2025-2026学年四年级上学期1月期末语文试题

2025一2026学年度第一学期期末教学质量检测 四年级语文试卷 题号 三四五六七 八 九总分 得分 得分评卷人 一、望望所在的班级要举办“致敬伟人”主题分享会，他 准备讲述周恩来总理少年时期的故事。为了让故事更生动， 他整理了核心片段提纲，却在字词读音和书写上遇到了难 题。请你帮他完善提纲，完成练习。(13分) “为什么而读书？”面对这个严sǜ()的问题，周思来想到了人们 遭受的苦难(nan nan),于是他给出了清xI()而坚定的回答：“为 中华之崛(jue qu)起而读书！”这个zhen()奋人心且难(nan nan) 得的答案，不仅赢得了魏(wei huai)校长的zàn()叹，更展现出了 周恩来远大的抱负和xiong hudi()()天下的精神。 1.根据拼音写字词，并给加点字选择正确的读音，画“”。(10分) 2.下列加点字中的“难”与“难得”中的“难”意思不同的项是（)(3分) A. 一言难尽 B.寸步难行 C.难舍难分 D.多难兴邦 得分评卷人 二、下列加点字注音全都正确的一项是()(3分) 班级开展“诗文诵读大会”，同学们要朗诵一些诗文片段。下面这些诗句 和文段中包含了不少容易读错的字，请你选出加点字注音全都正确的一项， 帮大家扫清诵读障碍。 A.归巢(chao) -穗(hui) 霸占(bà) 罗列(16) B.疲倦(juan) 芦苇(wei) 尽管(jin) 睡眠(mian) C.双翅(chi) 一瞬(shdn) 驮着(tu6) 做梦(meng) D.斜阳(xié) 压扁(ya) 化妆(zhuang) 占领(zan) 得分评卷人 三、按要求改写句子。(11分) 1.蟋蝶的出名，由于它的唱歌。蟋蟀的出名，由于它的住宅。（用恰当的关联 词语合成一句话) 四年级语文试卷第1页（共6页） 测 又水神对背罗米修斯说：·只要你向由斯承认错误，妇还火种，我就一定请求 他饶恕你。”（改为转述句） 总分 3.是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。（仿写设问句） 会，他 4花儿自己已经被雨点打得料个不停了，怎能容它们藏身呢？（改为陈述句） 更生动， 到了难 5.先从下面三个词语中选择一个，然后仿照例子用动作描写来表现它。(3分) 害怕 自豪快乐 例：生气 我重重地把球一扔，一屁股坐在地上哭起来 甸了人们 鉴：“为 得分评卷人 nan) 四、小罗要参观书法展，如果能把门口的一幅书法作品补 充完整就可以免费进馆参观了。请你帮帮小罗。(7分) 長现出了 慎思之， 分) )(3分) 篱行之。 兴邦 慎思之， 笃行之 3分) 1.这则书法作品的内容是本学期日积月累中的名句。请将这句话补充完整， 文些诗句 并工整地写在横线上，注意字距。(3分) 的一项， 2.这句话出自 《 》,寓意深厚。遇到下面 场景你会用这 句话启示同伴。（在横线上填序号）(4分) A.送别友人时 B.和伙伴讨论学习方法时C.当朋友不珍惜光阴时 n) 得分 评卷人 五、诗文名句是中华文化的重要组成部分。读下面的内容， 3) 运用所学知识进行填空，感受诗文名句中蕴含的情感与智慧。 (8分) (1)诗词中有“美”。“ 半江瑟瑟半江红”蕴藏着大自然 的色彩美：“横看成岭侧成峰， ”展示了自然万象的哲理美： “嫦娥应悔偷灵药， ” 体现了神话传说中的想象美：“生当作人 的关联 杰， ”彰显了爱国豪杰的品质美。 (2)谚语中有“爱”。入秋后阴雨连绵，妈妈会给我准备好厚衣服，提醒我 注意保暖。她说：“一场秋雨一场寒， 就一定请求 ③)名言中有“理”。当我不好意思向别人请教问题时，老师总会鼓励我 ,孰能无惑？要勇敢地向他人请教，才能解除 心中的疑惑，让自己在知识的道路上走得更远更稳。” )成语中有“智。不管做什么事情，都要认认真真，不能粗心大意。因 为“ ,谬以千里”：“ 改为陈述句) 寸有所长”告诉我们每个人都有自己的长处和短处，我们要学会取长补短。 现它。(3分) 得分评卷人 六、请根据下面的交际情境，补全对话。(6分) 周末晚上8点30分，南岸码头中心广场要举办一场盛大的烟花表演，小 明和家人提前好久就做好了准备，特意步行40分钟赶到现场，满心期待能看 到约丽的烟花。可天公不作美，突如其来的暴雨让烟花表演被迫取消，小明 书法作品补 既失望又难过。请你根据这个交际情境，补全对话，安慰小明。 