精品解析：2025-2026学年广东省东莞市统编版六年级上册期末考试语文试卷

2025—2026学年度上学期 六年级语文精准练习题（检测A） 遇见自然美景，愉悦身心，遇见经典书籍，增长心智，遇见历史名人，陶冶情操……六年级（1）班举行了以“共享美好的遇见”为主题的综合性学习活动，请你参与。 第一部分：遇见神奇的阅读 一、听短文《语文学习的“苦功夫”》并完成以下练习。 （一）按原文内容填空。 语文学习的“苦功夫”分别是苦于 、苦于阅读、苦于思考、苦于 。 （二）判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。 1．语文学习的“苦改”仅针对基础薄弱的学生。（　　） 2．语文具有极强的综合性和实践性。（　　） 3．掌握语文知识只需依赖苦学，无需讲究方法。（　　） 二、阅读小语草拟的“遇见读书”感悟，完成练习。 阅读小语草拟的“遇见读书”感悟，完成练习。 ①走进图书馆，qià rú（　　）闯入一片知识的lí míng（　　），目之所及全是排列整齐的书。连空气都仿佛褪去了kū jié（　　）的沉闷，满是墨香的温润。我惊讶极了，这样的景象该用什么词语来形容呢？对，书的海洋！浓郁的书香让我不自觉táo zuì（　　）其中，我的眼睛急切地搜寻着，心里默默记着：《童年》《小英雄雨来》《爱的教育》等一系列名著相继闯入视野。 ②书是阶梯，能帮我们攀登知识高峰；书是火把，能照亮我们前行的道路；书是钥匙，能帮我们打开智慧的大门。正因为我们班常与书相伴，本学期，我们班被学校授予了“书香班级”。 1. 根据拼音在语段中的（ ）里写词语。 2. 画“ ”的部分写出“我”内心的惊讶。照样子，从下列词语中任选一个，具体写一写人物的内心活动。 犹豫不决 忐忑不安 欣喜若狂 忧心忡忡 （ ）：________________ 3. 给语段中的名著选择合适的推荐语，将序号填在“ ”上。 《童年》______________《小英雄雨来》______________《爱的教育》______________ A．这是一部红色经典，主人公机智勇敢，是我们的榜样。 B．这是一部温暖好书，传递父子、同学、师生及家国之爱。 C．自传体小说，于黑暗中见光明，邪恶中见善良，冷酷无情中见人性光辉。 4. 语段中画面“ ”的部分有语病，改正在下面的横线上。 ________________ 5. 以下对文段第①段表达观点概括最准确的一项是（　　） A. 图书馆是“书的海洋”。 B. 作者走进图书馆，被藏书景象吸引，沉浸于书香并搜寻心仪名著。 C. 《童年》《小英雄雨来》等名著是藏在图书馆的宝藏。 【答案】1. 恰如 黎明 枯竭 陶醉 2. ①. 欣喜若狂 ②. 得知自己在作文比赛中获得了一等奖，我欣喜若狂！这样的消息该用什么词语来形容呢？对，喜从天降！喜悦的浪潮瞬间将我淹没，我的双脚不由自主地跳了起来，嘴里不停地念叨着：一等奖，一等奖！ 3. ①. C ②. A ③. B 4. 我们班被学校授予了“书香班级”称号。 5. B 【解析】 【1题详解】 本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“恰”“黎”“竭”“醉”的笔画较复杂，易写错，需注意。 【2题详解】 本题考查仿写句子及情景写话。 需要根据例句的结构和表达方式，可从给定词语中选择一个，描写人物内心活动。首先理解词语含义，构建具体情境，然后按照例句的结构进行仿写。 例如：忐忑不安——我忐忑不安，这次考试的结果会怎样呢？对，也许我考得很差！我的心里像揣了一只小兔子，扑通扑通跳个不停，手心也渗出了细密的汗珠，脑海里不断闪过老师严肃的表情和父母失望的眼神，只能一遍遍在心里念着：“千万别考砸啊，千万别考砸啊！” 【3题详解】 本题考查对名著的理解。 《童年》是作者高尔基的自传体小说，描写在苦难中成长，展现人性光芒。故选C。 《小英雄雨来》是红色经典，儿童英雄故事，主人公机智勇敢。