精品解析：山东省聊城市实验中学2025-2026学年九年级上学期第一次月考语文试题

2025-2026学年第一学期第一次学情调研九年级语文试题 时间：120分钟 分值 ：120分 一、积累与运用（26分） 【任务一】 下面是小文找的有关友谊的语段，请阅读并完成下列小题。 ①真正的朋友，是了解你的优点，不吝赞誉，也懂你的忧（ ）戚，愿意在你脆弱时伸出援手，给予温柔抚慰。②真正的朋友，是在你人生低谷时倾听你的呢（ ）喃细语，他们的存在就像冬日黎明里的一缕阳光，照亮你的心房，让你感受到前所未有的温暖和力量。③真正的朋友，是人生旅途中最坚实的后盾，是心灵的避风港，他们教会我们如何爱与被爱，如何在逆境中提升自我，在顺境中保持彬彬有礼。④与他们同行，我们的日常生活不仅变得丰富多彩，而且心灵也得到了真正的濡养。⑤因此，不要轻觑身边的每一位真朋友，要用心维护这份来之不易的情谊，因为在这个复杂多变的世界里，真正的朋友，是我们最宝贵的财富。 1. 请给上述语段中加点字注音。 忧戚（ ） 呢喃（ ） 2. 语段中存在一处语病，请你找出来并写出修改后的句子。 句子：______（填序号） 修改为：______________________ 3. 请你仿照示例，创作一首题为“如果你要写聊城”的小诗。 示例：如果你要写山西 如果你要写聊城 就不能只写山西 就不能只写聊城 你要写太行逶迤 ______________ 写滚滚黄河在此奔流不息 ______________ 写云冈石窟里藏着的历史记忆 ______________ 【答案】1. ①. qī ②. ní 2. ①. ④ ②. 将“我们的日常生活”与“不仅”调换位置。 3. ①. 示例：你要写东昌湖碧波轻漾 ②. 写运河古堤上柳絮纷飞如雪 ③. 写黄河故道里千年的涛声低语 【解析】 【1题详解】 本题考查字音 忧戚（yōu qī）：忧伤。 呢喃（ní nán）：燕子的鸣声；比喻婉转的声音。小声絮语。 【2题详解】 本题考查病句的辨析与修改。 ④句“与他们同行，我们的日常生活不仅变得丰富多彩，而且心灵也得到了真正的濡养”存在语病，语序不当，可将“我们的日常生活”与“不仅”调换位置。 【3题详解】 本题考查仿写语句。 紧扣聊城的地方特色，根据示例仿写。结合示例“你要写太行逶迤/写滚滚黄河在此奔流不息/写云冈石窟里藏着的历史记忆”可知，要按“（你要）写+地方的特色或景点+特征”的格式来写。 示例： 你要写运河蜿蜒 写东昌湖上泛起的粼粼波光 写古楼巍峨擎起千年风霜 【任务二】（共4分） 阅读语段，完成下列小题。 中华民族振兴的不二法门是弘扬伟大的民族精神。70多年前，中国人民志愿军同朝鲜人民一道浴血奋战，赢得胜利。科研工作者恪守科研强国的宗旨，攻坚克难，忘乎所以，创造巨大的丰功伟jì（ ）。灾难面前，中国人民凝聚力量，相得益彰，必将战胜任何苦难；我们的民族精神，汲取于诸子百家、诗词曲赋，闪耀于妖ráo（ ）河山、广袤田野，体现于追求和实现梦想的执着前行。历久弥新的伟大民族精神，不仅是我们自信的底气，而且是我们高歌行进的根本力量。 4. 将上述语段中的字形补充完整。 丰功伟jì（ ） 妖ráo（ ） 5. 语段中加点词语使用正确的一项是（ ） A. 历久弥新 B. 相得益彰 C. 忘乎所以 D. 不二法门 【答案】4. ①. 绩 ②. 娆 5. A 【解析】 【4题详解】 本题考查字形。 丰功伟绩（fēng gōng wěi jì）：伟大的功绩。 妖娆（yāo ráo）：妩媚艳丽动人。 【5题详解】 本题考查成语。 A.历久弥新：经过长久的时间，不但没有衰败、陈旧，反而更新、更好。文中修饰“伟大民族精神”，强调其历经岁月仍焕发活力，使用正确。 B.相得益彰：两个人或两件事互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。在此指中国人在灾难面前，凝聚力量，战胜苦难。使用不当。 C.忘乎所以：由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了言行应该把握的分寸，含贬义。文中形容科研工作者“攻坚克难”的敬业状态，使用错误。 D.不二法门：比喻最好的或独一无二的方法。在此指“弘扬民族精神”是“中华民族振兴的独一无二的方法”，但民族振兴途径多样，并非唯一，成语使用不当。 故选A。 6. 学校将开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动。 请把下面的活动策划表填写完整。 活动环节 活动内容 一句名言颂自强 朗诵中华经典名言：①_________，直挂云帆济沧海。 一首诗歌看自强 赏析诗歌：屈原《离骚》 ②_________ 采访同学：向班级学习标兵提问，了解其自强奋进的动力。 【答案】 ①. 长风破浪会有时 ②. 示例：一场访问见自强 【解析】 【详解】①本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“风、破、时”等字词容易写错。 ②本题考查活动设计。 需紧扣“君子自强不息”主题，设计具有参与性、启发性和教育意义的环节，内容应体现榜样引领、实践体验或精神感悟。题干示例格式为“四字短语+动宾结构”，如“一句名言颂自强”“一首诗歌看自强”，后接具体活动内容，语言简洁，主题鲜明。 示例：一个榜样话自强 7. 下列文化文学常识中，表述正确的一项（ ） A. 毛泽东的《沁园春·雪》一词中，“沁园春”是词题，“稍逊风骚”一句中的“风骚”本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》中的《离骚》。 B. 封建时期官吏降职，被派到远离京城的地方，称呼有“贬、右迁、谪”等。 C. 《醉翁亭记》是欧阳修被贬为滁州知州时所写，他描绘了一幅太守与民同乐的图画，抒发了作者的政治理想和寄情山水以排遣政治上失意的复杂感情。 D. 《月夜忆舍弟》中舍弟是谦辞，用于对别人称自己的弟弟。常见的谦辞还有家君、愚兄、令尊、鄙人、拙见。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文化文学常识。 A.“沁园春”是词牌名，不是词题； B.“右迁”指升职，与“贬”“谪”意义相反； D.“令尊”是敬辞，用于尊称对方的父亲，不属于谦辞； 故选C。 8. 擅长绘画的艾青，在他的诗歌创作中明显地表现出“诗中有画”的特点，诗作具有鲜明的色彩、清晰的线条。描绘一幅幅动人而又真实的画卷。请你仿照示例在下面三个选项中选择一首诗歌赏析。 示例： 不错/北方是悲哀的。/从塞外吹来的/沙漠风，/已卷去北方的生命的绿色/与时日的光辉——一片暗淡的灰黄/蒙上一层揭不开的沙雾。 ——《北方》 赏析：诗中的“沙风”“灰黄”“沙雾”等意象，构成了一幅北方大地荒凉、萧瑟的画面，象征着北方大地遭受的苦难，体现出诗人对北方人民的同情。 A.沿着雪夜的河流，/一盏小油灯在徐缓地移行，/那破烂的乌篷船里/映着灯光，垂着头/坐着的是谁呀？ ——《雪落在中国的土地上》 B.一个浪，一个浪/无休止地扑过来/每一个浪都在它脚下/被打成碎沫、散开……/它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋…… ——《礁石》 C.在黄河流过的地域/在无数的枯干了的河底/手推车/以唯一的轮子/发出使阴暗的天穹痉挛的尖音/穿过寒冷与静寂/从这一个山脚/到那一个山脚/彻响着/北国人民的悲哀。 ——《手推车》 我选：______【赏析】________________________________________________________ 【答案】示例：我选A。诗中的“雪夜”“小油灯”“乌篷船”“灯光”等意象，构成了一幅萧瑟、破败、凄冷的雪夜孤舟图，这象征着战乱中人民颠沛流离的悲苦处境，体现出诗人对民族命运的深切忧思与人道主义关怀。 