安徽淮北市濉溪县2025-2026学年八年级上学期期末素养评估语文试卷

2025一2026学年度第一学期素养评估 八年级语文试题卷 注意事项： 1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟； 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分； 3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 T 一、语文积累与运用(35分) 1.默写。(10分) (1)古人的智慧常在困境中闪耀光芒。杜牧《赤壁》“ 装 ”借“周郎”抒发成功需要机遇的慨叹；李清照《渔家傲》“ ”以“三山”暗指诗人对理想境界的热切向往；孟子《生 于忧患，死于安乐》中的“ ”,阐释逆境磨砺意志、 增加才干的人生哲理。 (2)诗词的韵味总在经典意象里悄然流淌。李白《渡荆门送别》中“ ”描绘江上夜景的奇幻美丽；晏殊《浣溪沙》中“ ”抒发时光易逝的惋惜伤感 2.请运用积累的知识，完成小(1)~(4)题。(12分) 【甲】余新江犹yù了一下，从高邦晋的语气里，听得出来，他要向党报告的事情，比 订 他解释的还要重大而且紧急。但是，狱中党组织早已根据老许留下的意见，作了严密 的规定：任何人不得暴露党的组织。余新江被指定来和这批新来的战友接触，并且重 点了解这个姓高的人，那么，除了他自己以外，不能对新来的人暴露更多的党员，更不 能说出党的组织。 余新江不再迟疑了。他立刻冷静地回答道：“我就是监狱党的负责人。” 【乙】余新江蜷缩身躯，在地上滚动着，扑灭了身上的火焰。这时候，他才发现，在 他身边，横躺着许多战友的躯体。血水正从他们身上涌出，流泻在地上。火光中，摊摊 血水，闪烁着腾腾热气和耀眼的红光。 “中国共产党万岁！” 线 “毛主席万岁！” 前面，熊熊火光中，机枪狂鸣中，传来了高亢的呐喊声，这是多少战友，倒卧在毒火 与血p0中最后的呼声。 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(4分) 犹yù()蜷缩() 高亢() 血pō( ) (2)下列与“中国共产党万岁！”“毛主席万岁！”的语气类型，相同的一项是(3分) A.我走了，到那边来信！ B.不准随地吐痰！ C.你就在此地，不要走动。 D.真是像一球烧得炽红的火炭！ (3)以上文段选自《 》,余新江被关押在 (地点)。(2分) (4)根据选文或整本书的相关内容，参照示例，概括余新江的形象特点。(3分) 示例：徐海东虽屡遭敌军围追堵截，但始终坚持游击苦战，表现出勇猛坚韧的品格。 2025一2026学年度第一学期素养评估八年级语文试题卷第1页（共6页） 3.中央广播电视总台2026年春节联欢晚会将于安微设置分会场，八(1)班开展“徽韵千 年，‘皖’美如画”综合性学习活动，请你完成以下任务。(13分) (1)根据下面的资料卡，请向同学们介绍春晚的主标识（图中文字部分除外）及设计寓 意。(80字以内)(5分) 2026丙午年中央广播电视总台春节联欢晚会（简称“春晚”）“骐骥驰骋纹”资料卡 主标识 创意来源 助读资料 马：甲骨文“马”像马的侧视形。《说文解字》 曰：“怒也。武也。”马，一种会昂首怒吼的动 3 甲骨文“马” 物。马勇武无比。 云纹、雷纹：云纹以流畅而回旋的线条展现和谐 2626 中政打聊然有 春节联欢晚会 O∂G口包 美感，雷纹常与云纹结合，象征着力量和秩序。 回纹：又称回字纹，其形态与汉字“回”相似。 云纹雷纹回纹 它起源于新石器时期，象征着连绵不断的富贵 与美好。 (2)小语同学把安微会场的四句对联和对应的名胜古迹搞混了，请你帮她对应起来。(4分) ①一生痴绝处，无梦到徽州 ②三过其门虚度辛壬癸甲，八年于外平成河汉江淮 ( ) ③一曲阳春唤醒今古梦，两般面貌做尽忠奸情 ④中江塔览长江月，步行街赏镜湖波 ( A.毫州花戏楼 B.芜湖镜湖 C.蚌埠禹王庙 D.黄山古徽州风景区 (3)小文同学为春节来皖游览的旅客准备了一份倡议书，请你完成下面两项任务。 (4分) 倡议书 亲爱的旅客朋友们： 江淮大地钟灵毓秀，徽风皖韵隽永绵长。当您走进这片灵秀之地，便已成为这 风景的一部分。为了让每一次相遇都成为美好的记忆，我们向您发出如下倡议： ①守秩序，展文明风姿。在黄山索道、西递古村等景点排队时，请您自觉遵守 秩序：【甲】在景区观光车、高铁等交通工具上，请您礼让行人，杜绝插队占座之举。 ②静言行，护皖韵雅致。在徽州古祠、黄山云海等胜境之中，请您轻声细语，不 喧哗打闹，让宁静之美浸润心间。 ③爱环境，惜徽地灵秀。【乙】不乱扔垃圾、不随地吐痰，不刻画攀折古树名木， 不触碰损坏文物古迹，让安徽的青山绿水、古村老街永葆容颜。 山水有天趣，人文在温情。让我们以文明为笔，在这幅名为“安徽”的画卷上， 共同点染最动人的色彩。 祝您旅途愉快，满载而归！ 八(1)班 2025年12月28日 ①句子由不同的成分构成，【甲】处画线部分在句子中属于(2分) A.主语 B.宾语 C.状语 D.定语 ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请改正。(2分) 2025一2026学年度第一学期素养评估八年级语文试题卷第2页（共6页） 二、阅读(55分) 请阅读下面的文字，回答问题。 [一](22分) 海边的向日葵 南方 ①起初，我是有些诧异的。在我的印象里，向日葵，总是属于大片大片广袤、厚实的土 地，总是成群结队地集聚在一望无际的旷野上，根系牢牢抓着或肥沃或贫瘠的土壤，硕大的 花盘沉句甸的，充满了土地的质朴与憨厚。而这里，是海滨日照，是海风肆意的地方，空气里 往往都是咸腥与湿润，脚下的沙土松散而洁净。这大地的“骄子”，移植到大海边，能习惯吗？ ②然而，这片金黄，就这般不容分说地撞进我的眼里。或许是因了海风磨砺，植株显 得精千而坚韧。茎秆是倔强的天青色，叶片也非阔大肥厚，而是带着蜡质的光泽，边缘微 微卷起，像是为了减少与海风的纠缠。唯有那花盘，丝毫不含糊，一律朝着一个方向 那初光的来处。 ③我走近了，站在这片沉默的燃烧之中。海风永不停歇，呼啸着掠过海龙湾，直扑向 这片花田。风过处，每一株向日葵都摇曳起来，却不是柔弱无骨的舞蹈，而是一种韧性的 抵抗。它们齐刷刷地摆动，金色的花瓣成了流动的火焰，发出一种仿佛是金属片摩擦的 声响。这声音，混着不远处海浪拍岸的轰鸣，竞形成一种奇特的交响。我忽然觉得，这不 像是我记忆里的向日葵。原野中的向日葵，沐浴着和煦的阳光，承受着温柔的和风，生命 安详而饱满。而眼前的这些，它们每一刻的挺立，都像是在与一种强大的力量角力。海 风要它们俯首，它们却偏要昂头；咸涩的空气侵蚀着它们的肌体，它们却将之转化成了 更为浓烈的色彩。 ④这真是一种奇妙的相遇，一边是海水，一边是葵花。大海是自由的，可以奔腾到天 涯；而向日葵是执着的，它的一生，只围绕着一个不变的圆心。这动与静，放与守，辽阔与 专注，就在这海天之间，达成了一种颤动心魄的和谐。 ⑤我的思绪不由得飘向了远方，飘向了那历史的云烟里。日照，这名字起得何等贴 切，“日出初光先照”。古往今来，这片最先沐浴光芒的土地，似乎也总与一些执着于“光” 的灵魂有着不解之缘。 ⑥我想起了那位从此处走向迢遥的文学理论家刘勰。“文变染乎世情，兴废系乎时 序”，他所探寻的，是文章之“道”，是创作之“心”，那何尝不是一种更为深邃、更为理性的 “光”？他像一株沉寂的向日葵，将全部的精力与心智，都投向那浩瀚的文学星空。