故选A。 《爱的教育》是以日记形式展现师生、亲子、同学间的温情。故选B。 【4题详解】 本题考查修改病句。 “授予”后面缺少宾语中心词，“书香班级”是荣誉称号，应加上“称号”。 故改为：我们班被学校授予了“书香班级”称号。 【5题详解】 本题考查文段理解概括。 A. 图书馆是“书的海洋”。 说法太片面，仅是比喻，未涵盖“我”的感受与行为。 B. 作者走进图书馆，被藏书景象吸引，沉浸于书香并搜寻心仪名著。准确概括了“闯入知识黎明”“惊讶”“陶醉”“搜寻名著”等完整心理与行为过程。 C. 《童年》《小英雄雨来》等名著是藏在图书馆的宝藏。太偏重书籍价值，忽略了“我”的主观体验，不全面。 故选B。 三、阅读经典有助于我们茁壮成长，请你根据所学知识填空。 6. 阅读经典有助于我们茁壮成长，请你根据所学知识填空。 汲取成长力量，鲁迅的“其实地上本没有路，_____________，_____________”鼓励我们遇到困难时要勇于开拓和拼搏。品味古诗词，孟浩然的“野旷天低树，_____________”表现了愁思与思乡之情。王安石的“_________________，______________”赞美了友人湖阴先生勤于洒扫、热爱自然山水的品性。 【答案】 ①. 走的人多了 ②. 也便成了路 ③. 江清月近人 ④. 茅檐长扫净无苔 ⑤. 花木成畦手自栽 【解析】 【详解】本题考查诗句、名言的理解与默写。 “茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。”出自宋代王安石的《书湖阴先生壁》，意思：茅草房庭院经常打扫，洁净得没有一丝青苔。花草树木成行成垄，都是主人亲手栽种。注此句描写庭院的清幽环境，诗人摒绝一切平泛的描绘，仅用“无苔”二字，可谓别具手眼，有力地写出庭院的幽静和花木的繁盛。 书写时要注意“便”“清”“檐”“净”“畦”“栽”的正确写法。 第二部分：遇见先进的AI 四、几位同学正在参加AI赋能传统文化的创意会，你也来参与吧。 7. 点点将“草书、狂放不羁、笔势连带”等关键词输入AI程序并调试后，得到了一张书法作品图片，最可能是下面的（　　） A. B. C. 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查书法作品。 A．结合作品可知，笔画方正，结构严谨，符合楷书的特点。 B．结合作品可知，笔画连绵不断，狂放不羁，符合草书的特点。 C．结合作品可知，笔画连绵但清晰可辨，结构严谨且富有变化，符合行书的特点。 故选B。 8. 亮亮和图图对戏曲很感兴趣，他们体验了“AI+传统文化”创意项目。 他们看到AI通过学习戏曲大师的表演视频后，模拟出了戏曲演员惊艳 的画面。随后，两个演员打起了 ，……这些虚拟角色的唱腔 ，让他们惊叹不已。AI又切换至《伯牙鼓琴》的模拟场景，缓缓播放出对应“巍巍乎若太山”的画面。 （1）选择合适词语的序号填入语段中的横线上。 A．对台戏　　　B．亮相　　　C．字正腔圆 （2）读画“ ”句子时，你脑海中出现了什么画面？请写一写。 _________________ 【答案】（1）B　　A　　C （2）我脑海中出现了一座高大雄伟的山峰，像泰山一样巍峨耸立，直插云霄。山间云雾缭绕，显得庄严肃穆，给人一种震撼和敬畏的感觉。 【解析】 【小问1详解】 本题考查选词填空。 A．“对台戏”旧时两个戏班子，为了争夺观众压倒对方，在同一场合、同一时期演出相同的戏，称为打对台戏。现在也比喻采取与对方相对的行动，来反对或搞垮对方。 B．“亮相”是一种戏曲上的表演动作，主要角色上场时、下场前，或者是一段舞蹈动作完毕后的一个短促停顿，集中而突出地显示出人物的精神状态，采用一种雕塑的姿势。 C．“字正腔圆”形容吐字准确，唱腔圆熟。 第一空：结合语境，这里用“亮相”能体现出戏曲演员登场时那种引人注目的姿态，故选B。 第二空：结合语境，这里说两个演员之间形成一种竞争、对抗的表演形式，用“对台戏”合适，故选A。 