【解析】 【详解】本题考查名著诗歌的赏析能力。需紧扣“鲜明的色彩、清晰的线条、画面感强”这一核心要求，选择意象具体、视觉突出的诗句进行分析。 A.《雪落在中国的土地上》 根据诗歌“沿着雪夜的河流，/一盏小油灯在徐缓地移行”可知，诗人以“雪夜”为背景，用“小油灯”这一微弱光源形成明暗对比，营造出寒冷中一点暖意的视觉焦点；“那破烂的乌篷船里/映着灯光，垂着头/坐着的是谁呀？”进一步聚焦画面：乌篷船轮廓模糊却可辨其“破烂”，灯光映照下人物“垂着头”的剪影清晰而沉重。整幅画面以冷色调（雪、夜、河流）为主，唯有一豆暖黄灯火，线条简洁却极具张力，既呈现流离者的孤苦形象，又通过设问引发读者共情。这种以画入诗的手法，使苦难具象化，体现艾青对民族命运的深切忧思。 示例：我选A。赏析：诗中“雪夜”“小油灯”“破烂的乌篷船”等意象，勾勒出一幅寒夜行舟的凄清画面，微弱的灯光映照出低头蜷坐的流亡者身影，冷暖对比强烈，线条简练而情感深沉，生动展现了战乱中人民颠沛流离的悲苦，充满人道主义关怀。 B.《礁石》 根据诗歌“一个浪，一个浪/无休止地扑过来”可知，诗人以动态线条描绘海浪连续冲击的节奏感；“它的脸上和身上/像刀砍过的一样”运用比喻，将礁石表面的伤痕具象为“刀痕”，赋予其人体般的痛感与坚韧；“但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋……”则通过拟人手法，使礁石呈现出静穆、从容的姿态。整首诗意象鲜明：深蓝的海、白色的浪花、黝黑或灰白的礁石，色彩对比强烈；浪的曲线与礁石的直线形成视觉张力，构成一幅动静相生、刚柔并济的海岸图景。这不仅是自然写照，更象征民族在苦难中不屈的意志。 示例：我选B。赏析：诗中“浪”与“礁石”构成鲜明对比的画面。汹涌的白浪不断扑打，礁石却“含着微笑”屹立不动。诗人以清晰的线条和强烈的黑白对比，塑造出一个饱经摧残却坚毅乐观的形象，象征中华民族在磨难中不屈不挠的精神品格。 C.《手推车》 根据诗歌“在黄河流过的地域/在无数的枯干了的河底”可知，诗人勾勒出广袤而干涸的北方大地背景，色调枯黄、荒凉；根据“手推车/以唯一的轮子/发出使阴暗的天穹痉挛的尖音”可知，“唯一轮子”的手推车形象简练却极具线条感，与“阴暗的天穹”形成强烈明暗对比，视觉上压抑沉重；“从这一个山脚/到那一个山脚”进一步拓展空间纵深，配合“尖音”与“寒冷与静寂”，将听觉、触觉融入画面，使整幅图景不仅可见，更可感可闻。全诗通过手推车这一典型物象，以极简笔触绘出北国人民在苦难中艰难前行的剪影，画面真实、凝重，充满悲悯力量，充分体现艾青“用画笔写诗”的艺术特色。 示例：我选C。赏析：诗中“枯干的河底”“唯一的轮子”“阴暗的天穹”等意象，构成一幅色调灰暗、线条粗粝的北国行旅图，手推车刺耳的尖音划破寂静，象征着人民在贫瘠土地上承受的深重苦难，画面真实而震撼，饱含诗人对底层民众的深切同情。 9. 古诗文填空。 “山河表里潼关路，千古兴亡多少事”，翻阅九上语文课本，我读懂了这样的“情怀”：它洋溢着“_______，________”（毛泽东《沁园春·雪》）开创历史的豪迈气概；饱含着“为什么我的眼里常含泪水？②________……”（艾青《我爱这土地》）的赤子深情；沉淀着“露从今夜白，③__________”（杜甫《月夜忆舍弟》）的手足情深；铭记着“④________，______”（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）的忠贞气节。前路漫漫，初心不改，愿每一位同学都能传承这份文化基因，胸怀家国，不负时代！ 【答案】 ①. 数风流人物 ②. 还看今朝 ③. 因为我对这土地爱得深沉 ④. 月是故乡明 ⑤. 欲为圣明除弊事 ⑥. 肯将衰朽惜残年 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“风、得、弊、衰、朽”等字词容易写错。 二、阅读与鉴赏（44分） （一）（共6分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一处。因望月有感，聊书所怀，寄上浮梁大兄、於潜七兄、乌江十五兄，兼示符离及下邽弟妹。 望月有感 白居易 时难年荒世业①空，弟兄羁旅②各西东。 田园寥落③干戈④后，骨肉流离道路中。 吊影分为千里雁，辞根散作九秋⑤蓬。 共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。 【注释】①世业：世代传下的产业。②羁旅：漂泊。③寥落：冷落。④干戈：本是两种武器，这里指战争。⑤九秋：秋天。 10. 下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 前两联写由于战乱、饥馑，家业无存，田园荒芜，家中亲人四海漂泊。 B. 尾联是想象之语，虚实结合，表达了兄弟们同时望月产生怀乡思亲之情。 C. 全诗语言平实，不事雕琢，意蕴深厚，真挚动人，体现了白居易诗歌的特点。 D. 全诗通过描写骨肉离散之苦，深刻地揭露了战乱给人民带来的深重灾难。 11. “吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬”两句除了运用对偶的修辞手法，还运用了比喻的修辞手法，请结合全诗对该句比喻修辞的作用作具体分析。 【答案】10. B 11. “千里雁”一喻，将与亲人分离后孤单的自己比作在千里迁徙中落单的孤雁，形象生动地表现了作者的孤独感，有形影相吊之意。“九秋蓬”一喻，将在荒年、战乱中离散的兄弟姐妹比作散飞的蓬草，表达了作者对故乡和亲人的相思之情。深化了骨肉分离而自伤孤寂的感情。 【解析】 【导语】白居易《望月有感》以平实语言写乱世离殇，借“千里雁”“九秋蓬”等意象，将骨肉飘零之痛具象为孤雁失群、蓬草辞根，哀婉深挚。尾联遥想五地同望明月、共垂清泪，以虚写实，情贯千里。全诗无一句奇崛，却字字血泪，典型体现其“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的现实主义精神。 【10题详解】 本题考查诗歌内容的理解和分析。 B.尾联“共看明月应垂泪，一夜乡心五处同”并非虚实结合，而是纯属想象（虚写）——诗人设想分散在五地的亲人同时望月、一同落泪，并非自己眼前实景与想象交织；全句以“应”字点明是推己及人的揣想，没有实写当下场景，因此“虚实结合”说法错误； 故选B。 【11题详解】 本题考查诗句理解和赏析。 “吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬”意为：孤身一人，形影相吊，如同失群的孤雁飞越千里；又像秋天断根的蓬草，随风飘散，无依无靠。此联运用两个精妙的比喻，深化了全诗骨肉离散之痛。 “千里雁”化用古诗中“雁行有序”的传统意象——大雁本群飞成列，一旦离群则孤苦无依。诗人将自己比作“千里雁”，强调在战乱饥荒中与兄弟姐妹失散后的极度孤独。“吊影”更强化了形单影只的状态，非但无人相伴，连慰藉也只剩自己的影子，形象传达出深切的自伤与凄凉。“九秋蓬”取意于蓬草秋枯根断、随风飘转的自然特性。蓬草早已成为漂泊无定的经典象征。此处诗人以“辞根散作九秋蓬”比喻全家如断根蓬草四散各地，不仅写出流离之广（“各在一处”），更暗示命运不由自主、归期渺茫的悲怆。 （二）（共11分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 天祥至潮阳见弘范左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之，与俱入厓山，使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能押父母，乃教人叛父母，可乎？”乃书所过零丁洋诗与之。