。请结合全文内容，分析作者安排 这两处描写的用意。：(4分) ,18.请联系链接材料中谢辰生的观点，谈谈你对文章结尾画波浪线句子的理解。(4分) 大批高建筑、怪建筑拔地而起，与原有环境极不协调，民族传统与地方特色逐渐失落。 谢辰生 9.有组员提出：年“多年后，青石巷也能成为文化遗产哦。”你认为有可能吗？请结合文本 内容，简要阐述你的看法。(4分) 【表达·文化传承】 20,创意表达组举行征稿活动，请阅读下面的文字，完成投稿。(40分） “年味”是中国人独有的文化记忆：，可能藏在奶奶蒸的年糕里；咬一口满是软糯的香甜： 了能藏在贴春联的指尖上，红纸黑字写满对新年的期盼：也可能藏在家人国坐的年夜饭来旁， 欢声笑语里满是团圆的温暖 要求：①自选角度，可记叙，可议论，也可抒情；②不少于600字：③不得抄袭或套作： 请以“年味藏在 里”为题，写一篇作文。 ①不得出现真实的人名、校名等信息。 架管安风·入 强8数淀，天风 R 和 白【习 科强所管奇 发，分发：来会①。金