第三空：结合语境，这里描述虚拟角色的唱腔特点，“字正腔圆”符合语境，故选C。 【小问2详解】 本题考查句子的理解。 “巍巍乎若太山”中，“巍巍”形容高大壮观，“乎”为语气词，“若”是好像。此句意思是像大山一样高峻。 示例：我仿佛看到一座雄伟的高山矗立眼前。它高耸入云，山体庞大而坚实，山巅云雾缭绕，似仙境一般。山间树木郁郁葱葱，阳光洒下，光影斑驳，尽显泰山的巍峨与壮美，让人心生敬畏。 第三部分：遇见传统的智慧 五、解读一双筷子里的文化密码，完成练习。（选文有删减） 解读一双筷子里的文化密码，完成练习。（选文有删减） 【材料一】筷子是中国独创的餐具，迄今为止至少使用了3000年。《韩非子·喻老》言：“昔者纣为象箸而箕子怖。”就是说商王纣挥霍无度，大臣箕子为之恐惧，“纣为象箸”便典出于此。这说明，在商王纣时，已经有筷子的存在了。筷子曾称为“梜”、“箸”，明代得名“筷”。古时筷子的使用有讲究。宋代朱熹的《童蒙须知》中有言：“凡饮食，举匙必置箸，举箸必置匙、食已，则置匙箸于案。” 【材料二】筷子的设计理念、使用方式等，蕴含了古代中国人思考和智慧。筷子的标准长度为七寸六分，代表人有“七情六欲”。筷子谐音“快”，寓意快乐。筷子形状一头圆一头方，体现中国古人“天圆地方”的宇宙观。两根筷子夹菜时，要讲究配合与协调才能夹得稳……中国人对人和世界、人与自然和谐理念的体现。 【材料三】筷子承载着中国的餐桌文化和情感。如今，分餐制、公勺公筷制进入了大众的视野。下图是某小学关于学生是否使用公勺公筷和不使用公勺公筷的原因调查统计图。 您有使用公勺公筷的习惯吗？ 若您不使用公勺公筷，请问原因是什么？ 9. 想要了解筷子的起源与名称演变应该重点读___________，想要了解筷子设计理念、使用方式等则应重点读_____________。 10. 判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。 （1）从《童蒙须知》中可得知筷子和勺子不会同时出现在餐桌上。（ ） （2）筷子是中国独创的餐具，迄今使用不超过3000年。（ ） （3）筷子的设计理念和使用方式蕴含了古代中国人的思考和智慧。（ ） 11. 【材料一】中，对“纣为象箸”的理解最恰当的一项是（　　） A. 商纣王喜欢用象牙制作的筷子来彰显自己的尊贵地位。 B. 商纣王挥霍无度，反映了他奢侈的生活作风。 C. “纣为象箸”仅描述了商纣王的一个生活细节，无特殊含义。 12. 结合【材料三】，简述小学生不使用公筷的两点主要原因。 ________________ 13. 请写一句倡导使用公筷的宣传语。 _________________ 【答案】9. ①. 材料一 ②. 材料二 10. ①. × ②. √ ③. √ 11. B 12. ①太麻烦，不习惯；②餐厅没有提供公勺公筷。 13. 执筷品烟火，公筷守健康。 【解析】 【导语】这三篇材料围绕筷子多维解构中华饮食文化：材料一以古籍佐证其三千余年历史与称谓演变，显厚重底蕴；材料二深挖设计中的哲学智慧，如“天圆地方”“七情六欲”，见古人巧思；材料三联结现代餐桌文明，呼应公筷倡议。全文以小见大，从历史、文化、现实三维切入，借引资料、作诠释等手法，让小小筷子成为承载传统、映照当下的文化符号。 【9题详解】 本题考查材料内容的理解。 结合材料一中“筷子是中国独创的餐具，迄今为止至少使用了3000年。”“筷子曾称为‘梜’、‘箸’，明代得名‘筷’。”可知，这则材料主要描写了筷子的起源与名称的演变。 结合材料二中“筷子的设计理念、使用方式等，蕴含了古代中国人思考和智慧”可知，这则材料主要描写了筷子的设计理念和使用方式。 结合材料三中“下图是某小学关于学生是否使用公勺公筷和不使用公勺公筷的原因调查统计图”可知，这则材料是某小学的学生是否使用公勺公筷和不使用公勺公筷的原因调查。 故想了解筷子的起源与名称演变应重点读材料一；了解筷子的设计理念和使用方式应重点读材料二。 【10题详解】 本题考查材料内容的理解。 （1）结合材料一中“凡饮食，举匙必置箸，举箸必置匙、食已，则置匙箸于案。”的意思：吃饭时，拿起汤匙就要放下筷子，拿起筷子就要放下汤匙；吃完后，把汤匙和筷子放在餐桌上。‌‌‌‌由此可知，句中强调的是不能同时手持两种餐具，并不是两种餐具不同时出现在餐桌上，故叙述有误。 （2）结合材料一中“筷子是中国独创的餐具，迄今为止至少使用了3000年。”可知，题干叙述正确。 （3）结合材料二中“筷子的设计理念、使用方式等，蕴含了古代中国人思考和智慧。”可知，题干叙述正确。 【11题详解】 本题考查材料内容的理解。 结合材料一中“就是说商王纣挥霍无度，大臣箕子为之恐惧”可知，“纣为象箸”是体现其挥霍的具体事例。 故选B。 【12题详解】 本题考查内容的理解。 结合材料三中“不使用公筷的原因中：太麻烦，不习惯占27.9%；完全没有使用公勺公筷的概念占12.3%；碍于情面，怕显得和他人疏远占17.4%；认为周围亲戚朋友身体健康，不需要公勺公筷占18.2%；餐厅没有提供公勺公筷占24.2%”可知，小学生不使用公筷的两点主要原因是：1、太麻烦，不习惯；2、餐厅没有提供公勺公筷。 【13题详解】 本题考查拟写宣传标语。 拟写一句倡导使用公筷的宣传语，需结合筷子的文化内涵（古韵、哲思）与现代文明用餐理念（公筷、健康），语言简洁凝练，对仗工整，兼具文化性与实用性。 如：一双筷子承古韵，公筷分餐护安康。 六、感受《冻年货》里的暖时光，遇见奶奶的爱与年味。 感受《冻年货》里的暖时光，遇见奶奶的爱与年味。 ①“上冻了！”当奶奶说这话时，我便知道，哈尔滨的冬天真的来了。 ②这时候，奶奶也要忙着冻年货了。奶奶有七儿一女，一大家人，虽然不富裕，但是生活从不单调，不管是什么食材，到了她手里，总是能变成一桌美味。 ③每到过年前，奶奶都会悄悄地早起，把一大盆面粉和成面团，再把面盆放在炕头，盖上厚的棉被发面，等到面团胀得胖鼓鼓的，便铺开案板，端来洗净的红枣，开始做花馒头了。奶奶的手真巧，光滑的面团在她手里一会儿变成美丽的玫瑰花，一会儿变成盘旋的飞龙，一会儿变成层层叠叠的宝塔，一会儿又变成呆萌的小刺猬……让人看了就忍不住流口水，当清新的麦香伴着枣子的甜香飘来，我们便知道馒头蒸好了，于是团团地围着奶奶。奶奶拿出一些给我们尝尝鲜，但大部分要冻起来，留着过年吃，蒸的馒头再冻，也取个“ ”的好彩头。 ④过去，哈尔滨冬天可以吃的水果很少，再加上交通不便，外地的果蔬运不进来，想要过个丰盛的年，是要动些脑筋的。冻水果，便是一个简单又实用的方法。瞧吧，不管是梨子、柿子还是海棠果儿，只要天一上冻，奶奶便赶紧去早市买了，一股脑儿地冻上，寒冷的室外，就是我们天然的大冰箱。还别说，当娇嫩的果子经过了冰雪的考验，凝聚了天地的灵气，吃起来味道更鲜美，也更独特了。 ⑤这些冻出来的美味，在别处是吃不到的。我长大后定居北京，也试过用冰箱做，可怎么也冻不出老家的味道。幸运的是，如今九十多岁的奶奶依然身板硬朗，听说我们过年回家，她又开始张罗冻年货了。 （选文有删改） 14. 下面词语中填在第③段横线上最恰当的一项是（　　） A. 年年有余 B. 财源滚滚 C. 红红火火 D. 蒸蒸日上 15. 围绕“冻年货”主要写了_________和_________两方面内容。 16. 给奶奶做冻馒头的步骤排序，将序号填在（）里。 ①蒸馒头尝鲜 ②和面、发面 ③做花馒头 ④冻馒头 （__）→（ ）→（ ）→（ ） 17. “更让我难忘的，是冻水果。这可是严冬赐予东北孩子的一道‘特产’。”这句话，应该放在第______段的开头，起______________的作用。 18. 在第③段中，画“ ”句子写出了花馒头的_________________，画“ ”句子写出了作者的感受。这样在描写中融入感受的好处是_____________ 19. 关注描写奶奶的相关情节，结合具体内容说说她是一个怎样的人。 _________________ 【答案】14. D 15. ①. 做花馒头并冻馒头 ②. 冻水果 16. ①. ② ②. ③ ③. ① ④. ④ 17. ①. ④ ②. 承上启下 18. ①. 形状多样、精美 ②. 使花馒头的美味和吸引力更加具体可感，让读者更能体会到作者对花馒头的喜爱以及对奶奶手艺的赞叹 19. 奶奶是一个勤劳、手巧、疼爱孩子且积极乐观的人。 【解析】 【导语】这篇《冻年货》以哈尔滨的冬日为背景，通过冻年货这一习俗，展现了奶奶的勤劳与智慧。文章以细腻的笔触描绘了奶奶制作花馒头和冻水果的过程，将传统年味与亲情温暖巧妙融合。语言朴实生动，如“面团胀得胖鼓鼓的”“呆萌的小刺猬”等细节，既体现了奶奶的手艺，又传递了家的温馨。结尾处“冻不出老家的味道”一句，更是点睛之笔，道出了对故乡与亲情的深深眷恋。全文情感真挚，富有生活气息。 【14题详解】 本题考查选词填空。 A．“年年有余”通常与鱼相关，寓意每年都有多余的财富及食粮，与馒头无关。 B．“财源滚滚”一般与财富相关，与馒头的寓意不匹配。 C．“红红火火”通常与红色相关，与馒头的寓意不相关。 D．文中第③段提到“蒸的馒头再冻”，与“蒸蒸日上”谐音双关，既呼应制作过程，又寓意生活越来越好。符合语境。 故选D。 【15题详解】 本题考查文章内容理解。 文章第③段主要讲奶奶做花馒头然后冻起来，第④段主要讲冻水果，这两部分都是围绕 “冻年货” 展开的。 【16题详解】 本题考查文章内容的理解和概括。 根据第③段句子内容“奶奶都会悄悄地早起，把一大盆面粉和成面团，再把面盆放在炕头，盖上厚的棉被发面，……端来洗净的红枣，开始做花馒头了。……奶奶拿出一些给我们尝尝鲜，……”可知，奶奶先和面、发面，然后做花馒头，接着蒸馒头尝鲜，最后冻馒头。 故答案依次为：②；③；①；④。 【17题详解】 本题考查分析句子含义及作用。 第③段讲做花馒头，第④段讲冻水果，这句话应放在第④段开头，承接上文做花馒头的内容，引出下文冻水果的内容，起到承上启下的作用。 【18题详解】 本题考查对文章内容的理解及分析句子含义及作用。 画横线句子“一会儿变成美丽的玫瑰花，一会儿变成盘旋的飞龙，一会儿变成层层叠叠的宝塔，一会儿又变身呆萌的小刺猬……”，通过比喻（把馒头比作“玫瑰花、飞龙、宝塔、小刺猬”）和排比（四个“一会儿……”结构相同的句子），写出花馒头形状丰富精美；画波浪线句子表达出作者看到花馒头的感受。融入感受能让描写更生动，增强感染力。 【19题详解】 本题考查人物形象分析。 从每到过年前，奶奶都会悄悄早起做馒头，能看出她的勤劳；奶奶做的花馒头形状多样又精美，体现她手巧；奶奶会拿出一些馒头给 “我们” 尝鲜，可见她疼爱孩子；奶奶冻水果，体现她聪明；如今九十多岁的奶奶依然积极乐观，还张罗冻年货，表现出她的积极乐观。 示例：奶奶是一个勤劳、聪明、心灵手巧、积极乐观的人。 第四部分：遇见成长的自己 20. 过去的这一年，我们不断努力，茁壮成长，遇见更优秀的自己。你一定经历了很多事情，其中令你印象最深刻的是哪件事？你想用哪个关键词来总结它？是“成长”“变化”“坚持”？是“勇敢”“喜悦”“遗憾”，还是“温暖”“痴迷”“挑战”？ 请你选定以上的一个关键词或者其他关键词，围绕这个关键词自拟题目，从不同的方面或者选择不同的事例来写一写，分享你的难忘经历。 【答案】例文： 那一次勇敢的尝试 “下一位演讲者，李明！”听到老师叫我的名字，我的心跳突然加速，手心沁出了汗珠。这是我第一次参加全校的演讲比赛，站在讲台上的那一刻，我感觉双腿像灌了铅一样沉重。 记得一个月前，语文老师鼓励我参加演讲比赛时，我连连摇头：“老师，我不行的，我连在班上发言都会紧张得说不出话来。”但老师轻轻拍了拍我的肩膀：“每个人都会害怕，但勇敢不是不害怕，而是害怕却依然选择去做。” 为了这次演讲，我付出了很多努力。每天放学后，我都会对着镜子练习，一遍遍地调整语速和表情。有一次练习到很晚，嗓子都哑了，妈妈心疼地给我泡了蜂蜜水：“孩子，要不就算了吧？”