。(7分) 小明：看不到烟花表演，我很难过。 我：(1) 小明：我为了看烟花，步行了40分钟才到达，现在不仅看不到还很劳累。 我：(2) 得分评卷人 七、阅读短文，回答问题。(22分) (一)文言文阅读。(7分) 补充完整， 《精卫填海》 类帝之少女，名曰女娃。 景你会用这 女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。 《夸父逐日》 珍惜光阴时 夸父与日逐走，入日②：渴，欲得饮，伙于河、渭：河、渭不足，北饮 面的内容， 大泽。未至，道渴而死。弃”其杖，化为邓林。 青感与智慧。 注释：①走：跑。②入日：追赶到太阳落下的地方。③弃：丢弃。④邓林： 即“桃林”。 藏着大自然 1.以上两篇文言文都选自 。 两个故事的主人公分别是 的哲理美： 和 。(3分) 生当作人 2. 请用“”分别画出两个故事中你认为最神奇的地方，并选择其中 民，提醒我 句说说这句话的意思，从中体会到故事主人公具有什么样的精神。(4分) 意思： 体会： (二)现代文阅读。(15分) 只赶一只鹅 小时候，母亲养了一群鹅，地允诺我：只要把鹅放好，就会在生日那天 煮一个鹅蛋作为奖励。为了得到奖励，我暗暗发誓一定要把鹅放好 记得头一次放鹅，我兴冲冲地将鹅群赶到河里去，然后拿着小人书，坐 在河边柳树下津津有味地看起来。开始我还留意着鹅群的动向，可是看着看 着就看入了迷，等我看完小人书才发现鹅群不见了。我赶紧顺着河边找，终 于在河转弯处的河滩上找到了那群鹅。这时鹅都吃他了，也洗完了澡，正干 干净净地或伏在河滩上打瞌睡或随意走动，那姿态说不出的悠闲。看到鹅安 然无恙，我才放了心。 太阳落山了，我急着把鹅赶回家，可是不管我怎么吆喝、吓唬，那些鹅 就是不听我的话，四处乱跑。我赶了这只顾不了那只，不一会儿就累得满头 大汗。看着那群淘气不听话的鹅，我跺脚大喊：“你们这些不听话的鹅，再不 回家我就不要你们了…”可不管我怎么喊，鸠还是乱跑乱窜，我只能千着 急，束手无策。 母亲见天色已晚我还没把鹅赶回家，便找了来，看我骂鸠，忍不住笑了。 她轻点我的脑袋说：“你就知道看小人书，也不动动脑筋，真是个书呆子。你 只要赶那只头鹅，其他鹅自然就会跟着回家了。不然你越赶它们越慌，越慌 跑得越乱，你赶一宿也赶不回去啊。你看我是怎么赶鹅的…”母亲说着， 拿过我手中的赶鹅棍，边嘴里吆喝边对着头鹅慢慢地哄赶，不管别的鹅怎么 捣乱，她只看着那只头鹅。可能是头鹅跑累了，又可能是母亲态度温和，头 鹅克然乖乖地顺着母亲的指示上了大路，一摇一摆地向家里走去。其他鸠见 头鹅上了路，也赶紧从四处跑过来，摇摇摆摆地跟了上去，于是母亲不费吹 灰之力就将鹅群赶回了家。 回到家，我问母亲为什么这么容易将鹅赶回来，母亲笑着说：“很多动物 都有模仿性，你只要让领头的听从你的命令，其余的就会跟着走，鹅、鸭、 鸡、羊等都是这样的。你多留心观察，就会发现生活中有许多道理，并不是 在书本中可以学到的。” L.“我”最着急的时候可能是 时。( )(2分) A.将鹅群赶到河里去 B.“我”发现“鹅”在河滩上随意走动 C.鹅不听“我”的话，四处乱跑 D.母亲在赶头鹅，其他鹅在捣乱 2.母亲赶鹅成功的要点是( )(2分) A.找准头鹅，慢慢哄赶 B.眼睛盯着每一只鹅 C.使用赶鹅棍，使劲吆喝 D.有耐心，不着急 四年级语文试卷第4页（共6页） “我”和母亲都是怎样赶鹅的？鹅群分别是怎样的反应？(4分 人物 赶鹅方式 鹅群反应 日那天 吆喝、吓唬，赶了这只顾 “我” 不了那只 书，坐 看着看 乖乖顺着指示上了大路，其他鹅 找，终 母亲 也赶紧跟了上去 ,正干 ,阅读选文，任选一个角度，从文中桃选一处作批注。3分) 到鸠安 句子： 批注角度： 那些越 批注： 黑得满头 5生活处处有学问，在生活种，通过某件事情你学到过什么道理？请简单写写。分 鹤，再不 ?能千着 得分评卷人 八、书面表达。(30分) 住笑了。 呆子。你 生活就像一个万花筒，每天都会发生各种各样的事情，这些事情可能是 慌，越慌 高兴的、有趣的，也可能是难忘的、烦心的…请你以书信的格式把印象最 亲说着， 深的一件事告诉你的亲人或朋友吧。 的鹅怎么 要求：①书信格式正确：②语句通顺，有真情实感：③不少于400字。 温和，头 其他鹅见 亲不费吹 很多动物 鹅、鸭、 ,并不是 得分评卷人 要求：1.书写正 2.注意字 3.标点符 四年级语文试卷第5页（共6页）