他的 执着，他的专注，他的洞幽烛微，为后世筑起一座不朽的文学灯塔。这灯塔的光，穿越干 年，至今仍照耀着文学寻梦者的航程。 ⑦而此刻，最令我动容的景象出现了。那一整片向日葵，不再追随即将逝去的太阳， 而是齐刷刷将花盘转向了大海。它们微微低垂着，像是完成了一个庄严的仪式，陷入了 一场集体的沉思。金色的花瓣在晚霞的映照下，泛着紫红色的光晕，更显沉静与安详。 这是在积蓄力量，等待下一个黎明吗？ ⑧我悄悄离去，不敢惊扰这场盛大的等待。此刻，华灯初上，街上熙攘的人群，他们 的脸上，带着一天劳作后的疲惫与满足。我想，生活在这座城市的人们，或许也早已将这 种“向阳”的品性，化入了日常的血脉之中吧？他们迎着清晨第一缕光出行，他们凭着勤 劳的双手创造，他们乐观、坚韧，如同那向日葵，无论经历怎样的风雨，总坚信明天的太阳 会照常升起。 (改编自《人民日报》，2025年12月22日第20版) 2025一2026学年度第一学期素养评估八年级语文试题卷第3页（共6页） 一··，对义章相关内容和艺术称巴r零网，不正确的一项是(3分) A.文章以“我”的行踪为线索，情感递进，揭示出向日笺与海滨人们精神的共鸣， B.第③段通过“胖喷”“直扑”等问遁写海风猛烈、环境恶劣，表现人们生活艰难。 C.第⑥段引用刘鬻的名言，增强了文章的文化底蕴，使情感表达更具理性深度。 D.文章句式多变，穿插便问句、反阿句等，既引发读者思考，又使语言富有变化。 5,文章第③段描写“原野中的向日常”，这样写有什么用意？(4分) 6.请按照要求赏析下列句子。(6分) (1)然而，这片金黄，就这般不容分说地接进我的眼里。（请从加点词的角度赏析） (2)它们齐刷刷地摆动，金色的花瓣成了流动的火焰，发出一种仿佛是金属片摩搐的声 响。（请从修辞的角度雷析） 7.第@段描写了黄昏时向T蒌“齐刷刷将花盘转向了大海”的景象。作者认为这景象“撒 令我动容”，请谈谈你的理解。(3分) 8.文章结尾段提到的“向阳”品性有哪几层内涵？请结合全文简要概括。(6分) [二](17分) 材料一： 设计者和匠师们国地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。可是苏州各 个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和压师们一致追求的是，务必使游览者无论 站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布 局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树本的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要 为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们唯愿游览者得到“如在画 图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着 口头说着“如在画图中”的。 (选自叶圣陶《苏州园林》) 材料二； 水是拙政园的灵魂。拙政园面积T8亩，水城面积占整座园子的1/3左右。苏州市 园林和绿化管理局合作交流处处长朱海俊介绍，古人运用掩、隔、破等理水之法，通过建 构筑物和植物将曲折的池岸加以掩映，使拙政园水面构成富有多层次变化的景观。整 座园子以水为中心，一步一景，绿水环绕，石桥错落，花木假山俄水而居，亭台楼榭临水而 建，水面和陆地交错相融，这整座园林灵动起来。 然而，眼前这一汪池水，却曾让抽政园的管理者们苦恼不已。独政园管理处副主任 冯玉字告诉记者，历史上抽拙政园国内水体一直都与外圆河道水系相通。但随着现代城 市建设的千扰，园内水体与外界被完全隔绝，成了一潭封闭的“死水”。 为了让水“活起来”，管理者们想尽了各种办法，每隔一段时间清汾或补水；用活性发 来过滤水，往池中添加药剂净化水质：通过水循环净化系统，让水流动起来…但这些 办法要么治标不治本，要么成本太高。 2018年，独政园另辟蹊径，引入生态调控技术对水质进行“调理”，打造一片“水下森 林”。通过种植落草、苦草、水盾草、金鱼集等沉水植物群，运量投放匙指虾、河蚌、蛤敛等具 有净水功能的物种，造出一条水下生态链，让封闭的静态水体“动起来”，达到自净效果。 “种水草，放养鱼虾，说来简单，实施起来难度却非常大。”冯王宇感慨，因为此前没有 经验可循，种什么水草、放养哪些鱼类等都只能一步步摸索。通过采取水生植物配置和 鱼类控制措施，池塘水质明显改善，但随着水质治理工作不断推进，池塘水生动物生物 多样性指标偏低的问题逐洧显现，水质自我修复的稳定性最待解决。 2025一2026学年度第一学期素养评估八年级语文试题看第4页（共6页） 为了解决这一技术难题，2020年，拙政园把国家林草局世界遗产专家委员会委员闻 丞请来了。“要在小水体里造一个具有自净能力的生态系统，就好比在‘小舞台’上‘唱大 戏’，每个细节都十分讲究。”闻丞说。 植入的水草不仅要有净化能力，还要保障全年不同季节的覆盖率，得精挑细选。水 生动物的数量也要控制在安全阀值以内。水草成活率低，就清理底泥，植上新土；鱼类繁 殖过快，就引入一定数量的食肉鱼…经过反复试验，终于构建起了一片生机勃勃的 “水下森林”。 三分治，七分养。拙政园管理处园管科园艺技术员王颖洁主要负责园林水系统的 日常管理，她告诉记者，护好这一园水，是个细致活儿。水体要定期检测，体型太大的鱼 要及时捕捞，水草太茂盛了也得割除；藻类多了，就得投入一定数量的虾、螺、蚌等，只有 这样，才能让园林的水生态系统一直处在最佳状态。 通过这条完整的生态链，拙政园封闭的水“动起来”了，展现出勃勃生机。 (摘编自《苏州园林，何以展现生态意境？》，《人民日报》2025年2月21日) 材料三： 苏州园林是江南文化的典型代表，江苏苏州也因园林之盛而有“园林之城”的美誉。 据苏州市园林和绿化管理局介绍，苏州现在保存完整的古典园林有80余座，其中9座已 被列入《世界文化遗产名录》。 近年来，苏州不断推进“数字园林”建设，在园林整体数字建模、园林要素数据库建 设、园林“元宇宙”应用场景开发等方面进行探索，加快推动“数字园林”成果全民共享。 苏州市园林和绿化管理局运用高精度扫描、航拍摄影、建筑信息模型等技术全面采 集园林数据，建设苏州古典园林要素数据库平台框架，数字化采集19座古典园林家具、 花窗、陈设等特色要素5000余件。当地还利用数字技术创造“数字云游”VR场景，打造 “云游拙政园”“狮林园宇宙”“留园虚拟元宇宙”等项目，营造真实可感的虚拟空间，让观 众沉浸式感受苏州园林的独特魅力。 数字技术的应用，既为古典园林测绘提供更丰富、更精准的数据信息，又打破时间、 空间的限制，为古典园林的保护管理和“活化”传承提供了新思路、新方法，多角度、多层 次展现园林古典之美。 (摘编自《苏州园林：数字赋能科技重塑古典之美》，新华网2025年5月22日) 9.下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是(3分) A.苏州园林的整体特征是“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”。 B.现代城市建设的干扰导致拙政园水体与外围河道水系完全隔绝，成了一潭封闭的“死水”。 C.苏州是江南文化的典型代表，现在有80余座，其中9座已被列入《世界文化遗产名录》。 D.近年来，苏州不断推进“数字园林”建设和探索，加快推动“数字园林”成果全民共享。 10.材料二中拙政园治理水体的过程，如何体现材料一所说的“因地制宜，自出心裁”，请 简要分析。(4分) 11.材料三使用了多种说明方法，请任选一种，分析其作用。(4分) 12.“咫尺山林，多方胜景”是苏州园林的独特魅力。作为中学生，你的学习和生活空间也 是有限的“方寸之地”。请结合上述材料，谈谈你如何规划或改造自己的“方寸之地”。 (6分) 2025一2026学年度第一学期素养评估八年级语文试题卷第5页（共6页） [三](16分) 【甲】上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被 甲，锐兵刃，毅弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将 军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏 将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱 驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天 子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 (节选自《周亚夫军细柳》) 【乙】吴瑜素服飞，愿与交欢，饰名姝遗之。飞曰：“主上宵旰0，岂大将安乐时？”却不 受。玠益敬服。少豪饮，帝戒之曰：“卿异时到河朔，乃可饮。”遂绝不饮。帝初为飞营 第⑦，飞辞曰：“敌未灭，何以家为？”或问天下何时太平，飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死， 天下太平矣。” 卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇。卒夜宿，民开门愿纳，无敢入者。军号“冻 死不拆屋，饿死不掳掠”。卒有疾，亲为调药；诸将远戍，遣妻问劳其家；死事者，哭之而育 其孤。凡有领搞均给军吏秋毫不私。 (节选自《宋史》) 【注】①宵旰(gà)：天不亮就穿衣起床，天黑了还不休息，指人的勤奋。②营第：修建府 邸。③束刍：捆束牲口草料。 13.下列对加点词语的理解与分析，不正确的一项是(3分) A.“居无何”的“居”与“居天下之广居”的第一个“居”含义不同。 B.“于是天子乃按辔徐行”的“乃”与“乃可饮”的“乃”含义不同。 C.“帝戒之日”的“戒”与“往之女家，必敬必戒”的“戒”含义相同。 D.“卒有疾”的“疾”与“虽乘奔御风，不以疾也”的“疾”含义不同。 14.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。(2分) 凡有颁犒均给军吏秋毫不私 15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)介胄之士不拜，请以军礼见。 (2)卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇。 16.结合【甲【乙】两文内容，分析周亚夫和岳飞两位将军人物形象的异同。(5分) 三、写作(55分) 17.阅读下面的文字，按要求作文。(55分) 古人常云：“读万卷书，行万里路。”人生恰似一场旅行，我们走过山川田野，才领 略自然风光；走过街市巷陌，才感受世俗万象；走过任性自我，才磨砺青春锋芒；走过 困惑迷惘，才把握前进方向。很多时候，我们只有经历过，才会明白一些事情。 请以“走过，才明白”为题，写一篇记叙文。 要求：(1)文中不要透露你个人的身份信息；(2)抄袭是不良行为，请不要照搬别 人的文章；(3)不少于600字。 2025一2026学年度第一学期素养评估八年级语文试题卷第6页（共6页）语文试题参考答案及评分参考 一、(35分) 1.(10分)(1)东风不与周郎便铜雀春深锁二乔风休住蓬舟吹取三山去 所以动心忍性曾益其所不能 (2)月下飞天镜 云生结海楼无可奈何花落去似曾相识燕归来 (每空1分。错字、增字、漏字均不得分) 2.(12分)(1)豫qunkàng泊 (4分。每空1分) (2)D (3分) (3)红岩渣滓洞 (2分。每空1分) (4)示例：余新江虽面临敌人的狡猾伪装，但毅然选择保护战友与组织， 表现出无私无畏的精神。 (3分。句式1分，内容2分。其他答案，符合要求也可得分) 3.(13分)(1)示例：主标识为“骐骥驰骋纹”，其造型由四匹马组成，与云纹、雷 纹、回纹等传统纹样融合，象征吉祥美好绵延，寓意马年昂扬 奋进、生生不息。(5分。其他答案，言之成理也可酌情给分) (2)(4分)①D②C③A④B （4分。每空1分) (3)(4分)①C (2分) ②将“不乱扔垃圾”后面的顿号改为逗号 (2分) 二、(55分) [一](22分) 4.(3分)B 5.(4分)①运用对比手法，将原野中沐浴阳光、承受和风的向日葵与海边遭遇猛烈海 风、咸涩空气的向日葵进行对比。 ②突出海边向日葵坚韧、倔强的品质。 ③丰富文章内容，使向日葵的形象更鲜明立体。 ④表达了作者对海边向日葵的赞美和敬佩之情。 (每点1分。其他答案，言之成理也可酌情给分) 6.(6分)(1)①“撞”字是动词。 ②生动形象地写出海边向日葵金黄灿烂的色彩极具冲击力。 ③表达了“我”初见海边向日葵时的诧异与震撼之情。 (每点1分。其他答案，言之成理也可酌情给分) (2)①运用比喻的修辞手法，将摆动的金色花瓣比喻成“流动的火焰”。 ②生动形象地写出了花瓣色彩鲜艳，富有动态之美。 ③表现了向日葵在海风中坚挺不屈、充满力量。 (每点1分。其他答案，言之成理也可酌情给分) 7.(3分)①向日葵转向太阳，展现出沉静安详的姿态。 ②暗含向日葵积蓄力量、静待黎明的执着坚定。 ③表达了作者对这种生命姿态的敬意与感动。 (每点1分。其他答案，言之成理也可酌情给分) 8.(6分)①坚韧顽强：向日葵在恶劣环境中依然挺立、抵抗，不屈服于外力。 ②专注执着：刘勰探寻文章之“道”，坚守信念，不懈追求。 ③乐观向上：人们凭借勤劳创造生活，坚信未来充满希望。 (每点2分。其他答案，言之成理也可酌情给分) [二](17分) 9.(3分)C 10.(4分)①针对拙政园水域面积占比高、水体封闭的现状，引入生态调控技术，种 植沉水植物群、投放净水物种，打造水下生态链。 ②根据季节变化选择水草，控制水生动物的数量，反复试验调整，解决水质 自我修复的稳定性问题。 (每点2分。其他答案，言之成理也可酌情给分) 11.(4分)示例一：列数字。通过“19座、5000余件”等数据，具体准确地说明了 苏州古典园林要素数据库建设的规模和成果，增强说服力。 示例二：举例子。列举“云游拙政园”“狮林园宇宙”等项目，真实具体地 展现了苏州“数字园林”在应用场景开发方面的探索，增强说服力。 (说明方法1分，作用3分。其他答案，言之成理也可酌情给分) 12.(6分)示例：我将以书桌为例，结合三则材料中的设计智慧进行规划： ①借鉴苏州园林“如在画图中”的布局精髓，注重空间搭配与层次。 将书桌划分为学习区、阅读角与展示墙。桌面上用书架分层收纳，悬 挂式笔筒和灯带增强立体感等。 ②运用拙政园“生态调控”的可持续思维。放置一盆绿萝净化空气， 定期修剪养护，营造静谧自然的学习氛围。 ③融入“数字园林”的理念。在墙面设置二维码标签，链接至个人读 书笔记或学习计划等。 通过层次布局、生态点缀与数字融入，使书桌不仅美观实用，更成为 一处可学习、可静思、可生长的精神“小天地”。 (结合材料3分，具体做法3分。其他答案，言之成理也可酌情给分) [三](16分) 13.(3分)C 14.(2分)凡有颁犒/均给军吏/秋毫不私 (每处1分) 15.(6分)(1)披甲戴盔的将士不行跪拜礼，请允许我以军礼参见。 (“介胄”1分，“士”1分，句意1分) (2)士兵中有私拿百姓一缕麻来捆束草料的，立即斩首示众。 (“卒”1分，“徇”1分，句意1分) 16.(5分)相同点：①治军严明：周亚夫细柳军严守“军中闻将军令，不闻天子之诏” “不得驱驰”等军规，岳飞军队以“冻死不拆屋，饿死不掳掠”为号令，严 惩违纪士兵。 ②恪尽职守：周亚夫治军有方，严守职责；岳飞拒绝修建府邸，心系国事。 不同点：③周亚夫面对天子坚持以军礼参见，不卑不亢，刚正不阿；岳飞注 重体恤士卒、公平处事，恩威并施。 (相同点3分，不同点2分。其他答案，言之成理也可酌情给分) 参考译文： 【乙】吴玠素来佩服岳飞，希望与他交好，把著名的美女打扮起来送给他。岳飞说：“皇 上天没亮就穿衣起床，天黑了还不休息（整天勤于政事），难道现在是大将安心享乐的时候 吗？”推辞不接受。吴玠大为叹服。岳飞年轻时很能喝酒，皇帝告诫他说：“你将来打到河 朔地区，才可以饮酒。”于是他彻底戒了酒。皇帝当初想为岳飞建造府邸，岳飞推锌说：“敌 人还没有消灭，怎么能够建立自己的家呢？”有人问（岳飞）：“天下什么时候能太平？” 岳飞说：“文臣不贪图钱财，武臣不吝惜生命，天下就太平了！” 士兵中有私拿百姓一缕麻来捆束草料的，立即斩首示众。士兵晚上宿营，百姓开门希望 接纳，没有人敢进去。军队的号令是“冻死也不拆（百姓的)房屋，饿死也不抢劫掠夺”。 士兵生病，（岳飞）亲自为他们调药。将领们到远方戍守，岳飞的妻子便慰问搞劳他们的家 人；为国而牺牲的，为之痛哭，井抚育他们的遗孤。（皇上)有赏赐犒劳，都分给军中官吏， 丝毫不侵占。 三、(55分) 17.(55分) 作文评分标准 等次 项目 一等 二等 三等 四等 五等 (55-48分) (48-39分) (39-30分) (30-21分) (21-0分) 分数 30-26分 26-21分 21-16分 16-11分 11-0分 内容 评 文章切题 文章切题 基本切题 勉强切题 文不切题 (30分) 分 中心明确 中心较明确 中心基本明确 中心基本明确 中心不明确 标 感情真实 感情真实 内容比较具体 内容不具体 内容不具体 准 内容充实 内容具体 分数 25-22分 22-18分 18-14分 14-10分 10-0分 表达 评 表达方式 表达方式 表达方式 表达方式 表达方式 (25分) 分 运用得当 运用得当 运用基本合理 运用有缺陷 运用不当 标 结构合理 结构完整 结构完整 结构基本完整 结构不完整 准 语言流畅 条理清楚 层次基本清楚 层次不清楚 语病较多 语言通畅 语句较通顺 语句基本通顺 说明：不足600字的作文，每少50字扣1分。 评卷要求： (1)每篇作文必须由两人独立评分： (2)两人所评同一篇作文得分，相差在5分以内的，最后得分取两人评分的平 均分；相差超过5分的，交阅卷中心组评判后确定分数。 卷面书写(5分) 卷面书写评分标准 5分 4-3分 2分 1-0分 ①正确使用规范汉字； ①有错别字； ①错别字较多； ①错别字多； ②字体端正、匀称： ②字迹清楚； ②字迹较清楚； ②字迹潦草： ③标点、格式正确： ③标点、格式有错误： ③标点、格式错误较多： ③标点、格式错误多； ④卷面整洁美观 ④卷面整洁 ④卷面较整洁 ④卷面脏乱