我摇摇头，继续练习着。 终于到了比赛这天。站在讲台上，我看到台下黑压压的人群，突然大脑一片空白。我的手不自觉地攥紧了演讲稿，纸张发出轻微的“沙沙”声。就在这时，我看到了第一排的语文老师，她正用鼓励的眼神望着我，对我比了一个加油的手势。 我深吸一口气，开始了我的演讲。刚开始声音还有些发抖，但渐渐地，我沉浸在自己的演讲内容中，声音越来越响亮。当我讲到最精彩的部分时，竟然听到了台下热烈的掌声。那一刻，所有的紧张都化作了动力。 演讲结束后，我获得了二等奖。捧着奖状，我的心里涌起一股暖流。这次经历让我明白，勇敢不是与生俱来的品质，而是在一次次克服恐惧中培养出来的。现在的我，已经能够自信地在众人面前表达自己的想法了。 这次勇敢的尝试，就像在我心里种下了一颗种子。它让我相信，只要敢于迈出第一步，就没有什么困难是不能克服的。每当我遇到新的挑战时，我都会想起那个站在讲台上、战胜了恐惧的自己。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。‌本题是一道关于个人经历的习作题目，要求考生从过去一年的经历中选取印象最深刻的事情，并用一个关键词来总结这段经历。关键词的选择范围广泛，包括“成长”“变化”“坚持”“勇敢”“喜悦”“遗憾”“温暖”“痴迷”“挑战”等，也可以自行选择其他词汇。重要的是，所选关键词需要能够准确概括所选经历的核心特点。 ‌ 二、立意‌。本题旨在通过考生的个人经历，展现其在特定情境下的成长、感悟或收获。需要通过具体的事例，展示自己在所选关键词所代表的品质或状态下的表现，以及这段经历对自己产生的深远影响。 ‌ 三、写作思路‌。 开头：可以简要回顾过去一年的经历，引出所选关键词，并说明为什么这个关键词能够概括自己印象最深的经历。 中间：围绕所选关键词，详细叙述一段具体的经历。这段经历应该是自己亲身参与的，具有代表性和深刻性。 在叙述过程中，要注重描绘细节，包括时间、地点、人物、事件等，让读者能够身临其境地感受这段经历。 同时，要突出自己在所选关键词所代表的品质或状态下的表现，如“坚持”中的不懈努力，“勇敢”中的面对挑战等。在叙述完经历后，要深入分析这段经历给自己带来的感悟和收获。这些感悟和收获应该是深刻的、有意义的，能够体现自己在所选关键词所代表的品质或状态下的成长和变化。 可以从多个角度进行分析，如个人成长、心态变化、人际关系等。 结尾：总结全文，强调所选关键词对自己这一年经历的重要性，以及这段经历对自己未来的影响和启示。可以适当升华主题，表达自己对未来的期望和憧憬。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度上学期 六年级语文精准练习题（检测A） 遇见自然美景，愉悦身心，遇见经典书籍，增长心智，遇见历史名人，陶冶情操……六年级（1）班举行了以“共享美好的遇见”为主题的综合性学习活动，请你参与。 第一部分：遇见神奇的阅读 一、听短文《语文学习的“苦功夫”》并完成以下练习。 （一）按原文内容填空。 语文学习的“苦功夫”分别是苦于 、苦于阅读、苦于思考、苦于 。 （二）判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。 1．语文学习的“苦改”仅针对基础薄弱的学生。（　　） 2．语文具有极强的综合性和实践性。（　　） 3．掌握语文知识只需依赖苦学，无需讲究方法。（　　） 二、阅读小语草拟的“遇见读书”感悟，完成练习。 阅读小语草拟的“遇见读书”感悟，完成练习。 ①走进图书馆，qià rú（　　）闯入一片知识的lí míng（　　），目之所及全是排列整齐的书。连空气都仿佛褪去了kū jié（　　）的沉闷，满是墨香的温润。我惊讶极了，这样的景象该用什么词语来形容呢？对，书的海洋！浓郁的书香让我不自觉táo zuì（　　）其中，我的眼睛急切地搜寻着，心里默默记着：《童年》《小英雄雨来》《爱的教育》等一系列名著相继闯入视野。 ②书是阶梯，能帮我们攀登知识高峰；书是火把，能照亮我们前行的道路；书是钥匙，能帮我们打开智慧的大门。正因为我们班常与书相伴，本学期，我们班被学校授予了“书香班级”。 1. 根据拼音在语段中的（ ）里写词语。 2. 画“ ”的部分写出“我”内心的惊讶。照样子，从下列词语中任选一个，具体写一写人物的内心活动。 犹豫不决 忐忑不安 欣喜若狂 忧心忡忡 （ ）：________________ 3. 给语段中的名著选择合适的推荐语，将序号填在“ ”上。 《童年》______________《小英雄雨来》______________《爱的教育》______________ A．这是一部红色经典，主人公机智勇敢，是我们的榜样。 B．这是一部温暖好书，传递父子、同学、师生及家国之爱。 C．自传体小说，于黑暗中见光明，邪恶中见善良，冷酷无情中见人性光辉。 4. 语段中画面“ ”的部分有语病，改正在下面的横线上。 ________________ 5. 以下对文段第①段表达观点概括最准确的一项是（　　） A. 图书馆是“书的海洋”。 B. 作者走进图书馆，被藏书景象吸引，沉浸于书香并搜寻心仪名著。 C. 《童年》《小英雄雨来》等名著是藏在图书馆的宝藏。 三、阅读经典有助于我们茁壮成长，请你根据所学知识填空。 6. 阅读经典有助于我们茁壮成长，请你根据所学知识填空。 汲取成长力量，鲁迅的“其实地上本没有路，_____________，_____________”鼓励我们遇到困难时要勇于开拓和拼搏。品味古诗词，孟浩然的“野旷天低树，_____________”表现了愁思与思乡之情。王安石的“_________________，______________”赞美了友人湖阴先生勤于洒扫、热爱自然山水的品性。 第二部分：遇见先进的AI 四、几位同学正在参加AI赋能传统文化的创意会，你也来参与吧。 7. 点点将“草书、狂放不羁、笔势连带”等关键词输入AI程序并调试后，得到了一张书法作品图片，最可能是下面的（　　） A. B. C. 8. 亮亮和图图对戏曲很感兴趣，他们体验了“AI+传统文化”创意项目。 他们看到AI通过学习戏曲大师的表演视频后，模拟出了戏曲演员惊艳 的画面。随后，两个演员打起了 ，……这些虚拟角色的唱腔 ，让他们惊叹不已。AI又切换至《伯牙鼓琴》的模拟场景，缓缓播放出对应“巍巍乎若太山”的画面。 （1）选择合适词语的序号填入语段中的横线上。 A．对台戏　　　B．亮相　　　C．字正腔圆 （2）读画“ ”句子时，你脑海中出现了什么画面？请写一写。 _________________ 第三部分：遇见传统的智慧 五、解读一双筷子里的文化密码，完成练习。（选文有删减） 解读一双筷子里的文化密码，完成练习。（选文有删减） 【材料一】筷子是中国独创的餐具，迄今为止至少使用了3000年。《韩非子·喻老》言：“昔者纣为象箸而箕子怖。”就是说商王纣挥霍无度，大臣箕子为之恐惧，“纣为象箸”便典出于此。这说明，在商王纣时，已经有筷子的存在了。筷子曾称为“梜”、“箸”，明代得名“筷”。古时筷子的使用有讲究。宋代朱熹的《童蒙须知》中有言：“凡饮食，举匙必置箸，举箸必置匙、食已，则置匙箸于案。” 【材料二】筷子的设计理念、使用方式等，蕴含了古代中国人思考和智慧。筷子的标准长度为七寸六分，代表人有“七情六欲”。筷子谐音“快”，寓意快乐。筷子形状一头圆一头方，体现中国古人“天圆地方”的宇宙观。两根筷子夹菜时，要讲究配合与协调才能夹得稳……中国人对人和世界、人与自然和谐理念的体现。 【材料三】筷子承载着中国的餐桌文化和情感。如今，分餐制、公勺公筷制进入了大众的视野。下图是某小学关于学生是否使用公勺公筷和不使用公勺公筷的原因调查统计图。 您有使用公勺公筷的习惯吗？ 若您不使用公勺公筷，请问原因是什么？ 9. 想要了解筷子的起源与名称演变应该重点读___________，想要了解筷子设计理念、使用方式等则应重点读_____________。 