其末有云：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”弘范笑而置之。厓山破，军中置酒大会，弘范曰：“国亡，丞相忠孝尽矣，能改心以事宋者事皇上，将不失为宰相也。”天祥泫然出涕，曰：“国亡不能救，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎！” （选自《宋史·文天祥传》，有删改） 12. 下列对词语的表述，有误的一项是（ ） A. “国亡不能救”和“河曲智叟亡以应”两个句子中，“亡”的读音不同，意义和用法也不同。 B. “能改心以事宋者事皇上”和“不以物喜，不以己悲”两个句子中，“以”的意义和用法相同。 C. “天祥泫然出涕”和“独怆然而涕下”中的“涕”意义和用法相同。 D. “乃重修岳阳楼”和“乃书所过零丁洋诗与之”中的“乃”意义和用法相同。 13. 下列对选文内容的理解与分析，有误的一项是（ ） A. 《岳阳楼记》作者应好友滕子京之约，为重修岳阳楼所做的记文，以描写洞庭湖景象为主，最后一段转为议论和抒情。 B. 文天祥被元将张弘范抓获后送往京师。元朝百般劝降，他坚决不屈服，最后从容就义。 C. 《岳阳楼记》第三、四段依次描绘了“洞庭风雨图”和“洞庭春晴图”，作者登楼远望，抒发悲苦郁闷之情和宠辱偕忘的乐观情怀。 D. 对比手法突出人物形象，通过文天祥与张弘范的对话，形成鲜明对比。文天祥的“不拜”“国亡不能救，为人臣者死有余罪”等言行，与张弘范的劝降形成强烈反差。 14. 文中画波浪线的句子有两处需要断句 天祥至潮阳见弘范左右命之拜 15. 用现代汉语翻译下列句子。 吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？ 16. 文中的“丹心”与《岳阳楼记》中的“忧”“乐”内涵有何异同？结合文章内容谈谈你的理解。 【答案】12. B 13. C 14. 天祥至潮阳/见弘范/左右命之拜 15. 我不能保护（自己的）父母，竟然教人背叛（自己的）父母，可以吗？ 16. 相同点：都体现了人物的家国情怀。不同点：甲文中范仲淹的“忧”“乐”表现他忧国忧民、心系百姓的情怀和以天下为己任的担当精神；乙文中文天祥的“丹心”是他在被俘后面对高位的诱惑，拒绝招降张世杰，拒绝叛逃，宁死不改其心志，表现他舍生取义的气节。 【解析】 【导语】选文以简劲笔法刻画文天祥忠贞不屈的气节。面对威逼利诱，他拒拜、拒降、拒劝，以“丹心照汗青”明志，以“死有余罪”自责，言行间尽显士人气骨与家国大义。对话简洁而张力十足，对比中凸显其宁为玉碎、不为瓦全的精神高度，堪称史传文学中忠烈书写的典范。 【12题详解】 本题考查文言虚词的意义和用法辨析。 B.“能改心以事宋者事皇上”中的“以”是连词，表示目的，相当于“来”“用来”；而“不以物喜，不以己悲”中的“以”是介词，意为“因为”。两者意义和用法不同； 故选B。 【13题详解】 本题考查文章内容的理解和分析。 C.《岳阳楼记》第三段写“淫雨霏霏”之景，引发“去国怀乡，忧谗畏讥”的悲情；第四段写“春和景明”之景，引出“心旷神怡，宠辱偕忘”的喜情。但作者并非单纯抒发个人“悲苦郁闷”或“乐观情怀”，而是为后文“不以物喜，不以己悲”的古仁人之心作铺垫，最终落脚于“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。选项将情感归结为作者自身情绪，误解了写作意图； 故选C。 【14题详解】 本题考查断句。 句意：文天祥到达潮阳，见到弘范，弘范身边的人命令他下拜。 “天祥至潮阳”写出了事件发生的地点和人物行踪，“见弘范”承接前句，表明见面对象；“左右命之拜”主语转为“左右”，叙述新的动作，语义另起一层。 故断句为：天祥至潮阳/见弘范/左右命之拜 【15题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 捍：保卫，保护；乃：竟然，却；叛：背叛；父母：此处指君主或国家（以“父母”喻指宋朝君国，属比喻用法）。 【16题详解】 本题考查文章内容理解和概括。 根据《岳阳楼记》中“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”可知，范仲淹所言的“忧”与“乐”并非个人得失之感，而是以天下苍生为念、以国家安危为重的士大夫担当，体现的是儒家“以民为本”“以天下为己任”的政治理想； 根据文天祥传选段“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”“国亡不能救，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎！”以及他写下“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”等言行可知，“丹心”指的是对故国忠贞不渝的赤诚之心，是在国破家亡、身陷敌营之际，宁死不屈、拒降守节的气节，强调个体在危难中对道义与忠诚的坚守； 两者的相同点在于都根植于深厚的家国情怀——范仲淹之“忧乐观”是主动承担治世责任的胸怀，文天祥之“丹心”是身处绝境仍不改志的忠烈，虽表现形式不同，一为入世济民，一为守节殉国，但精神内核皆指向对国家与民族的忠诚与奉献。 【点睛】参考译文： 文天祥被押送到潮阳，见到张弘范，张弘范身边的人命令他下拜，文天祥不肯下拜。张弘范于是用对待宾客的礼节接见他，并带他一起进入厓山，让他写信招降张世杰。文天祥说：“我不能保卫自己的父母（指宋朝），却去教别人背叛自己的父母，这怎么可以呢？”于是写下《过零丁洋》一诗交给他。诗的末尾写道：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”张弘范笑了笑，把诗收下了。 厓山被攻破后，元军举行酒宴庆功，张弘范对文天祥说：“国家已经灭亡，丞相您的忠孝之心也已尽到了。如果您能改变心意，像侍奉宋朝那样侍奉当今皇上，仍不失宰相之位。”文天祥流着泪说：“国家灭亡而不能挽救，作为臣子，死尚且有余罪，又怎敢逃避死亡而怀有二心呢！” （三）（共11分） 阅读下列材料，完成题目 无用的境界 黄钰琦 ①无用是一种哲学境界，也是一种存在状态，无用即大用。“山木自寇也，膏火自煎也。桂可食，故伐之；漆可用，故割之。人皆知有用之用，而莫知无用之用也。”《庄子·人间世》中这样写道。山中的林木有些不是良木，反而得以保全，长成参天大树。可见，无用可能在关键之时有大用。文中所写，表面上说的是林木，实则讲的是人生哲理，也在讲述庄子的故事。庄子一生困顿，崇尚自由而不应楚威王之聘，在官场上没有名气，一生落魄。世俗之人看庄子，无功无禄，觉得庄子是无用的。但若论超凡脱俗，庄子是漆园傲吏，也是道家学派的代表人物，更是一位真正的智者。一生逍遥世外，他获得的，其实是真正的自由。 ②无用的第一重境界是“总得花看能几日，最难留惜是芳时”。世间事物纷繁复杂，世人以为诗酒音乐是无用之物，往往因此错过人间诸多美好。作诗，乘舟远去，苏轼在“袅袅风蒲乱，猗猗水荇长”中感悟无用之乐，“不知何所乐，竟夕独酣歌”。苏轼成也诗词，败也诗词，诗词既记载着他的沉浮，也是反哺他的精神食粮。酌酒，远望，李白在“花间一壶酒，独酌无相亲”中感悟无用之乐，“举杯邀明月，对影成三人”。李白作诗时饮酒，赏月时也饮酒，酒赋予李白诗情逸兴，为他的人生增添无限潇洒。没有酒这无用之物，就没有李白这有用之人。静坐，抚琴，王维在“独坐幽篁里，弹琴复长啸”中感悟无用之乐，“深林人不知，明月来相照”。王维不仅参禅悟理，学庄信道，还精通诗书画乐。可见，真正让人精神高贵的东西，大多无用。 ③无用的第二重境界是“谁教岁岁红莲夜，两处沉吟各自知”。在成功学盛行的当下，有用无用成了衡量一个人成功与否的最常见的标准。世人习惯于追逐有用之事，如功名，如利禄，但生命中的大多有用之事是被动的，忽略了内心深处的喜好，很容易让人身心疲惫。而无用之事似与成功相离，独忠于自己的喜爱与内心，是人世间最孤独的事。但只要钟情于所爱，纵使无用又如何？所爱之事给人内心深处带去的震撼经久不息，是人世间最潇洒的事，能使人获得极高的精神愉悦。陶渊明“少无适俗韵，性本爱丘山”，隐居山林，躬耕田园。这相比于蜚声官场、荣华富贵实在是无用得很，但就在这无用之中，他悟到了“山气日夕佳，飞鸟相与还”的自然真意，乐夫天命，那么随心，那么自如。最终他成为了中国第一位山水田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”，谁能说他的一生无用？李渔说：“一种本性特别喜欢的东西可以当药。”无用的喜欢可以治愈生活的疲倦，带来身心的愉悦。 ④无用的第三重境界是“行到水穷处，坐看云起时”。从水穷到云起，正如一个人在修行中一而再、再而三地面对抉择。旁人的三言两语、生活的无奈，都可能成为摧毁无用之物的利刃。如果因此而生退心，就要把念头回到初心上。初发时，内心空无一物，似是无用，回望过去，我们不是已经走了相当长的路程了吗？春日晴好，看到盛开的玉兰，不该以有用无用看待，而应想到“霓裳片片晚妆新，束素亭亭玉殿春”。若要使无用之物在生命中绽放，唯有以自适之心观世事，超凡脱俗，享受这一刻的美好，抓住心灵颤动的那一刹那，你的人生又是何等的幸福美好。守护无用之物，一定要抵住纷扰，坚持己心。 ⑤春江花月，诗酒年华，悲欢离合，人生诸多无用事，亦可演绎别样的精彩。 17. 本文围绕“无用的境界”展开了层层深入的论述。下列对文章内容理解和分析最准确的一项是（ ） A. 文章开篇引用《庄子》并以其生平为例，主要目的是为了证明“无用”之人虽能保全自身但其人生价值始终低于建立功业的“有用之人”。 B. 文章通过苏轼、李白、王维事例论证了“无用的第一重境界”，即诗酒琴画这些“无用之事”是文人失意时的精神慰藉，其本质是消极避世的。 C. 作者认为，“无用的境界”有三重：一是享受“无用之事”带来的片刻欢愉；二是忠于内心所爱，获得精神的愉悦与治愈；三是坚守初心，超凡脱俗，抵达幸福的人生境界。 D. 文章运用了对比论证，将陶渊明隐居的“无用”与官场显赫的“有用”进行对比，旨在批判追逐功名的世俗观念，并彻底否定“有用”的价值。 18. 第②自然段主要运用了哪种论证方法并分析其作用。 19. 请简要梳理本文的论证思路。 20. 本文提出“无用”有三重境界。请结合文章内容并联系现实生活，谈谈你对其中某一重境界的理解和感悟。 【答案】17. C 18. 运用举例论证，具体生动地论证了“无用的第一重境界”，增强了文章的说服力。 19. 首先提出“无用往往在关键之时有大用”的观点，然后从三个方面具体论述“无用的境界”，最后总结全文，强调“无用之事”的价值。 20. 示例：我选择第二重境界。它强调在功利导向的社会中，坚守内心所爱、超越世俗“有用”标准的价值。文中以陶渊明归隐田园为例，他舍弃官场荣华，投身“无用”的山水耕作，却获得了精神自由，成就了诗学境界。在现实生活中，人们常被学历、薪资等“有用”指标驱使，压抑个人兴趣；而专注热爱的艺术、公益或研究，短期看似无利，却能滋养心灵、激发创造力。我感悟到：生命的意义不仅在于外在成就，更在于内心丰盈。如陶渊明一般，忠于所爱、甘于“无用”，反而可能开辟独特的人生风景，在精神层面实现“大用”。 【解析】 【导语】《无用的境界》以庄子哲思为引，层层递进地阐释“无用之用”的三重精神境界：从诗酒琴画的审美愉悦，到忠于所爱的心灵治愈，再到超然自适的生命修行。文章融汇古典诗句与文人轶事，语言清雅而思辨深邃，既批判功利至上的现代价值观，又温柔召唤读者回归内心、珍视那些看似无用却滋养灵魂的日常瞬间。全文结构严谨，意蕴丰盈，是一篇兼具文化厚度与现实关怀的哲理散文。 【17题详解】 本题考查对内容理解。 A.文章第①段引用《庄子》并以庄子生平为例，强调“无用即大用”，指出庄子虽被世俗视为“无用”，实则是“真正的智者”，获得“真正的自由”，意在肯定“无用”的深层价值，而非认为其人生价值低于“有用之人”； B.文章第②段写苏轼、李白、王维沉浸于诗酒琴画，并非仅作为“失意时的精神慰藉”，更强调这些“无用之事”使人“精神高贵”“增添无限潇洒”，体现的是积极的生命审美，而非“消极避世”； D.文章第③段以陶渊明为例，旨在说明“无用”中蕴含真意与成就，并未“彻底否定‘有用’的价值”，而是批判唯功利论的狭隘，主张尊重内心所爱； 故选C。 【18题详解】 本题考查论证方法。论证方法主要有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证、引用论证。解答时，首先根据句子内容判断论证方法，再结合语境分析其作用。 根据文章第②段“作诗，乘舟远去，苏轼在‘袅袅风蒲乱，猗猗水荇长’中感悟无用之乐”可知，作者以苏轼为例，说明其通过作诗、泛舟等看似“无用”之事获得精神愉悦； 接着引用“酌酒，远望，李白在‘花间一壶酒，独酌无相亲’中感悟无用之乐”，以李白借酒邀月的行止，展现“无用之物”如何滋养其诗性与人格； 再引“静坐，抚琴，王维在‘独坐幽篁里，弹琴复长啸’中感悟无用之乐”，指出王维于琴声与幽林中体味超然心境。 这三个事例并列展开，分别选取不同文人、不同“无用”活动（诗、酒、琴），共同指向“真正让人精神高贵的东西，大多无用”这一观点。通过具体、典型的历史人物行为与诗句佐证，使“无用的第一重境界”——即在诗酒音乐中感受人间美好、提升精神境界——变得可感可信，不仅增强了论证的生动性与说服力，也丰富了“无用之用”的文化内涵。 【19题详解】 本题考查对文章论证思路的梳理。 根据文章第①段“无用是一种哲学境界，也是一种存在状态，无用即大用”以及引用《庄子·人间世》中“人皆知有用之用，而莫知无用之用也”可知，作者开篇明确提出核心观点：看似无用之物，实则蕴含大用，并以庄子生平为例，初步阐释“无用”在保全生命、获得自由方面的深层价值，为全文奠定立论基础； 根据第②段“无用的第一重境界是‘总得花看能几日，最难留惜是芳时’”，并列举苏轼、李白、王维分别通过作诗、饮酒、抚琴感悟“无用之乐”的事例，说明诗酒琴画等“无用之事”能让人感受人间美好、滋养精神，构成第一层论证； 根据第③段“无用的第二重境界是‘谁教岁岁红莲夜，两处沉吟各自知’”，以陶渊明隐居田园、“乐夫天命”为例，指出忠于内心所爱的“无用之事”虽与功名相离，却能带来“经久不息”的精神愉悦与治愈力量，形成第二层递进； 根据第④段“无用的第三重境界是‘行到水穷处，坐看云起时’”，强调在纷扰中守护初心、以“自适之心观世事”，方能在“无用之物”中抵达超凡脱俗的幸福境界，完成第三层升华； 最后，第⑤段以“春江花月，诗酒年华……人生诸多无用事，亦可演绎别样的精彩”收束全文，呼应开头，再次肯定“无用之事”的独特价值，使结构完整、主旨鲜明。 【20题详解】 本题考查对文本深层意蕴的理解与生活迁移能力。需选择“三重境界”中的一重，结合原文具体语句分析其内涵，并联系现实谈个人感悟。 第一重境界： 根据文章第②段“无用的第一重境界是‘总得花看能几日，最难留惜是芳时’”可知，此境界聚焦于对生活中审美性、非功利性事物的感知与珍惜； 根据“世人以为诗酒音乐是无用之物，往往因此错过人间诸多美好”分析可知，作者指出人们因忽视“无用之事”而丧失对美的体验； 再结合苏轼“竟夕独酣歌”、李白“举杯邀明月”、王维“弹琴复长啸”等事例可知，这些文人正是通过吟诗、饮酒、抚琴等“无用”活动，在日常中捕捉刹那的诗意与欢愉，从而提升精神层次。 在现实生活中，许多人忙于刷题、加班、追逐效率，却忽略了抬头看云、听一首歌、读一首诗的片刻宁静。其实，正是这些“无用”的瞬间，让生活有了温度与色彩。第一重境界提醒我们：美不在远方，而在愿意驻足的心中。 示例一：我理解的第一重境界，是在快节奏中停下来看一朵花、听一段曲。正如文中苏轼、李白那样，他们从诗酒中获得快乐。今天，哪怕只是课间望一眼窗外的树影，或睡前读几行诗，也能让心灵短暂逃离压力——这些“无用”时刻，恰恰是最真实的生活滋味。 第三重境界： 根据文章第④段“无用的第三重境界是‘行到水穷处，坐看云起时’”可知，此境界强调在困境或迷茫中仍能保持内心的从容与信念； 根据“旁人的三言两语、生活的无奈，都可能成为摧毁无用之物的利刃。如果因此而生退心，就要把念头回到初心上”分析可知，守护“无用之物”需要抵抗外界干扰，回归本心； 再结合“唯有以自适之心观世事，超凡脱俗，享受这一刻的美好，抓住心灵颤动的那一刹那”可知，这一境界已超越单纯的喜好，上升为一种人生修行——在纷扰中守住内在的澄明与自由。 现实中，当一个人坚持写日记、练书法、做公益，却被人嘲笑“没用”“浪费时间”，若能如文中所言“抵住纷扰，坚持己心”，便能在坚守中获得深层幸福。这不仅是选择，更是定力。 示例二：第三重境界让我想到自己坚持写随笔的经历。有人笑我“又不考试，写什么？”但我明白，写作让我看清自己。正如文中所说，“行到水穷处，坐看云起时”——真正的自由，是在无人理解时，依然温柔地守护内心那点光。 （四）（16分） 阅读下列文章，完成题目。 冬日白杨树 张国中 ①冬日里的乡村，说白杨树是一幅淡雅的国画，一点也不夸张。多年前，我在一位画家朋友的工作室里，看到他正在宣纸上描着冬日河边几棵白杨树。每棵树梢上，几片枯黄的树叶在寒风里摇曳。我不解地问画家，冬日的白杨树不是光秃秃的吗？留几片叶子是为了画面生动吗？画家狡黠地一笑，说，你是搞文学的，应该多观察一下冬日白杨树的细节才对。 ②后来，我真的观察起冬日的白杨树来。 ③冬日里的乡村，在一排排高高的白杨树的怀抱里，静静地铺展在广袤的大地上。它们没有春天那么生机勃勃，没有夏日的热情奔放，也没有秋天的热闹繁忙，拥有的是一份宁静、一份清冷、一份让人沉醉的韵味。这份静美，让我难忘，让我爱恋。 ④这时，再看杨树梢上，每棵皆有几片枯叶，孤零零地随风摇曳，仿佛一面面招摇的小旗。而它们曾经的枝叶是那么繁茂。一片片叶子，犹如孩子的小手在哗哗地鼓掌。如今，在冬季风里，早已卸下了绿装，失去了往日的绿色和葳蕤，光溜溜与天地人赤诚相见，倒为大地增添了别样的色彩。虽然这色彩显得单调，但细节丰富，也颇给人以启迪。 ⑤在这寂静与萧瑟的冬日里，白杨树以它独有的姿态，傲然挺立于天地之间，成为冬日里一道独特的风景线。“大雪压青松，青松挺且直。”陈毅的这句诗赞美的是青松。但在我看来，用它来形容冬日里的白杨树，亦是恰如其分。白杨树虽无青松之苍翠，却有其坚韧不拔之意志。它们的枝干粗壮，树皮皲裂，岁月在它身上刻下了深深的痕迹。它们光秃秃的枝丫，剩下几片枯叶，顽强地傲然苍穹，仿佛在诉说着不屈与抗争的意志。 ⑥走在冬日的田野上，放眼望去，一排排白杨树整齐地排列着，宛如乡村一排排忠实的卫士，守护着这片冬眠的土地。它们挺拔的躯体在寒风中摇曳，却从没有畏惧和屈服过，始终不曾弯腰或者倒下。每当雪花飘落，它们便披上了一层洁白的素装，更显得高洁而神圣。雪花轻盈地落在枝头，仿佛是大自然赐予的奖章，表彰它们有坚强的毅力。 ⑦古人云：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”白杨树的耐寒之性堪与松柏媲美。在严寒的冬日里，它们默默地承受着风雪的侵袭，却从不言苦。 ⑧白杨树的美不仅在于其外在挺拔的外形，更在于其内在的精神品质。它们不会择地而生，无论是在肥沃的田野还是在贫瘠的盐碱地、黄土高坡，都能茁壮成长。这种随遇而安、适应环境的能力，正是人类应当借鉴的。在这个瞬息万变的世界里，人只有适应环境的变化，才能在激烈的竞争中立于不败之地。 ⑨望着这冬日里的白杨树，我不禁想起了那些默默奉献的人。他们用自己的双手和汗水，为城市的发展和乡村振兴贡献着自己的力量。他们就像这冬日里的白杨树一样，虽然平凡，但是伟大。他们用自己的行动诠释着生命的价值与意义，也激励着我们去追求更高的境界。 ⑩在冬日的寒风中，白杨树傲然挺立。我静静地站在它们身旁，感受着这份宁静与美好。我知道，无论岁月如何变迁，这冬日里的白杨树都将永远屹立在我的心中，成为我前进道路上的一盏明灯。 （刊载于2024年12月9日，有删改） 21. 文章刻画了冬日白杨树的诸多特质，请结合第③～⑨段，从外在风貌、精神品格两个维度进行概括。 22. 请你根据括号内的提示，对下列画线句子进行赏析。 （1）它们没有春天那么生机勃勃，没有夏日的热情奔放，也没有秋天的热闹繁忙，拥有的是一份宁静、一份清冷、一份让人沉醉的韵味。（从修辞手法的角度） （2）雪花轻盈地落在枝头，仿佛是大自然赐予的奖章，表彰它们有坚强的毅力。（从加点词语的角度） 23. 有同学对文中画波浪线的句子做了两处重音标记，你认为哪一处更好？请做出选择并结合文章内容说明理由。 它们（A）挺拔的躯体在寒风中摇曳，却（B）从没有畏惧和屈服过，始终不曾弯腰或者倒下。 24. 本文与余光中的《乡愁》运用意象分别传达了怎样的情感？请你结合文章和诗歌内容进行分析。 【答案】21. 外在风貌：冬日白杨树树梢上的枯叶随风摇曳，枝干粗壮，树皮皲裂，在田野上整齐地排列，以及下雪时披上洁白的素装；叶片呈现黄褐色，每棵皆有几片枯叶，枝干粗壮，树皮皲裂，形态挺拔。（答出任意两点即可）精神品格：坚韧不拔、不屈抗争，具有顽强意志：耐寒，默默承受风雪侵袭；随遇而安，适应环境能力强。（答出任意两点即可） 22. （1）运用排比（或对比）的修辞手法，增强了语势，突出了冬日白杨树宁静、清冷且令人沉醉的独特韵味，使读者能更直观地感受到其与其他季节的差异，表达了作者对冬日乡村这份独特气质的喜爱与沉醉。 （2）“表彰”原指表扬（伟大功绩、壮烈事迹等），此处运用拟人，巧妙地凸显了白杨树在严寒中的坚强毅力，体现出作者对白杨树的钦佩与赞赏之情。 23. 示例一：我认为A、处更好，“挺拔”重读更能突出白杨树不畏严寒、傲然挺立的姿态。 示例二：我认为B处更好，“从没有”从时间上限定，从程度上加深情感，重读能体现白杨树面对寒风毫不畏惧、坚韧不拔的内在精神。 24. 本文通过对白杨树这一意象的深入描写，展现了其外在的挺拔姿态与内在的精神品质，赞美了它坚韧不拔、坚强不屈的精神风貌，也赞美了那些像白杨树一样平凡却伟大、默默奉献的人。余光中的《乡愁》通过邮票、船票、坟墓和海峡四个具有象征性的意象，借助时空的变化表达了诗人对往昔岁月的追忆，抒发了无尽的思亲、思乡之情。 【解析】 【导语】文章以冬日白杨树为核心，先借画家之语引出观察，继而从外在形态与内在精神展开。描写其冬日静美、枝干坚韧、耐寒不屈，还赞其随遇而安的品质。并由树及人，将其与默默奉献者类比，抒发对坚韧、奉献精神的赞美，传递出对生命价值的思考。 【21题详解】 本题考查内容概括。 外在风貌：结合第④段“每棵皆有几片枯叶，孤零零地随风摇曳”、⑤段“枝干粗壮，树皮皲裂”可知，冬日白杨树有树梢枯叶摇曳、枝干粗壮、树皮皲裂的外在特征；结合第⑥段“一排排白杨树整齐地排列着”“每当雪花飘落，它们便披上了一层洁白的素装”可知，其还有排列整齐、雪后披素装的外在特点，整体展现出挺拔的姿态。 精神品格：结合第⑤段“有其坚韧不拔之意志”“顽强地傲然苍穹，仿佛在诉说着不屈与抗争”、第⑥段“从没有畏惧和屈服过，始终不曾弯腰或者倒下”可知，冬日白杨树具有坚韧不拔、不屈不挠、不畏风雪、生命力顽强的精神品质。结合第⑦段“其耐寒之性却堪与松柏媲美”“默默地承受着风雪的侵袭，却从不言苦”可知，冬日白杨树耐寒性强，能默默承受风雪侵袭，展现坚韧不拔的特点。结合第⑧段“它们不会择地而生，无论是在肥沃的田野还是在贫瘠的盐碱地、黄土高坡，都能茁壮成长”可知，冬日白杨树不择地而生，适应环境能力强，具有随遇而安的特质。 【22题详解】 本题考查赏析句子的表达效果。 （1）第③段“它们没有春天那么生机勃勃，没有夏日的热情奔放，也没有秋天的热闹繁忙，拥有的是一份宁静、一份清冷、一份让人沉醉的韵味”，用三个“没有……”的句式构成排比，同时将冬日白杨树的状态与春、夏、秋三季对比；排比手法增强了语言气势，对比突出了冬日独有的“宁静、清冷、让人沉醉的韵味”，结合第③段末尾“这份静美，让我难忘，让我爱恋”，可看出作者对这份独特气质的喜爱与沉醉。 （2）第⑥段“雪花轻盈地落在枝头，仿佛是大自然赐予的奖章，表彰它们有坚强的毅力”，“表彰”一词本用于人类社会中对功绩、事迹的表扬，此处用于大自然对冬日白杨树的态度，赋予大自然人的行为，运用了拟人修辞；结合前文第⑥段“从没有畏惧和屈服过，始终不曾弯腰或者倒下”，可知该词凸显了白杨树的坚强毅力，也流露了作者的钦佩与赞赏。 【23题详解】 本题考查词语理解及重音的表达效果。 A处：第⑥段“它们挺拔的躯体在寒风中摇曳，却从没有畏惧和屈服过，始终不曾弯腰或者倒下”，“挺拔”是对白杨树外在形态的直接描写；第⑤段“傲然挺立于天地之间”也强调白杨树挺拔、不被打到的姿态。重读“挺拔”，能着重凸显白杨树即便在寒风中摇曳，依然保持挺拔姿态的特点，直观展现其不畏严寒的外在风貌。 B处：第⑥段“它们挺拔的躯体在寒风中摇曳，却从没有畏惧和屈服过，始终不曾弯腰或者倒下”，“从没有”表时间上的始终如一，强调白杨树畏惧、屈服的状态从未出现；文章核心是赞美白杨树的内在精神，第⑤段“却有其坚韧不拔之意志”“诉说着不屈与抗争的意志”也突出其“坚韧不拔”“不屈与抗争”的品质。重读“从没有”，能更强烈地体现白杨树坚韧不拔的内在精神，契合文章主旨。 【24题详解】 本题考查意象与情感。 由本文第⑥段“走在冬日的田野上，放眼望去，一排排白杨树整齐地排列着，宛如乡村一排排忠实的卫士，守护着这片冬眠的土地”可知，白杨树以挺拔姿态守护乡村，既展现出它外在的刚直模样，也流露其内里坚韧不屈的品格；再由第⑨段“望着这冬日里的白杨树，我不禁想起了那些默默奉献的人。他们用自己的双手和汗水，为城市的发展和乡村振兴贡献着自己的力量”可知，作者借白杨树这一意象，赞美了如它般平凡却可敬、默默付出的奉献者。 由《乡愁》中“小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头”可知，邮票串联起“我”与母亲的空间阻隔，传递出童年纯粹的思亲之念；再由“长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头”可知，船票承载着奔波中的牵挂，抒发对妻子的团聚期盼；接着由“后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头”可知，坟墓定格阴阳相隔的遗憾，饱含对母亲的刻骨思念；最后由“而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头”可知，海峡凝聚着时空阻隔，抒发对故土与祖国的深切眷恋。 三、写作（50分） 25. 成长是一个不断否定和超越的过程，随着年龄变大，我们不再弱小，不再任性，不再爱哭爱闹；随着知识的增长，我们不再幼稚，不再盲从，不再人云亦云；随着品德提升，我们不再畏惧，不再自卑，不再逃避困难…… 请以“不再 ”为题，写一篇不少于600字的作文。 【要求】1.请根据所写内容，把题目补充完整；2.文中不要出现真实的地名、校名、人名等。 【答案】范文 不再胆怯 长大了，不再轻言放弃，不再害怕面对，不再…… 唤醒沉睡的记忆，在往来的风波中寻找成长的足迹，一串难忘的经历便掠过脑海。 记不清时间了，但记忆也没完全扫去这一串风波。那天，我和几个外婆村的伙伴在外婆村子里玩耍，不知是谁提议，说我们去爬靠在一座山崖上的铁丝网，大家都很有兴致，迫不及待，跃跃欲试。我微微地打量这网，它不算太高，但也说不上低，看似一排楼梯连接着山崖末端的凹洞，我有些害怕，胆小的性格一下子窜上来了。 但我也知道，伙伴的兴致一旦兴起，就不会收下，我想，我只有硬着头皮上了！看这个，“嗖嗖”两下，便稳夺桂冠，哦！那个也不甘示弱，奋起直追，很快便夺得亚军称号。伴随着我思绪的一起一伏，剩下的伙伴也越来越少，我没了办法，只好咬咬牙，拽上了第一根铁丝线。 开始，我的脚步有点慌，手似乎也拽不上铁丝，但是，慢慢地，有了感觉，我的速度在一点点加快。可好景不长，后面的人似乎有点乱，铁丝忽地夹在了一起，啊！真疼！铁丝恢复了原样，但手指却疼得厉害，我的信心又有了些动摇，这打算回去，麻木了的大脑又有了些知觉，牵引着我的思绪。不！我不能放弃！继续前进！我咬咬牙，脚步又缓缓移动。没过多久，又出了事，铁丝网似乎承受不了这么多的人的压力，摇摇欲坠，变得有些危险，大多数人已经爬到了离终点不远的地方，没有什么事，偏偏是我，恰处危险地带，不由得心惊胆战。我知道后退的路更难走，我必须往前！鼓鼓勇气，我继续向前，终点的伙伴扶稳了一点点滑落的铁网，我们没上来的也就暂获平静。不知过了多久，我终于握住了同伴递来的手，哈！我成功了！ 我不再胆怯，相信自己，才能勇往直前，战胜困难。 【解析】 【分析】 【详解】本题为半命题作文，要求以“不再 ”为题写一篇作文。 首先要认真审题，“不再”表明了写作的重点应放在“不再怎么样”上。横线上补充的内容，结合提示语可以发现，此处应填写自己曾经的缺点、错误、失意等方面。因此，不妨可填：孤独、脆弱、悲观、迷茫、自私、自卑、等待、懒惰…… 其次是选材和构思。本文适合写成以第一人称“我”来叙事的记叙文。写作此文，要写出自我最真切的情感体验。在结构的安排上，要略写过去，详写现在，重点突出转变之后的情况。在叙写转变过程中，适宜运用一波三折的叙事技巧，把过去与现在进行鲜明对比，有力地凸显文章的主旨。比如，写“不再自卑”，先简单叙述初到城里的“我”看到同学们时髦的衣着，诱人的零食后产生强烈的自卑心理；然后重点写“我”在老师的开导下，慢慢地变得自信，变得阳光，并通过自己的努力取得了优异的成绩，得到了同学们的赞许；最后画龙点睛，揭示主旨：自信的人最美丽。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第一学期第一次学情调研九年级语文试题 时间：120分钟 分值 ：120分 一、积累与运用（26分） 【任务一】 下面是小文找的有关友谊的语段，请阅读并完成下列小题。 ①真正的朋友，是了解你的优点，不吝赞誉，也懂你的忧（ ）戚，愿意在你脆弱时伸出援手，给予温柔抚慰。②真正的朋友，是在你人生低谷时倾听你的呢（ ）喃细语，他们的存在就像冬日黎明里的一缕阳光，照亮你的心房，让你感受到前所未有的温暖和力量。③真正的朋友，是人生旅途中最坚实的后盾，是心灵的避风港，他们教会我们如何爱与被爱，如何在逆境中提升自我，在顺境中保持彬彬有礼。④与他们同行，我们的日常生活不仅变得丰富多彩，而且心灵也得到了真正的濡养。⑤因此，不要轻觑身边的每一位真朋友，要用心维护这份来之不易的情谊，因为在这个复杂多变的世界里，真正的朋友，是我们最宝贵的财富。 1. 请给上述语段中加点字注音。 忧戚（ ） 呢喃（ ） 2. 语段中存在一处语病，请你找出来并写出修改后的句子。 句子：______（填序号） 修改为：______________________ 3. 请你仿照示例，创作一首题为“如果你要写聊城”的小诗。 示例：如果你要写山西 如果你要写聊城 就不能只写山西 就不能只写聊城 你要写太行逶迤 ______________ 写滚滚黄河在此奔流不息 ______________ 写云冈石窟里藏着的历史记忆 ______________ 【任务二】（共4分） 阅读语段，完成下列小题。 中华民族振兴的不二法门是弘扬伟大的民族精神。70多年前，中国人民志愿军同朝鲜人民一道浴血奋战，赢得胜利。科研工作者恪守科研强国的宗旨，攻坚克难，忘乎所以，创造巨大的丰功伟jì（ ）。灾难面前，中国人民凝聚力量，相得益彰，必将战胜任何苦难；我们的民族精神，汲取于诸子百家、诗词曲赋，闪耀于妖ráo（ ）河山、广袤田野，体现于追求和实现梦想的执着前行。历久弥新的伟大民族精神，不仅是我们自信的底气，而且是我们高歌行进的根本力量。 4. 将上述语段中的字形补充完整。 丰功伟jì（ ） 妖ráo（ ） 5. 语段中加点词语使用正确的一项是（ ） A. 历久弥新 B. 相得益彰 C. 忘乎所以 D. 不二法门 6. 学校将开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动。 请把下面的活动策划表填写完整。 活动环节 活动内容 一句名言颂自强 朗诵中华经典名言：①_________，直挂云帆济沧海。 一首诗歌看自强 赏析诗歌：屈原《离骚》 ②_________ 采访同学：向班级学习标兵提问，了解其自强奋进动力。 7. 下列文化文学常识中，表述正确的一项（ ） A. 毛泽东的《沁园春·雪》一词中，“沁园春”是词题，“稍逊风骚”一句中的“风骚”本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》中的《离骚》。 B. 封建时期官吏降职，被派到远离京城的地方，称呼有“贬、右迁、谪”等。 C. 《醉翁亭记》是欧阳修被贬为滁州知州时所写，他描绘了一幅太守与民同乐的图画，抒发了作者的政治理想和寄情山水以排遣政治上失意的复杂感情。 D. 《月夜忆舍弟》中舍弟是谦辞，用于对别人称自己的弟弟。常见的谦辞还有家君、愚兄、令尊、鄙人、拙见。 8. 擅长绘画的艾青，在他的诗歌创作中明显地表现出“诗中有画”的特点，诗作具有鲜明的色彩、清晰的线条。描绘一幅幅动人而又真实的画卷。请你仿照示例在下面三个选项中选择一首诗歌赏析。 示例： 不错/北方是悲哀的。/从塞外吹来的/沙漠风，/已卷去北方的生命的绿色/与时日的光辉——一片暗淡的灰黄/蒙上一层揭不开的沙雾。 ——《北方》 赏析：诗中的“沙风”“灰黄”“沙雾”等意象，构成了一幅北方大地荒凉、萧瑟的画面，象征着北方大地遭受的苦难，体现出诗人对北方人民的同情。 A.沿着雪夜的河流，/一盏小油灯在徐缓地移行，/那破烂的乌篷船里/映着灯光，垂着头/坐着的是谁呀？ ——《雪落在中国的土地上》 B.一个浪，一个浪/无休止地扑过来/每一个浪都在它脚下/被打成碎沫、散开……/它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋…… ——《礁石》 C.在黄河流过的地域/在无数的枯干了的河底/手推车/以唯一的轮子/发出使阴暗的天穹痉挛的尖音/穿过寒冷与静寂/从这一个山脚/到那一个山脚/彻响着/北国人民的悲哀。 ——《手推车》 我选：______【赏析】________________________________________________________ 9. 古诗文填空。 “山河表里潼关路，千古兴亡多少事”，翻阅九上语文课本，我读懂了这样的“情怀”：它洋溢着“_______，________”（毛泽东《沁园春·雪》）开创历史的豪迈气概；饱含着“为什么我的眼里常含泪水？②________……”（艾青《我爱这土地》）的赤子深情；沉淀着“露从今夜白，③__________”（杜甫《月夜忆舍弟》）的手足情深；铭记着“④________，______”（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）的忠贞气节。前路漫漫，初心不改，愿每一位同学都能传承这份文化基因，胸怀家国，不负时代！ 二、阅读与鉴赏（44分） （一）（共6分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一处。因望月有感，聊书所怀，寄上浮梁大兄、於潜七兄、乌江十五兄，兼示符离及下邽弟妹。 望月有感 白居易 时难年荒世业①空，弟兄羁旅②各西东。 田园寥落③干戈④后，骨肉流离道路中。 吊影分为千里雁，辞根散作九秋⑤蓬。 共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。 【注释】①世业：世代传下的产业。②羁旅：漂泊。③寥落：冷落。④干戈：本是两种武器，这里指战争。⑤九秋：秋天。 10. 下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 前两联写由于战乱、饥馑，家业无存，田园荒芜，家中亲人四海漂泊。 B. 尾联是想象之语，虚实结合，表达了兄弟们同时望月产生的怀乡思亲之情。 C. 全诗语言平实，不事雕琢，意蕴深厚，真挚动人，体现了白居易诗歌的特点。 D. 全诗通过描写骨肉离散之苦，深刻地揭露了战乱给人民带来的深重灾难。 11. “吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬”两句除了运用对偶修辞手法，还运用了比喻的修辞手法，请结合全诗对该句比喻修辞的作用作具体分析。 （二）（共11分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 天祥至潮阳见弘范左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之，与俱入厓山，使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能押父母，乃教人叛父母，可乎？”乃书所过零丁洋诗与之。其末有云：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”弘范笑而置之。厓山破，军中置酒大会，弘范曰：“国亡，丞相忠孝尽矣，能改心以事宋者事皇上，将不失为宰相也。”天祥泫然出涕，曰：“国亡不能救，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎！” （选自《宋史·文天祥传》，有删改） 12. 下列对词语的表述，有误的一项是（ ） A. “国亡不能救”和“河曲智叟亡以应”两个句子中，“亡”的读音不同，意义和用法也不同。 B. “能改心以事宋者事皇上”和“不以物喜，不以己悲”两个句子中，“以”的意义和用法相同。 C. “天祥泫然出涕”和“独怆然而涕下”中的“涕”意义和用法相同。 D. “乃重修岳阳楼”和“乃书所过零丁洋诗与之”中的“乃”意义和用法相同。 13. 下列对选文内容的理解与分析，有误的一项是（ ） A. 《岳阳楼记》作者应好友滕子京之约，为重修岳阳楼所做的记文，以描写洞庭湖景象为主，最后一段转为议论和抒情。 B. 文天祥被元将张弘范抓获后送往京师。元朝百般劝降，他坚决不屈服，最后从容就义。 C. 《岳阳楼记》第三、四段依次描绘了“洞庭风雨图”和“洞庭春晴图”，作者登楼远望，抒发悲苦郁闷之情和宠辱偕忘的乐观情怀。 D. 对比手法突出人物形象，通过文天祥与张弘范的对话，形成鲜明对比。文天祥的“不拜”“国亡不能救，为人臣者死有余罪”等言行，与张弘范的劝降形成强烈反差。 14. 文中画波浪线的句子有两处需要断句 天祥至潮阳见弘范左右命之拜 15. 用现代汉语翻译下列句子。 吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？ 16. 文中的“丹心”与《岳阳楼记》中的“忧”“乐”内涵有何异同？结合文章内容谈谈你的理解。 （三）（共11分） 阅读下列材料，完成题目 无用的境界 黄钰琦 ①无用是一种哲学境界，也是一种存在状态，无用即大用。“山木自寇也，膏火自煎也。桂可食，故伐之；漆可用，故割之。人皆知有用之用，而莫知无用之用也。”《庄子·人间世》中这样写道。山中的林木有些不是良木，反而得以保全，长成参天大树。可见，无用可能在关键之时有大用。文中所写，表面上说的是林木，实则讲的是人生哲理，也在讲述庄子的故事。庄子一生困顿，崇尚自由而不应楚威王之聘，在官场上没有名气，一生落魄。世俗之人看庄子，无功无禄，觉得庄子是无用的。但若论超凡脱俗，庄子是漆园傲吏，也是道家学派的代表人物，更是一位真正的智者。一生逍遥世外，他获得的，其实是真正的自由。 ②无用的第一重境界是“总得花看能几日，最难留惜是芳时”。世间事物纷繁复杂，世人以为诗酒音乐是无用之物，往往因此错过人间诸多美好。作诗，乘舟远去，苏轼在“袅袅风蒲乱，猗猗水荇长”中感悟无用之乐，“不知何所乐，竟夕独酣歌”。苏轼成也诗词，败也诗词，诗词既记载着他的沉浮，也是反哺他的精神食粮。酌酒，远望，李白在“花间一壶酒，独酌无相亲”中感悟无用之乐，“举杯邀明月，对影成三人”。李白作诗时饮酒，赏月时也饮酒，酒赋予李白诗情逸兴，为他的人生增添无限潇洒。没有酒这无用之物，就没有李白这有用之人。静坐，抚琴，王维在“独坐幽篁里，弹琴复长啸”中感悟无用之乐，“深林人不知，明月来相照”。王维不仅参禅悟理，学庄信道，还精通诗书画乐。可见，真正让人精神高贵的东西，大多无用。 ③无用的第二重境界是“谁教岁岁红莲夜，两处沉吟各自知”。在成功学盛行的当下，有用无用成了衡量一个人成功与否的最常见的标准。世人习惯于追逐有用之事，如功名，如利禄，但生命中的大多有用之事是被动的，忽略了内心深处的喜好，很容易让人身心疲惫。而无用之事似与成功相离，独忠于自己的喜爱与内心，是人世间最孤独的事。但只要钟情于所爱，纵使无用又如何？所爱之事给人内心深处带去的震撼经久不息，是人世间最潇洒的事，能使人获得极高的精神愉悦。陶渊明“少无适俗韵，性本爱丘山”，隐居山林，躬耕田园。这相比于蜚声官场、荣华富贵实在是无用得很，但就在这无用之中，他悟到了“山气日夕佳，飞鸟相与还”的自然真意，乐夫天命，那么随心，那么自如。最终他成为了中国第一位山水田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”，谁能说他的一生无用？李渔说：“一种本性特别喜欢的东西可以当药。”无用的喜欢可以治愈生活的疲倦，带来身心的愉悦。 ④无用的第三重境界是“行到水穷处，坐看云起时”。从水穷到云起，正如一个人在修行中一而再、再而三地面对抉择。旁人的三言两语、生活的无奈，都可能成为摧毁无用之物的利刃。如果因此而生退心，就要把念头回到初心上。初发时，内心空无一物，似是无用，回望过去，我们不是已经走了相当长的路程了吗？春日晴好，看到盛开的玉兰，不该以有用无用看待，而应想到“霓裳片片晚妆新，束素亭亭玉殿春”。若要使无用之物在生命中绽放，唯有以自适之心观世事，超凡脱俗，享受这一刻的美好，抓住心灵颤动的那一刹那，你的人生又是何等的幸福美好。守护无用之物，一定要抵住纷扰，坚持己心。 ⑤春江花月，诗酒年华，悲欢离合，人生诸多无用事，亦可演绎别样的精彩。 17. 本文围绕“无用的境界”展开了层层深入的论述。下列对文章内容理解和分析最准确的一项是（ ） A. 文章开篇引用《庄子》并以其生平为例，主要目的是为了证明“无用”之人虽能保全自身但其人生价值始终低于建立功业的“有用之人”。 B. 文章通过苏轼、李白、王维事例论证了“无用的第一重境界”，即诗酒琴画这些“无用之事”是文人失意时的精神慰藉，其本质是消极避世的。 C. 作者认为，“无用境界”有三重：一是享受“无用之事”带来的片刻欢愉；二是忠于内心所爱，获得精神的愉悦与治愈；三是坚守初心，超凡脱俗，抵达幸福的人生境界。 D. 文章运用了对比论证，将陶渊明隐居的“无用”与官场显赫的“有用”进行对比，旨在批判追逐功名的世俗观念，并彻底否定“有用”的价值。 18. 第②自然段主要运用了哪种论证方法并分析其作用。 19. 请简要梳理本文的论证思路。 20. 本文提出“无用”有三重境界。请结合文章内容并联系现实生活，谈谈你对其中某一重境界的理解和感悟。 （四）（16分） 阅读下列文章，完成题目。 冬日白杨树 张国中 ①冬日里的乡村，说白杨树是一幅淡雅的国画，一点也不夸张。多年前，我在一位画家朋友的工作室里，看到他正在宣纸上描着冬日河边几棵白杨树。每棵树梢上，几片枯黄的树叶在寒风里摇曳。我不解地问画家，冬日的白杨树不是光秃秃的吗？留几片叶子是为了画面生动吗？画家狡黠地一笑，说，你是搞文学的，应该多观察一下冬日白杨树的细节才对。 ②后来，我真的观察起冬日的白杨树来。 ③冬日里的乡村，在一排排高高的白杨树的怀抱里，静静地铺展在广袤的大地上。它们没有春天那么生机勃勃，没有夏日的热情奔放，也没有秋天的热闹繁忙，拥有的是一份宁静、一份清冷、一份让人沉醉的韵味。这份静美，让我难忘，让我爱恋。 ④这时，再看杨树梢上，每棵皆有几片枯叶，孤零零地随风摇曳，仿佛一面面招摇的小旗。而它们曾经的枝叶是那么繁茂。一片片叶子，犹如孩子的小手在哗哗地鼓掌。如今，在冬季风里，早已卸下了绿装，失去了往日的绿色和葳蕤，光溜溜与天地人赤诚相见，倒为大地增添了别样的色彩。虽然这色彩显得单调，但细节丰富，也颇给人以启迪。 ⑤在这寂静与萧瑟的冬日里，白杨树以它独有的姿态，傲然挺立于天地之间，成为冬日里一道独特的风景线。“大雪压青松，青松挺且直。”陈毅的这句诗赞美的是青松。但在我看来，用它来形容冬日里的白杨树，亦是恰如其分。白杨树虽无青松之苍翠，却有其坚韧不拔之意志。它们的枝干粗壮，树皮皲裂，岁月在它身上刻下了深深的痕迹。它们光秃秃的枝丫，剩下几片枯叶，顽强地傲然苍穹，仿佛在诉说着不屈与抗争的意志。 ⑥走在冬日的田野上，放眼望去，一排排白杨树整齐地排列着，宛如乡村一排排忠实的卫士，守护着这片冬眠的土地。它们挺拔的躯体在寒风中摇曳，却从没有畏惧和屈服过，始终不曾弯腰或者倒下。每当雪花飘落，它们便披上了一层洁白的素装，更显得高洁而神圣。雪花轻盈地落在枝头，仿佛是大自然赐予的奖章，表彰它们有坚强的毅力。 ⑦古人云：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”白杨树的耐寒之性堪与松柏媲美。在严寒的冬日里，它们默默地承受着风雪的侵袭，却从不言苦。 ⑧白杨树的美不仅在于其外在挺拔的外形，更在于其内在的精神品质。它们不会择地而生，无论是在肥沃的田野还是在贫瘠的盐碱地、黄土高坡，都能茁壮成长。这种随遇而安、适应环境的能力，正是人类应当借鉴的。在这个瞬息万变的世界里，人只有适应环境的变化，才能在激烈的竞争中立于不败之地。 ⑨望着这冬日里的白杨树，我不禁想起了那些默默奉献的人。他们用自己的双手和汗水，为城市的发展和乡村振兴贡献着自己的力量。他们就像这冬日里的白杨树一样，虽然平凡，但是伟大。他们用自己的行动诠释着生命的价值与意义，也激励着我们去追求更高的境界。 ⑩在冬日的寒风中，白杨树傲然挺立。我静静地站在它们身旁，感受着这份宁静与美好。我知道，无论岁月如何变迁，这冬日里的白杨树都将永远屹立在我的心中，成为我前进道路上的一盏明灯。 （刊载于2024年12月9日，有删改） 21. 文章刻画了冬日白杨树的诸多特质，请结合第③～⑨段，从外在风貌、精神品格两个维度进行概括。 22. 请你根据括号内提示，对下列画线句子进行赏析。 （1）它们没有春天那么生机勃勃，没有夏日的热情奔放，也没有秋天的热闹繁忙，拥有的是一份宁静、一份清冷、一份让人沉醉的韵味。（从修辞手法的角度） （2）雪花轻盈地落在枝头，仿佛是大自然赐予的奖章，表彰它们有坚强的毅力。（从加点词语的角度） 23. 有同学对文中画波浪线的句子做了两处重音标记，你认为哪一处更好？请做出选择并结合文章内容说明理由。 它们（A）挺拔的躯体在寒风中摇曳，却（B）从没有畏惧和屈服过，始终不曾弯腰或者倒下。 24. 本文与余光中的《乡愁》运用意象分别传达了怎样的情感？请你结合文章和诗歌内容进行分析。 三、写作（50分） 25. 成长是一个不断否定和超越的过程，随着年龄变大，我们不再弱小，不再任性，不再爱哭爱闹；随着知识的增长，我们不再幼稚，不再盲从，不再人云亦云；随着品德提升，我们不再畏惧，不再自卑，不再逃避困难…… 请以“不再 ”为题，写一篇不少于600字的作文。 【要求】1.请根据所写内容，把题目补充完整；2.文中不要出现真实的地名、校名、人名等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $