第23课《“蛟龙” 探海》教学设计 2025-2026学年统编版语文七年级下册

《“蛟龙” 探海》教学设计 一、核心素养目标 1. 文化自信：通过学习 “蛟龙号” 深潜的辉煌成就，感受中国科技的飞速发展，体会科研人员的爱国情怀与探索精神，增强对中华民族文化与科技实力的认同感、自豪感，传承勇于探索、自强不息的民族精神。 2. 语言运用：积累 “蛟龙、矗立、浩瀚、蓦然、憧憬” 等重点字词，掌握报告文学准确、生动、富有情感的语言特点。 3. 思维能力：通过分析文章结构层次、探究 “蛟龙” 的多重内涵、赏析写作手法等活动，培养逻辑思维、批判性思维和深度探究能力。 4. 审美创造：感受报告文学将科学数据与文学表达相结合的审美特质，体会文章中蕴含的民族自豪感与探索之美。 二、教学重点 1. 梳理文章脉络，把握 “蛟龙号” 深潜的过程、成就及意义，归纳内容要点。 2. 赏析文章的写作手法，包括数据运用、对比、比喻、抒情等，理解其表达效果。 三、教学难点 1. 理解报告文学兼具 “真实性” 与 “文学性” 的特点，把握其严谨与深情的统一。 2. 体会 “蛟龙号” 深潜与 “神舟九号” 对接放在同一天叙述的深层用意，理解其象征意义。 四、教学过程 第一课时 （一）情境导入 同学们，在地球的最深处，有一处神秘而危险的领域 —— 马里亚纳海沟，这里水深可达 11034 米，水压接近 1100 个大气压，相当于 2000 头非洲象的重量压在一个人身上，黑暗、冰冷、地形复杂，是人类难以触及的 “生命禁区”。然而，总有勇敢者敢于挑战未知，探索这片深海秘境。2012 年 6 月 24 日，中国的 “蛟龙号” 载人潜水器在这里创造了 7020 米的深潜纪录，将中国印记刻在了深海之下。今天，就让我们一同走进报告文学《“蛟龙” 探海》，跟随 “蛟龙号” 的脚步，去感受那场惊心动魄的深海探索之旅，领略中国科技的力量与中国人的探索豪情。 （二）预习检测 1. 走近作者 许晨，山东德州人，著名作家、记者，中国作家协会会员，山东省作家协会副主席。他长期从事报告文学创作，始终聚焦时代热点、关注国家发展，以饱满的热情和严谨的态度记录中国大地上的重大事件与辉煌成就。许晨的作品兼具思想深度与文学感染力，善于将宏大叙事与细节描写相结合，让读者在感受时代脉搏的同时，获得心灵的震撼与启迪。 其代表作《第四极 —— 中国 “蛟龙号” 挑战深海》以 “蛟龙号” 载人潜水器的研发与海试为线索，生动再现了中国科研人员攻克难关、挑战极限的艰辛历程，展现了中国深海探索事业的跨越式发展。这部作品不仅获得了第七届鲁迅文学奖报告文学奖、第五届冰心散文奖等重要奖项，还被广泛选入中小学语文教材及各类读物，成为传播中国科技精神、弘扬民族自信的重要载体。许晨的创作始终坚守 “为时代立传、为人民写作” 的理念，他的报告文学作品如《森林城市》《大地芬芳》等，都以鲜明的时代特色、深刻的思想内涵和精湛的艺术手法，赢得了广大读者的喜爱与好评，为中国报告文学的发展作出了重要贡献。 2. 字词积累 蛟龙（jiāo lóng） 矗立（chù lì） 浩瀚（hào hàn） 蓦然（mò rán） 憧憬（chōng jǐng） 劈波斩浪（pī bō zhǎn làng） 突袭（tū xí） 蹒跚（pán shān） 踌躇满志（chóu chú mǎn zhì） 门槛（mén kǎn） 绘声绘色（huì shēng huì sè） 波澜起伏（bō lán qǐ fú） 深邃（shēn suì） 瞩目（zhǔ mù） 宏图（hóng tú） （三）课文教学 学习任务一：初读感知，梳理文章主要信息 1. 快速浏览课文，思考：文章围绕 “蛟龙号” 主要写了哪几件核心事件？请用简洁的语言概括。 明确：文章主要写了三件核心事件。一是 “蛟龙号” 载人潜水器的研发背景与升级情况，凸显其作为 “国之重器” 的地位；二是 2012 年 6 月 24 日，“蛟龙号” 在马里亚纳海沟进行 7000 米级海试，成功坐底 7020 米，创造中国载人深潜新纪录；三是 “蛟龙号” 深潜成功与 “神舟九号” 飞船对接在同一天实现，“海天连心” 互致祝福，彰显中国科技的双重突破。 2. 再次阅读课文，梳理文章的写作思路，说说文章可以分为几个部分，每个部分的核心内容是什么？ 明确：文章可以分为四个部分。第一部分（1-4 段）：以古今中外的海洋神话与探索历程为引子，提出华夏子孙在深海探索中的使命与担当，引出 “蛟龙号” 深潜这一核心事件；第二部分（5-10 段）：详细描写 2012 年 6 月 24 日 “蛟龙号” 海试的背景、天气状况及下潜前的准备，营造紧张而期待的氛围；第三部分（11-20 段）：聚焦 “蛟龙号” 深潜过程，记录潜航员与地面指挥部的互动，展现深潜的艰辛与成功的喜悦，以及与 “神舟九号” 的 “海天对话”；第四部分（21 段）：总结 “蛟龙号” 深潜成功的重大意义，抒发民族自豪感，强调中华民族永不停歇的探索精神。 3. 文章标题为《“蛟龙” 探海》，结合课文内容，说说 “蛟龙” 为什么要加双引号？“蛟龙” 在文中具体指什么？ 明确：“蛟龙” 加双引号，一是因为它既指代古代神话中拥有强大力量的神兽，二是指代中国自主研发的载人潜水器，具有特殊的象征意义，需要突出强调；二是表示特定称谓，让读者明确文章的核心描写对象。文中的 “蛟龙” 有三重含义：首先是指外形如红白相间的小鲸鱼，机身上漆有五星红旗和 “蛟龙” 字样的载人潜水器；其次指驾驶 “蛟龙号” 完成深潜任务的三名试航员叶聪、刘开周、杨波及背后的科研团队；最后还象征着不畏艰难、勇于挑战、团结一心、胸怀祖国的 “蛟龙精神”。 4. 从文章中提取关键数据，说说这些数据分别说明了什么？ 明确：文中的关键数据及作用如下：①“7020 米”：“蛟龙号” 的坐底深度，表明中国载人深潜创造了新纪录，达到世界同类型载人潜水器的最大下潜深度，体现了中国深潜技术的突破；②“11034 米”：马里亚纳海沟的最深处，说明 “蛟龙号” 面临的深潜环境极其恶劣，凸显了深潜任务的难度之大；③“2550 千米、70 千米、8000 米以上”：马里亚纳海沟的长度、平均宽度和平均水深，从地理维度展现了海沟的广阔与深邃，侧面烘托了 “蛟龙号” 深潜的挑战性；④“2009 年 1000 米、2010 年 3000 米、2011 年 5000 米”：“蛟龙号” 此前的深潜试验深度，展现了中国载人深潜事业循序渐进、不断突破的发展历程，体现了科研人员的严谨与执着。 5. 结合 “初读热身” 中的一句话新闻示例，尝试用一句话概括这篇通讯的主要内容。（提示：抓住时间、事件、主体、结果、影响） 明确：2012 年 6 月 24 日，中国自主研发的 “蛟龙号” 载人潜水器在马里亚纳海沟成功坐底 7020 米，创造了中国载人深潜新纪录，与同日 “神舟九号” 飞船对接实现 “海天连心”，彰显了中国科技实力的提升与中华民族的探索精神。 学习任务二：再读品析，感受深潜的艰难与挑战 1. 马里亚纳海沟被称为 “地球第四极”，结合课文及助读资料，说说 “蛟龙号” 在深潜过程中面临哪些方面的挑战？ 明确：“蛟龙号” 面临的挑战主要有三个方面：一是巨大的水压，每下潜 10 米压力增加一个大气压，万米深海的水压接近 1100 个大气压，对潜水器的外壳材料、结构设计和密封性提出极高要求；二是复杂的海底地形和环境，深海存在山脉、海沟、峡谷等多样地貌，还有海底火山、地震等地质现象，给潜水器的航行、定位和作业带来极大困难，需要精准的导航系统和良好的避障能力；三是通信和数据传输困难，深海中电磁波传播受限，光学通信难以实现，水声通信存在带宽有限、传输延迟大、信号衰减严重等问题，一旦失联便无迹可寻，影响潜水器与母船的互动。 2. 文章对 2012 年 6 月 24 日的天气状况进行了描写，这样的描写有什么作用？ 明确：文章描写当天 “没有晴朗的海天，没有壮观的日出”“时而风雨交加，时而电闪雷鸣” 的天气状况，一方面真实再现了 “蛟龙号” 海试时的恶劣环境，突出了深潜任务的艰巨性 —— 不仅要克服深海本身的自然障碍，还要应对海面复杂的气象条件；另一方面通过环境描写烘托紧张的氛围，让读者感受到海试团队面临的巨大压力，同时也为后文 “蛟龙号” 成功深潜埋下伏笔，反衬出科研人员不畏艰难、沉着应对的优秀品质。 3. 文中提到 “当历史老人的脚步蹒跚着走到了 20 世纪之后，深达 1000 米、3000 米、6000 米的大洋深海中，相继出现了美国人、俄罗斯人、法国人、日本人的身影”，这样写有什么用意？ 明确：这句话通过列举其他国家在深海探索中的早期成就，与中国之前在深海探索领域的空白形成对比，既表达了作者对中华民族在深海探索中不甘落后的迫切心情，也凸显了 “蛟龙号” 深潜成功的重要意义 —— 它标志着中国终于跻身世界深海探索的先进行列，打破了其他国家的垄断，展现了中国科技追赶世界先进水平的决心与实力，增强了文章的民族自豪感和感染力。 4. 潜航员在深潜过程中的表现是怎样的？从哪些语句可以看出来？这些表现体现了他们怎样的品质？ 明确：潜航员在深潜过程中表现得沉着冷静、团结一心、责任感强。从 “身着蓝色的潜航工作服，与大家相互击掌”“微笑着进入潜水器” 可以看出他们面对挑战时的从容自信与团队协作精神；从 “扬声器中不时响起‘蛟龙号’潜航员和水面控制人员之间沉着冷静的通话声” 可以看出他们在高压环境下的镇定自若与专业素养；从 “我们已经坐底 7020 米！” 的汇报以及向航天员的祝福可以看出他们的自豪与爱国情怀。这些表现体现了潜航员们不畏艰险、严谨细致、忠于使命、胸怀祖国的优秀品质。 5. 结合课文内容，说说 “蛟龙号” 能够成功深潜的原因有哪些？ 明确：“蛟龙号” 成功深潜的原因主要有以下几点：一是国家的重视与支持，“蛟龙号” 作为国家重大科技专项，为其研发与海试提供了坚实的保障；二是科研团队的不懈努力，潜水器的研发者们攻克了材料、结构、通信等一系列技术难题，潜航员与地面技术人员经过了长期的训练与准备，具备了过硬的专业能力；三是团队的团结协作，潜航员之间、潜航员与地面指挥部之间紧密配合、有条不紊，形成了强大的合力；四是勇于挑战、精益求精的精神，从 1000 米到 7000 米的逐步突破，体现了科研人员不满足于现状、敢于挑战极限的探索精神。 四、作业布置 1. 抄写本课重点字词（每个字词抄写 3 遍），并选择 5 个词语进行组词或造句，加深对字词的理解与运用。 2. 熟读课文第三部分（“蛟龙号” 深潜过程），圈画出文中最让你感动或自豪的语句，简要写下自己的感受（不少于 50 字）。 第二课时 一、课文教学 学习任务三：深度探究，理解 “蛟龙” 的多重内涵与文章主旨 1. 文章标题为什么是《“蛟龙” 探海》而不是《“蛟龙号” 探海》？结合课文内容，谈谈你对 “蛟龙” 多重内涵的理解。 明确：标题不用《“蛟龙号” 探海》而用《“蛟龙” 探海》，是因为 “蛟龙” 的内涵远比 “蛟龙号” 这一设备更为丰富，更能体现文章的主旨与情感。“蛟龙” 的多重内涵如下：①指具体的潜水器设备，这是 “蛟龙探海” 的物质载体，是中国科技实力的体现；②指以潜航员为代表的科研团队，他们如神话中的 “蛟龙” 一般，拥有强大的力量与勇气，敢于挑战深海的极限；③指一种精神象征，即 “蛟龙精神”—— 不畏艰难、勇于挑战、团结一心、严谨细致、胸怀祖国、不甘落后的精神，这是 “蛟龙号” 成功的灵魂，也是中华民族不断探索、自强不息的民族精神的缩影。用 “蛟龙” 作为标题，既突出了探索主体，又升华了文章的主题，使文章更具感染力与深度。 2. 文章将 “蛟龙号” 深潜与 “神舟九号” 对接放在同一天叙述，这两个事件之间有什么联系？作者这样安排有什么深层用意？ 明确：两个事件的联系：①时间上的巧合，都发生在 2012 年 6 月 24 日，形成了 “上天入海” 的双重奇迹；②性质上的一致，都是中国在科技领域的重大突破，代表了中国在太空探索与深海探索两个前沿领域的成就；③精神上的同源，都体现了中华民族不畏艰难、勇于探索、追求卓越的精神品质。 作者这样安排的深层用意：①形成双线叙事结构，将 “深海” 与 “太空” 两个遥远而神秘的领域联系起来，展现中国科技全方位、多领域的跨越式发展，凸显国家综合国力的提升；②通过 “海天连心，互致祝福” 的壮举，营造出强烈的民族自豪感与时代荣誉感，让读者感受到中国科技工作者的家国情怀与使命担当；③象征着中华民族千百年来 “上九天揽月，下五洋捉鳖” 的梦想终于成为现实，彰显了中国人民对宇宙空间和自然探索永不止步的豪情，深化了文章的主题。 3. 文章开篇引用古今中外的海洋神话，如哪吒闹海、海神波塞冬、《海底两万里》等，结尾又提到 “中国神话里的一个个名字，在现代科技中活过来啦”，这样的开头与结尾有什么作用？二者之间有怎样的呼应关系？ 明确：开头引用海洋神话的作用：①神话象征着人类对未知世界的向往与探索欲，从远古时代人类对海洋的好奇与幻想写起，表明探索海洋是人类共同的追求，为 “蛟龙号” 的深潜赋予了历史纵深感与文化厚重感；②通过神话与现实的对比，突出 “蛟龙号” 深潜成就的伟大 —— 它将古代神话中的幻想转化为现实，展现了现代科技的强大力量；③激发读者的阅读兴趣，用熟悉的神话故事引入陌生的科技题材，拉近文本与读者的距离。 结尾的作用：①总结全文，点明中国科技的发展正在续写新的中国神话，升华了文章的主题；②呼应开头的神话元素，形成首尾圆合的结构，让文章脉络更加清晰；③抒发了对中国科技未来发展的期待与信心，激励读者传承探索精神，为国家发展贡献力量。 二者的呼应关系：开头铺垫神话基础，提出人类对海洋的探索梦想；结尾回应神话，宣告中国科技实现了神话中的梦想，正在创造新的神话。这种呼应不仅让文章结构严谨，更体现了从幻想到现实、从古代到现代的历史跨越，凸显了中华民族探索精神的传承与发展。 4. 什么是 “蛟龙精神”？结合课文中科研人员的表现与 “蛟龙号” 的深潜历程，谈谈你对 “蛟龙精神” 的理解。请用几个关键词概括，并结合文本举例说明。 明确：“蛟龙精神” 是一种以爱国主义为核心，以探索创新为动力，以团结协作、严谨细致、不畏艰难、勇于担当为主要内涵的精神品质。 关键词及文本例证：①不畏艰难：“蛟龙号” 面临万米深海的巨大水压、复杂地形、通信困难等多重挑战，科研团队与潜航员毫不退缩，成功坐底 7020 米，体现了直面困境、迎难而上的勇气；②团结一心：潜航员之间相互击掌鼓励，潜航员与地面指挥部沉着通话、紧密配合，展现了团队协作、众志成城的力量；③严谨细致：从 2009 年 1000 米到 2012 年 7000 米的逐步试验，每一步都经过周密严格的探测与准备，体现了科研工作者精益求精、一丝不苟的态度；④胸怀祖国：潜航员在深潜成功后向 “神舟九号” 航天员送上祝福，祝愿祖国载人航天、深潜事业取得辉煌成就，彰显了心系国家、为国争光的爱国情怀；⑤勇于挑战：在其他国家已在深海探索中取得一定成就的情况下，中国科研团队不甘落后，自主研发 “蛟龙号”，突破设计极限，体现了敢为人先、挑战极限的探索精神。 5. 结合课文内容与时代背景，说说 “蛟龙号” 深潜成功具有哪些重大的现实意义与历史意义？ 明确：现实意义：①技术层面，标志着中国载人深潜技术达到世界先进水平，具备了到达全球 99% 以上海洋深处进行作业的能力，为我国深海资源勘探、海洋环境监测、海洋科学研究等提供了强大的技术支撑；②国家层面，彰显了中国的科技实力与综合国力，提升了中国在国际海洋领域的话语权与影响力，打破了西方国家在深海探索领域的技术垄断；③精神层面，激发了全国人民的民族自豪感与爱国热情，为各行各业的发展提供了精神动力，激励更多人投身科技事业，勇于创新、追求卓越。 历史意义：①填补了中国在深海载人深潜领域的历史空白，实现了从 “跟跑” 到 “并跑” 甚至 “领跑” 的跨越，书写了中国海洋探索史上的新篇章；②传承和弘扬了中华民族自强不息、勇于探索的历史传统，从古代的海洋神话到现代的 “蛟龙探海”，展现了中华民族对未知世界的永恒追求；③为人类深海探索事业作出了重要贡献，为全球海洋科学研究提供了宝贵的经验与数据，推动了人类对地球深海的认知与保护。 学习任务四：赏析语言，体会报告文学的文体特点 1. 报告文学兼具 “真实性” 与 “文学性”，请结合课文内容，分析文章是如何体现这两个特点的？ 明确：文章的 “真实性” 体现在：①事件真实，“蛟龙号” 7000 米级海试、“神舟九号” 对接等都是真实发生的重大科技事件，时间、地点、人物、数据等都准确无误；②细节真实，对潜航员的动作、神态、语言，对天气状况、海试过程的描写都符合实际情况，如 “身着蓝色的潜航工作服，与大家相互击掌”“微笑着进入潜水器” 等细节，真实再现了海试现场的情景；③数据真实，文中列举的马里亚纳海沟的深度、“蛟龙号” 的下潜深度、水压数据等都是经过科学测量的准确数据，增强了文章的可信度。 文章的 “文学性” 体现在：①生动的描写，运用比喻、拟人等修辞手法，如将 “向阳红 09 号” 科学考察船比作 “定海神针”，将大海比作 “情绪善变的孩子”，让文章更具形象性与感染力；②情感的抒发，通过感叹句、抒情议论句等直接表达情感，如 “太好了！这太有意义了！”“好啊！‘神舟’上天，‘蛟龙’入海”，抒发了强烈的民族自豪感与喜悦之情；③结构的精巧，采用双线叙事、首尾呼应等结构技巧，让文章脉络清晰、主题鲜明；④语言的生动，既有准确严谨的说明性语言，又有富有感染力的描写性语言，如 “冲破深海的禁锢，将千年的幻想化作现实的航迹” 等语句，兼具科学性与文学性。 2. 赏析下列句子的表达效果：“向阳红 09 号” 中国科学考察船迎风破浪，如定海神针般地停在预定海域。 明确：这句话运用了比喻的修辞手法，将 “向阳红 09 号” 科学考察船比作 “定海神针”。“定海神针” 是中国神话中能稳定四海、镇住风浪的宝物，这里比喻考察船在风浪中稳稳停靠，既突出了考察船的稳固与可靠，也象征着中国深海探索事业的坚定与沉稳，给人以安全感与信心。同时，“迎风破浪” 一词描写了考察船在恶劣海况中前行的状态，展现了中国科研团队不畏艰难的精神，整句话兼具画面感与象征意义，增强了文章的文学色彩与感染力。 3. 文章中多次使用感叹句，如 “对了！这就是举国关注、世界瞩目的中国载人潜水器‘蛟龙号’”“太好了！这太有意义了！”“马里亚纳海沟，中国‘蛟龙’来啦！” 等，说说这些感叹句的作用。 明确：这些感叹句在文中起到了抒发情感、强化主题、增强感染力的作用。①“对了！” 一词带有恍然大悟、确定无疑的语气，突出了 “蛟龙号” 的重要地位，表达了作者对 “蛟龙号” 的高度关注与自豪之情；②“太好了！这太有意义了！” 直接抒发了科研人员与作者对 “蛟龙号” 海试这一重大事件的激动与兴奋，让读者感受到事件的重要性与特殊性；③“马里亚纳海沟，中国‘蛟龙’来啦！” 语气豪迈、激昂，展现了中国科研团队的自信与勇气，宣告了中国在深海探索领域的突破，激发了读者的民族自豪感。这些感叹句将作者的情感直接传递给读者，让文章更具感染力，也让报告文学的 “文学性” 更加突出。 4. 分析下列句子中加点词语的表达效果：半个多月前，随着试验母船 “向阳红 09 号” 的一声汽笛长鸣，“蛟龙号” 海试团队于 2012 年 6 月 3 日由江阴苏南国际码头起航，穿过长江吴淞口，踌躇满志地奔赴西太平洋，奔向那片遥远而亲近的海域。 明确：“踌躇满志” 形容对自己取得的成就非常得意，这里用来形容 “蛟龙号” 海试团队，准确地表现了团队对此次海试充满信心、志在必得的精神状态。“遥远” 指西太平洋距离出发港口路途遥远，体现了海试任务的艰巨性；“亲近” 则因为这片海域是团队即将进行科学探索的目标，承载着他们的使命、梦想与希望，所以在情感上感到亲切。“遥远” 与 “亲近” 形成对比，既突出了任务的难度，又体现了团队对科学探索的热爱与执着，加点词语的运用让人物形象更加鲜明，情感表达更加细腻，增强了文章的感染力。 5. 文章大量运用数据进行说明，如 “7020 米”“11034 米”“2550 千米”“1100 个大气压” 等，说说这些数据的运用有什么作用？ 明确：文章中数据的运用体现了报告文学 “真实性” 与 “严谨性” 的特点，其作用主要有：①准确说明事物特征，通过具体数据清晰地展现了马里亚纳海沟的深邃、“蛟龙号” 的深潜成就、深海环境的恶劣等，让读者对所描写的对象有直观、准确的认识；②突出深潜任务的难度与意义，如 “1100 个大气压”“11034 米” 等数据，让读者深刻感受到 “蛟龙号” 面临的挑战之大，从而更能体会到深潜成功的不易与重大意义；③增强文章的可信度与说服力，数据是最具科学性的证明，准确的数字让读者对文章内容更加信任，也让 “蛟龙号” 的成就更具说服力；④体现科研工作的严谨性，科研工作离不开精准的数据，文中大量数据的运用，从侧面展现了中国科研团队严谨细致、精益求精的工作态度。 二、课堂小结 同学们，今天我们通过两课时的学习，深入研读了报告文学《“蛟龙” 探海》。我们跟随 “蛟龙号” 的脚步，经历了一场惊心动魄的深海探索之旅，感受到了中国科技的强大力量；我们认识了以潜航员为代表的科研团队，体会到了他们身上不畏艰难、团结一心、胸怀祖国的 “蛟龙精神”；我们还赏析了文章的语言特色与文体特点，理解了报告文学兼具 “真实性” 与 “文学性” 的魅力。 “蛟龙号” 的成功深潜，不仅是一次技术的突破，更是一次精神的传承。它告诉我们，任何伟大的成就都不是一蹴而就的，需要付出艰辛的努力，需要坚定的信念，需要团结的力量。作为新时代的青少年，我们是祖国未来的建设者，更应该传承和弘扬 “蛟龙精神”，在学习中不畏困难、勇于探索，在生活中团结协作、勇于担当，努力提升自己的能力与素养，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的一份力量。 中国的探索之路永不停歇，从 “蛟龙探海” 到 “神舟问天”，从 “嫦娥登月” 到 “祝融探火”，中国科技工作者正在将一个个神话变为现实。希望同学们能以这些科研工作者为榜样，保持对未知世界的好奇与热爱，勇于追求梦想，敢于挑战自我，在人生的道路上不断 “深潜”，不断突破，创造属于自己的辉煌！ 三、作业布置 1. 结合课文内容与课堂所学，拟写一则 200 字左右的 “蛟龙探海” 新闻简讯，要求包含时间、地点、人物、事件、结果、意义等关键信息，语言简洁、准确、客观。 2. 运用 “‘蛟龙’探海，探出了” 的句式，写三行小诗，表达你对 “蛟龙探海” 这一壮举的深刻理解与感悟。可以结合 “蛟龙精神”、科技成就、民族自豪等角度进行创作，要求语言生动、情感真挚。 学科网（北京）股份有限公司 $