10. 判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。 （1）从《童蒙须知》中可得知筷子和勺子不会同时出现在餐桌上。（ ） （2）筷子是中国独创的餐具，迄今使用不超过3000年。（ ） （3）筷子的设计理念和使用方式蕴含了古代中国人的思考和智慧。（ ） 11. 【材料一】中，对“纣为象箸”的理解最恰当的一项是（　　） A. 商纣王喜欢用象牙制作的筷子来彰显自己的尊贵地位。 B. 商纣王挥霍无度，反映了他奢侈的生活作风。 C. “纣为象箸”仅描述了商纣王的一个生活细节，无特殊含义。 12. 结合【材料三】，简述小学生不使用公筷的两点主要原因。 ________________ 13. 请写一句倡导使用公筷的宣传语。 _________________ 六、感受《冻年货》里的暖时光，遇见奶奶的爱与年味。 感受《冻年货》里的暖时光，遇见奶奶的爱与年味。 ①“上冻了！”当奶奶说这话时，我便知道，哈尔滨的冬天真的来了。 ②这时候，奶奶也要忙着冻年货了。奶奶有七儿一女，一大家人，虽然不富裕，但是生活从不单调，不管是什么食材，到了她手里，总是能变成一桌美味。 ③每到过年前，奶奶都会悄悄地早起，把一大盆面粉和成面团，再把面盆放在炕头，盖上厚的棉被发面，等到面团胀得胖鼓鼓的，便铺开案板，端来洗净的红枣，开始做花馒头了。奶奶的手真巧，光滑的面团在她手里一会儿变成美丽的玫瑰花，一会儿变成盘旋的飞龙，一会儿变成层层叠叠的宝塔，一会儿又变成呆萌的小刺猬……让人看了就忍不住流口水，当清新的麦香伴着枣子的甜香飘来，我们便知道馒头蒸好了，于是团团地围着奶奶。奶奶拿出一些给我们尝尝鲜，但大部分要冻起来，留着过年吃，蒸的馒头再冻，也取个“ ”的好彩头。 ④过去，哈尔滨冬天可以吃的水果很少，再加上交通不便，外地的果蔬运不进来，想要过个丰盛的年，是要动些脑筋的。冻水果，便是一个简单又实用的方法。瞧吧，不管是梨子、柿子还是海棠果儿，只要天一上冻，奶奶便赶紧去早市买了，一股脑儿地冻上，寒冷的室外，就是我们天然的大冰箱。还别说，当娇嫩的果子经过了冰雪的考验，凝聚了天地的灵气，吃起来味道更鲜美，也更独特了。 ⑤这些冻出来的美味，在别处是吃不到的。我长大后定居北京，也试过用冰箱做，可怎么也冻不出老家的味道。幸运的是，如今九十多岁的奶奶依然身板硬朗，听说我们过年回家，她又开始张罗冻年货了。 （选文有删改） 14. 下面词语中填在第③段横线上最恰当的一项是（　　） A. 年年有余 B. 财源滚滚 C. 红红火火 D. 蒸蒸日上 15. 围绕“冻年货”主要写了_________和_________两方面内容。 16. 给奶奶做冻馒头的步骤排序，将序号填在（）里。 ①蒸馒头尝鲜 ②和面、发面 ③做花馒头 ④冻馒头 （__）→（ ）→（ ）→（ ） 17. “更让我难忘的，是冻水果。这可是严冬赐予东北孩子的一道‘特产’。”这句话，应该放在第______段的开头，起______________的作用。 18. 在第③段中，画“ ”句子写出了花馒头的_________________，画“ ”句子写出了作者的感受。这样在描写中融入感受的好处是_____________ 19. 关注描写奶奶的相关情节，结合具体内容说说她是一个怎样的人。 _________________ 第四部分：遇见成长的自己 20. 过去的这一年，我们不断努力，茁壮成长，遇见更优秀的自己。你一定经历了很多事情，其中令你印象最深刻的是哪件事？你想用哪个关键词来总结它？是“成长”“变化”“坚持”？是“勇敢”“喜悦”“遗憾”，还是“温暖”“痴迷”“挑战”？ 请你选定以上的一个关键词或者其他关键词，围绕这个关键词自拟题目，从不同的方面或者选择不同的事例来写一写，分享你的难忘经历。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $